平凡岗位上的坚守与幸福

　　发烧感冒已经三天了，今天终于嗓子报废完全失声了，待会儿的课怎么安排？我拿起课本，不停地思索着…有了，就尝试一节孩子们自己做小老师的“无声”课堂。

平凡岗位上的坚守与幸福

　　“叮铃铃”的上课声想起来了，我拿着准备好的教案，来到教室门口，平时有点“热闹”的教室安安静静的，走进来一看，呦！个个坐得端端正正的，用担心的小眼神注视着我，我忍不住笑了起来，心里美滋滋的。这帮小家伙们，还知道心疼老师啦！

　　我做了一个开始上课的手势，转身在黑板上写：今天讲练习十八，由每个小组推举一位小老师上来讲题。学生们面面相觑，一时哗然后跃跃欲试。我露出了老母亲般的`微笑，为自己的聪明机智点赞！孩子们嘀嘀咕咕一阵商量后，终于第一位小老师上台了，看得出十分紧张，我摸了摸他的小脑袋递给他一支粉笔，转身在黑板上写上提示：解题思路是什么？已知条件是什么？求什么？解题方法是什么？示意大家按着这个来讲，孩子磕磕绊绊的讲完了，我做了一个加油的手势，大声的为他鼓掌，全班同学也响起了掌声，气氛一下热烈了起来。这时，有个学生站起来说：“老师，我和他的想法不一样”，我点了点头，做了一个邀请的手势，孩子挺着胸膛，脸上带着兴奋的笑容走上讲台大声的说：“我是这样想的……”，一堂课下来，有的孩子十分紧张，声音小小的；有的很激动嗓门贼大；有的居然很有范，从容不迫地把题目讲得有条有理，很有几分本人的风范。我在旁边默默的观察，暗戳戳的想，这样的课堂形式可以多多开展。就这样，一节“无声”的课在孩子们兴奋的笑声里结束了，

　　晚上，正在卧床休息的时候，手机震动，拿起来一看，是一位家长发来的信息，上面这样写着：敬爱的秦老师，今天徐子洋回来跟我说，我们秦老师嗓子嘶哑了，完全讲不出话来了，他很心疼，想和妈妈一起动手，为秦老师炖一锅银耳汤，希望秦老师能够早点好起来。家长再三强调，请老师务必收下孩子的一片心意，并且激动的跟我说,感谢老师的教导，孩子长大了，知道心疼人了。看到这里，我的内心感到无比的幸福。我的坚守有人看到了，有人回应了，这碗装着世上最纯真美好心意的银耳汤，是我一生都品不尽的甜。

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