英语月考反思(合集15篇)

英语月考反思1

　　月考结束了，成绩也出来了，只是学生的表现不如想象中的好，都是一些同步练习中做过的基础题，一部分程度好的学生基本不会出错，可是，平时表现还可以的学生也没能做好。主要是在单词方面掌握不牢固，个别字母出现偏差，还有就是卷面和书写没有达到最好的水平。

英语月考反思(合集15篇)

　　针对本次月考出现的问题，在以后的复习中，要继续加强对单词的检查落实，保证一些基础题做过就不要再出错，在讲评练习的时候加入做题技巧的点拨，还有与之联系的一些知识点，继续加强对书写质量的要求，争取在中考时在卷面分上少失分。

　　总之，在以后的教学中，总结好的经验，提高学生的各项能力，加强自身的修养。

英语月考反思2

　　月考已经结束，考试成绩使人大吃一惊。考试内容全是同步上的，也已全部讲过，学生却考得一塌糊涂。我觉得主要是有以下原因：

　　一讲题过程中的问题。由于时间紧，任务重，学生无自由做题时间，题目大部分是抄袭答案，教师教授过程就成了走过场。所以做题效果极差。

　　二学生思想上不够重视月考。觉得考好考差无所谓。

　　针对以上问题，我决定加强学生做题监督检查，尽量给学生留出做题时间。讲题注意归纳总结，加强重点题目的讲解。做好学生思想工作，重视每一次考试。

　　分析试卷可以看出学生词汇题失分较严重，基础知识掌握不好，在复习过程中要注意夯实基础，加强知识系统的总结梳理。完形填空题也是失分较严重的题目，说明学生的综合能力也有待提高，书面表达一直是学生最头疼的题目，这次学生做得也不理想，有一部分学生直接空着，对这一题型形成恐惧心理，在以后的教学中，我会注重对书面表达的引导和训练，提高学生做题能力，针对四班同学整体成绩平平，无特优生的特点，我要时刻加强坚持对学生的监督检查，以期学生的成绩得到一定的提高。

英语月考反思3

　　上周进行了开学来第一次月考，成绩分析也已经出来了，对此我进行了以下总结：

　　一、开学以来我每天五点半起床，总是在学生刚上完早操就进教室，每天一日三餐按时吃饭，特别是早饭时间，因为时间提前了十分钟，所以饭后时间比较宽松，我很多时候早早地进教室辅导，饭后第一节有课的时候，无论是白天还是晚上的课，我一般都是早一些进教室，学生所学内容得到了及时巩固；

　　二、学完前三单元后因为月考我复习了两节课，对第三单元的知识点进行了总结，学生对知识有了总体把握，但也同时也落下了几节课，我有信心补上；

　　三、我讲过了配套练习，里面涉及到一个完型填空，对学生成绩的提高有一定的影响；

　　四、还有英语组全体老师的表率作用。英语组里哪个老师不是爱拼的老师？哪个老师不是认真负责的老师？哪位老师是甘心落后的老师？一位都没有！我是英语老师中的一位，当然也是爱拼、认真负责和不甘落后的人。尤其是我的搭档两位高老师的拼命工作是有目共读的，很值得我学习。有时候晚自习后我还在办公室里准备第二天早读的内容，开学以来所有的作业都是我亲自批阅的。对教学工作我从来没有马虎过。

　　五、我决定好好地总结经验教训，争取期中考出理想的成绩。

英语月考反思4

　　经过我的仔细反思，有这样的结果是我在做作业时，囫囵吞枣，没有仔细审题，认真做题，这让我失去了一次特别好的自我提高的机会。我要增加一些仿写和阅读的练习。我有上进心想去学更多的英语知识，自己努力，超越自己，比别的同学更好。

英语月考反思5

　　上周进行了开学来第一次月考，成绩分析也已经出来了，我所教的两个班成绩相对平行班级说比前几次有所提升，对此我进行了以下总结：

　　一，开学以来我每天五点半起床，总是在学生刚上完早操就进教室，每天一日三餐按时吃饭，特别是早饭时间，因为时间提前了十分钟，所以饭后时间比较宽松，我很多时候早早地进教室辅导，饭后第一节有课的时候，无论是白天还是晚上的课，我一般都是早一些进教室，学生所学内容得到了及时巩固；

　　二，学完前三单元后因为月考我复习了两节课，对第三单元的知识点进行了总结，学生对知识有了总体把握，但也同时也落下了几节课，我有信心补上；

　　三，我讲过了配套练习，里面涉及到一个完型填空，对学生成绩的提高有一定的影响；

　　四，还有英语组全体老师的表率作用。英语组里哪个老师不是爱拼的老师？哪个老师不是认真负责的老师？哪位老师是甘心落后的老师？一位都没有！我是英语老师中的一位，当然也是爱拼、认真负责和不甘落后的人。尤其是我的搭档高老师的拼命工作是有目共读的，很值得我学习，我还要为明年我们共同的期待而努力。

　　五，有时候晚自习后我还在办公室里准备第二天早读的内容，开学以来所有的作业都是我亲自批阅的。对教学工作我从来没有马虎过。

　　当然，月考成绩真不值得一提，以后的工作更重要更值得去拼搏。

英语月考反思6

　　本来信誓旦旦的说月考英语能取得考好成绩的，但是，因为我的马虎，第一次月考就考个这样的成绩，马虎这个毛病怎样改不掉啊。

　　英语明明会的题，却答错了，后面这个类型的题都答对了，可还是错了，白白丢了分，好可惜。我对这次月考取得的成绩十分不满意，没有到达我的目标。下次，我必须努力，争取得满分。

英语月考反思7

　　针对本次的月考成绩，我进行了反思，存在以下的问题：

　　1. 部分学生的基础知识不够扎实，有些同学平时怕记怕背，一些单词不会拼写，固定短语不会运用，导致考试中的词汇和选择部分失分较多。

　　2. 学生的应变能力有待提高，不能根据题目写出单词的正确形式或是不能写出正确的单词。如短文填空中有一题: ...Today, I’ll s_ something about our exams with you.好多学生只会写say 这一单词，根本看不到后面的with一词。

　　3. 平时做作业不能独立认真完成，或是抄袭的，或是瞎写写的。评讲作业时部分学生注意力不集中，开小车，甚至个别学生总爱讲几句闲话，如周致远，不但自己不听讲，还总爱引逗周围的同学。虽然考试题中有些就是从平时的作业中挑选出来的，但是由于他们平时的不努力，考前的不重视，考试时的不认真，答题时不是这儿出错，就是那儿出错。

　　对于出现的这些问题，我将采取以下措施：

　　1. 加强基础知识的背诵和理解，尤其是班上的中等左右的部分同学，加强他们的单词短语的识记，对于有些一再强调过的语法知识，要求他们自己能把它说出来。

　　2. 平时进一步加强学生的解题技巧的指导，训练学生在掌握固定短语的情况下能灵活运用。

　　3. 课上多关注学生，及时提醒听课不认真的学生。

　　4. 精心备好每一节课，精讲精练，争取在课堂上让学生做完课堂检测并评讲完。减少学生课后的作业负担，不至让学生产生厌学情绪。

英语月考反思8

　　周二我们进行了月考，这是我们本学期的第一次月考，无论领导还是老师都对这次月考非常重视。因为我们的初衷就是为了检查一下孩子们对这一阶段的学习情况如何，以便于为我们的期中考试奠定基础，所以由我们老师自己来出题。我们出题的原则就是我们平时课上讲过练过的题，多数来源于同步学习，单元检测题以及配套练习册。我感觉只要在平时学习习惯好，上课听讲认真并且听课效率高的孩子，对于这样的题应该是小菜一碟的。

　　通过这次月考，我发现有很多孩子需要在今后应该加强学习习惯的培养以及提高自身的`听课效率。就我所教的俩个班的成绩来看一班和二班还是有一定的差距的。一班有邵欣一个同学得了满分，还有薛菲卷面分减去1分得了99，而二班有王靖、李祥竹、徐娟娟得了满分。90分以上的同学一班有19个，二班有24个，80分以上的同学一班有13个，二班有17个，所以说单从这俩个分数段就足以看出一班与二班的差距。通过平时的上课我就感觉还是二班的孩子听话、爱学习一点，一班的孩子很活跃但是学习效率不够高，所以在晚自习的时候我给一班的孩子们上了一节思想政治课。

　　首先我感觉一班的纪律比较散，有的孩子自控能力很差，老师在的时候很老实，但是老师一离开就开始讲话了，尤其早自习的时候，这样就大大的降低了学习效率。再就是惰的问题，有的孩子天生懒惰，不愿学习，没有体会到学习的乐趣。还有的孩子是性情很惰，做什么事情都不认真，只知道享乐，不懂得吃苦，责任感不够强。针对于以上问题，我给一班的孩子们在思想上做了大量的工作，给他们加油打气。一个良好的班集体是由每一分子的努力争来的，而不是靠某几个同学或某些个同学，不可忽视团队的力量，要不怎么说众人拾柴火焰高呢？所以我说Teamwork很重要。再就是每个人都应有很强的责任感，我说过一个责任心强的人，无论做什么事情我相信都不会太差的，最起码对待事情的态度是认真的。只要态度端正了还有什么可怕的事情做不好呢？

英语月考反思9

　　10月10号—11号，我们文心高级中学高一年级举行了第一次月考——启航(一)。在客观冷静地分析了学生的英语成绩后，说真心话，心里面有点伤感，有点难过，有点痛，也有些不甘心。这几天以来，我一直在思考这一阶段的英语教学工作，反思和总结自己在教学工作中做得不到位的地方。

　　从学生方面来说，学生由初中升入高一，首先遇到的问题是英语教材中的词汇量巨增，语法难度加大。同时，高中教师几乎完全用英语授课。面对这种突变，学生感到不知所措，而且学生英语水平相差较大，他们来自不同的学校，原来英语老师的授课风格不尽相同。进入高一，他们不能再像以往那样，主要在课堂上被动接收教师传授的知识或机械模仿，而是通过多种途径，按照学习的需要，根据自身的特点，自主地去选择，去尝试，去探索，去发展。

　　从我自身来说，之前这些年我一直在莒县第四中学任教，期间历经了不同阶段不同英语基础的学生。数年前，教过英语基础较好的学生。最近这些年一直和英语基础薄弱的学生打交道，一直在想法设法地“教”这些学生，基本上以“满堂灌”的传统教学模式为主，多讲，多指导，多重复，多让学生练习。这学期到了咱们文心高级中学，一下子面对英语基础较好的学生(中考英语成绩较好)，心里只想尽快培养学生较高的听说读写能力，从第一节课开始，我就尽量使用全英文授课，想给学生创设良好的课堂英语环境，没有顾及到学生的英语口头表达能力与听力水平。在这一个月与学生的相处过程中，我渐渐发现尽管这些孩子英语成绩不错，但是听说能力滞后，部分学生跟不上老师的教学节奏，听不懂老师的基本课堂用语或者指令，上英语课感觉有点吃力。了解这一现状后，我开始有意识地放慢语速，使用一些“body language”，做出相应的动作来帮助学生理解，在部分学生听不懂的情况下，适时地加以重复，告诉学生在英语课堂上要学会用英语表达自己的想法，学会慢慢适应老师的英文授课模式，英语不仅仅是一门工具，更是将来我们与别人交流的一门语言。

　　在学生的书写规范方面，我做得很不好。坦率地来讲，我自己的书写不好，所以在指导学生书写方面特别没有底气，而英语书写的规范在很大程度上决定了学生英语书面表达的得分档次。在本次月考中，我所带的两个班书写较好的人数较少，这和我的要求及疏于指导有很大的关系。我让学生练字，也有专门的书写练字纸，但是指导不到位，期间去北京学习两周，回来后也没有继续跟踪指导，这也是本次学生书面表达平均分不理想的原因之一。在今后的教学中，还要时刻渗透英语书写规范的要求，指导学生写出规范、漂亮、流畅的英语作文。

　　在学生的学习兴趣培养方面，我还做得远远不够。从第一节课的学生自我介绍，到学生写的英语文章，我清楚地意识到：真正喜欢英语学习的学生不多。经过观察发现，学生在课余时间更喜欢做数学题、研究物理、钻研化学、生物、阅读语文报刊等，有时候甚至在英语课开始之前还在热情洋溢地研究数学题，迟迟没有准备好相应的英语学习材料。这一切深深地刺痛着我，一方面可能是学生确实喜欢别的学科，另一方面也可能是其他学科的作业太多，学生不得已连学英语的时间也用上了。痛定思痛，我决定从培养学生的英语学习兴趣入手，多给学生阅读一些经典的英语短文，励志类、心灵鸡汤类的文章。我发现，学生还是比较喜欢这些精美的文章的。我们还在上英语课之前播放“走遍美国”，每天一集，几分钟的时间，让学生感悟地道的英语，同时了解西方文化。也使用了诸如英语名言、绕口令、单词接龙小游戏等，学生还是很喜欢这些活动的。在课间操时间，学生已经养成了带“掌中宝”大声朗读的习惯，而且效果还可以。但是这一切还远远不够，学生学习英语的热情和积极性还没有完全调动起来，尤其是个别英语基础薄弱的学生，他们单词掌握得太少，阅读障碍多，不会拼读新单词，对英语学习缺乏信心，这部分学生需要老师特别的关爱和单独的指导。目前比较困惑的是: 给学生单独指导的时间较少，只能利用答疑时间给他们点拨。

英语月考反思10

　　本人现在教八年级，第一学月考试很不理想，表现为学生成绩两极分化很严重，优生少，差生在增加，而且是比较难以解决的一个问题。一般说来，两极分化形成的规律是：刚进校的初一学生，对英语学习热情高，好奇心强，学习成绩较好。但随着时间的推移，难度的加深，以及兴趣的减弱，一些学生的成绩一步步地落后掉队，而且落伍人数也相对地增加。到了初二年级，分化现象尤其突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。所以，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是八年级英语教学反思必需重视和解决的问题。分析两极分化的原因，主要来自师生两方面，综合起来有以下几种情况：

　　1、学生学习目的不明确。对八年级英语教学进行反思就会发现，有不少学生开始学英语时是从兴趣出发，随意性和方向性程度大。他们学英语只是一阵子，一旦遇到挫折，就容易丧失兴趣和信心，知难而退，不思上进，导致成绩直线下降。

　　2、学生学习方法欠佳。在进行八年级英语教学反思后我们往往会发现一个很重要的问题，就是有些学生没有掌握好正确的学习方法。如：记单词，死记硬背;练句型，生搬硬套，不注意语言环境;写句子不遵循英语习惯，强行汉译英逐句逐词对译等。

　　3、学生不了解学习英语的关键和要点。这也是进行八年级英语教学反思需要注意的问题。不少学生误以为，英语是知识型、理解型的课程，仅满足于老师讲的内容听懂了，而没有把主要精力用在听、说、读、写实践练习上，所以就无法形成语言技能，不能熟练掌握，就会边学边忘，越学越困难，最终导致掉队。

　　4、学生忽视了语言学习的渐进性。在经过八年级英语教学反思后我们知道，学习英语一定要循序渐进、扎扎实实、逐步提高。单词学不好就无法组织句子，简单句掌握不好就难学复合句，听力差就不能说好英语。如果一段时期没有抓紧，连续出现缺漏，学生继续学习英语就困难重重，掉队就难以避免。

　　5、通过八年级英语教学反思，我们还能发现教师的教学问题。英语课堂教学是初中生学习英语的主要渠道，如果教师教学不得法，不严格遵循语言教学规律，不全面贯彻英语教学原则，教法单一呆板，只注重知识传授，不注意能力培养，只注重讲解，不注意实践，这样持续下去，学生就很自然地只满足于学好语法、背会单词、看懂课文、会做习题，而实际上没有达到熟练掌握，形成技能。大面积掉队的现象，也就在所难免。

　　学生的这些两极分化现象通过八年级英语教学反思都能总结出来，所以，不论是对于老师还是对于学生来说，八年级英语教学反思在学习英语方面都是必不可少的。

英语月考反思11

　　本次月考是开学后的第一次全面检测，本次试卷我觉得主要具有以下一些特点：

　　1、重视对学生基础知识的考查。

　　2、重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言运用能力的考查

　　3、覆盖面广（开学所学的三个模块内容），题量适度

　　一、考试情况及存在问题

　　1、基本知识学得不够扎实，对语法知识点不能灵活运用（单项选择）.

　　2、词汇积累少，逻辑思维差，阅读理解能力差（阅读、完形填空，补全对话）。

　　3、分析能力差，导致部分学生失分较多。学东西死板，不能做到举一反三（阅读）。

　　4、综合应用语言能力差，学生没有掌握答题技巧和方法（单项选择、汉译英）。

　　5、对英语基本简单句结构不能正确掌握，尤其是谓语结构，否定句结构，以及用中文思维翻译。（汉译英、作文）

　　二、改进措施:

　　1、课堂：课前让优等生在知识上进行梳理和总结。设计有层次有梯度的习题，让各层次的学生均能达代其水平层次的收获。在课堂上的检测与反馈，及时了解学生的掌握情况，当天布置课下对学生的检查任务。

　　2、作业：进行分层次作业法，给基础薄弱的同学多布置单词、句型等基础方面的作业。对优等生，多留阅读、写作等能力方面的作业。

　　3、小组：利用小组间的竞争和学习互助的小组力量，使学生能够初步的进行学生与学生之间的互助与监督，同时对学困生进行辅导和监督，利用团体目标方法刺激优等生的竞争和向上意识。

　　4、方法：给学困生多教授、多重复，让他们找到一些基础题目的解题关键和方法。对优等生侧重于对其阅读技巧、审题、构思等方面技巧的传授。

　　5、课下：对学生进行知识点的辅导，每天对学生进行单词、词组、句型方面的检测，做到心中有数，以至于在课堂上和辅导课上能做到有的放矢。

英语月考反思12

　　突然，我已经高一三个月了。回顾这三个月，心里有很多感触。这三个月经历的每一天，都在我心里留下了永久的印记，因为这些印记见证了一个像我一样的新生的成长。

　　现在我觉得我好像明白了很多事情，但是仔细考虑之后，我觉得不是。也许以后我们会笑自己的渺小，但我们要笑着回首走过的路。

　　这次考试，我总结了以下：在学习中，我知道学习的重要性。我认为面对知识就是力量，离开知识就是无用的失败者。中学是学习现代科学知识的黄金时代。我应该抓住这个有利的机会，用知识武装我的头脑，这是无价的。

　　首先，合理安排时间，调整作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是学好的前提和基础，效率和方法更重要。

　　其次，要保质保量完成老师布置的作业，认真对待考试，考前认真复习。

　　另外，积极阅读课外书，拓展知识面，抓住每一点时间去学习。经常提问，与同学讨论，征求老师意见；搞好师生关系，和谐相处；这次期中考试，虽然感觉不错，但还是不理想，还需要继续努力抓紧自己的学习。

　　知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。

　　我要确定未来的发展目标，我也要对未来充满信心。当然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助我希望我能进步.

英语月考反思13

　　又一个星期过去了，这个星期感觉什么也没干就过去了，但心里总是沉甸甸的。因为举行了一次令我难忘的月考。学生超低水平发挥，英语考试考砸了，让我十分羞愧难当、匪夷所思。为什么上课强调过很多次的问题还会错？为什么背过的知识还是不会？为什么上课表现挺好，考试却一塌糊涂？为什么同样的学生，我教的学生会失败？为什么早晚都催着学生背英语，还是什么也不会？这些问题无时无刻在我脑海里闪过，不经对自己产生了怀疑，一时间失去了方向，不知该去怎么做。

　　回到家中，静下心来，冷静地思考了一番，对这次考试进行了一次彻底的分析，这次月考没有考好，总结原因如下：

　　1.学生对英语考试的态度不端正，遇到难一点的题不是去分析而是瞎做，遇到不会就不做。

　　2.平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做。

　　3.教师与学生都没有处理好兴趣与知识学习的关系。作为教师过于注重学生的兴趣，导致学生有兴趣就愿意学，没兴趣就不想学。

　　4.作为教师缺少了在学生心中的威信。回想一个月以来我一直定位错误没有把自己定位于学生的老师而是学生的朋友，很少对学生严厉的惩罚，以致于学生敷衍了事，课上瞬时记忆，课后缺乏落实，根本无视英语考试的严肃性与重要性。

　　语重心长地说了这么多，我知道这些远远不够，最重要的还是今后工作中该怎么做：

　　首先，今后在教学过程中对学生要严格要求，和学生建立亦师亦友的关系，重新建立在学生心中威信，让学生从心里佩服尊敬自己。

　　其次，适当地多做题，是学生养成良好的解题习惯。

　　最后，教师与学生都要调整心态，正确面对考试，尽快从失败的阴影中走出来，为期中考试做好充分准备，争取打一场悲壮彻底、问心无愧的战役。