精选高中的作文汇总9篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的高中的作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选高中的作文汇总9篇

高中的作文篇1

　　指尖的风吹过脸颊，留下丝丝暖意，便悄悄的飞走了；足下的流水弹弄起琴音，留下点点音符，欢快的逝去了；昨日我的灵魂，被那惊天动地的声响所撕裂，如今它还否重回我的躯体？

　　——题记

　　一只鸟儿的最大幸福莫过于能够在天空自由翱翔，一棵白杨的最大幸福莫过于在山林间安详的生长，一只小鸟的最大幸福莫过于在温暖的草丛中，享受着小窝的温暖……

　　天地之大，岂会容不下我这只鸟？

　　曾经也在山泉之下，欣赏着生生机勃勃的山水之态，遥着深邃的天空，留下一道道心灵的烙痕，那日，只怪我太贪婪。

　　望着眼前柔美的景象，放纵的跃动，当一声声激烈的枪声，从我的耳畔响起，从此，没了安宁。山水之乐，也许不再拥有我的痕迹。从此，猎人们侵入了我的家园。

　　同伴们陆续转移，我却还留恋那曾经温暖的小窝，悲剧从此凝聚，我的回眸，让该死的猎人有机可乘，枪声一响——-于是，我惨痛的啼哭了一声，我的翅膀被子弹恶狠狠地盯上，始终，也没能逃脱他的魔掌。

　　我在慢慢向下坠落，那一刻，我似乎感受到了死神的迫近，血液凝固了，心跳忽而停止了，那一刻————多么后悔自己的留恋。山间的树叶低下了头，泉水不再放出优雅的乐音，天空似乎褪去了颜色。

　　我降落到了一个干涸的潭边，在哪里，树木即使缺水却仍努力的拔节生长，潭中会有水草，即使是水生植物，也会在岸边扎下深厚的根，绽出最美的光辉，看到这，我不由得惊奇万分————此时，我的翅膀仍在滴着鲜红的血液，本想放弃生存的希望，看到这儿，我不由得落下了眼泪。

　　昨日我因贪婪小窝的温暖而受伤，如今我岂还会因受伤的翅膀而放弃生存，单只的翅膀为何不能放出光芒？

　　从此，池边刻苦训练，试图用单只翅膀冲向蓝天，一次一次大地被鲜血染红，眼前的光晕也会淡下光辉，于是，我的生命就此戛然而止，怎么让人舍得。

　　身边时有鸟儿飞过，它们的姿态让人心碎不已，带着受伤的心儿去舞动，千百次的尝试，终于换救了一次的渴望，成功之前的汗水总会太多。“啊！我的天空，我来了！白云，你好吗？太阳，你的阳光好刺眼……”

　　回首往日，拨弄心弦的是舍不得，那些艰辛，依然值得，今天的今天，明天的明天，我还依然会选择执着的勇敢，尝试一下，没有不可能，只有意想不到的奇迹。

　　余音绕梁的歌声，总是留给拼搏过的人。

　　——后记

高中的作文篇2

　　论文摘要：高中语文新课改背景下的作文批改模式-

　　论文关键词：高中语文,新课,背景,作文,批改

　　面对高考作文的形式花样多，分值大，我们语文教师有什么措施呢？有什么好方法呢？众多语文老师都说最有效的办法是两字——“多练”。可是我们语文教师平常两周一次作文就是两堆小山，这样的批改工作量已经够老师苦恼的了。另外，如果始终以这样一种单调的模式让学生写作，学生也不乐意。最终，这样的“多练”只能老师疲倦，学生厌倦，其教学效果之差可想而知。

　　传统的师生作文教学模式关系是这样：教师命题题作文及指导学生写作文，学生做作文，教师批改和讲评作文。教师做两头，学生做中间。我认为这三点都可让师生共同完成。采用此作文教学模式一方面可让教师要从“多练”中解放出来，另一方面又能提高学生写作文兴趣。

　　一、模式描述：

　　我按百分制批改作文，其中百分之三十由学生批改，百分之七十由老师批改。师生共同批改作文按以下四个环节进行。

　　第一个环节：明确主题，生成习作。

　　把每学期作文训练细化为若干个主题，老师根据确立的主题选择作文题目。例如：我把高中议论文写作专题细分为以下几个训练专题：1.选取立论角度，确立论点专题；2.针对论点，正确使用论据专题；3.议论文说理方法专题；4.议论文语言升格专题；5.议论文的结构专题；6.反驳技法指导专题

　　每次作文训练均让学生明确训练的主题及期待达到的目的。作文训练时间安排分为两种训练模式：一种课内（一节课）完成。针对不同学生的作文基础，基础差的，一节课如无法完成，可让其训练片段作文。作文水平较高的同学，可让其完成整篇800字习作。无论是训练片段作文，还是完成整篇作文，他们都必须围绕本次作文训练专题进行习作训练。以“议论文说理方法训练专题”为例：在本次训练中，作文水平较高的同学在一节课内必须完成整篇议论文的写作，并且要突出训练对议论文论据的说理。作文基础比较差的同学，他只须做到能根据论点选取论据，并针对所选取的二至三个论据展开说理，完成二至三段的片段作文训练。一种课外完成，事先布置，让同学们在上作文课前完成，带来参与小组的修改活动。

　　第二个环节：生生互动，批改习作（分值30分）。

　　（一）学生自评阶段。

　　1.明确自评要求

　　（1）是否扣题。老师指导学生明确本期作文扣题的标志性词语，让学生对照自己习作，寻找习作的扣题标志性词语（特别关注习作前三段及最后一段），并在相关词语下面用“＝”标出。

　　（2）是否存在错别字、病句。

　　2.学生自评活动。按上面要求对自己完成的习作初次修改。

　　（二）小组互评阶段。

　　1.明确互评要求

　　(1)明确本次活动的批改主题。

　　老师根据高考作文批改要求，把作文批评分为以下若干主题。为了便于学生对相关主题的掌握，每次批改活动除字迹要求外，其他要求项目只选择一个批改主题。以下以议论文为例，共有内容、结构、语言三个批改主题：

　　①字迹要求（工整）

　　②内容要求（观点明确、论据充分新颖）

　　③结构要求（清晰、完整、严谨）

　　④语言要求（通顺、流畅、文采、深刻）

　　（２）明确本次批改主题的具体要求（以下表格以语言要求为例）

　　批改项目

　　分值（总分30分）

　　备注

　　扣题

　　自评项目不赋分

　　通顺

　　错别字每个扣1分，语病每句扣2分，最高扣10分。

　　示例：某同学习作3个错别字，2句病句，该同学通顺项目得分为：10－（3×1+2×2）＝3分

　　字迹

　　分三等（5分、3分、1分）潦草不得分。

　　文采

　　有运用修辞的句子，每句得2分，封顶15分

　　示例：某同学习作有7句，得分7×2+1（奖励分）＝15分

　　合计

　　各项目名称及得分情况均须写出。

　　示例：某同学得分：通顺3+字迹1+文采6＝10分

　　（3）小组成员互评。

　　每名同学按组长分配，只改一篇作文，错别字及语病须按规范的修改符号帮其改正，文采的语句须用红笔帮其用水波线标出。在作文最后须写上该同学各项目得分情况并签名。

　　（4）组长点评及推优（每次安排1至2个小组，其他小组依次进行）

　　由小组长对各同学的作文进行点评，组内推荐优秀作品赏读，其他同学边听边做记录，听完每一篇文章后主动点评，还要对投影仪屏幕上的好句子进行点评（不光说出自己喜欢的句子，而且要能够说出为什么什么喜欢），最后让每一个同学畅说本节作文课的收获。

　　第三环节：老师批改，按总分70分标准批改，然后与同学批改成绩相加，最后得出该同学这期作文的成绩。

　　第四环节：师生共同对本期作文某主题方面出现的共性问题进行讲评及佳作欣赏，推荐发表于年段或学校期刊。

　　二、模式的理论基础

　　现代教学理论告诉我们，学生是个完整的人。在现实生活中，人们往往把学生仅仅作为受教育的对象或学习者来对待，忽视学生身心的整体性，这是不恰当的。学生习作的过程，学生既是习作的作者也应是习作的鉴赏参与者。传统的作文批改模式剥夺了学生的鉴赏参与权，剥夺了学生对每期作文评判的话语权。而把写作知识异化为抽样的理论，灌输给学生。这种只观注写作知识的传授忽视学生写作体验的批改模式显然割裂了学生人格的完整性。这种落后的批改模式最后造成学生厌倦习作甚至畏惧习作的，作文教学效率低下也就没有奇怪了。

　　师生共同批改习作的作文批改模式把写作知识细化为几个训练专题。学生每次习作训练均有明确的要求。每次训练，学生经过自我尝试、同伴切磋交流、教师指导点拨三个阶段，从感性到理性，完全符合教学规律。学生每次习作的过程既是对自己习作水平认识的过程，也是同伴交流、创造、分享的过程。整个过程学生并不是单纯接受知识，而是渗透了个体与个体，个体与群体的情感体验。

　　三、模式实践中的反思。

　　模式试行一段时间后，学生习作的积极性和作文水平均有了较大的提高。实行中也暴露了以下几个必须反思的问题。

　　1.学生习作素材的单调问题。究其原因，这可能与中学生单调的校园生活有关，他们"三点一线"的生活，局限了作文的素材，感到没什么可写；另一方面，往往又有这样一些学生，他们在同学面前描述一个惊心动魄的场面时能绘声绘色，在老师面前为自己的某件荒唐事儿辩护时也头头是道，可写起文章来却不见如此的生动精彩与理直气壮。说和写本是统一的，为什么会形成如此大的差别呢？其原因，我想，他们本来就有自我表现一番的强烈欲望，在老师面前辩护时有澄清事实或开脱过错的迫切要求，激发了他们的表达才能。而作文训练却只是为了完成老师交给的任务。由于不是处于自己的某种需要，只是为作文而作文，语言表达的'潜能就处于沉睡状态。所以，我认为，如何挖掘学生语言表达的潜能，以激发他们的写作内驱力，是语文教学的一项重要工程。只有把作文教学中老师的外压力变为学生的内驱力，即变老师“要我作文”为学生“我要作文”，进而培养学生的“自能作文”（叶圣陶语）能力，才会从根本上解决作文难的问题。这单靠作文批改模式的改革显然是不够的。

　　2.如何保持学生批改作文的积极性，可否建立一套长效的激励机制。

高中的作文篇3

　　当你迷失在无边的森林，一条小路横在眼前。导游让自己“一直向东走”的忠告飘到了耳后，断然选择这条小路的自己在两个小时后明白了自己的愚蠢——“我真糊涂啊!”

　　生活就是这样，自以为聪明而选择的“捷径”往往是自己千方百计逃避的“弯路”。这真是可笑啊。

　　想到身处一个唯利是图的时代，身边的朋友、邻居，无一不是一旦涉及自己的一丁点儿利益就立刻躲得远远的精明人。然而，他们是否觉得自己所处的世界应该充满了关心，充满了爱呢?互相帮助，仗义而行，这些人们口中常常谈到的行为已经渐渐离我们远去了。

　　时间教我们学会了世故，我们丢掉了纯真，时间让我们明白了两面做人，我们丢掉了真诚待人;时间令我们懂得了谎言的魅力，我们丢掉了诚实的品行……在我们得意于自己的精打细算，骄傲于自己的“非凡功绩”之时，是否有人能够冷静地想到我们正走在一条人生的弯路，一条扭曲我们健全人格的毁灭之路?

　　曾经不止一次看过这样的文章：一位中国学生在国外留学打工，他获得了一个难得的在一家高级餐馆工作的机会——工资自然不低。不过店里有规定：每个盘子必须洗7遍。那位同学精于自己的聪明，每个盘子只洗4遍。虽然开始时蒙混过关但之后不久就被发现，结果可想而知。我们大多为外国人的“白痴”所不齿：被人恶作剧挂上“女士专用”的电话，男士们没有一个去使用。然而反过来想一想，正是他们这种好像傻子一样的做法，使整个社会变得多么秩序井然。我们是“聪明”，我们可以在没有人的时候骑自行车从机动车道走，我们也可以在没有交警的地方大撞红灯……归根结底，谁走了弯路，谁走了捷径呢?

　　不要拿自己的小聪明和公认的正确之道比较，那样只能走过眼前的“捷径”，后面会有无尽的弯路。朋友们，请走好自己的真正的捷径，这对自己的利益、人格、生命……都是有百利而无一害的。

高中的作文篇4

　　你们看见我流着鲜血倒在血泊中吗？

　　你们一定看见了。你们的目光像鹰，听觉像兔，嗅觉像狗。马路上每一个伸出手臂的人都逃不过你们的眼睛。可是现在，你们为何不停下来？为何不帮帮我？

　　我看见乘客向你们招手时，你们欣喜若狂的表情，你们快速转动方向盘以迅雷不及掩耳之速抢到马路边；看到乘客上了别人的车，你们更会捶胸顿足地叹息，甚至会大发雷霆……为何现在你们谁都不肯停下来？难道我的生命竟不如一纸钞票吗？

　　今天，我高兴地往学校走去，阳光洒在身上。树、花、小草……一切是那么美好，突然，一辆车发狂似的撞过来……无辜的我留着鲜血倒在地上。身上的每一寸肌肉都疼痛难忍，两条腿似乎已离我而去。我想哭，可是连哭的力气也没有了。我快不行了！妈妈，爸爸，你们在哪里？我害怕……

　　肇事的人犹豫一下就驾车疾驶而去了，难道你没有看见我倒下？不！你一定看见了！你看见了我无助的目光和痛苦的表情。这一幕你一定看见了，而且永远也忘不了。只是你想逃避，向逃脱惩罚。但你逃得了吗？这一幕将时常出现在你未来的每一个夜晚，责备你失去良知的心。

　　此刻，我仍在挣扎，渴望有人来帮帮我。司机叔叔请停下来，拉我一把吧！用你那饱经风霜的大手拉我一把，就像平时待你的乘客一样。来，拉我一把……然而，始终没有一辆车停下来，甚至看到我的献血后，你们选择绕道而行或索性掉头离开。我绝望了，我害怕，我的灵魂大声呼唤：“请帮帮我吧！我要上学！”

　　我不想离开这个世界，不想离开这个带给我欢乐的地方，我深深地爱着我的爸爸妈妈，我想念我的同学老师，我留恋这个世界，留恋他的一草一木。我企望能留下来，完成我的梦想――上中学、高中、大学、当科学家……我还没有享受够家的温暖和快乐，还没有迈进向往已久的中学大门。我不想那么快就离开，谁能帮帮我，让我能继续留在这个光明的世界……

　　太久了，还没有一个人来。车轮总是无情地从我身边呼啸而过，留下来的只有风，冰凉的风，吹得我的心好冷啊！感到越来越强烈的痛苦，我似乎看到一个恐怖、黑qq、深不见底的大洞……我用尽最后的力气，试图举起自己的手，但我失败了。我的血液成为我留在这个世界上的最后一抹鲜艳……

　　后记：我看完这则报道后心情久久不能平静，我的灵魂定格在这个男孩的身上，我要为这个男孩呐喊，让所有的人都来关注这一不辛的事件。

高中的作文篇5

　　我的家十分温馨。但爸爸妈妈的性格各不相同，总喜欢时不时地顶几句话。

　　前不久，又发生了一件事。那天晚上，妈妈四处找银行存折，直到把家翻了个底朝天，存折仍不见踪影，妈妈眉头紧锁，手托着下巴，想了一会儿，像名侦柯南一样，去询问“嫌疑犯”爸爸。

　　爸爸正躲在他的安乐窝——沙发上看电视，看得眉开眼笑。眼前突然变出了气势汹汹的妈妈：“喂！存折呢？”爸爸吓得全身颤抖，不敢去看妈妈，闭上眼睛大喊：“冤枉啊！你什么时候看见我碰过你的东西啦？”一句话如同汽油浇在熊熊烈火之上，气得妈妈红润的脸都绿了，眼睛里喷射的怒火灼灼伤人：“哼！那你说在哪？难不成长翅膀飞了？”说完，又怒气冲冲地去房间找存折。我一人可怜巴巴地缩在角落，眼睁睁地看着这出“悲剧”上演，却无能为力，心里像有千万根针在刺一样痛。爸爸望着乱七八糟的房间，传来刺耳的乒乒乓乓的声音，无奈地长叹了一口气。

　　突然，房间里传出一声惊喜的叫喊：“快来看，在这儿！”我和爸爸互相看了看，百米冲刺似的进了房间。只见妈妈手里拿着存折，欣喜若狂，眉毛好似弯弯的月牙，眼睛里的怒火被大水平息了，嘴角漾起一丝笑容。我本以为一场风波即将结束，正在感谢知情的存折从天而降，却没料到还有一场更大的风波等着我们。只见爸爸一个箭步冲上去夺过妈妈手中的一个包，小心翼翼地放回抽屉藏好。他长长地舒了口气，转过身对妈妈说：“你别乱动这个包，里面有我一生的心血呢！”刚刚灭掉的火又燃烧起来，妈妈的火气又上来了，变成了凶猛的狮子，扭过头去，一脸的不屑：“都是一家人，我能把你的证书怎么样？烧了？”爸爸四下瞧瞧，故意压低声调：“那可不一定！”天哪！这两个人是怎么了？头脑发高烧了呀？句句针锋相对，鸡毛蒜皮的事用得着这样大动干戈吗？这时，他俩尴尬地相对着，谁也不肯先认错。空气几乎停止流动，令人窒息，我受不了了，站了出来：“别再闹了。一家人想弄丢东西都难。整天疑神疑鬼的，累不累？快去看，有好看的电视剧！”

　　爸爸妈妈又坐在一起看电视了。一场风波终于结束了，还是平静好！希望永远不要再有这样的“家庭风波”了！

高中的作文篇6

　　我在家里看电视，听见外面一点声音都没有，我去看一看，外面一片寂静，没有小孩子的哭闹也没有不安静的噪音，没有猫狗的叫声一片寂静，就像世界停止了一样，多么美好啊！多么让人安心没有杂乱的声音没有一点呼吸，人也不会有苦恼世界要是永远这样就好了，没有苦恼也没有哭闹也没有一点点的杂乱之声，让人可以安安心心的干自己想干的事情，当时我感觉世界就这么停住了不会再有一点呼吸仿佛我自己都飞了魂不在体内，而是飞向世界看到寂静，让世界继续安静下去，让我们的魂飞翔世界看看别的人都在干嘛，我的人体还在屋里可是我的心早已飞翔远方，让我们的心看透世界。

　　我的生命是世界所造，要是人类保护环境不大吵大闹让自己的世界安静起来，让自己的心飞向远方，安静中我忽然想到安静是件多么美好的事情。我想让自己的心不再体内而飞向远方，让自己的魂飞翔！飞翔！让我们的世界安静下去让我们开窗就能闻见清新的空气没有一点生命在大吵大闹，世界将继续安静下去。

　　让我们的世界安静下去，让自己的心飞向远方，自己的心不再受到“污染”让自己的世界更加清净，让自己的心离我们远去，去绽放自己的光彩，让我们的心不再受“污染”让世界停止呼吸，那时我就像被定住了似的一动不动，就像自己的心已融入大自然，让自己的世界安静下去，自己的世界自己做主就这样我在窗边站了二十五分钟，可是我的心一直在绽放，让自己的心融入世界，看世界的多姿多彩，安静的世界的是多么的美丽，多么的美好，让自己的世界保持安静，让自己的世界永远被停止，让自己的耳边不再有杂音没有猫狗的乱叫，让我们静静的听风声拂过面孔，仿佛耳边有人在说话，我听见了，原来是大自然的在跟我说话，大自然是多么的美好在大自然上是多么的安静，你要去了，草原没有任何的声音，没有任何的人回去骚扰你、就仿佛世界永远的停止了、没有人呼呼吸躺在草地上。

　　听风吹过草地的声音，让自己的心慢慢离开身体负浮向天空融入安静的世界，让自己的世界从此没有任何的骚扰，没有马蹄声、没有汽车的喇叭声或引擎声、没有人的噪音，自己搭一个帐篷，晚上出来看安静的世界，白天出来走走，让自己的世界没有任何的骚扰，从此安静的度过一生，晚上是多么的美丽，天空只有星星、月亮，没有乌云，让我们看看安静的世界，要是能这样我就让自己的一生就这么度过，让自己的生命就安静的离开，要是还有来世我也愿意安静的世界，这就是我的理想，让安静的世界继续坚持下去，我还是不肯醒过来，爸爸妈妈叫我我还是不醒，因为我想让我的心继续存留在大自然，让自己的世界安静，让心继续绽放，继续让我的心离我的理想慢慢的靠近，让我们混乱的世界慢慢的变安静，让自己的心在草原，继续停留，让自己的世界变得如此安静。

　　过了一会，我回过神来了，下午吵闹又开始了，我的心又破碎了，我的理想，又要等到周末的中午才是最安静的，又要等一个周末了，我真是不甘心啊！我安静的世界就这么没啦，当时我的心里这么想的但是我得面对现实，就算没法在看安静的世界，但是只要肯等待肯定会有收获，安静的世界正在等待我的到来，也在等待我的理想，我的世界就是喜欢安静，

　　我的周末做完作业我的第一件事就是能找到什么朋友玩，要是没有我只有一个办法，看看安静的世界，让自己的心继续飞翔到自己等待的世界那就是，我的安静世界，安静世界是美好的，过了中午我又要等一周了，没事肯等待就可以让自己的理想成功，世界安静下来吧，让我好好的感受一天的安静世界，不要有任何的杂音，让自己的安静的世界继续安静下来吧！

高中的作文篇7

　　时常会想起一起走过的日子。老师，和你在一起的日子里，很幸福、很美好。

　　我们一起学习

　　记得在我刚进班的时候，我的心气有些浮躁，有时甚至在上课的时候开小差，成绩“唰”的就掉下来了。也许是我的行为太过明显，终于有一天，在下了课后，您再人群中快速的寻找到我，微笑的对我说：“来我办公室一下。”我一听，心里一凉，想：完了，这次老师一定要重重的批评我。于是我带着忐忑的心情木木的走到您的办公室前，轻轻推开门，小心翼翼的往里面望了望。只见您正从再改作业的繁忙中抬起头，看见是我，您那美丽的大眼睛顿时笑成了一条线，放下手中的笔，朝我挥了挥手：“来！”我心里很奇怪，但也走了过去，心里却在嘀咕：咦？不对呀。老师不是要批评我么？怎么还笑得那么开心啊？谁知，您竟拿起一个作业本，问我：“今晚的作业中这个字读什么音你知道吗？”我疑惑的摇了摇头，有些内疚的说：“我还没写呢。”“没事，老师也还没写呢，你现在负责查一查这个字的读音和意思，我在自习课的时候给同学们讲一讲，去吧。”

　　就这样，我就怀着紧张的心情走进办公室然后又怀着轻松的心情走出了办公室，可那时，我的心里却非常难受，都是我不好，老师每次那么用心的给我们讲课，而我却不知道好好珍惜，在成长的道路上松懈，实在是太不应该了！

　　用了一个课间的时间，我就查出了那个字的资料，我很快的奔向老师您的办公室，对您说：“老师！我知道这个字了！”说着递上字典，等您看完了字典，您把凳子移向我，对我语重心长的说：“你看，老师有时候的知识也还有漏洞呢，以后，咱们一起学习，互补不足，好吗？”“好！”我响亮的回答。

　　老师，也许对您老说微不足道的一件小事，一句“我们一起学习”，在我心中却扎下了根，老师，在一起走过的日子里，我们一起学习，终于走过那段浮躁的日子，优异的成绩又回来了。

　　记得上周五，在放学的路上，我碰到了您，老师。您问我：“怎么样？最近复习的紧张么？”我回答：“还可以。”您看着我，笑了笑，接着说：“过两天就要放暑假了，一定要运用好暑假的时间，多读些书，过一个充实的暑假！有好多大家的书都非常好，值得一读，到时候告诉你们都是什么书，让我们一起阅读，一起成长！”

　　记得有一句歌词这样写道：“和你一起走过的日子，都是快乐的日子。”老师，和你一起走过的日子，我们一起成长，一起学习。以后，我一定会更加努力，更加自信，在和你成长的道路上，携手前行。尽管您已是老师，但您依然在不断的学习中成长，不断改变自己的不足，甚至有时虚心跟我们学习，我会想你一样，勇往直前，虚心踏实，不畏困难，乐观向上！

　　时常会想起和你在一起的日子，老师，和你一起走过的日子，很幸福、很美好。

高中的作文篇8

　　他是一粒种子，一粒普通的种子，躺在冰冷黑暗的泥土中。

　　他向往着地上的世界，听小蚂蚁说，地上不像地下那样无趣。地上有绿色的小草，有鲜红的花朵，有蓝色的小溪，还有温暖的阳光。“阳光是什么?”小种子问。“阳光是这世界最完美的东西。”小蚂蚁回答。

　　小种子还是不能理解蚂蚁的话，或许它太深奥了，小种子十分想亲眼见见阳光的模样。

　　最后有一天，小种子钻出了地面，他真的看到了绿色的小草，鲜红的花朵，蓝色的小溪，但他却怎样也看不到阳光。

　　他问身边的蝴蝶：“请问你是阳光吗?我看你是那样的秀丽，又是那样的优雅。”

　　蝴蝶笑了：“谢谢你的夸奖，但是，我可不是阳光。”

　　“那么阳光是什么呢?”

　　“阳光就是无时无刻不给予你温暖的东西，它无处不在。”

　　蝴蝶飞走了，小种子还是一知半解，但是，他已经有些明白了。

　　当他用根快乐地吸收水份时，他觉得很温暖。当蚯蚓为他松土时，他觉得很温暖。当调皮的风带着微笑向他问好时，他觉得很温暖。

　　阿呀，原先这世间有这么多的阳光阿!

　　小种子把他所感受到的阳光都收集在一齐，结出了甜美的果实。此刻，他已经不是小种子了，该叫他大树了。

　　一只可爱的小鸟吃着甜美的果实：“请问，你是阳光吗?”听到这个问题，大树仿佛从小鸟身上看到了过去的自己。

　　这一回，他真正地理解了阳光的含义。

　　原先，每个人都能够成为阳光。当你收集了别人给予你的阳光时，你同时也给予别人阳光，你所收集到的阳光，是助你成功的基石。

　　阳光无处不在。

高中的作文篇9

　　树长大了，枝繁叶茂。

　　——题记

　　也许一些事情就是这样，会很突兀地出现。20xx年的冬天，一个名叫朴树的艺人走进了我的心田。那个冬天也因为朴树的到来而显得格外温暖。他的略带嘶哑的声线一下一下地拨动着我的心弦。我很高兴，因为我有了自己认为最美的艺人了，这从未有过。

　　忧郁王子

　　同学问我喜欢哪个歌手，我说我最爱朴树。与一些人说朴树的歌实在太低沉了，太忧郁了，他们无法接受，看来我真的有点与众不同，我爱朴树的第一个原因就是他的忧郁与低沉。

　　19XX年有一次，他在外面玩了好几天，妈妈对他说：“我听了你的专辑《我去20xx年》（朴树从没让妈妈听过他的歌），这两年你是不是过得不快活？”朴树一下子就哭了，赶忙去洗脸，然后装作没心没肺的样子走开。后来朴树告诉妈妈，他有理想，他在认真地活着。在网上看到这个故事，我的反应也是泪流满面。那是感动的泪水，疼惜的泪水。当时他20余岁，那正是个认清世界，享受生活的时候，而朴树却过早地认识了这个世界的不幸与痛苦，他曾是个抑郁质患者。

　　我最不忍心看的是朴树从前的照片，看了之后我觉得不喜欢他的人真的有点铁石心肠，在北京的家中，红色地毯，上面零乱地散着吉它、光盘、音响、烟头，以及各种家具。他跪在地上，在香烟制造的雾中眼望前方，它是在流泪的。我才知道我的所谓的忧郁是多么的渺小。

　　其实朴树的每个动作都具有忧郁的特征，连他演唱时的姿态看了都让人心疼，那种忧伤的站姿……

　　那个忧郁的大孩子啊。

　　叛逆王子

　　朴树不帅也不酷，但他特别。我就喜欢特别的人。他有一头长长的、乱乱的头发，他说他把头发留得很长是因为他不想把世界看得太清楚。下巴很尖，透露出他的敏感。身材特别瘦。看惯了朴树，我就一直把会弹吉他，中长发等朴树的特点作为衡量男生的标准。当然，衡量的结果往往是令人失望的。

　　朴树的妈妈在北大研究物理，爸爸也在北大当教授，是“神舟五号”的研究人员。他哥哥是个商人。他有个很好的家庭环境。朴树没有读完大学，但这点应该是我们庆幸的，否则可能就没有今天的朴树了。他考入北师大后，却毅然也决然地炒了大学的鱿鱼，只因为不想让自己被消化掉。我们可以想象两个教授看到自己的儿子放弃学业去唱歌时会怎样阻拦。为了自己的梦想放弃一所高校，他真伟大，比我勇敢的人都是伟大的人。

　　记得有一次朴树在北京获得了6项大奖，当他领奖时，他只说了一句话，意思是：“感谢那些颓废的生活，祝大家快乐。”然后留下奖杯就匆匆下台了。当时有人去提醒他，他也没有任何反应。这需要多么大的勇气啊！

　　才华王子

　　“这个人很有才。”这是爸爸第一次听朴树的歌后说的。连一向大大咧咧自命不凡的爸爸也说出了这句话，朴树真的很不简单。

　　有人说：“在爱情歌曲漫天乱飞的时候，朴树的歌就像一场圣洁的暴雨把一切浑浊的东西统统冲刷掉，还我们一片纯洁的天空。”我举双手双脚赞成。

　　“那片笑声让我想起我的那些花儿/在我生命中的每个角落静静为我开着/我曾以为我会永远守在她身旁/今天我们已经离去在人海茫茫/她们在哪里呀/她们都老了吧/幸运的是我/曾陪她们开放/有些故事还没讲完拿就算了吧/那些心情在岁月中已经难辨真假/如今这里荒草丛生没有了鲜花/好在曾经拥有你们的春秋和冬夏……”

　　我们有时候听着他的歌就会止不住的掉眼泪。

　　我是很像朴树的，但我没他那么勇敢。我很叛逆但我表面十分隐忍，我不把忧伤带给别人。所以很多人眼中我是个有点儿任性但很温柔的女生。

　　朴树是王子但我连灰姑娘也不是。他有歌迷去理解但又有谁理解我呢？

　　的朴树没有一流唱功但有最真诚的声音；我的朴树没有商业的笑容但有最清澈的眼眸；我的朴树领奖时不会言谢但会祝大家快乐；我的朴树给我的不是惋惜他给我的是感动。”

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