除夕夜里的流浪汉阅读答案2篇

　　现如今，我们经常接触到阅读答案，阅读答案可以给我们提供解题指导和解题思路。那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢？下面是小编整理的除夕夜里的流浪汉阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

除夕夜里的流浪汉阅读答案2篇

除夕夜里的流浪汉阅读答案1

　　除夕夜里的流浪汉

　　苍苍松柏

　　灯光点亮了小镇，鞭炮声在除夕夜里迭起。

　　窗内，人们围坐推杯笑语；屋外，夜里寒风刺骨，偶有烟花起落。小男孩隔着雾气迷蒙的窗户，觑见了一条熟悉的人影，又是那个流浪汉！他正在除夕的夜色中流浪！

　　小男孩始见那个流浪汉是在春天。那时的流浪汉干瘦，腰板还是直挺的，肩上掮着根系了两袋垃圾的扁担，身上裹着披散斑驳的棉袄，顶着鬈髭结块的及肩散发,走近了闲坐着的人们。如果不是那一对灰蒙蒙的眼仁久久还会一转动，那扁担上的就不止是两袋垃圾了。

　　“嘿，老头要钱抽烟不？”小男孩循声看去，一个中年男人叫住了流浪汉，“我拿钱给你去买烟抽，要不要？”中年男人脸上泛起笑容。

　　“你给我烟抽嘛。”流浪汉停在中年男人身边，像小孩索要糖果似的看着他。

　　中年男人稍稍离了离流浪汉，继而笑道:“我这儿有五角和一块，你看哪张买得烟，说对咯，就拿钱给你买烟抽。”围坐的人闻言大都忍着笑。

　　“我不晓得，一块买得烟抽了嘛。”流浪汉问。

　　中年男人几乎遏制不住大笑:“一块囊个(怎么)买得到烟抽，五角要比一块大得多咯嘛，你真勒是捡渣渣（垃圾）脑壳捡搭铁（蠢笨）咯！”

　　流浪汉闻言憨笑，说:“他们都说我憨，你给我五角，买烟抽嘛。”

　　“给你给你，快去买烟，不耽误你捡渣渣咯，你一天工务繁忙得很。”中年男人搜索一阵丢给了流浪汉，或许这是他第一次笑着给别人钱。

　　流浪汉接过钱像孩童接过久望的糖果，嘴里嘟囔着:“谢谢咯，谢谢咯，买烟抽……”然后笑着渐渐走远。

　　“你囊个骗人家憨包哦！”围坐的一个妇女眼角堆着笑意道。

　　“哪点骗了嘛，说给钱就给他钱！不是骗嘛！”春风吹散了笑趣，拂过流浪汉渐渐远去的乐滋滋的背影，却也吹皱了小男孩的心，一种无法言清的东西壅塞在他的胸口。

　　后来，小男孩听大人们说起，才知道流浪汉不是本镇的，家人都不在了，平日靠捡渣渣（垃圾）度日；也会在别人酒宴后帮忙清理，充当廉价的劳力，人算勤快，手脚也还是麻利的，报酬往往就是残羹与香烟。

　　第二次见到流浪汉是在秋天，小男孩和方到山上主持完修缮庙堂的奶奶在路上遇到了流浪汉。

　　流浪汉凑近了老人，笑道:“给我五角钱嘛——买烟抽,五角钱……”流浪汉脸上堆起的满是褶子，只见他原本干瘦的身子越发单薄，竟有了几分佝偻，肩上的扁担却不见了踪影。

　　老人刚从庙堂里出来，微笑道:“我这儿没得五角，你去问哈其他人。”言罢，趋步叫着小男孩跟上。

　　流浪汉又紧跟上来:“五角，给我五角嘛……”

　　老人不搭不睬直至摆脱了流浪汉，对着小男孩说教道:“遇到这种憨包，就不要理睬他。”

　　“我有一块的零钱的嘛？”小男孩高兴的掏出兜里的一块钱，举到奶奶面前。

　　“你给他一块，他就会一直缠着你。这种憨包见得多咯。”老人不高兴地说。

　　“那就给五角……”小男孩小声说。

　　“不行！走！”奶奶生气的把小男孩的一块钱塞回兜里，扯着他的手快步走开。

　　“为什么呢……”小男孩心里犯嘀咕。

　　“五角，给我五角嘛……给我五角嘛……”流浪汉断断续续的声音渐渐被丢在了身后。

　　再后来，听说流浪汉逢着谁都会开口要五角钱，捡渣渣成了一件不要紧的事，而大家还是会说他是“憨包”，却通常一边笑着赶紧走开。至于流浪汉如何会养成向人要钱的习惯，小男孩隐约有了答案；而自此以后，看见庙堂里威风凛凛的神像，小男孩就会厌恶陡生。

　　……

　　除夕夜里，流浪汉第三次走入了小男孩的视线，那熟悉的身影在烟花迷雾里渐渐清晰。

　　“哎，老爷爷在外头很冷吧，也饿了吧？”小男孩想到。这会子大人们聊得正起劲，竟没有人发现小男孩偷偷兜了一些吃食，悄悄溜出了和暖的房屋。

　　“老爷爷，过年好啊！这些吃食您拿去吃吧。”小男孩拽了拽流浪汉的棉袄，小手举着吃的，笑盈盈的站在流浪汉跟前。此刻小男孩的心里没有以往两次的空虚，似乎被什么东西填得满满的。

　　烟花又起，五彩的光芒在流浪汉黑黢黢的眼仁里熠熠闪光……

　　也许，新年的春天里，小男孩会再见到流浪汉，还有那肩上掮着的系了两袋垃圾的扁担。

　　（有修改）

　　4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

　　A. 小说以“除夕夜里的流浪汉”为题，交代了时间和人物，既能引起读者的阅读兴趣，同时与文章开头除夕夜流浪汉的出场相呼应。

　　B. 小说写中年男人、围坐的人、围坐妇女都提到“笑”，这里的笑不同平常代表善意的笑，而是流浪汉被大人们拿来取乐，具有讽刺意味。

　　C. “看见庙堂里威风凛凛的神像，小男孩就会厌恶陡生”，厌恶正是“小男孩隐约有了答案”的证明，厌恶的或许是神像下求佛庇佑的人。

　　D. 小说运用语言、动作、肖像、心理等描写手法，生动地塑造了流浪汉的形象，反映了弱势群体的生存现状，及作者对弱势群体的同情。

　　5. 小说中“小男孩”是怎样的形象，主要作用是什么？请简要分析。（6分）

　　答：

　　6. 小说运用了哪种叙述方式，前后两次写到流浪汉的眼仁，这样处理各有什么艺术效果？（6分）

　　答：

　　阅读答案：

　　4. D（小说没有运用心理描写的手法去塑造流浪汉。）

　　5.（1）“小男孩”是一个单纯，善良的孩子（1分），他关爱弱势群体，是传统美德的继承者。（1分）

　　（2）①（情节结构）小说以“小男孩”的所见所闻为线素，见证人们对流浪汉的不同态度，使作品结构严谨，增强了真实性；

　　②（人物塑造）“小男孩”对流浪汉遭遇有关切，有同情；“小男孩”的单纯善良与成人的世故冷漠（“中年男人”的表面是善行，实际是取乐及“奶奶”的唾弃，求佛庇佑却无善行）等形成了鲜明对比；

　　③（主题表达）“小男孩”是揭示作品主题的关键，而“小男孩”没有受中年男人和一心拜佛的奶奶的行为影响，给予弱势群体应有的人格尊重和关爱，做出了继承优良传统美德的表率，用善举传递了温暖与希望。

　　（主要作用每点两分，只要答对两点，则给满分4分）

　　6.（1）小说采用倒叙的叙述方式，（1分）能增强文章的生动性,，避免叙述的平板和结构的单调（1分），引出了下文“憨包”流浪汉被大人们取乐、唾弃，而小男孩分与食物的故事（1分）。

　　（2）第一次的眼仁是“灰蒙蒙”的，呆滞的，所表露的是流浪汉对生活的忍耐与精神的麻木，第二次的眼仁是“黑黢黢” “闪光”的，是带有生气，流浪汉感受到来自小男孩的善意和温暖（1分）；前后两次刻画，形成鲜明对比，引发读者的阅读思考（1分），深化了文章的主题，作者希望弱势群体能得到尊重，也希望他们能重燃希望，自尊自强的生活下去（1分）。