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遭田父泥饮美严中丞原文、翻译注释及赏析
《遭田父泥饮美严中丞》是唐代大诗人杜甫的作品，约作于宝应元年（762年），具体叙述了杜甫被一位农民盛情相邀饮酒的情景，通过农夫之口赞颂了严武的卓著政绩及其在百姓中的良好口碑。下面是小编整理的遭田父泥饮美严中丞原文、翻译注释及赏析。
遭田父泥饮美严中丞原文：
唐代：杜甫
步屟随春风，村村自花柳。
田翁逼社日，邀我尝春酒。
酒酣夸新尹，畜眼未见有。
回头指大男，渠是弓弩手。
名在飞骑籍，长番岁时久。
前日放营农，辛苦救衰朽。
差科死则已，誓不举家走。
今年大作社，拾遗能住否。
叫妇开大瓶，盆中为吾取。
感此气扬扬，须知风化首。
语多虽杂乱，说尹终在口。
朝来偶然出，自卯将及酉。
久客惜人情，如何拒邻叟。
高声索果栗，欲起时被肘。
指挥过无礼，未觉村野丑。
月出遮我留，仍嗔问升斗。
译文：
随着春风郊外散步，村村一片片红花绿柳。
田翁说春社快要临近，邀我去他家尝春酒。
沉醉中赞颂新上任的成都府尹，这样的好官双眼从未见过。
回头指着大儿子说，他原来是一个弓箭手。
名字登在飞骑兵的军籍上，服兵役的年月也最长久。
前几日放他回家务农，这才救了辛辛苦苦的老朽。
差役赋税哪怕重得逼人致死，我发誓也不把全家搬走。
今年社日，要大大热闹一番，不知您能在这里留住否？
接着呼喊妇女，把大瓶打开，为我还用大盆盛酒。
这种扬扬的意气令人感动，爱民正是为政之首。
说的话过多而且又杂乱，夸奖府尹始终不离口。
清晨出游，偶然来到他家，却从卯时到酉时喝了一天酒。
长久做客应爱惜人的友情，我哪能拒绝邻近老叟的挽留？
他高声叫人拿取果栗，我几次告辞他又拉住我的臂肘。
看他指手画脚强留得无礼，我不觉得村里老头粗鄙呆丑。
月亮来时他还一再遮拦，还生气问我喝酒管它几升几斗？
注释：
步屟（xiè）随春风，村村自花柳。
步屧：行走；漫步。“屧”即草鞋。花柳：花和柳。
田翁逼社日，邀我尝春酒。
逼：逼近。社日：社日有春社和秋社之分。这里是春社，在春分前后。春酒：冬酿春熟之酒；亦称春酿秋冬始熟之酒。
酒酣夸新尹，畜（xù）眼未见有。
酒酣：有几分酒意。新尹：新上任的成都尹，指严武。畜眼：畜眼，犹老眼，是对自己眼睛的谦称。“畜”同“蓄”。
回头指大男，渠是弓弩手。
指大男：指着他的大儿子对杜甫说。渠：他。弓弩手：弓箭手。此句是说被征去当兵。
名在飞骑籍（jí），长番岁时久。
飞骑：军名。长番：唐代府兵制中，无更代的长期兵役。
前日放营农，辛苦救衰朽（xiǔ）。
放营农：放归使从事农耕生产。衰朽：即衰老，田父自谓。
差科死则已，誓不举家走。
差科：指一切徭役赋税。一作“差料”。举家：全家。
今年大作社，拾遗能住否。
大作社：社日要大大地热闹一番。拾遗：指杜甫。杜甫曾任左拾遗。
叫妇开大瓶，盆中为吾取（zhǒu）。
取：取酒的意思。
感此气扬扬，须知风化首。
风化首：意思是说为政的首要任务在于爱民。
语多虽杂乱，说尹终在口。
杂乱：多而乱；无秩序、条理。
朝（zhāo）来偶然出，自卯（mǎo）将及酉（yǒu）。
朝来：早晨。卯：地支的第四位，上午五点到七点为卯时。酉：地支的第十位，下午五点到七点为酉时。
久客惜人情，如何拒邻叟。
久客：久居于外。惜：珍重。邻叟：邻家老人。此指田父。
高声索果栗（lì），欲起时被肘。
肘：这里作动词用。时被肘：是说屡次要起身告辞，屡次被他以手掣肘（拖住或搂下）。
指挥过无礼，未觉村野丑。
指挥：此指田父指手画脚。村野：犹鄙野，相当于现在说的“老粗”。
月出遮我留，仍嗔（chēn）问升斗。
遮：遮拦，就是拦住不让走。嗔：嗔怪，就是生气。升斗：借指酒。
赏析：
此诗开头“步屧随春风，村村自花柳”，是说穿着草鞋信步去玩春景。即下文所谓“偶然出”。万方多难，百忧交集，然而花柳无情，并不随人事为转移，自红自绿，故花柳上用一“自”字。与“天下兵虽满，春光日自浓”的“自”，含义正同。接着写田父请杜甫喝酒：“酒酣夸新尹。”酒酣，有几分酒意的时候。“新尹”，严武是上一年十二月做的成都尹，新上任，所以说新尹。“畜眼未见有！”是田父夸严武之辞，说长了眼睛从未见过这样的好官。先极口赞美一句，下说明事实。然后他指着大儿子对杜甫说，大儿子曾被征去当兵，是个弓箭手，而且得长远当兵，没有轮番更换。现在却能放回家从事生产，他非常感激。“辛苦救衰朽”，这句是倒装句法，顺说即“救衰朽辛苦”。“差科死则已，誓不举家走”二句说田翁表示感激，欲以死报。并且要在社日大大地热闹一番，问杜甫能否留下：“拾遗能往否？”杜甫曾作左拾遗，所以田父便这样称他一声。接着的“叫”字写得很生动，叫是粗声大气的叫喊，如果说“唤妇”，便不能写出田父伪粗豪神气。浦起龙注：“叫妇二字一读，如闻其声。”
“感此气扬扬，须知风化首。”这两句是杜甫的评断；也是写此诗的主旨所在。田父的意气扬扬，不避差科，就是因为他的儿子被放回营农。因为感激，所以口口声声总离不了成都尹。即所谓“美”。“久客惜人情，如何拒邻叟。”久居在外，故人情尤可珍惜。这两句说明打扰田父一天还不走，井非为了贪杯，实由盛情难却。“指挥过无礼”中的“指挥”二字，很形象，也很幽默。“未觉村野丑”：杜甫爱的是真诚，恶的是“机巧”（“所历厌机巧”），故不觉其为丑。“月出遮我留，仍嗔问升斗。”田父意在尽醉，所以当杜甫最后问到今天喝了多少酒时，他还生气。意思是说：“酒有的是，你不用问。”极写田父的真朴慷慨。关于这句，浦起龙有不同的解释，他说：“问升斗，旧云问酒数，吾谓是问生产也。见有此好宫，不须记挂口料，不怕没饭吃。吾曹今日只管开怀痛炊耳。”
严武是杜甫的朋友严挺之的儿子。从这首诗可以清楚地看出杜甫对劳动人民的热爱以及劳动人民那种豪爽天真的品质。杜甫的这首诗虽然历代都有人称赏，但这些称赞并没有充分估量出它的份量和价值。它实是一首富有浓郁政治色彩和艺术独创的优秀诗篇。这首诗的主题思想很明确，因为这首诗明白晓畅，内容一望便知，而且诗题还概括了它的基本内容。它具体叙述了杜甫被一位农民盛情相邀饮酒的情景，通过农夫之口赞颂了严武政绩卓著以及在百姓中的口碑。诗中对老农的热情淳朴、豪迈正直写得十分生动。
创作背景
这首诗是杜甫于唐肃宗宝应元年（762年）在成都草堂所作。当时严武任成都尹兼御史中丞，他是杜甫的旧交老友，在生活上对杜甫帮助非常大，两个人关系非常好。
作者简介
杜甫（712～770年），字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精炼，具有高度的表达能力。存诗1400多首，有《杜工部集》。
《遭田父泥饮美严中丞》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：
学生能够正确、流利地朗读《遭田父泥饮美严中丞》全诗，理解诗中字句的含义。
学生能够通过学习，掌握诗中所描绘的田园生活场景和人物形象，理解诗人对乡村生活的热爱和对劳动人民的赞美。
2、过程与方法：
引导学生通过朗读、背诵、讨论等方式，深入理解诗歌的意境和主题。
鼓励学生通过小组合作，共同探讨诗歌中的难点和疑点，提高自主学习能力。
情感态度与价值观：
培养学生热爱自然、热爱生活的情感，增强对劳动人民的尊重和赞美。
引导学生树立正确的价值观，理解劳动的重要性和价值。
二、教学内容与过程
1、导入新课
通过讲述乡村生活的场景和劳动人民的形象，激发学生对本诗的学习兴趣。
简要介绍诗人和诗的背景，帮助学生更好地理解诗的内容。
2、朗读与感知
教师范读全诗，指导学生注意朗读的停顿、节奏和语气。
学生自由朗读，尝试感受诗中的意境和情感。
3、理解与分析
逐句讲解诗的内容，解释字句的含义，帮助学生理解诗的大意。
引导学生分析诗中的田园生活场景和人物形象，感受诗人对乡村生活的热爱和对劳动人民的赞美。
4、拓展与延伸
通过讨论、提问等方式，拓展学生的思维，深化对诗的理解和感悟。
鼓励学生将诗中的意境和情感用自己的语言表达出来，提高语言表达能力。
5、总结与归纳
总结本诗的主要内容和主题思想，帮助学生形成完整的知识体系。
归纳学习本诗的方法和技巧，为今后的学习打下基础。
教学反思
一、教学亮点
导入环节生动有趣，成功激发了学生的学习兴趣和好奇心。
朗读与感知环节注重培养学生的语感和朗读能力，效果显著。
拓展与延伸环节设计合理，有效拓展了学生的思维空间。
二、教学不足
在讲解诗的内容时，部分字句的解释不够深入，导致学生理解不够透彻。
在引导学生分析诗中的意境和情感时，缺乏具体的引导方法和策略，导致学生难以深入理解。
课堂氛围不够活跃，部分学生参与度不高，需要进一步加强师生互动。
三、改进措施
在讲解诗的内容时，要深入挖掘字句背后的含义和意境，帮助学生更好地理解诗的主题思想。
在引导学生分析诗的意境和情感时，要采用具体的引导方法和策略，如提问、讨论等，帮助学生深入理解诗的内涵。
加强师生互动，营造活跃的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
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