幼儿园社会活动方案大班

　　为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园社会活动方案大班，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园社会活动方案大班

幼儿园社会活动方案大班1

　　活动目标：

　　1、幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种、种不便。

　　2、激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

　　前期经验的准备：

　　让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

　　物质准备：

　　收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。

　　环节预设：

　　一、出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。

　　师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。

　　幼儿自由讲述。

　　师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。

　　二、我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）

　　师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。

　　（幼儿自由结伴扮演）。

　　师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？

　　师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的好宝宝。

　　鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

　　三、活动延伸：

　　画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）

幼儿园社会活动方案大班2

　　设计思路：

　　在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物。

　　2、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

　　活动准备：

　　配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

　　活动过程：

　　1、观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。教师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？

　　2、教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的`，代表了不同的意思。如：看到红“+”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

　　3、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？它告所我们什么？（教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等）

　　4、请幼儿说出自己还见过什么标志？

　　5、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置？

　　6、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？

　　7、教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。

　　8、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。

　　效果分析：本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。

　　活动延伸

　　1、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。

　　2、幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。

幼儿园社会活动方案大班3

　　活动目标：

　　1、了解四个“困难”的各自特征，尝试根据其特征分组制定合理的解决方案；

　　2、能通过分组讨论、合作体验的方式大胆地表达自己的想法，并学会遇到困难时可以寻求别人的帮助；

　　3、体验“寻人”成功的喜悦，感受合作的力量及有不怕困难的勇气。

　　活动准备：

　　故事图片、四张“困难”图（沙层、淤泥、岩层、岩浆）、图片（挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温）、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。

　　活动过程：

　　一、情景引入，激发当侦探的积极性

　　1、出示图片并讲述故事情节：黑人小朋友在沙滩上玩沙，突然，沙滩上出现了一个大坑，同时，黑人小朋友失踪了。

　　2、教师提问引发幼儿猜测：咦！他们怎么不见了，会去哪呢

　　二、清楚困难特征，分组制定方案

　　1、教师展示寻找路线图及四张“困难”图，帮助幼儿了解四个“困难”特征。

　　师：在寻找黑人小朋友的路程可不那么轻松，从沙坑开始一路往下就会遇到重重困难，第一个是要越过厚厚的沙土，第二个困难是要穿过渗水的淤泥，第三个困难是通过坚硬的岩层，第四个困难就是经过高温的岩浆。你们有信心完成侦探任务吗

　　2、鼓励幼儿自由分组谈论并绘画解决方案。

　　师：小侦探们，时间紧迫，只有十分钟来商量方案，所以今天我们分成四组，每组先制定一个困难的解决方案，然后我们再一起去寻人，这样就会快得多。

　　师：（分别在四张桌子上摆放好“困难”图）现在，请你们根据各个困难的特征（沙土——厚、淤泥——有水、岩层——坚硬、岩浆——高温）大胆地贡献自己的想法，并把合理的想法绘在图上。

　　3、教师巡回观察各组讨论及记录情况并适时参与交流。

　　三、集中交流讨论，合作体验寻找

　　1、邀请各组代表介绍该组方案。

　　师：每个小组请一名小侦探代表介绍下你们的解决方案，说说遇到这种困难时我们可以怎么做（小组代表介绍）

　　2、情境体验，合作寻人，并在“破案”过程中一起修改或丰富解决方法。

　　师：现在有了你们的解决方案，我们一起出发吧，在这过程中大家要团结合作、互相帮助，遇到困难不要害怕，如果遇到我们解决不了的困难时还可以寻求别人的帮助。

　　过第一关：厚厚的沙层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示挖沙队用抽沙机工作图）

　　过第二关：渗水的淤泥阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示挖井队用挖井设备抽水图）

　　过第三关：坚硬的岩层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示钻机工人用钻机工作图）

　　过第四关：滚烫的岩浆阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示消防员穿戴消防服耐高温图）

　　四、收获成功的喜悦，分享“寻人”收获

　　1、出示图片并讲述故事：这里，又有一个沙坑，我们一起爬出去看看吧（幼儿体验爬的动作）！哇，你们看，黑人小朋友在那，我们终于找到了！

　　2、播放非洲草裙舞音乐视频，集体跳舞庆祝。

　　师：黑人小朋友为了感谢我们的小侦探，邀请大家一起跳舞庆祝呢。

　　3、引导幼儿分享“寻人”收获。

　　师：在今天的侦探活动中，你有哪些收获要跟大家分享呢（引导幼儿从解决困难的智慧、合作的力量、感谢别人的帮助等方面讲述）

幼儿园社会活动方案大班4

　　活动目标

　　1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。

　　2、培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。

　　3、幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、体验同伴间友好的情感。

　　活动准备

　　1、知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。

　　2、、场地准备：布置一个表演舞台。

　　3、物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。

　　活动过程

　　1、游戏激发幼儿学习兴趣。

　　教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。

　　2、播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。

　　教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。

　　（1）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了朋友？

　　（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？

　　3、游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。

　　（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。

　　（2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。

　　（《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了彼此间的友谊。）

　　4、谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。

　　幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么？

　　（幼儿先分组讨论，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好朋友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点，提高了幼儿分辨是非的能力，规范了幼儿的行为标准。）

　　5、歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法。

　　（1）幼儿随音乐进行表演。

　　（2）表演后启发幼儿讨论：如果你和朋友闹矛盾了，可以用什么方法来解决？

　　（《拉拉勾》是幼儿比较喜欢的音乐律动，歌词讲述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后，再来讨论怎样解决朋友间的矛盾，让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子，想出了很多的办法，如：惹朋友生气了赶紧说"对不起"；讲笑话给朋友听；和好朋友握握手和好等。）

　　6、教师小结，活动自然结束。