我的奇思妙想——全智能化飞艇作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的我的奇思妙想——全智能化飞艇作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的奇思妙想——全智能化飞艇作文 篇1
我的表哥叫周佳锦，他的脸圆圆的，眼睛大大的，显得炯炯有神，高高的鼻梁下面长着一张经常胡说八道的“笨”嘴巴。
表哥比我高一个年级，自从我上了小学一年级，表哥就一直住在我们家。我们互相学习，相处得很好。但有时候他也很惹人讨厌。记得有一次，妈妈说了我几句，表哥就“咯咯咯”地笑了起来。我有些发火了，骂了他几句，他还是一个劲地嘲笑我。我忍无可忍了，正要教训教训他时，妈妈锐利的目光注视在我身上。我急忙缩回手去，看着表哥一副死皮赖脸的样子，我心里很不是滋味。
前面说表哥有一张“笨”嘴巴，这话说得一点儿也不假。有一天放学回家，我问表哥英语成绩。他吞吞吐吐地说：“好像是……是九十七分。”我说：“九十七分就是九十七分呗，干吗加上一个‘好像’？难道你不清楚自己的分数？”现在你总知道了吧，我说的“‘笨’嘴巴”指的是他说话不经大脑。
虽然表哥缺点较多，但优点也不少。比如表哥爱整洁，不喜欢东西放得乱七八糟。每天放学回家，表哥的衣服总是很干净；翻开他的书包，里面的书也总是放得整整齐齐的。在这一方面，我要向他学习。
这就是我的表哥。
我的奇思妙想——全智能化飞艇作文 篇2
现在北京有很多汽车，很多路段经常堵车，所以我将来要发明一种全智能化飞艇。它不受地面交通状况的影响，速度比飞机还快。比如从我家到爸爸单位有35公里，爸爸平时开车要一小时，而乘坐飞艇只需要1分30秒就可以到达。
飞艇的样子跟现在的汽艇有些像，它全身共安装了10只机械手，两块大号太阳能板，两个风车用来风力发电，还有4个推进器，一个防护罩，一个舒适的舱室和一块全息屏幕。
飞艇是怎样工作的呢？我们先来说说它的燃料吧。它有三种燃料可以使用：一种是汽油，一种是水，另一种则是电。你可能会感到好奇，水也可以用来做燃料吗？其实用水代替油的方法在二战时期的德国就有了，德国的第三代飞碟“泊罗湟女战神”就是用水来做燃料的。未来的全智能化飞艇也将利用这一技术，以水为燃料，更加环保。飞艇上的全息屏幕可以控制太阳能和风力发电设备，储备电量。虽然飞艇的外表很普通，但它的功能很强大。
你可能会问飞艇有什么功能呢？它呀，有强大的识别功能，可以像蛇一样利用红外线探测热量源，只要有人类的热量源在三米内活动，它就会打开虹膜扫描模式。如果是主人，它就会打开舱盖；如果不是主人，它就会开启高压电网阻止陌生人强行靠近，只有主人在手表上按“关闭高压电网”时，它才会关闭。不过请放心，高压电网只在飞艇表面上有，不去触摸就不会受到伤害。
当主人进入飞艇后，飞艇会开启全息屏幕。全息屏幕就是飞艇的神经中枢，用来控制飞艇飞行和执行任务。主人通过触屏选择目的地，飞艇会自动规划路线并以每小时1200公里的速度飞往目的地。在飞行途中，飞艇会开启红外感应，避免与其他物体的碰撞。全息屏幕上还有游戏软件、音乐软件和视频软件，用于通讯和娱乐。
机械手也大有用处，它们也由全息屏幕操控。有了这些机械手，飞艇可以在飞过大树时摘果子，可以在飞行过程中从后备箱取出物品送到舱体内部。当病毒来袭时，比如最近闹的正凶的新型冠状病毒，严重扰乱了人们的正常生活。这时，飞艇的用处就更大了！它可以在全息屏幕的操纵下，开启自动驾驶模式，既可以帮助人们出门购物，还可以给病人送药送口罩，还可以把病人送到医院去呢！在很多有感染风险的环境下替代人们工作。看！它们很能干吧？
飞艇的功能多、用途广、移动速度快，可以帮人们做许多事情。让我们一起期待，发明飞艇的那一天尽快到来吧！
【拓展知识】
《齐柏林飞艇》大班教案
目标：
1、初步了解图书的内容，学习寻找自己感兴趣的.画面，产生自主阅读的愿望。
2、介绍自己感兴趣的画面，并能跟随同伴的讲述，关注相应的画面。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
准备：
1、人手一本绘本
2、连续翻动的小书
过程：
一、教师出示图书，请幼儿看封面，猜猜书中也许会讲什么事?(今天，老师带来了一本新书，你们看看封面上有谁，猜一猜书里可能会讲什么事)
1、幼儿自取图书，自由阅读
①强调边看边自言自语(自己对自己说，自己听得见，别人听不到)
②边看边找找书中你最感兴趣的、奇怪的地方
二、集中交流
1、这本书讲了谁的事?讲了什么事?
2、你发现了什么奇怪的地方?(师幼互相解疑，重点解决小羊练习飞行时的一连串动作)并与放电影相结合
三、分散阅读
1、提出阅读问题
①现在，我们再前后连起来，一页一页仔仔细细地看一遍
②你还有什么不懂的地方，和刚才一样，自言自语地说，不影响同伴
2、集中：幼儿说说不懂的地方，同伴解疑
四、结束
第二课时目标：
1、继续了解图书的内容，初步感受齐柏林为实现梦想所做的努力。
2、关注相应的画面，跟随同伴讲述，寻找齐柏林在页面中的与众不同。
3、观察不同动线所表现的不同动作。
准备：
人手一本书，每人一支铅笔
过程：
一、复习第一课时，承上启下
1、小羊叫什么名字?
2、它有一个什么想法?
3、寻找环衬的秘密，与故事相对应
4、它的梦想成功了吗?是空想还是梦想?
二、幼儿阅读书
1、提出要求：
(1)先自己默默地看，看好以后可以找朋友交流。
(2)梦想实现了吗?它为实现梦想做了什么事?请你从图书中找出来。
2、幼儿阅读
3、根据问题回答，请幼儿一起跟随同伴翻到相应的一页，并进行补充
4、区分白日梦这一页的颜色与其他颜色的不同。
三、再快速看一遍，寻找每一页上的齐柏林。
1、里面到底有几个齐柏林?
2、请你先找其他页上的齐柏林，找完后再仔细找找16页17页上的齐柏林，说理由?
3、幼儿勾齐柏林
4、教师重点检查这一页上的齐柏林，并请正确的幼儿说说理由(铅笔收走)
5、修正
四、收回书
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