静夜思作文三篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的静夜思作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

静夜思作文三篇

静夜思作文篇1

　　也许是快近天明了吧？我第一次醒来，睁着半开的睡眼朦胧地看着黑夜板着的面孔。我轻轻叹息了一声，然而在这冷寂阔大的黑夜中，那声音似乎灰沉沉的浮在了周围像是从另一个灵魂里发出来的，着实另我悚然，更感凄寂。

　　也许是快近天明了吧，我敏感的耳朵捕捉到这个世界的声音——几声稀淡的鸟鸣和若有若无的狗叫。我疑惑着这样繁华而喧闹的市中心怎么回有鸟鸣和狗叫呢，然而那些声音确实的渐渐真切，好象还掺杂了流水的声音。“告诉我那故事，往日我最心爱的那故事，许久以前，许久以前……”心中蓦然想起这个片段。

　　我依然渴望着能够听到故乡那真切自然的音律、看到她贫瘠却另我留恋的土地。也许早已厌倦了那被电脑电话过滤后的干瘪无生气的片段。我闭上双眼，黑夜的墨渐次退了开去，凸显出我想念已久的画面，竹篱，木桩，红的砖墙……

　　我看到了故乡，看到了老屋那刻满百鸟蝶虫的镂栏里布满的尘埃与记忆。我看到了朱红的琉璃瓦上还悬挂着中秋时买的红灯笼，我看到了那个裂了半壁的石蹲上邻家孩子像我们儿时一样几个小脑袋挤在一起嬉闹，像秋日里盛放的簇菊。

　　母亲昨日打来电话说老渠堰要重修了，我内心一阵凄然。我记得离老屋不远的那些高高的渠堰，渠堰埂上还有一排排的经年老柳，歪着脖子的，从根便分了茬长成两棵树的，带着臃肿的木疙瘩的，形态各异，祖父带我去那里放羊的时候就说它们是活的十八罗汉。然而渠堰重修势必代表着它们生命的终结。我曾经就那么固执的以为它们的存在就是为了填补我们童年精神的空虚，而如今亦如我想，我们丰羽而飞走的时候它们也该真正的老去了。但我依然相信那些各异的老柳是故乡最美丽的灵魂守护者。

　　我相信那不是幻听，是故乡捎给我最温柔的细乐。她知道深夜里我耳朵是最敏感的神经，她知道只有她独特的声音能够轻而一举的穿透我的灵魂，让我有流泪的冲动。听啊！她让我听到了老屋院落里小狗斑斑的叫声，她让我听见老柳树林间百鸟的啁啾，还有那脱尽平庸乏味的泉水叮咚……

　　我如痴如罪的想着，看着，听着，咀嚼着，恐惧、凄凉的内心不知何时充满了温暖与勇气。

　　宿舍的长廊里不知是谁细咳了一声，惊亮了门外的灯。我睁开双眼，那昏黄朦胧的灯光绰绰离离，我试图翻身看一下枕下的时钟，但身体似乎僵硬了许久，动弹不得，借着暖暖的灯光我瞥了眼窗棂外的天，青灰色的天际已经渗出一丝绯红，冷色的布景下传来了这个城市的声音，刺耳的鸣笛与叫卖，如此清冷如此疲倦。我打了个寒噤裹了裹被角，又沉沉睡去了。

静夜思作文篇2

　　合上手中的诗集，我静静地望着窗外。有谁不爱这样的夜呢?夜阑人静，秋风轻轻捧着树的.发丝，沙沙地密语，月光照在脸上，似丝绸一般柔和。感受到只有诗一般的静谧，心如景安然。

　　抬起头，仰望着那一轮明月，不知为什么，我突然想到了好多，千百年前，依旧是这一轮明月，有多少人对着她寄托离别的思念，品味思乡的失落，感悟人生的无常……我凝望着那轮明月，想：古人们望着这亘古不变的月，究竟体味到了什么呢?

　　或许是爱情吧，君不闻乌江之畔，四面楚歌声起，霸王望着惨白的月，吟唱起《垓下歌》，深切悲壮。虞姬手舞宝剑，边舞边唱。月光下，曼妙的舞姿轻盈优美，似是坠落凡间的天使。曲尽时，虞姬巧笑嫣然，拔剑自刎，只因不想拖累挚爱。依旧是那个静夜，【点评：文题是“静夜”而非“明月”，作者巧妙扣住文题。】依旧是天上的那轮明月，见证这场旷世的爱恋……

　　或许是亲情吧，君不见异乡客栈，月光轻凉，似霜一般洒在李白床前，惊醒了这位愁苦潦倒的酒中仙人。他静静地凝视着床前的月光：月啊，你是来陪我的吗?这么多年，也只有你一直陪着我，你想家吗?故乡还好吗?亲人们想我吗……没人回答他，他早已习惯，在某个酒醒的时分，在某个无人的夜里，独自品味着离家的愁苦与失落。依旧是那个静夜，依旧是天上的那轮明月，倾听这个游子的心声……

　　或许是人生吧，君不觉皓月当空，家人团聚，把酒长歌，是人生一大快事?东坡居士爱赏月，无奈的是，月亮总在人们离别时才圆，令人抑郁惆怅。既然不能相逢，那就相念吧。即使相隔千里，也有明月为使。静静的夜里，当每个人都抬头时，就好像隔着我们的只是那轮明月，不再是遥不可及的距离。依旧是那个静夜，依旧是那轮明月，传递了对天下人的祝福……

　　明月呵，你是爱情的见证者，你见证了每对恋人的相识相知相爱;你是心声的倾听者，你倾听了每个伤心人的愁闷心声;你是忠诚的信使，你传递了人与人之间的祝福……

　　我闭上了眼，感受着独属于夜的静，内心顿时明朗了：多数的明月，是沉默的，夜色，是苍茫的;但有些明月，有些夜晚，却因某个人，变得美丽而隽永。

　　总评：本文利用文学素材，贯通古今，阐述哲思，彰显了作者的文学功底，也能吸引阅卷老师的眼球。文章的层次又是明晰的，排比段层层深入。有一定遣词造句能力的学生可尝试这种模式。