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《陪孩子走过初中三年》读后感
认真读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，是时候抽出时间写写读后感了。到底应如何写读后感呢？下面是小编帮大家整理的《陪孩子走过初中三年》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《陪孩子走过初中三年》读后感1
暑假期间，认真阅读了《陪孩子走过初中三年》这本书，感觉受益匪浅。对这个团结、进取、温馨的三口之家由衷地感到佩服,其中的某些理念和具体方法很值得我们老师和家长借鉴。
在这本书里，没有谈论太多关于孩子学习方法和学习能力的问题。书中强调家长应把更多的精力放在激发孩子的内动力上。对于处在青春期的初中生，家长能够跟孩子很好地相处，是非常重要的陪伴。因此，本书较多着墨在如何理解青春期孩子并跟他们有效沟通。作为一个家长，在陪伴孩子的过程中我有得心应手的时候，也有手足无措的'时候。作为一个教育工作者，通过阅读和思考，我从这本书中学到了很多东西，得到了一些启示。
初中三年，是孩子长大成人的关键时期，是孩子走向社会的过渡期。孩子上了初中，家长应该更多地关注学习成绩以外的东西：让孩子不仅学习优良，还能在生活中以诚待友、孝亲感恩、自信自立、后劲十足。本书中几乎涵盖了作者培养女儿的整个过程，好多道理非常浅显易懂却发人深思。孩子的学习兴趣可以从小、从细微处着手。貌似随意的一些习惯，却造就了孩子兴趣，并奠定了某些学科成绩优秀的基础。譬如作者在孩子年幼时将一些书籍散落在沙发上、地板上，看似凌乱，但孩子却是时时刻刻有书可读，日积月累，培养了孩子良好的阅读习惯。
初中三年，对孩子是一种磨炼，对家长也是一个考验。这个阶段的孩子总是问题频出，这个阶段的亲子矛盾也总是不断升级。关心孩子的需求也要“与时俱进”，不能停留在肤浅的层次。父母不能只在物质上关爱自己的孩子，不仅仅是衣食住行处处细心呵护。即使有些父母关注孩子的精神世界，也仅仅是看看电影、打打球，很难去细心观察到孩子的内心真正需求。在孩子年龄增长，能力提高的情况下，我们父母与孩子的沟通渐渐感到力不从心，有的索性放任不管了。孩子初中三年的成长如何，关键要看家长如何做。
《陪孩子走过初中三年》的作者是一位睿智的家长，她为女儿精心设计，让她全面发展，在初中三年综合成绩一路上升。作者动脑筋，想办法，从孩子的兴趣出发，挖掘到孩子乐于参加的家庭活动，收获了浓浓的亲情和孩子的感恩之情。书中的经验对有青春期孩子的家庭来说是一个启发。
做为家长和老师，我们应该学会反思，在反思中发现自己的不足，在反思中加快自身的成长，从而帮助孩子和学生快乐、健康地成长。
《陪孩子走过初中三年》读后感2
刘老师对孩子的用心让我非常的感动，对孩子成长过程中发生的问题冷静处理让我非常的佩服。
我家小孩平时非常的爱看书，阅读能力比较强，对语文、数学等课程学习非常自觉，对英语学习非常的勉强。她在班级里的好朋友都是听老师话的孩子，我建议她广交朋友，调皮同学也要结交，她老是拒绝。
看《陪孩子走过初中三年》学习篇中小升初、给孩子一双求知的翅膀、英语小达人是怎么样炼成的`给我的鉴戒意义非常的大；青春篇中的所有文章我正好学习一下，以后可以有针对性的教育孩子。
生活用品篇中有一篇文章是“有一种爱叫作放手”让我感触很深，学校离我家走路需要20分钟，过三条街与一个红绿灯。我们与小孩约好了，等她四年级时，上下学让她自己走，不用家长送。可是等我们要实施的那一天，一个朋友打电话给我，说千万不要让小孩自己走。因为有学校门口发生了一件事：有人故意在学校门口撞到小孩，然后飞快的抱着小孩说去医院，被认识的人制止了。然后我家小孩说我们家长不让她自己上下学，说家长说话不算数。说我们家长不放手。
看过这本书后，小孩立马有样学样，她马上制定家规。我的不良习惯以及她爸与她的不良习惯都改，好习惯要延续，而且设了三个信箱，有意见或要求写出来投入当事人的信箱中并贴上来信标记。
《陪孩子走过初中三年》读后感3
在这个寒冷的冬季，幸运地在家长帮这个平台上，读到《陪孩子走过初中三年》这本书，使我的内心暖暖地，感受到了强大的正能量。
这本书中的一个章节——爱孩子，需要调整频道，其中的一段话让我感悟很深。
爱孩子，这几乎是所有父母都在做的事情，然而怎么爱孩子才能感受到，怎么做孩子才肯接受，则是我们家长需要思考的问题。当我们所想和所做正好是孩子需要的，那么，孩子的生命能够得到滋养，亲子关系会良性发展，家长再实施的教育孩子才会听从;如果我们的所作所为就是孩子不需要的，带来的也许就是亲子关系的冲突，如果亲子关系很糟糕的话，便谈不上教育了。所以，当我们和孩子有冲突的时候，作为家长，是我们作出让步还是要孩子作出让步，怎么作出让步，真的值得我们好好思考。
怎样才能构建和谐的`亲子关系呢？作为家长，我们应该做到：
理智对待失败
刚上初一时，第一次期中考试，历史考了79分，虽然当时我也很失望，甚至有些生气。但我告诫自己：一定不要爆发！因为我知道，他心里肯定也很难过，这时候，我如果再发脾气，他会更沮丧，对问题的解决不起一点作用。于是，我和孩子一起坐在学习桌前，拿出卷子认真分析起来，哪些分是因马虎失去的，哪些确实是因为不会。作为家长，要关心孩子的成绩，但面对一时的失败，一定不要比孩子还恐慌着急，因为家长的焦虑会严重影响孩子的情绪。
尊重孩子
比如说尊重他的兴趣和爱好，尊重他的朋友，尊重他的处事方法等。孩子喜欢打篮球，每个星期休息时总有同学约他打半天篮球，虽然孩子是在没有完成作业的情况下出去活动，但我从来没有要求必须先写完作业再去玩，因为孩子们都或多或少的报着课外班，大家能凑在一起活动很不容易，所以，让孩子们尽情地在一起玩一玩，不仅能放松心情，还可以锻炼身体。在课外班的问题上，尊重孩子的意愿，如果孩子觉得需要去补补，我们会尽量找到适合他的老师。如果孩子坚决不报班，虽然我们家长内心强烈地想让去培训班，但我们会把其中的利害关系和孩子讲清楚，让孩子做选择。
我们家长还有许多做得不好的地方，在认真读完《陪孩子走过初中三年》这本书后，反思自己的对与错，慢慢改进，与孩子共同成长，为构建和谐的亲子关系，培养一个积极向上的阳光少年而努力！
《陪孩子走过初中三年》读后感4
作者本人从小立志，为改善生存条件而努力读书，最终梦想成真。自己本身是学霸，凭借真功夫一步步来到北京求学谋职。由于从小家里兄妹多，负担重，父母两老每年养一头牛供她读书。这位曾经叛逆的小女儿让两老临走也没能沾上一点光，内心是有愧疚，肩上是有担当的。当过中学老师的她，用善良、勤奋和谦卑，培养出优秀的女儿，更为中国广大家庭营造和谐的家庭教育环境而贡献力量。让我在欣赏她作品的同时，也被她细腻丰富的个人情感与付出而感动。
如果把每一个孩子比作种子，那么它的成长一定离不开生根发芽的土壤，而这片土壤就是我们每一个家庭的耳濡目染。虽说作者出生成长环境的物质条件有限，但她的精神世界肯定是受到父辈的深远影响：她从小内心坚定，目标明确，学习刻苦，无疑这些成长经历等她当妈妈后都复制影响到她的`孩子。加上她找到志同道合的另一半，得到她先生一如继往的支持。在家庭教育方面精神力量绝对胜过物质条件，而靠夫妻同心创造出的物质基础也会踏实，因为后劲足而源源不绝。
书中更多是点滴生活的记录，用爱与陪伴堆砌的回忆。学习方面提到：培养好奇心，让孩子想学；激发成就感，让孩子爱学；保持好心情，让孩子愿意学。最了解孩子的就是父母，如何找到适合自己孩子的方法，这无疑是考验父母心思气力的技术活。
《陪孩子走过初中三年》读后感5
我印象最深的几处细节是在平时相处的生活里：有一次关于接送孩子上下学，还有一次在“爱要这样说出口”的无效管教中。仿佛在这面镜子中看到我们自己，作为家长我们习惯性要求孩子，太容易将自己高高在上而强加于孩子，无意中用家长作风伤害到他们而不自知。此时他们内心的无助和脆弱只会比我们更强烈，可仅仅只是因为他们是孩子，我们是家长。我们第一次做父母，却并没有特权。他们的问题只是我们如何应对和解决的问题，他们最终只会因为我们的改变而发生改变。书中的妈妈是位智慧妈妈，源于她本身的专业支持，和她孜孜不倦的学习态度。可想而知她的女儿是何其幸运，女儿的'优秀自然是水到渠成。换作你我并不能做到，所以更多时候我们不能要求孩子一定做到。“当我们觉察到过去管教孩子的方式对孩子的成长不利，或者对孩子无效时，就一定要换一种方式。”
我记得李玫瑾教授说过，社会最终需要的到底是什么样的人？一定是有爱，有担当，乐于奉献和有合作精神的人。这样的人能更好的融入社会，也更适合带领一个团队。当我们面对处于青春独立期的孩子，他们是这世上独一无二的生命体，他们也是我们在世上唯一的爱与延续。我们能陪伴的时间并不多，我们能做的也极其有限。和他们做朋友，多听听他们的心声，给他们想要的爱吧。让他们带着满满的爱和回忆，走上属于他们自己的路：去体会，去感动，去付出，去收获。去欣赏属于他们一路的风景吧，或许这将是我们父母要做的全部。
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