《风筝》读后感

　　读完一本名著以后，大家一定都收获不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编帮大家整理的《风筝》读后感，欢迎阅读与收藏。

《风筝》读后感

《风筝》读后感1

　　“我追”读完最后两个字，我轻轻将书本合上，读《追风筝得人》有感。眼泪浸润了我得眼眶。这是第一次那么认真得读一本书，不再是戏谑，不再是敷衍了事，而是静静地用心读。

　　“为你，千千万万遍。”反复咀嚼着这句话，内心仿佛迷失在纵横交叉得十字路口，不安得旋晕占满心扉；像落入蜘蛛网得飞虫，无力得挣扎，像踩在玻璃碎片上，穿越脚心得疼痛，像掉入万丈深渊，不安得情绪像芥末，呛入鼻腔，呛入大脑。这是第一次那么靠近一个陌生人——阿富汗。不再是45°得仰望，而是站到了它得左边，离心最近得地方。除去那些动荡，除去那些战乱，我45°仰望天空，咧开嘴角，看，那些曾经飞扬在阿富汗上空得风筝，那些执着得单纯得追风筝得人。

　　哈森，阿米尔，两个十二岁得少年。最初得最初，他们是最亲密得朋友，一起嬉戏打闹，一起憧憬未来。那幢房子，那堵“病玉米之墙”，那株石榴树，那个地方得一切一切都是他们友谊得见证。没有任何东西能阻挡他们彼此互相靠近得心。有时候会想：是不是只要长大了，过去那些单纯无比得东西都会变质。时间过去，他们在一点点长大。阿米尔发现爸爸对自己得冷淡，而对哈森却总是给予鼓励和赞赏，读后感《读《追风筝得人》有感》。他开始慢慢感觉到失落，偶尔也会发发脾气，却总是被哈森得宽容所化解。有时候想：如果这种欢乐时光能一直持续到永远该多好。可是没有如果，这个世界没有如果。灾难早已笼罩在这个城市上方，随时能将他们得友谊无情摧毁。

　　一次追风筝得比赛打破了宁静得一切。阿米尔亲眼目睹了哈森被阿塞夫教训。他本可以挺身而出得，就像哈森每一次为他挺身而出一样。可是他没有，仅仅因为他得懦弱。他就这样把哈森落在了那个小巷子里。从此，哈森成为了他生命里得一个恶魔，他处处躲避哈森，最后还设法赶走了哈森。后来，自己也跟父亲远离阿富汗，去了美国。就这样，带着缠绕了一生得负罪感去了美国。

　　四分之一得世纪过去，父亲也因疾病死去。他回到了阿富汗，回到了那个曾有自己无比欢乐得童年得地方，那个记录了他与哈森友谊得故土。只因那儿有再次成为好人得路，他决定勇敢得迈出救赎得第一步。可是，一个惊人秘密被揭开。阿米尔与哈森竟是同父异母得兄弟。那一瞬间，他似乎明白了过去得种种，似乎理解了过去父亲得做法，而他，竟然用最卑劣得手段，伤害了哈森。经过深刻得反省后，他决心找回那个遗失了过去得自我，找回遗失已久得善良。他收留了哈森得儿子，虽然最后自己伤痕累累，但他找回了那些遗失已久得东西。

　　那片饱经苦难得土地上，风筝再一次高高飞起。

《风筝》读后感2

　　苏教版小语六年级下册《理想的风筝》这一课描写了刘老师顽强，对生活热爱。非常适合学生读。但是我觉得更适合我们教师来读。因为这篇文章向我们介绍了一个生命教育的先行者（刘老师）：他热爱教育事业，他有自己的理想（教好自己的学生）。他为了实现自己的理想，在课堂上顽强地用知识教育学生，在生活中用顽强不屈的意志力影响学生。刘老师用行动告诉我们当一个老师既要教会学生知识，又要教会学生做人，教会学生热爱生命、热爱生活。刘老师给我们做出了榜样。下面我们就来读读文章：

　　一、刘老师的理想

　　刘老师的他的理想就是教会学生知识，教会学生做人，让每个学生都能成为国家的有用人才。刘老师是个残疾教师，为了实现自己的这个理想，他要付出常人几倍的努力，他要克服别人无法想象的困难。但刘老师做到了，他用他那顽强的生命克服了一切困难，实现了他的理想。

　　二、教知识，课堂上放飞“理想的风筝”

　　刘老师为了不影响孩子们的学习，他克服残疾带给他的困难，不断地站着，不断地旋转着，不断地板书着……他这一切都是在为了让学生们尽快成才，他这一切都是在朝着自己的理想而努力着。同时他还向学生们展示了什么叫顽强，什么叫生命。

　　三、教做人，生活上放飞“理想的风筝

　　刘老师放风筝不仅仅表现他热爱生活、意志顽强。放风筝是为了教育学生（培养学生不仅仅是传授知识，还要教会学生做人）。“他故意地撒脱手……嘴里还不停地喊着：‘你们不要管，我自己来’。”在这里刘老师向孩子们展示了生命的内在，生命的灵动，通过这些触动学生们的灵魂深处。刘老师用行动在影响学生，他向学生们展示了什么叫顽强，什么叫生命。让学生学会坚强，学会怎样面对生活，面对生命。让他的学生生命增色。作者在文章中写到：这情景使我深深感动。一个年过五十的残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢?

　　四、刘老师给我们的启示

　　刘老师的理想是教会学生知识，教会学生做人，让每个学生都能成为国家的有用人才。那刘老师为了实现这个理想。他在课堂上为了交给学生知识努力的旋转着；刘老师为了实现这个理想他在生活上给学生们展示了生命的强壮，带给学生们心灵的冲击，震撼着学生们的心灵，让他的学生们在心里腾起坚强之气。他放飞了自己的“理想的风筝”，同时也影响了自己的学生，给了学生数不清幻想的风筝。一个残疾教师都能这样，一个几十年前的老师都能这样，我们又该如何做呢？

《风筝》读后感3

　　也许每个人心中都有一个风筝，无论它意味着什么，让我们勇敢地追，让我们一起追寻那人格的风筝。

　　12岁的阿米尔是一位阿富汗的富家少爷。他本与仆人哈桑手足同情，但在一次风筝比赛后，发生了一件让阿米尔无比痛苦，无比自责的事。因为那件事，他逼走了哈桑，不久后自己也随父亲去了美国。成年后的阿米尔因无法原谅自己对哈桑的背叛而再次踏上故土，却发现了一个惊天谎言。他一点点探索着，看着战争中阿富汗的惨状，历经千辛万苦终于找到了已经故去的哈桑的儿子，拉回了那只他丢弃了的人格的风筝。

　　说实话，我并不喜欢这样带“悲”的作品，但在长长的叹息之后，我却感受到了无比的震撼，那只飘荡着的风筝线也悠悠晃晃地系在我的心上。在书中，阿米尔追寻着的似乎是他与哈桑的友谊，是他不再内疚的，变得勇敢起来的心。

　　原本的阿米尔是懦弱的，无法保护也无法面对自己的伙伴，好在追寻中他还是找回了失去了的心。可是，在生活中，每一次伤害都可以弥补吗？不是的，有的风筝将再也寻不回来。不得不说阿米尔是幸运的，而我也曾有过类似的幸运的遭遇：那件事发生在20xx年的暑假，我刚刚学会站立的小表弟来我家玩。一次没人时，我的脚不小心扫到了他，还站得不是很稳的他一屁股坐在了地上，哇哇大哭。面对妈妈的责问，我违心地说：“是他自己摔的。”还好，我最后还是说出了真相，拉回了那只差点飘离的“风筝”。

　　细细想来，我似乎比阿米尔更幸运，因为他与哈桑是再也回不去了的，他的“风筝”已是残缺。而在这“风筝”的背后，附着的是人性，是诚实、勇敢、善良的品质，是我们人格的一部分。只有不失去我们的“风筝”，才能算一个真正的“人”。

　　像原本少年时的阿米尔，他那懦弱的表现使他的“风筝”丢失，在日后的几十年中他都是在后悔与自责中度过，这也是惩罚。直到他重踏故土后，他那不顾一切的救赎才让正义回归，但“风筝”还是残了，这也意味着他在今后的日子里还得一刻不停地追寻，追寻那只对他来说无比重要的“风筝”

　　阿米尔的“风筝”丢了，又被追回。而你的呢？你可曾丢失了你那只带有你人格的“风筝”？在那飘荡的风筝上也有着一份对人命运的掌控。不论因什么，也不论为什么，让我们一起去追寻吧！一起找回我们的那只“风筝”，并将它好好保存，永远不再丢失。你愿意么？

　　让我们一起追寻那只人格的风筝。

《风筝》读后感4

　　傍晚，空旷的黑色土地笼罩在被夕阳染红的天空下，一只蓝风筝、一根长线，一个人影……

　　第一次接触《追风筝的人》是张一山在“朗读者”中朗读了这篇小说，“谨以此片，献给那些千千万万遍中，爆发的人们。”

　　“为你，千千万万遍。”这是书的开头，作者那温和轻巧的笔调，描写了阿米尔少年记忆中的阿富汗，展示了一个鲜为人知的温馨幸福的喀布尔。书中令我印象最深刻的人，一个主人公阿米尔，另一个是阿米尔同父异母，从小一起长大的玩伴哈桑。

　　哈桑善良，重情重义，他愿意毫无保留地为阿米尔付出，这种从血液里自然流露出来的对朋友无私的爱，让我感动、震撼。“为你，千千万万遍”，而如今我不假思索便能想到并说出这句话的，是我们至亲至爱的父母了。亲情，这份深沉的爱，从我们出生开始，就默默地在滋润，保护着我们，你可感觉到了？还是像少年的阿米尔一样，习惯到麻木了？

　　哈桑勇敢无畏，从小时候起就为阿米尔挺身而出，到临死前还保护着阿米尔，这份情谊至深至重，读到了他遇害的那个章节时，我的心像灌了铅一样沉重。

　　“为你，千千万万遍。”

　　看这本书的时候，我一直有些痛恨阿米尔，认为他软弱、自私，但是仔细想想，他幼年丧母，在父亲的威严下，渴望得到亲情，得到父亲的认可，所以他选择了牺牲哈桑。阿米尔因为那段风筝往事，一直活在对自己的谴责之中，父亲临终时的一句话，让阿米乐走上了回阿富汗的路——那是一条赎罪的路。为了弥补心中的缺憾，阿米尔费尽周折，找到了哈桑的儿子，并与当年侮辱哈桑的流氓展开了激励斗争，他为心灵受到严重创伤的哈桑之子，重新找回了生命的意义。危机关头的懦弱无助，看到朋友面临危险时的慌乱无绪，失去朋友时的悲伤孤独，所有的一切都在哈桑之子放飞的风筝中得到了原谅与补偿。

　　我认为书中所展现的，不仅仅是友情，也不仅仅是亲情，只要能够沉下心来阅读的人，都会被其中直指人心的情感打动，也会从中照见自己曾经有过的心绪，比如危机关头的那种迷茫，伤害到别人时的一丝快意及过后的惭愧自责，爱情乍到时的浮躁不安，以及时常涌上心头的自责、自卑和赎罪的冲动……这些情感没有虚伪做作，是一个人面临变化的那一刻来不及思索的真实反映，是一个人在夜深人静时的扪心自问，作者的笔犹如一把锋利的刻刀，将真实的人性刻画出来。

　　也许故事的结局并不完美，有些苦涩和酸楚，但又有多少人的人生就是这样，犯错、错过，再用一生来挽回。

　　我想，我也追到了那只风筝。

《风筝》读后感5

　　令我震撼——一个关于爱情，亲情，罪孽和救赎的故事。恰似一首美丽而悲伤的诗，轻描淡写中透着一份柔和，令读者从开头到结尾都顺然于心；又好似一曲泛着淡淡忧伤的旋律，不经意间就撩动了我的心弦，读来回味无穷……

　　作者笔下的阿富汗是那么的真实，仿佛就在眼前——是温馨闲适，安详美好，却因种族的分歧支离破碎，令我最初怀着的美好想象泯灭在罪恶的战争之中。从阿米尔与他父亲仆人儿子哈桑的亲密友谊开始，这段感情成为贯穿全书的脉络，我从中看穿了友谊的脆弱不堪。

　　“为你，千千万万遍！”这句话关乎了阿米尔与哈桑之间密不可分的友谊，关乎了亲情，更代表忠诚，代表了爱！从哈桑和阿米尔一出生，命运就已开始轮回，他们注定被自己所不能理解的“标签”分隔开，但这从未让哈桑对阿米尔的友谊和忠诚受到影响，当哈桑说出“为你，千千万万遍”时的那种真挚，那种坚定，超越了他们之间任何的束缚，更感动了阿米尔，可阿米尔却是一个懦弱的人，他不敢为别人甚至是自己挺身而出，总让哈桑来避免麻烦，甚至说是让哈桑无时无刻不扮演这“替罪羔羊”这个身份，我怜悯哈桑，对阿米尔十分不屑，更令我恼怒的是，他竟然将哈桑与他的父亲逼出了他的家，自己也随着父亲逃亡到了美国……

　　时光飞逝，阿米尔经历了许多磨难，转眼30多岁的他已是成熟的成年人了，有自己的家庭，可是，当拉辛汗打来的一个意义非凡的电话，阿米尔的人生和自我改变了——“这有条成为好人的路”拉辛汗是这么说的。拉辛汗希望阿米尔找到哈桑的孩子，但哈桑已经被枪决，孩子需要你照顾。还有一个惊天的秘密：哈桑与阿米尔师兄弟，阿米尔知道了这个消息，一时已经反应不过来，终于，做完了思想斗争，他踏上了人生一条最意义非凡的路——寻找哈桑的儿子。阿米尔的挺身而出感动了我，是我误解了他，他同样敢为自己挺身而出……

　　在最后一次追风筝的清晨，他带着哈桑的儿子，勇敢的追向一只蓝色的风筝，并说道：“为你，千千万万遍！”阿米尔最终救赎了自己，结局是那么美好，很开放，令人心旷神怡……

　　生活中，我想到了自己，却发现，自己甚至不如阿米尔，我也是个懦弱的人，不敢挺身而出，只是等着机会的来临，不敢于救赎自己的错误，在一些争吵过后不敢承担责任，即使自己想和对方和好，却不敢开口，等着对方先道歉，然后再大度的欣然接受，我很少为自己争夺机会，我要学习哈桑，学习阿米尔，为自己挺身而出！

《风筝》读后感6

　　《追风筝的人》是美籍阿富汗作家卡勒德·胡塞尼的第一部小说，创作于20xx年，正值美国发生“911”恐怖事件不久，美国国内充斥着对阿富汗人的敌视与恐惧，此部小说从全新的角度介绍了阿富汗人，描写了阿富汗人热情，仗义，忠诚的性格特点，也讲述了阿富汗人的悲惨遭遇，让美国国内对阿富汗人民有了一个全新的认识，20xx年成为美国排名第3的畅销书。

　　《追风筝的人》以第一人称的角度讲述了阿米尔的故事。阿米尔出生在阿富汗一个普什图富人家庭，从小过着衣食无忧的日子，而他最好的玩伴哈桑，则是一个哈拉扎仆人阿里的儿子，两个经常一起玩耍、游戏，阿米尔非常想得到父亲的认同，但父亲觉得阿米尔太软弱，缺乏一个男人该具有的血性，总是对其冷眼相视，反而对身为仆人的哈桑倾爱有加。在一次风筝大赛后，阿米尔成功夺冠赢得了父亲的赞赏，而哈桑在追风筝的过程中被人，阿米尔目睹了哈桑被欺负的过程，但由于懦弱并没有挺身而出，内心的愧疚让阿米尔无法面对哈桑，最终设计让哈桑和阿里自己离开了这个家庭。随后俄罗斯入侵阿富汗，阿富汗陷入动乱，为了躲避迫害，阿米尔跟随父亲逃到了美国，告别了富人的生活，并开始了作家生涯。阿米尔结婚后不久，父亲罹患肺癌去世，之后在儿时管家的一个电话告知下，得知了哈桑实际为自己兄弟，愧疚之心，让阿米尔重新踏上了阿富汗，不幸的是哈桑及其妻子因种族歧视被t利班开枪打死，阿米尔在历经万难后，成功将哈桑的儿子带回美国，并写下了这篇小说。

　　《追风筝的人》全篇都弥漫着淡淡的忧桑与遗憾，但又启人深思，读完这篇小说，自己感悟也很多，主要有如下三点：

　　1.不要做自己后悔的事情，亡羊补牢有时候真的很难，人生短短几十年，一个冲动的决定可能会令自己一辈子生活在愧疚与自责之中。同样的，对待工作我们也要认真负责，不能像阿米尔一样，因为无法面对自己犯过的一个错误而选择一错再错。

　　2.要珍惜眼下，和平很重要，要为自己生活在一个和平的国度心怀感激。一场战争摧毁的不仅仅是一个国家，更是千千万万的家庭，不论穷人还是富人，谁得经受不住战争的摧残。

　　3.不要片面看人。t利班恐怖组织袭击了美国，制造了“911”恐怖袭击，但并不是所有的阿富汗人都是罪恶的，阿富汗人中不乏善良，忠厚之人，而这些人可能遭受着更深更重的灾难。

《风筝》读后感7

　　“阿米尔与他父亲仆人儿子哈桑的亲密友谊，成为贯穿全书的脉络。”——这本书封底印着《纽约时报》某篇评论文章的一句话，还有这本书的扉页上内容简介的第一句话“12岁的阿富汗家少爷阿米尔与仆人哈桑情同手足。”都在提醒读者这是一本关于友谊，关于背叛与救赎的一本书。

　　很好奇，两个完全不同阶层的人，会产生怎样深厚的情同手足的友谊呢，之后又会有怎样的背叛与救赎呢？带着这些好奇，我翻开它，一读究竟......

　　当我读到，哈桑一遍遍的说着“为你，千千万万遍。”时；当我读到，阿米尔提出过分要求后，阿米尔说“哈桑从无此想法，但若是我要求他，真的要求他，他不会拒绝”以及“哈桑从未拒绝我任何事情。”时；当我读到，哈桑说“我宁愿吃泥巴也不骗你（阿米尔）。”时，我感觉到，阿米尔与仆人哈桑之间，并不存在什么伟大的友谊，甚至我认为，哪怕是对等的友谊，也不曾有过。

　　他们只不过是对方的过客，一种主仆关系，一起的玩伴，却以自己独特的方式，将对方深深扭进自己的生命里，那么的心甘情愿（哈桑）或不情不愿（阿米尔）。这就是这本美裔阿富汗人卡德勒·胡塞尼的《追风筝的人》带给我的震撼，让我感受到的并非友谊的深厚，而是人性的弱点、道德的虚无以及现实的残酷。

　　哈桑，就是那个追风筝的人。追风筝，是他的拿手好戏，慢慢的追着，静静的等着，风筝就会降临，唾手可得。阿米尔问他有什么秘诀，哈桑说“我就是知道”，是啊，凭着天生的直觉，他就是知道风筝会在哪里降落。对于人间的友谊或者爱，他也以为凭着他的执着——无私的奉献、一味的付出——可以获得，然而，不得不说，这是一条不归路。因为，无私的奉献意味着对方无偿的获得，一味的付出意味着对方一味的得到，这不是对等的关系，也自然无法或者真正的友谊或者爱。友谊也好爱也罢，都是一种关系，都需要一种平衡，在不平衡的关系中，付出一方会有“可怜的”道德的优越感，这种优越感会令对方窒息，甚至会让对方有一种罪恶感——至少也会有一种愧疚感。所以，当哈桑越付出时，阿米尔就会越逃离；当哈桑越奉献时，阿米尔就会越背叛。这友谊或爱的“风筝”，哈桑到死都在追（当时，他被拉辛汗叫回来一起照料阿米尔的豪宅，但t利班官员看中了这栋豪宅，并要哈桑搬出去，哈桑极力反对，结果他和妻子被t利班枪杀。），到死也未必追到。

　　最后，阿米尔也成为了追风筝的人，为哈桑的儿子索拉博（曾割腕自杀，后患有自闭症），为生命的轮回（对自己童年的轮回）。我不知道，阿米尔最终能否追到他的风筝......

《风筝》读后感8

　　在我刚刚开始学习中文的时候，我对鲁迅这个名字就早有耳闻。在我印象当中鲁迅是中国特别伟大的一位作家，遇到过的所有的老师都说他是全中国最好的文学家之一。听说鲁迅的作品很难读懂，所以我一直不敢看他的作品。然而这个学期鲁迅的名字被提到太多次了，因此我决定尝试读他的散文《风筝》。

　　也许我选的作品比较简单，也许我没有完全读懂，我对鲁迅的第一印象是他的文笔没有我想像的复杂。《风筝》这篇散文是我了解鲁迅的第一部作品，这部作品充满着鲁迅对他自己过去的反省和评估。我认为可以从此作品更加深入了解鲁迅是一个什么样的人。

　　《风筝》也给了我许多感受。其中的感受是矛盾。鲁迅在文章的开头对放风筝的描述跟我自己小时候放风筝的回忆完全不相符。在我小时候，妈妈会带我去我家附近的一个公园放风筝。那是夏日，一提到风筝我就会联想到翠绿的草坪，晴朗的天空和炎炎烈日。不过鲁迅讲起风筝时所描述的场景是完全不一样的。他描述的是一个很肃杀的画面：“地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中”然后说：“风筝对我来说是一种惊异和悲哀。”也许鲁迅故意描写了不符合读者期望的画面从而表示风筝给他带来的特殊情绪。

　　接下来鲁迅联想到他儿时的往事。鲁迅的弟弟酷爱风筝，但鲁迅从来不允许他弟弟去放，因为他觉得这是没出息的孩子所做的事情。但鲁迅的弟弟不服，尝试用家里的杂物做风筝偷偷去放。鲁迅发现的时候，为了惩罚弟弟把他苦心做的风筝给砸了。成年后鲁迅想起自己童年时的无知行为，觉得十分的内疚和自责，但最让鲁迅悲哀的是他成年后向他弟弟求得宽恕的时候，他弟弟居然把这往事忘却。鲁迅无法弥补他犯过的错，所以他的心“只得沉重着”。

　　读到这里我既同情鲁迅的这种感受又不同意他的无奈。知道自己犯过错却无法求得宽恕是每个人多多少少都会经历的事情，但正是因为这样的悲哀“不可掌握”而更不应该令我们觉得悲哀。我们感到这样“不可掌握的悲哀”的时候，应该向自己求得宽恕。但是我又感觉鲁迅这样写也非常的真实，体现出他的性格特征。鲁迅知道他无法回改他做过的事情，但他偏偏要为此悲哀：“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。”我个人认为既然没有办法得到宽恕，那就应该放过这件事情。但同时可见鲁迅个人的道德和对弟弟的关爱：过了这么多年鲁迅还想把他的错补过来。此篇文章让我觉得鲁迅应该是个善良沉稳而又情感丰富，心思细腻，非常有内涵的人。希望将来可以多读他的作品，更加深入地去体味这伟大的人物笔下耐人寻味的作品。

《风筝》读后感9

　　《追风筝的人》主要讲了一个发生在阿富汗家庭的故事。

　　一个是阿富汗家庭的富家少爷——阿米尔，一个只是他的仆人——哈桑，这身份差别如此之大的二人却情同手足。阿米尔的母亲因为生产时失血过多而谢世，而哈桑的母亲在生下哈桑还未满七天时就和一群江湖艺人跑了。这两人从小一起长大，阿米尔会说的第一个词是“爸爸”，哈桑会说的第一个词却是“阿米尔”，都是对于他们来说最重要的人。

　　哈桑对阿米尔十分的忠心，只要是阿米尔想要的，哈桑都会不惜一切地给他。而阿米尔却懦弱，在哈桑受到欺负时，阿米尔为保全自己，不敢上前去保护哈桑。经历过风筝比赛那件事后，阿米尔感到自责和痛苦，但他不敢说。并且在阿米尔的心中，还对哈桑充满了妒忌。因为父亲总是记得哈桑的生日，给他买礼物，还老是赞赏他，相反对于自己父亲却十分冷淡。所以阿米尔就想着把哈桑和阿里给赶走，自己独占父亲所有的父爱。因此他诬陷哈桑偷了手表和钱，终于把哈桑和阿里逼走了。

　　阿米尔从一开始就以一个自私和软弱的形象出现。这个形象令我感到厌恶，在厌恶的同时，也有着同情。相比起来，哈桑的形象就要好得多。但哈桑的忠心让人心疼，并且不值。“为你，千千万万遍”，这就是哈桑对于阿米尔最忠心的表现，这是要投入多少情感才可以做得到的，但是从头到尾都只有哈桑在一厢情愿地付出，而阿米尔从一开始就是在不停地索取，不停地伤害哈桑。

　　在哈桑走了之后，阿米尔和父亲一起逃亡到了美国。在美国，阿米尔娶了索拉雅为妻，可阿米尔父亲也患上了癌症，最终去世了。而阿米尔也一直无法忘记他对哈桑的背叛。

　　一次，拉辛汗将一切都告诉了阿米尔。这时阿米尔才知道原来哈桑是他同父异母的弟

　　弟。可已经晚了，哈桑已经死在了枪口之下。于是阿米尔踏回了家乡的土地，去寻找哈桑唯一的孩子——索拉博。同时他也是为了救赎自己。

　　阿米尔在最后变得不再懦弱，他成功地救赎了自己的心灵，他像曾经的哈桑一样，就是丢了性命也要保护索拉博。

　　这本书的作者卡勒德·胡赛尼以一个处在水深火热之中的国家作为背景，而这本书的书名《追风筝的人》的风筝就好像黑暗里的一点光芒，好像随时都在为我们指引着方向，让我们的内心燃起希望。

　　希望产生的力量是强大的，它能让我们在迷失中找到自己，救赎自己，引导自己走出黑暗。

《风筝》读后感10

　　一场风筝比赛，一场友谊，一位父亲，两个人，这就是我对这本书最深印象。

　　这是一个令人伤心的故事，从一开始就这么觉得。一位是富家子弟——阿米尔，一位是他父亲仆人的儿子——哈桑，两个地位悬殊的人却成了儿时的好朋友。

　　然而，在一场风筝巡回赛之后，发生了一件令人悲惨不堪的事：哈桑为自己的少爷追回象征着比赛胜利的蓝色风筝，途中被崇尚暴力的阿瑟夫一伙阻拦，为保住蓝风筝，哈桑任自己被坏孩子蹂躏，阿米尔看到了这一切，却因为内心的软弱而不敢挺身而出，让阿米尔感到自责和痛苦。从此阿米尔不敢再正视哈桑了，最后阿米尔陷害哈桑，本来哈桑只要否认便不会有什么事，由于担心少爷被骂承认了这并不是自己所做的事，和自己的父亲离开了阿米尔。从这开始，故事就开始给人一种淡淡悲伤的味道。

　　后来，阿米尔去了美国，在父亲的帮助下顺利地完成了学业，开始工作，恋爱，结婚，直到父亲去世。对他而言，也许平淡的生活正好是他用来淡忘过去悲伤回忆的良方。然而命运却跟他开了一个玩笑，他在他那父亲去世后得知哈桑是他同父异母的兄弟。阿米尔回到了阿富汗，像当初哈桑追蓝色风筝一样，在被一顿狂揍后保护了他的儿子。这或许是他的为以前犯下的错的一种赎罪吧。

　　像书中说的“人们说陈年旧事可以被埋葬，然而我终于明白这是错的”，往事永远不会被埋葬，它会紧紧地跟在你身后，不管你愿意与否。曾经亲密无间的朋友，可能你们性格不同，身份不同，甚至是国籍不同。你遇到危险的时候，他会挺身而出；你遇到困难时，他会全力相助；即便是你伤害了他，他还是全心全意地对你。你会是怎么想，你是觉得这是必然的呢，还是这是你应得的？你有没有好好想过自己应该如何珍惜这样的一个人。你会像他对你那样对他说出“为你，千千万万遍”么？

　　答案在你自己心里。一个坚强、自信的人的回答一定是肯定的，而一个软弱、自负的人是不会有勇气去给出一个这样的答案的。凭借他人力量追到的风筝始终不是真正属于自己的`，只有自己变得强大，足够去战胜所有竞争者，最后夺得那个属于自己的风筝，才是一生值得追求的目标。同时，不要忽视了自己身边的人，忽视那些往往躲在角落里，毫不起眼但却是最最关心你的人，不要再马马虎虎地对待他们，给他们一点关爱，哪怕就一点。不要随随便便地认为他们对你的付出是理所应当的，更不要为了自己的那只风筝而让那些人作出了痛苦的牺牲，遗憾到最后永远不会是最好的选择。

　　珍惜那些为你付出的人，不要让他们为你遗憾，更不要让你自己遗憾。

《风筝》读后感11

　　《追风筝的人》这本书到我家已一年有余，对它一直都是忽略的状态。孩子说我最大的爱好是买书不是看书，真是惭愧。

　　本月是加入刘老师读书群的第二个月，继续表示感谢。以前总是给自己找各种理由不读书，其实是静不下来所以读不下去。这下好了给自己立下规矩，必须硬着头皮坚持下去，所以上个月选的是静心的书。但没想到的是，这个月外甥打灯笼——照旧读不下去。拿起这本书，才知道是有历史背景的，不好读。来来回回地翻着，前几章反复读了三四遍，也只是看个热闹。想到哪儿，写到哪儿吧。

　　这本书的主人公阿米尔小时候很自私，胆小，没什么男子汉气概，做事最先想到自己。童年时期总是期望得到父亲的认可，嫉妒父亲对哈桑（他家的仆人）的关爱，在哈桑为他追风筝被迫害后，他充满内疚却不愿承担，后来就想办法让哈桑离开了自己。之后他怀着悔恨逃到美国，在那里工作、成家。总以为自己异国可以重新开始，可他多年并没有走出阴霾，最后在他父亲的朋友拉辛汉的劝说下又走上了重新成为好人的路，去找哈桑赎罪。最后我觉得他从一个懦夫成功转型为勇者。

　　阿米尔身边的哈桑，具备一切善良美好的品质，却一生坎坷，结局悲惨。他是一位忠诚的仆人，没有金钱地位，没有接受文化的机会，但他勤劳勇敢、忠诚正直。他始终扮演着替罪羊的角色——亲人和种族的替罪羊。最后死在枪口之下。

　　故事中有很多经典语录，选几句分享一下，其实自己的理解还是很肤浅。

　　“为你，千千万万遍。”令我感动，这是一个孩子对另一个孩子忠诚表白，为了阿米尔，他愿意做千千万万的事情。在他身上，体现了人性中的大善，在我们这个时代，也许只有父母对自己的孩子说这样的话。

　　“孩子又不是图画练习册，你不能光顾着要图上自己喜欢的色彩。”这是阿米尔父亲的好朋友拉辛汉说给阿米尔父亲听的。我认为，导致阿米尔这样的性格除了天生的大部分都是他父亲造成的。想想自己，又何尝不是把没有达到的目标强加到孩子的身上，各种培养，各种不满，对孩子永无止境的要求，想到这些内心开始自责起来。

　　“许多年过去了，人们说陈年旧事可以被埋葬，然而我终于明白这是错的，因为往事会自行爬上来。”人之初，性本善。这句话实实在在的穿透了人心，谁都会犯错，没有人总是对的，我始终认为用善良包容的心去对待他人，你收获的会比付出的更多。

　　过去的不再回来，错过的也不能重来。当下和未来才是最重要的，勇敢向前，微笑相迎，珍惜所有的一切吧！作者：安佳怡

《风筝》读后感12

　　“天之涯，地之角，知交半零落，一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒；天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多。”人生就像一场茫茫的旅途。在这场旅途中我们会邂逅很多人，或给我们留下美好的回忆，或给我们以人生的哲理，但终究会离开。因此，我们面临着一次次离别，在离别中伤感，在离别中回忆，在离别中成长。

　　这是一本关于老小孩和小小孩的小说集，书中有很多个故事：有放风筝的二爷和天天、摘樱桃的姥爷和外孙、修鞋的鞋王和跳舞的舞王、养狗的爷爷和他的孙子陈晨、幻想白龙马的爷爷和孙子小马驹……每个故事中少不了离别。

　　书中的第一个故事《天天的蓝风筝》讲的是从小在乡下长大的天天，一直和二爷呆在一起，二爷是全村最会做风筝的老人。有一天，天天的爸爸妈妈要带着天天去城市上学，天天很不舍得，可二爷为了天天的前途也劝天天走，天天妥协了。二爷在他走之前做了一个和天天一样大的蓝色风筝留作纪念。

　　此时的我想起了自己的经历与文中的天天何其相似。我小时候也是在乡下长大的，对家乡的一草一木我都十分熟悉，长时间的居住也令我对家乡产生了深厚的感情。可是一家人都希望我去城里接受更好的教育，在爷爷奶奶的劝说，爸爸妈妈的谈话后我妥协了。路上我想起曾经在老家发生的一切，心中情绪万千，也许分离就是这种感觉。

　　再想想现在即将小学毕业的我们，以前我很期待毕业，因为毕业了我就可以尽情玩耍，不用天天学习。可与老师同学们几年的相处我爱上了学校这个大家庭，回想老师往日的敦敦教诲，同学之间的关心和吵闹，我真希望时间可以永远暂停在这一刻。这只是小学的一次分离，在以后的初中、高中、大学这列学习的列车上，许许多多人上下车，有些也许只有一面之缘，又或多年后想起来那些人那些脸早已模糊，也会恍恍惚惚记得那一段时光我真的很幸福……。

　　老小孩有老物件、老习惯、老念想，小小孩有新生活、新规律、新憧憬，但老小孩总是惦记着小小孩，也总是牵挂着。有时是送了一程又一程，有时是叮嘱了一回又一回，有时在雪花飘飞的冬季，有时在钟声回荡的校园。那千丝万缕的情啊，有时由那只风筝诉说，有时在我们心中流淌……。

　　虽然天总会黑，人总要离别，但天也会亮，人总会有相聚的一天！朋友，请不要伤心，离别既已到来，那么相聚还会远吗？我期待那一天的到来。

《风筝》读后感13

　　这本书，让我哭了，笑了，愤怒了，反省了，最终敬佩了。

　　书中讲诉了两个阿富汗孩子的故事，其中交织着我们整个人生中相当重要的主题：爱，友情，恐惧，愧疚，赎罪。书中一句话，令人疼惜有令人敬佩“为你，千千万万遍。”

　　“为你，千千万万遍。”不知道自己已经为这句话哭过多少次。我从未想象过一个人对另一个人的爱会这么深。我甚至觉得，这已经变成了“信仰”。哈桑，只为了帮阿米尔追那只风筝，而受到了别人的侵犯，到死都不知道，他们是同父异母的亲兄弟。我真的是猜到了开头，没猜到结尾。

　　在看这本书是，我曾极度讨厌阿米尔，他的嫉妒，他的懦弱。但我也佩服他，他继承了他爸爸的好，知错就改，他听了拉辛汗的“当罪行导致善行，那就是真正的获救”他走了那条可以再次成为好人的路。但转念一想，我们有何资格去讨厌阿米尔，我们同样如他一般重伤过深爱着我们的人，不是吗?

　　伤得最深的，应该是我们的父母吧!网友排出的上加入最深的话之最“你好烦，别管我。”这句话，大多数人应该都说过。我同样说过。我们都曾像阿米尔一般，把那个深爱我们的人伤得体无完肤，或许，阿米尔比我们过一些。他为了赶哈桑走，还做了那般不耻之事。但我们又有什么区别?就好比一个杀了人不知悔改，还捅上两刀的禽兽与一个杀了人，还分尸的禽兽一样，他们在本质上没区别，都是没良心的禽兽。而我们似乎比禽兽更过。

　　禽兽杀人，一刀解决干净，让人没了痛苦。而我们从内而外，一点点的伤，甚至还厚颜无耻的继续赖在身旁伤，索取着。因为这是他们应该给我们的一切。但是，我们又有什么资格去索取，去对他们抱怨?他们没欠我们，我们也未曾付出过。阿米尔会噩梦惊醒，而我们却安眠于世。这不公平也不合常理。

　　阿米尔与他的父亲都护学会了救赎，那我们呢?难道要等到，他们一个个离我们而，才想到悔改吗?或许别人愿意，但我不会。

　　我可以想象得出，我若厚着脸皮索取，那将不是我。我的灵魂、信仰、自尊都不允许这种事发生。看过一些书，让我明白一件事“心之外的事，都可以不是大事。”我想，这句话，我只能理解一半，而理解这一半，活在这世间，心灵都是无比快乐，充实的。所以，我每天怀着感恩的心，面对世间的一切。尽量让自己处于冷静，平静的状态。去对待别人，谦卑的。

　　以平常心面对一切，用爱保护身边的人，对于自己，活在当下。

《风筝》读后感14

　　花了四天时间读完了《追风筝的人》，晚上终于能够睡个好觉了。不用再担忧哈桑的命运，不用再猜想阿米尔到底犯下了怎样的罪行。

　　虽然读的是译本，但完整能够感遭到作者非同一搬的文字功底。惊奇它关于人物的塑造，耿直而有丑闻的父亲，向往正义却又摇晃不定的阿米尔，你不可对其中的人物妄加评价，由于随着之后的阅读，他的形象会越来越饱满的站在你面前，他或许就像你身边的某个人。

　　整个故事情节的构架更是出其不意的精彩。友谊，爱情，战争，背叛，救赎，这一切杂糅于一体，又仿佛任何一点都是不可或缺的。

　　至于言语，更不用多说，是我之所爱。最喜欢的就是言语精练的文章，它太契合我的胃口，没有装腔作势，没有无病嗟叹，每一句自有它存在的理由。有些段落和句子，我以至要一口吻读上三四遍，细细品味之前方肯罢休。

　　闲下来有时也会想象兔唇哈桑是什么样子，阿米尔的妻子是怎样的贤惠美丽，还有哈桑儿子那细眯着的眼睛

　　为你，千千万万遍。这是哈桑对阿米尔说的，读到这一句时，有一种酸酸的东西一下子涌了上来，为哈桑，也为阿米尔。我不晓得原着用阿富汗语这句话是怎样表达的，是不是也有这诱人的神韵。

　　阿米尔也的确被打动了，可他打动的是一个仆人对主人的忠实，而我看到的是哈桑对朋友的忠实。

　　蓝风筝被追到了，阿米尔证明了本人的实力，可这一切是哈桑用莫大的羞耻换来的，阿米尔用本人的眼睛目击了一切，他就看着它发作。这必定阿米尔的后半生将永不停歇的做着一个噩梦——一条滴血的灯芯绒棉裤躺在一堆破砖瓦上，也必定了他将用本人的生命去救赎本人曾犯下的罪行。

　　哈桑到底是死了，死的缘由竟是为了维护主人的房子。但他的儿子还在，儿子和他一样可以娴熟的打弹弓，但不同的是他的儿子比他英勇，当年他只敢拿弹弓恐吓阿塞夫，他儿子竟真的把玻璃球射到了阿塞夫的左眼里，这真让人解气。

　　当拉辛汗请求阿米尔去救哈桑的儿子时，阿米尔竟回绝了。我真想给阿米尔一个耳光，想想哈桑怎样对他的，可转念一想，又有谁真的不怕死呢。最后，无法摆脱内心罪反感的他还是英勇的去了。

　　为你，千千万万遍。当这句话从阿里德口中再次说出时，我晓得这又怎样深深地刺痛了阿米尔，这一刻或许他会想起很多。

　　我追，一个成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在乎。我追，风拂过我的脸庞，我唇上挂着一个像潘杰希尔峡谷那样大大的笑容。

　　我追。

　　这是小说的最后两段。

　　阿米尔笑容着追着人生的风筝，追着他心中的仁慈，耿直，老实，还有

　　或许每个人心中都有一个风筝，无论它意味着什么，让我们义无返顾的去追

《风筝》读后感15

　　听说，人教版语文教材里鲁迅的《风筝》被换掉了，理由是"偏深奥"。这个理由似乎很充分，钱理群先生不也说过，鲁迅不是"过去式"的作家，而是"现代正在进行式"的作家，他的表达是"预言式的表达"，也就是说他说的话早了一些，所以大家不理解。是啊，他说的话，从上个世纪二十年代开始，差不多横跨了一个世纪，我们还是不理解，或许，他的深奥不仅仅是对于学生们，就连那些教材的编写者们，那些神圣的语文教授者们，应该也是不理解的，所以才会觉得深奥，觉得学生理解不了，觉得不适应再放在初一教材里。

　　看到这个新闻的时候，我突然觉得悲哀，悲哀过后，却不由自主地想到鲁迅的《论睁了眼看》。本来孩子一出生，他就睁着眼睛看世界了，但是在中国，要真正落实到常识——睁了眼看，是非常困难的。因为中国的文化，中国人，对于社会采取的态度，常常是闭着眼看。所以，对于这些可爱的初中生们，对于这一轮轮初升的太阳，对于这一朵朵稚嫩的"花蕾"，我们不要求他们去思考、去创新、去反省、去反抗，只需要他们闭着眼看，像阿Q一般沉入各式美妙的幻想，于是一切都很单纯很圆满。鲁迅说，闭了眼就可以"无问题、无缺陷、无不平、无解决、无改革、无反抗"，所以，才会有老人倒地后无人肯扶的漠然；所以，才会有小悦悦被撞后反复被碾的惨况；所以，才会有"我爸是李刚"的盲目嚣张……

　　鲁迅的文章真的太深奥吗？诚然不是。就我个人来说，十几年的语文学习，记忆最深刻的还是《从百草园到三味书屋》里那充满童趣的温暖轻唤；《孔乙已》里辩论着读书人的事"叫窃不叫偷"的荒诞低喊；《祝福》里反复诉说着"我真傻"的愚昧低喃；《药》里争抢人血馒头时的疯狂嘶吼——这一切，都是铁屋子里的呐喊，虽然不一定所有的人都听得见；虽然听见了的人不一定都会跟着喊，但是，他起码用生动入骨的形象，引我们睁了眼看。我们不能寄希望于孩子们一眼便看到尽头；也不能强求他们一眼看到真相；可是看不透澈，看不通透难道就一定要叫他们闭了眼不闻不问不思不想？连课文都要简单轻松好教好学好看好玩？

　　九十几年前的鲁迅何苦清醒透彻。过去了九十余年，这个社会仍然故我。故我，却再也没有了鲁迅，没有了人来呐喊，呐喊着让我们，让孩子们——睁了眼看。

【《风筝》读后感】相关文章：