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怪老师作文（精选25篇）
在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的怪老师作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
怪老师作文 1
“陆老师可真怪！“这就是我对陆老师的评价。
陆老师教我们数学。刚升入五年级，我就做好了承受大量作业的准备，毕竟是高年级了嘛。可开学第一天，陆老师只留下了五道数学题。同学们欢呼雀跃，我冷眼旁观，心想：别高兴得太早，这不刚开学吗？当然得有悠着点，苦日子在后头呢！
可是一个月过去了，作业量始终只有这么点儿。我有些沉不住气了，心里直嘀咕：都五年级了，应该是“头悬梁，锥刺股“的呀！能这么轻松？难道陆老师没教过高年级？不像，她讲课挺有经验的。“怪！真是怪！“我无可奈何地摇摇头。
陆老师留的题目也怪。乍一看，几道题的形式差不多，可一分析起来，就会发现其中的.差异–每道题都各有重点，绝不雷同。有一次，我在验算时无意中发现有道题可以用两种方法解答，就顺手写了下来。谁料第二天，陆老师喜气洋洋地走进教室，美丽的大眼睛笑成了弯月牙。她举起我的作业本，激动地说：“同学们，向这位同学学习吧，他不满足于常见的解法，而是独辟蹊径，又想出了另一种更为简便的办法，真爱动脑筋！真会学数学！“看着全班同学投来的羡慕的目光，我自豪极了，从此学数学的劲头更足了。
“怪“老师真有怪办法，一学期下来，我们班的数学成绩直线上升。她怎么这么“神“呢？
一天，陆老师的备课笔记落在了教室。我无意中打开来，上面写得密密麻麻，都是习题！其中一些画三角形符号的，全是我们做作业时经常出错的题！我惊呆了，也全明白了。陆老师花了许多心血备课，就是为了减轻我们的课业负担，提高我们的学习效率！
“怪“老师其实一点也不怪，她真是位好老师！
怪老师作文 2
卢老师是我们班的语文老师。她呀，是我们公认的"怪”老师。
"怪”老师的怪招不胜杖举，比如让我们种植物写作文，课堂上偶尔会用做游戏的方式来帮助我们提高写作水平，还会经常让我们做饭之后写作文。
你听说过老师给学生同样的.试卷考两次的吗？“怪”老师就是我们班放“高利货"的人，如果大部分的同学都在九十分以下的话，那这些人就会连累全班人重新考一次试，不过好处还是有的，一但考完第二次，班里的学霸毋庸置疑个个都满分，就是学渣也能考个及格。
还有，每月综合评比中只要连续满十次五星，就能免一周的作业。棒吧？我们班的同学乐得差点没把她抛上天。
更有意思的是，“怪”老师竟把小丑贴鼻子的游戏搬上了我们的课堂。那节课上，“怪’老师一上来就来了个“开门红”。她首先在黑板上画了五六个脸，眼睛亮亮的，嘴巴长长的。可就缺了一个鼻子。大家都抓耳扰腮。一分钟过去了，还是没有人猜对。“怪”老师急得这边做一下手势，那边笔画笔画。哦，明白了，同学们都异口同声地说“是小丑贴鼻子吧！”。接着，“怪”老师让我们五个五个上来贴鼻子。可一个个都把小丑的鼻子贴得牛头不对马尾，惹得班上的同学都笑前仰后合。活动结束后，同学们纷纷写下了作文。有了这样真实的感觉，作文怎么可能不佳作连篇，精彩纷呈呢？
对于“怪”老师的这种“怪”教学方法，我们还是举双手赞成的。卢老师，您“怪”得好，我们希望您继续”怪"下去。
怪老师作文 3
人世间，每个人都是独一无二的角色，谁都无可替代。在人生的画卷中，正因为每个人的涂抹和落款不尽相同，所以，呈现出的画面才多姿多彩，韵味无穷……
新的学期，我们迎来了一位新的数学老师——冯老师。我们这位新老师有“三怪”，让我来为你介绍一下我们这位“三怪”老师吧！
第一怪：上课不讲课。“什么，哪有老师上课不讲课的？”你一定会有这样的'疑问。其实呀，我们这位老师不是上课不讲课，而是由学生自己讲。
上课时，她静静地站在一边，听指定的同学讲课，还不时轻轻点头。等同学讲完后，她会点评几句，虽然说的话不多，但每一句似乎都点中“靶心”。
自从实行学生自己讲课模式以来，我们每堂课都大有收获。如今，我们从原来上讲台不敢讲话，到现在讲得头头是道，进步大大的哦！有时，冯老师还会风趣地说：“啊！这位小老师讲得太好了，简直无懈可击，因此我已经不能再挑出‘刺’了。”逗得大家哈哈大笑。我在心里暗下决心：轮到我当小老师，我也要像台上讲课的那位同学那样勇敢、机智……
第二怪：下课和我们打成一片。你可别看冯老师是个女的，打起球来可绝不含糊。三分球不可能是百发百中，但至少也是投十次，中八次。所以被我们班同学尊称为“篮球大王”。体育课或下课时，她常常陪我们打篮球，提高我们的球技。
第三怪：不管大错小错，她绝不会骂你。记得有一次，在一次数学竞赛中，我因为粗心大意，仅仅考了82分，看着试卷上鲜红的叉叉，我以为冯老师会批评我，誰知道冯老师不但没批评我，还轻声鼓励我说：“没关系，下次努力考好一些就行了，我相信你一定行的！”
这就是我的“三怪老师”，你喜欢她吗？
怪老师作文 4
我们班来了一位“怪老师”。
开学第一天，她走进教室，什么也没说，拿起粉笔在黑板上画起画来。有些同学在下面小声嘀咕：“话也不说一声儿，就画起画来，真怪！”“这就是新老师啊？”……正当同学们疑惑不解，议论纷纷时，这位“怪”老师转过身来，闪到一边，指着黑板上的画，说：“这是我的自我介绍。”“啊？”同学们被搞得一头雾水。仔细一看，还真有点像！有趣的是：一张“U”形的脸左边写着“S”“H”两个字母。大家恍然大悟，原来这个怪老师姓“舒”！她与大文豪舒庆春（老舍）同姓呢！
我们的`舒老师还真的有点怪。
有一次在课堂上，她给我们讲“嘎然而止”这个词的意思时，正当大家听得津津有味时，她却一下子停了下来，然后用深邃的目光看着我们，说：“同学们，现在知道嘎然而止的意思了吧？”
还有一次，她给我们讲破折号的用法时，说：“破折号有多种用法：解释说明、语音延长……”这时，一个同学站起来说：“老师，您讲错了，书上写的是延长声音。”舒老师扶了扶镜框，说：“哦！我觉得语音来解释更完整些，因为语音包括声音和语言。”瞧！舒老师就是这么细致
舒老师还很注重我们的课堂习惯培养。一天，她见王旭伟无精打采地趴在桌上，便学着王旭伟的样子，弯着腰，双手背在背后，走到王旭伟面前，用沙哑的声音问：“请问老先生，您是七老还是八十了？”王旭伟立马直起背来。从此，班上的同学上课背都挺得笔直。怎样？“怪”老师的幽默挺管用吧？！
这就是我们班刚来的“怪”老师，但是我们都好喜欢她，你呢？
怪老师作文 5
我们四年级时有位老师言行举止极“怪”，他就是教我们数学的余老师。
印象中，余老师总是与茶杯为伴，可谓杯不离手。平时走来走去，他手中总是端着那个矮矮胖胖的不锈钢茶杯。哪怕是出去春游秋游，别的老师和同学都带着瓶装饮料，他却还是老样子，捧着那宝贝杯子摇头晃脑，一下车就到处蹭热水，不把那杯茶叶泡个十遍八遍绝不罢休。
余老师不仅举止“怪”，言行也很“怪”。他上课大部分时间都说普通话，但是偶尔也会冒出几句带乡音的普通话来，他总是把“约等于”说成“鸭等于”，让下面的同学听了不由得捧腹大笑。余老师严厉起来如暴风骤雨，当他脸色通红、青筋暴出时，我们都会吓得一言不发，“两股战战”。可是，大部分時间我们看到的'都是他和蔼可亲、不拘小节的一面。有次下课，余老师低着头眯着眼睛在专心致志地批阅作业，我们班的顾豪杰当着他的面称呼他“小余”。此话一出，旁边一阵哄笑。可出人意料的是余老师不以为意，不仅没有生气，反而嘴角上扬，一笑了之。
余老师的“怪”还不仅如此，上课的时候更“怪”，不达目的不罢休，非要把同学教会了才继续教下去。有次，一位同学没答对问题，余老师便再引导再问，可是还是没答对，余老师耐着性子继续启发，结果仍旧没答对。如此反复好多次，直到那位同学掌握正确的方法羞愧地低下头为止。
这就是我的“怪”老师，虽然有点让人捉摸不透，却让人印象深刻、又敬又爱。
怪老师作文 6
“数学老师真怪！”这是我之前对我们数学老师的评价。
记得刚上四年级时，我已经准备好“承受”大量的作业，可是，教数学的徐老师每天只布置五道题。我不相信有“这样的好事”。对了，可能是因为刚开学，作业才会这么少。
一个月过去了，数学作业的量还是固定的。我怀疑徐老师没有教过四年级，可又不像，她教起书来很有经验的样子。
说到每天的那五道题，每道题都各有特点。一天，我在验算一道数学题时，无意间发现这道题有两种做法，就顺手写了下来。谁料第二天上数学课时，徐老师举着我的作业本，让全班同学欣赏，同时夸我做作业时肯动脑筋，是好样的。
徐老师对全班同学说：“只要多想一想，有时候就会得到另一种解法。经常这样做作业，你的脑子就会越转越灵活，人也会越来越聪明哦！”
之后，班里就掀起了一股“解题热”。说来也怪，徐老师每天布置的那五道题，十有八九都有两种及以上的解法。
因为作业量少，所以连一些有“拖拉”习惯的同学也能按时交作业。小组长每天都能收齐作业本，很开心。因此，一提到“数学”，每个同学的.心情都很轻松、愉悦。四年级下半学期，我们班的数学成绩一路提升。
一天放学后，做值日的我发现徐老师的备课本落在了讲台上。备课本打开着，我好奇地看了看，哇，上面的字密密麻麻的，好像是昨天布置的五道题，以及每道题的各种解法。在有些解法旁，还有一些关于“重点”“难点”的说明。我看了很感动，原来徐老师布置五道题，要花这么多精力啊！那一刻，我对徐老师充满了敬佩之情！
“数学老师真让我敬佩！”这是我现在对我们数学老师的评价。
怪老师作文 7
老师，只要是学校就会有，有魔力的老师可不是任何学校都有的。别不信，看，戴着一副黑色边框的眼镜，头发高高盘起的那个，就是我们充满魔力的张老师。
记得开学初，老师布置了一项作业，让我们以小组为单位，采访学校的老师。虽然学校的老师很多，可是要说到采访，我还是有些胆怯。无奈小组内的.这些“战友”把我逼到了“前线”，我只能“冲锋陷阵”了。
心情忐忑地开始了我的采访。我小心翼翼、毕恭毕敬、柔声细语地问了几个跟生活有关的问题，张老师都一一回答，没有丝毫刁难的味道。我顿时有种如释重负的感觉，原来她也没什么可怕的，看来是我小心眼了！
于是，我大着胆子接着问：“老师，您的特长是什么？”我想，每位老师应该都有点画画、唱歌、舞蹈之类的特长吧。张老师稍作思考，“特长……哦，我头发特长！”看着她那认真的样子，我一脸茫然，是我没说清楚，还是她没听明白？再看看周围的同学，片刻惊愕之后顿时响起一阵轰鸣般的笑声。我们组那几位战友笑得眼泪都出来了，他们一定是幸灾乐祸地看我出丑吧。我才不让他们得逞呢！
稍稍稳定情绪，再问：“老师那您最爱吃什么？”这个问题该很清楚吧。“吃饭！”她想都没想就干脆地回答了这俩字儿！
“哈哈……”教室里又是一阵大笑，我却有点哭笑不得。
瞧，这次采访看来是没怎么见成效，不过最大的收获就是探测出一位有“魔力”的老师，这位老师能够在瞬间让大家喜欢上她。
怪老师作文 8
顾老师是我们班的语文老师，他可真是个怪人。
他的相貌平平，皮肤泛黄，个子不高，鼻子上总架着一副厚厚的近视眼镜，足蹬一双运动鞋。我对他的第一印象认为他是一位非常非常凶的而且举止怪癖的老师。
顾老师的脸色怪。他在课堂上讲课时面露微笑，可发起火来与讲课时真是天壤之别。他训斥起人来怒发冲冠，总会把同学训得面红耳赤，甚至训斥得哭起来。当你经过我们班门口听到这熟悉的“嘶吼”时，就知道老师又在教训人了。这样的老师，令我毛骨悚然。
然而脸色并不能说明什么，他的语言也十分奇怪。刚开始，我们以为顾老师说话干巴巴，丝毫没有任何笑点，但是我想错了。他讲课幽默风趣，经常令我们捧腹大笑。如果你站在我们班级门口，听进我们哈哈大笑的声音时，那你可以确认，我们在上语文课，并且每节课笑的次数绝不止3次。
顾老师的.行为更让人觉得奇怪。别的老师面对体育课，都会占用体育课来讲课，可我们的语文老师却不这样。每到体育课，老师都会带我们下去，与我们一起踢足球。顾老师不仅体育课与我们踢足球，放学后也与我们一起踢足球，直到天色以暗，老师才解散球队，让我们回家写作业。顾老师不止这两个时间段与我们一起踢足球，在周六的足球俱乐部时，他也会与我们切磋，了解我们每个人的球技。
瞧，这就是我们的怪人顾老师，我喜欢这样的老师。
怪老师作文 9
他，矮矮的个子不到1米7，梳着“偏分”头头型，长着一副不起眼的脸，十分普通。但他有着一个怪性格，他就是我的小学老师，曹老师。曹老师是数学老师，他有三种“怪”，所以我们叫他“怪”老师。
第一“怪”。自己不讲作业，而喜欢听同学们来讲。每一次，写完作业，曹老师就准时来到教室，闭着眼睛随便挑一个人来讲题，而他却坐在下面当学生，他这个“学生”经常给上面的小老师制造一些麻烦，直到把小老师难得哑口无声才肯放过，如果讲得好，他也会带领下面的同学们一起鼓掌。
第二“怪”，考试成绩不好，反而高兴。有一次，期中考试后，在发卷子的时候，老师突然说：“今天，我要表扬进步最大的一名同学。”话音刚落，同学们就叽叽喳喳讨论起来，最终老师竟然表扬了倒数第一名，我们都觉得老师是在讽刺他，而老师却说：“这位同学在上次考试的时候与倒数第二名相差了15分，而这次只相差2分，提高了13分，这就是进步，如果他这样下去，很快就能不再是倒数第一名。”那个同学听完之后，十分感动，从此之后，学习成绩突飞猛进。
第三“怪”，不主张留作业。在曹老师的课上，他几乎每分钟都在提问，每分钟都在练习，下课时，同学们都问：“老师，你怎么不留作业？”老师脸上露出惊讶的表情，不解地问：“为什么要留？”“因为每个老师都会留作业的'。”同学们说。老师说：“他们是他们，该写的作业都在课堂上写了，该解决的问题也都在课堂上解决了，已经完成的，再重复完成，简直就是浪费时间。”
“怪”老师，就是这样，不过自从他当了数学老师，我班的学习成绩直线上升。真不知道“怪”老师的“怪”性格是好还是坏？
怪老师作文 10
何老师是个帅气的老师，但是我们总说他是个“怪”老师。
何老师怪在哪儿呢？他的名字怪，叫何准。何准？没准！同学们暗地里叫他“何不准”。都说他不准了，他知道也不生气，还偷笑。
何老师的模样挺怪的，眼睛大大的，却水灵灵的迷人，头发乌黑的，却短短地活跃，鼻梁高高的，像个大仓库，一张大饼脸，哈哈，可惜长胖了。
他很喜欢逗我们笑，每次上课都给我们出一些奇怪的问题，比如：“四不像”是什么动物？发射第一颗人造卫星是哪个国家？牛郎是什么星座？等等，然后找一俩个同学回答，答对了，他扮一个搞笑的.鬼脸，让学生也上台扮一个鬼脸，我们都被他这样的搞怪动作搞得方向感错乱。
何老师上课的形式也很怪，五花八门，无奇不有。一次他走进课堂，突然说：“去操场！”同学们都兴高采烈跑出教室，叫嚣着跳起来，都以为何老师带我们上活动课，来到操场，我们刚刚站定，何老师突然宣布说：“上课！”
同学们立马垂头丧气，我们不喜欢在操场上上课。在操场上课，老师读作文、问问题还放音乐，搞得我们都蹩手蹩脚，大气不敢出一声。答对了老师的问题还好，他给我们发巧克力，要是答错了，就要表演一段舞蹈，让我们不会舞蹈的同学“洋相”出尽！
何老师话多还唠叨，跟乡下老太太似的，你说怪不怪？上次，张同学上课的时候偷偷啃鸡腿，不小心把鸡骨头扔到美术老师的裙子上，美术老师的裙子顿时就有一大块油斑，气得美术老师差点流眼泪。何老师知道了这件事，每次上课都对张同学说：“今天可带鸡腿了？别扔美术老师的裙子上。”吓得张同学再也不敢把鸡腿带到学校。
何老师的怪何止这么多啊？就像荆棘丛里开出的花，让我们喜欢又犯愁。
怪老师作文 11
“我姓秦，名会议。”开学之际的自我介绍，秦老师说完，转身在黑板上写下“秦会议”三个大字。“你们可以叫我秦老师，可以叫我老班，也可以叫我老秦，怎么称呼并不重要，重要的是我们这三年在一起搞好学习！”说完，老秦居然对称呼“神马”的丝毫不在意，换做我们以前的老师，你要是这么称呼他，你现在可能就被他请到办公室去“喝茶”啦！
老秦平常对人笑眯眯地。上次，王金燕父母不来接她，自己又没钱坐公交，她很想搭老秦的顺风车，可又不敢去和老师说，便找了一个同伴。当老师知道原委后，一口就答应了。王金燕高兴地对我说：“老班真和蔼！”确实，上次去体育测试，路上，老师在给我们照相，忽然徐华建嘴里蹦出一句：“老班，你这是把你的快乐建立在我们痛苦之上，看我们走的'这么辛苦，老班你居然在照相！”没想到，老班不仅没有生气，反倒是乐呵呵地说：“这是为了作纪念！再说，你们怎么痛苦啦？”老秦和蔼指数要爆表啊！
任何事物都是相对立的，具有两面性的。老秦亦是如此！老秦有时和蔼地像你的爸爸，有时严厉地像变了一个人似的。
上次历史课前，历史老师在讲台上弄课件，老秦破门而入，门狠狠地砸向墙壁，老秦丝毫没有在意，径直走向K同学，用戒尺狠狠地在他背上打。只见老秦怒目圆睁，手中紧紧攥着戒尺向K同学打去。打了几下后，老秦转身快步走向大门。忽然又一个转身，举起戒尺指着我们说：“下课时，你们一个个都别走，看我怎么找你们算账。”老师手上颤抖的戒尺好比我们颤抖的心，此时，我仿佛能看到老秦头顶上燃烧的熊熊烈火。老秦走了以后，站在讲台上的历史老师呆了几秒才回过神来！
怪老师作文 12
屠老师是我们班的科学老师，也是一位教语文的“怪”老师。
第一怪：“屠夫”教科学
每次上科学课的时候，我们班就像“穿梭”到了杀猪场。屠老师每次说话都是既大声又带着几分凶恶的杀意，而且会含有东北口音。本想说：“傍晚，蝙蝠会出来寻找食物。”会说成了“傍尾，蝙蝠悔粗来寻枣死物。”听了以后，同学们笑得合不拢嘴。班级里简直炸开了锅。
屠老师听了以后，就拿起“大刀”（教鞭），朝笑得最狠的同学迎面而去，毫不客气，就听到了“啪”的一声，“小猪”就倒下去了。我们见了，笑不出来了，因为我们都有一种不祥的'预感，因为此时我们班在座的每一位“英雄好汉”都凶多吉少了。不过我们当然是“吉人自有天相”，老师今天心情好，因为她女儿考上了“公立”，今天才第一天上学呢！我们只是被痛骂了一顿而已，老师继续讲课，再也不会听到交头接耳的声音了。我们这“45只小猪”已经被这可怕的“屠夫”给镇住了。
第二怪：“两面三刀”
屠老师会在她满意的作文上画“棒棒糖”。写得好的，她会准备好台词好好夸奖他，并且会画一些能看不能吃的棒棒糖。让人看了会“口水流下三千尺”，写不好的话，那就难说了。会惨不忍睹的，老师会……
屠老师，你真是一位“怪”老师，但我们非常喜欢你。
怪老师作文 13
我今年上五年级了，曾经有许许多多的老师教过我，但有一位“怪”老师让我一直铭记在心。
这位“怪”老师，他大概35岁左右，高高的个子，乌黑的头发，还有一双炯炯有神的大眼睛。他是我二年级时的数学老师，他的名字让我终生难忘。你一定在想：一位老师的名字有什么好怪的呀？如果你不信的`话，就看我的下文吧。
第一：他的自我介绍非常的怪。开学第一天，他就对我们说：“我的名字是‘一只俊俏的狗爱上了大海’，你们猜猜看我姓啥名谁？”我们都很奇怪，老师让我们自己猜，否则一个学年都只能叫他“老师”。我们才不会屈服呢！正好我们最喜欢猜谜了。三个字，这个谜还不简单呀，同学们有的说“刘海犬”，有的说“海俊犬”……反正猜了很多种，都被他一一否认了。最后，老师只好自己告诉我们，他叫汪海俊。“汪”是狗的叫声，“海”是大海的海，“俊”是俊俏的俊。同学们听完老师的介绍都哈哈大笑。
这位“怪”老师不仅自我介绍“怪”，教学方法也很“怪”。每一次他上课都在黑板上写“一二三四”的组名，哪一组的表现好就给哪一组加分。老师看最后哪一组的分多，哪一组就获胜，老师让我们自己激励自己，这样同学们在课堂上顿时积极性增强了，你追我赶，不甘落后。
老师的教学方法还有一个怪招。每一次考过试，都让同桌改。既锻炼了我们的动手能力，又培养了我们的责任心。
你说我们汪老师怪不怪啊？
怪老师作文 14
时光如流水一般，一天一天的过去了。我已经四年级了，认识了很多老师，其中让我印象最深刻的是李老师，她还有一个绰号：“小李同学”。
她上课非常古怪，有时上课上到一半她突然开始了热身运动，有的同学在底下小声嘀咕：“李老师这是怎么了？”有的大声说：“老师，你在干嘛？”上李老师的课，可以让本来在学校里上课上得无精打采的.人变得神清气爽。李老师上课总是怪招不断，让我们很快就能掌握知识点。
一天，马上就要上课了。李老师却抱着三个小铁盒，我们正想准备问老师这是干什么，老师却抢先一步说：“今天我们来玩主、谓、宾，主就是某人的名字，谓就是地点，宾就是事情。”我会让三个人分别从三个铁盒里拿出一张纸条并读出来。游戏开始，第一轮我没被选中，被选中的三个人兴高采烈地走上讲台各自拿了一张纸条，纸条内容：“李老师在岩浆里睡觉！”教室里爆发出震耳欲聋的笑声。第二轮选到了我，我自信满满地走上了讲台，闭上眼睛小心翼翼地摸了一张，纸条内容是这样的……“主谓宾”让我们懂得要写优美的句子，主谓宾一个都不能少。
记得还有一次，老师向我们发起了挑战“扳手劲比赛”。淘汰赛和决赛很快就过去了，挑战赛开始了。老师向我们中的赢家发起了挑战，“哗”的一声开始了，五彩哥和李老师做好准备开始用力，四只眼睛互相瞪着，两只握着的手时不时抖动一下，弯着的腰都快要贴到地面上了。终于，五彩哥用尽了吃奶的力气打败了李老师。
我们的老师就是这么怪，可我们都成了她的粉丝，而且作文越写越精彩。
怪老师作文 15
“新老师来了！快坐好！”
我上四年级时，遇到了一个与众不同的老师。老师姓唐，他说叫他唐老师就好，自从他来到我们班“怪”事就一件又一件的发生。
他上课就非常“怪”。其他老师都是这样提问的`：这句话运用了……，然后学生接着答，答完了老师再进行分析。而他是这样的：排长比高低（打一手法）。让我们丈二的和尚——摸不着头脑。直到他说出谜底时，我们知道原来是“对比”。后来，这种谜语式答题越来越多，他的每节课花样不重复，让我们防不胜防，有几次差点“死”在他的“怪”之下，却在不知不觉中迷上了他的课。
他对学生也是十分的“怪”。俗话说：严师出高徒。可他不这样认为，他对我们很好。作业只布置一点点，平时的小考试只要上九十五分都有奖品，期中、期末考试只要能考上九十分奶茶大奖！这一点都不像别的老师，因为他都快把我们宠上天了！
他批评人更“怪”，别人都是直接批评，而他不一样。有一次，他看到一个没做笔记的同学，先是甜言蜜语：哇，你的书这么干净，一点都不像……正要把他夸上天时，就来了一句结束语“一看就没认真做笔记！回家把词语表抄五遍！”那位同学楞在那，半天没说话，嘴张得快要能吞下一个大冬瓜。
这个“怪”老师，让我们在快乐中学习知识，我很喜欢他。
怪老师作文 16
我有一个“怪老师”，为什么怪呢？别着急，听我慢慢讲述。
“怪老师”有一双铜铃般的大眼睛，一个能说会道又幽默的嘴，有时候戴着眼镜，有时候又把眼镜架在头上。她还有一头波浪似的头发，乌黑乌黑的，如果“怪老师”把头发染成海蓝色……哦，那可不行，这样她就更怪啦！
她还喜欢穿古典的裙子，这样一来，她就真的是个让人捉摸不透的老师了！她还会看同学们的表现而“变脸”：打上课铃了，可是大家还是乱哄哄的，有说有笑，就在这时“怪老师”走了进来，说：“都打上课铃了，你们还这么乱”。说的时候，脸布满阴云，嘴也撇了下来，我不禁打了个冷颤，同学们也惊恐的.睁大了眼睛。“怪老师”严肃地说：“我们开始上课”。在上课时，同学们个个都积极发言，她的脸也从布满阴云转变成一个充满阳光、面带笑容的脸，简直就是个“双面女郎”。
他还有一个“幻影形移”的魔力：要是我们在写作业或者在听课时，他就会悄无声息地走到后门，观察我们。只要我们说个话、做个小动作。“怪老师”就会走到这个同学的旁边，让这个同学打个措手不及，就感觉老师是“幻影形移”过来的一样，她有时候还会带着坏笑、搓着手，走过来说：“嘿嘿，被我抓到了吧”。
这就是我的怪老师，你们觉得怪不怪？
怪老师作文 17
这个老师可真怪，这是我对罗老师的评价。
记得我刚转入阳光实验学校就读时，我们班的班主任是罗老师。我想：新官上任三把火，作业肯定少不了。可万万没想到，罗老师只布置了“看书、读作文、包书皮、预习第一课”这四项作业。天啊！怎么这么点作业？而且不用动笔，这可是以前从没有过的，罗老师的做法够“怪”吧？
罗老师实行的的办干部选拔制度也特别“怪”。一直以来，我们班级都是按“座位纵队”安排小组长，可他却按“座位方块”任命。在“方块”里，有4人小组长，还有6人小组长。这还不算，罗老师还在班级增设了很多既有趣又独特的“官衔”，比如“形象大使”负责整理班里图书架上的.图书，“光明使者”负责班里的电灯的开关……如果把班级所有有“官衔”的同学加起来，得有10多个。我自己就有2个“官衔”呢！
罗老师讲课更是“怪”。上课时，他从不拘泥于课本知识，古今中外、天文地理都有涉猎，而我们便在津津有味的故事中丰富了知识，学会了做人的道理。他不仅指导我们如何写好作文，而且引到我们看课外书，通过欣赏一篇篇佳作，不断提高我们的作文水平。
罗老师布置的作业少，不就是想让我们更轻松的学习吗？他指定这么多有趣的“官衔”，不就是想锻炼我们的综合能力吗？他让我们多看课外书，不就是想让我们的知识更加丰富吗？我觉得罗老师“怪”的可亲，“怪”的可敬。
怪老师作文 18
“这个老师真怪！”这是我对郑老师的评价。
记得那是四年级开学的第一天，我们的班主任换成了郑老师。与老师虽只有一面之缘，但他严肃又不苟言笑的脸让我不由地想：新官上任三把火，这位老师作业肯定少不了。可万万没想到，郑老师真怪，确实和其他老师不一样，他每天只布置些看书、读作文、自学新课等作业。天哪！这与我们原来的学习方法大相径庭，早已习惯抄抄抄，写写写的我觉得这个新老师是真“怪”，怎么这么点作业？这可是以前从来没有过的，郑老师这做法够“怪”吧？
郑老师管理班级实行的班干部选拔制度也特别“怪”。一直都是按座位纵队安排小组长，可她却按坐位方块任命。在方块里，有3人小组、4人和6人小组。这还不算什么，郑老师还在班级里增设了许多既有趣又独特的“官衔”，比如：“水利部长”，负责更换班里饮水机的.桶装水。“光明使者”负责班里的电灯开关，“形象大使”负责打班牌等等，如果把班里的官衔加起来得有四十多个，光我自己就有六个呢！不过话说回来，郑老师这样管理班级让我们班人人有事做，事事有人做，班级管理特别和谐。郑老师布置作业少而精，让我们在快乐学习中汲取了不少知识，班级管理实行“官衔”制让我们的综合能力得到锻炼，我觉得郑老师“怪”得可亲，“怪”得可敬！
怪老师作文 19
顾老师是我们班的语文老师，他可真是个怪人。
他的相貌平平，皮肤泛黄，个子不高，鼻子上总架着一副厚厚的近视眼镜，足蹬一双运动鞋。我对他的第一印象认为他是一位非常非常凶的而且举止怪癖的老师。
顾老师的脸色怪。他在课堂上讲课时面露微笑，可发起火来与讲课时真是天壤之别。他训斥起人来怒发冲冠，总会把同学训得面红耳赤，甚至训斥得哭起来。当你经过我们班门口听到这熟悉的“嘶吼”时，就知道老师又在教训人了。这样的'老师，令我毛骨悚然。
然而脸色并不能说明什么，他的语言也十分奇怪。刚开始，我们以为顾老师说话干巴巴，丝毫没有任何笑点，但是我想错了。他讲课幽默风趣，经常令我们捧腹大笑。如果你站在我们班级门口，听进我们哈哈大笑的声音时，那你可以确认，我们在上语文课，并且每节课笑的次数绝不止3次。
顾老师的行为更让人觉得奇怪。别的老师面对体育课，都会占用体育课来讲课，可我们的语文老师却不这样。每到体育课，老师都会带我们下去，与我们一起踢足球。顾老师不仅体育课与我们踢足球，放学后也与我们一起踢足球，直到天色以暗，老师才解散球队，让我们回家写作业。顾老师不止这两个时间段与我们一起踢足球，在周六的足球俱乐部时，他也会与我们切磋，了解我们每个人的球技。
瞧，这就是我们的怪人顾老师，我喜欢这样的老师。
怪老师作文 20
“啊，太不像话了！怎么能这样说老师呢？”大家肯定会这么说。不过，我是实事求是，我们的周老师的确“怪”！为什么？到我的文章里来看看吧。
周老师长发披肩，眼睛笑起来就像一条缝。不过生气时，她的`眼睛就像气球一样大了。她很爱漂亮，每天都穿一身漂亮的衣服来上课。
周老师的第一“怪”，怪在偏心于落后生！一次语文考试，我考了95分，而一位落后生只考了72分。周老师在发试卷时，竟然叫我待会留下来，还说我学习态度不够认真。但那个落后生却还受到了周老师的表扬：“不错，有进步。”你说怪不怪？
周老师的第二“怪”，怪在经常将课堂设在教室外。上一次我们的作文课，她就将我们带到校园内的桂花树下，要我们自己仔细观察桂花树，看它的花、闻它的香，然后根据自己的观察写作文。
她还经常让我们自己搞活动，比如圣诞晚会、“写字节”等等，我们可还是一群小学三年级的孩子哦。她没有死板地把我们当成学生，而是把我们当做她的好朋友！课后起码有5分钟的交流时间：犯了什么错误，她会像大姐姐一样帮我们解决;要去干什么事、参加什么比赛，她都会助我们一臂之力…… 期末时，秀生的成绩更好了，落后生的成绩也赶了上来。呵呵，我爱我们的“怪”老师！
怪老师作文 21
我有一个“怪”老师，行为很“怪”。叫做“一九老师”，这个名字就非常的“怪”。
一、特别的奖品
他奖品的排列顺序和别人一样，一开始是最好的'，后面慢慢变差一点。但是他让排名靠后的人先选，一开始引发了公愤，大家觉得不公平，结果奖品发下后，没有一个人出声。
事情是这样的，第一个人上去领奖，得到了一份精美的大试卷。老师为了提高学习成绩，发给他每周写一张。呼声四起，那位同学留下了“感动”的泪水。第二个，拿到了一本古诗大全，老师让他两天背一道，每过一个月就抽背。第三个，第四个，第五个……到了最后一个，老师说没有好东西了，练习册什么的全没了，只好给你一瓶可乐，一包零食了。前几个人看着拿着零食的他，眼睛放光，“一九老师”注意到了，送了他们一人一本笔记本，上课记的笔记，每天给他看。
二、组织表演
一周，老师说周五要表演《水浒传》中的片段，服装随意。这下班里炸了锅，他们都在谈论，而且自由分组，到处都有人在拉人，甚至有人告战略，派“间谍”，“一九老师”还让我们出习题。到了演出的时间，各路涌出各种人，有人带了化妆品，有人穿了优美的服装，最耀眼的新星莫过于一位男生，由于没有服装决定向同桌借汉服。好不热闹，“怪”老师，我们是上的表演班吗？
“一九老师”真是个“怪”人。
怪老师作文 22
“卢老师可真怪！”这就是我对我们班“怪”老师的评价。
卢老师第一怪，怪在哪儿呢？“晶晶”听听，多么秀气的名字，谁料想走进教室一男同胞。唉，这样的“闺名”，不说沉鱼落雁、闭月羞花，想来也是清新秀丽、灵动可人的女老师，怎么能是一位男老师呢？真让人头疼！
卢老师教我们数学。刚进入五年级，我就做好了承受大作业量的准备，必竟是高年级了嘛。可开学第一天，卢老师只留了改正暑假作业一个作业。同学们欢呼雀跃，我冷眼旁观，心想：别高兴的.太早，这不刚开学吗？当然得悠着点，苦日子在后头呢。可是一个月过去了，作业量始终只有这么点。我有些沉不住气了，心里直嘀咕：都五年级了，应该是“头悬梁”、“锥刺骨”呀！能这么轻松？难道卢老师没教过高年级？不像，他讲课挺有经验的。怪，真是“怪”！
卢老师留的题目也怪。乍一看，几道题形式差不多，细琢磨，每道题又各有不同。一天，卢老师的笔记本留在了教室，我无意中打开。嗬！上面写的密密麻麻的，都是习题。竟然全是我们作业中经常出现的错题！我惊呆了，也全明白了。卢老师花了许多心血备课，就是为了减轻我们的课业负担，提高我们的学习效率！
卢老师“怪”吗？“怪”老师其实一点也不怪，他真是一位好老师。
怪老师作文 23
杨老师是我们以前的班主任，因为她的穿着和教学方法都很“怪”，所以，同学们私下里都叫她“老怪”。
“老怪”是个四十多岁的中年教师，额头布满了皱纹，茂密的头发因为工作的操劳已经稀疏很多。一双大眼睛依旧那么明亮，粉红的嘴唇却已失去往日的光彩。她总是身穿牛仔衣，足蹬运动鞋，显得年轻而有活力。这身装扮已经成了她的标志。如果你在校园里看到这样一位老师，那么你不必打听了，她就是我们9班的班主任杨老师。
杨老师很会“上课”。有一次午休课上，杨老师笑眯眯地对我们说：“今天中午我请大家看视频。大家猜猜，在操场上疯跑的小子是哪位？在单杠上上窜下跳的小猴子又是谁？”我们都来了劲，正襟危坐，定睛一看，原来是我们班的同学呀！只见他们在进行体育竞赛呢！一个个生龙活虎，有的'在比赛短跑，有的在练习跳远，摩拳擦掌，精神抖擞。大家都看得入了迷，仿佛身临其境。谁知，杨老师话锋一转：“他们是如何进行体育运动的？这不是很好的写作素材吗？大家速速写一篇作文交上来。”大家立马坐端正，打开作文本，“刷刷刷”奋笔疾书。不一会儿，一篇篇文从字顺、内容具体的作文就完成了。杨老师语重心长地说道：“生活处处皆语文。写作素材就在我们身边，要善于发现和积累。”同学们都默默地点了点头，用心感受着杨老师的良苦用心。
看，这就是我们班的古怪老师。她不仅教给我们知识，教会我们做人的道理，还给我们班带来无穷的快乐，是我们的良师益友。
怪老师作文 24
“陈老师可真怪！”这就是我一个懵懂的学生对作业少的不得了的陈老师的评价。
一上高年级，我就做好了承受大量作业的心理准备。谁知开课的第一天，教数学的陈老师只留了五道计题。开始我并不以为怪，刚开学嘛，当然不能留太多，苦日子还在后头哩！可是一个星期过了，作业始终是这么点儿。我有些耐不住了，每次，作业都那么少心里直叫怪！难道陈老师没有教过我们这个年级吗？不像，他讲课蛮有经验的。怪了！我无可耐何地摇摇头。
陈老师留的题目也怪，看一看，几道题形式差不多。可是，一分晰起来就会发现其中的差异――每道题都各有特点，很少有同样的。有一次，我在验算时无意间发现有几道题可以用两种方法解答，就顺手写了下来。谁料第二天陈老师喜气洋洋地走进教室，举起我的作业本让全班同学看，还夸我喜欢动脑筋。接着陈老师说：“学习就要有积极思维能力，要主动发现问题。”这下，可把我乐坏了！从此，每当我做数学题时，我就会留意每一道题目还有没有其它的解法，力图找出最简捷的`方法来，班里也掀起了“解题热”。说来就怪，老师布置的题十之八九都有两种以上的解法。他是怎么挑作业的呢？真怪？由于作业不多，再也不愁眉苦脸，唉声叹气；由于作业有“做头”，有趣味，对我们来说，做作业已经从一种负担变成一种快乐了
怪老师有办法，学生学习不叫苦，作业做得乐呵呵！这学期我们班的数学成绩直线上升。我这个讨厌数学的人居然如痴如狂地喜欢。
怪老师作文 25
我的怪老师就是我的语文老师——杨梅。
杨老师的`第一怪：奖品很奇怪。一天，杨老师说要给我们带奖品来。我就想：奖品是铅笔，是橡皮擦，还是作业本？结果，第二天的奖品竟让我大吃一惊，奖品竟然是白菜种子！我又想：蔬菜种子也能当奖品吗？第三天，我十分高兴！因为我成功地领走了杨老师的白菜种子呢！
后来，我们得到的不仅有白菜种子，还有黄豆种子、牵牛花种子、玉米种子......
我们把杨老师奖励的种子种在了土里，我们知道了植物的生长过程，同时，也培养了我们的观察能力、表达能力。
杨老师的第二怪：玩字典。有一天，杨老师叫我们带字典。我感到很奇怪，带字典做什么呢？第二天，杨老师叫我们拿出字典，让我们“玩”字典。我想，字典怎么玩呀？过了不久，我明白了，原来，杨老师嘴上说“玩”却不是“玩”，而是让我们查字典，还让我们比赛呢！原来是这样！大家仍然很努力，我们“玩”得很开心！杨老师也很高兴！
其实，杨老师还有许多怪，需要我们多观察，多思考。
我的老师怪不怪？你喜欢我的怪老师吗？反正我很喜欢！
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