那树,那人,那节课作文1000字
在平凡的学习、工作、生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编为大家收集的那树,那人,那节课作文1000字,希望对大家有所帮助。
操场院墙外的几排杨树自从树叶被秋风刮走之后就没有什么变化了:鸟窝还是那几个鸟窝,高度还是那么个高度,整日在初春特有的白色天幕前伫立着,色调与天空几乎相反,但却如此不起眼,如此平平无奇,似乎本来就是这么亘古不变。
垂下刚被水浸湿了的手,我步入教室,此时英语老师在多媒体上捣鼓着些什么,想起昨日英语老师似乎在下课前发了报纸。“那这便是听力录音了罢。”这么想着,我回到座位翻动着桌子上整日不变的狼籍。
上课铃响了,老师随播放了录音,这时我刚好不紧不慢地揪出报纸,好似我是掐着着表进行着这一切的,内心便微微得意了那么一下。
随着多媒体中男女声交替连续地放出,同学们开始作答,每当一段话结束时,就会有一阵沙沙声。我左手托着腮帮子,右手填着选项,看着眼前这张从未改过样式的英语报纸,重复着千年不变的作题方法。
不久,同学们的笔便都丢在了桌面上,老师也关闭了录音:“好了,现在挑两个同个学上来把答案写一下。”老师并没有挑我,我觉得可惜,这次的题我约摸下,在路上挖坑让绕道走的居多,并没有在路旁控坑让直走的.,所以我心想,我这次的正确率应是高的。这么想着,我抬起头看看那几排大树,树顶端的地方微微晃动着,今日的天上大概是有风的…
两位同学填写完答案,回到位上,老师端起报纸时对折了下说道:
“我怎么听到有好多同学说都是坑呀。”她边说边扬起了嘴角,我收起了挂在树梢上的目光,也笑了,因为我觉得这次的题并无特别之处,想到这儿,我又得意下
老师更正了黑板上答案错误,公布了正确答案,我一眼一题,发现我有所顾虑的地方都是正确的,该不会全对吧?看到最后,我果然是全对于是我再次得意一下。
老师让全对的把手起来,我举了起来,可前面的好学生愣是没一个举手。老师环顾了四周说道:“一个都没有吗?”“怎么没有啊,我全对呀!”我又把手举得高了些,想到有我一个人全对,我更加得意了。老师看到了我高举的手,便说:“就H一个人吗?”话音刚落,就有不少同学向我这边看了,于是我得意极了,再也抑制不住我上扬的嘴角,笑了良久……
之后,我并没有拿这件事来吹嘘,因为我知道全对这种事对于位居前排的同学早已是家常便饭,是轻而易的事了。后来我终于没有再举起过手了。也许这次只是我运气好才全对罢,也许前面同学的目光不是因为我超过了前排同学一次,而是因为我总算全对了一次罢……
春天来了,天气要转热了,不知什么时候那几排大树换了块蓝色的幕布,树枝也和之前有些不一样,也许是添了些新东西……
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