有趣的抢三十游戏作文
在生活、工作和学习中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢?以下是小编帮大家整理的有趣的抢三十游戏作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
有趣的抢三十游戏作文1
数学中有很多不同的玩游戏的方法。这些游戏不仅让我更喜欢数学,也让我学到了很多书本上没有的知识。
“今天,我们要玩一个叫‘抢三十’的游戏。陆老师的话音未落,许多学生已经高举双手。他们迫不及待地站起来喊道:“我来了,我来了。“就像猴子一样。直到陆老师厉声说:“再闹就不玩了。“这些‘猴子’定居下来了。
陆老师开始宣布游戏规则:“一听到名字就应该知道,只要抢30,就赢了。”“但是,”陆先生停顿了一会儿,接着说,“你不能说三个以上的数字。”。比如我说1和2,你只能说3或者3,4或者3,4或者5。
游戏开始了。陆老师先和打了一场比赛。陆老师问:“你先说,还是我先说?”李明祥想都没想。他理直气壮地说:“你先去。陆老师趾高气扬,理直气壮地说:“好,我说1和2。李明祥说:“3,4。”。”这口气果断而直接,仿佛你能确定会赢。陆老师接着说:
5、6。李明祥说:“7,8,9。”。…………25、26。”在最后的关键时刻,我们都为李明祥捏了把冷汗,李明祥却脸红了,说:“老师,您赢了。这种语气刚才已经失去了坚定。之后,一些聪明的学生渴望尝试,但都被老师打败了。这些同学难免会有点失望,我们其他人也会有点退缩。我们都想退让,但是没有老师和学生的比较。
之后就是公平竞争了。冯一非和葛星亚展开了激烈的竞争。冯一非先说,葛星亚后说。但是还没说完,葛星亚已经放弃了。我发现虽然葛星亚想的很辛苦,但是她从来没有打败过冯一非。这是为什么?我们能说能先赢吗?我们应该抓多少才能赢?这一连串的问题在我脑海中回荡。我不敢举手,因为我不确定我会不会赢,我怕我的课代表被嘲笑。于是我决定破解刚才所有的问题,当我绝对确定的时候,我就举手了。我一边认真听着同学们的对比结果,希望得到一些有价值的信息,一边听着同学们发现的规律。有的`同学说可以先赢,有的同学说可以后赢。我觉得先说能赢有点对,但是抢26就百分百赢了。对于其他结论,可以由陆老师来印证。
这时,惠子凯突然说:“抢2就能赢。”陆老师听后叫全班安静,说:“好吧,看看现在能赢几个?”陆老师接着说:“当然,我觉得抢2赢是对的。那么先赢的可能性比后赢的可能性大。但是,也有可能赢。因为你的对手一定不懂法律。”那他为什么说26肯定赢?因为他只说27,你可以说28,29,30。打个比方,他说你可以赢两三个数字。除了你有点傻,你有机会还给对方。全班哄堂大笑。陆老师接着说:“那为什么说抓2就能赢呢?”因为你抢2之后,4点和4点可以抢26。如果你能抓住26个,你就赢了。”学生们突然意识到他们向老师投去了赞赏的目光。
正当我们准备继续玩的时候,铃响了。“我真的很抱歉没有玩,不过还好上了一节有趣的数学课,学到了那么多知识,值得!”
这种益智游戏也是一种学习,不仅帮助我增加了很多知识,也让我的学习更加有趣!
有趣的抢三十游戏作文2
数学中的游戏有许多不同的玩法,这些游戏不但让我更加的喜欢数学,而且让我学习了许许多多书本上没有的知识。
“今天我们来玩一个游戏,名叫‘抢三十’。陆老师话音未落,许多同学就已经把手举得高高的了,恨不得站起来,边跳还边喊:“我来,我来。”活像一只只猴子。直到陆老师严厉地:“再吵,就不要玩了。”这些“猴子”才安顿下来。
陆老师开始宣布游戏规则了:“一听到名字,你们就应该知道只要抢到30就赢了。”“可是”,陆老师停顿了一会,又继续说了下去:“你说的数字不能超过三个数”。比如我说了1和2,你只能说3或3、4或3、4、5。
游戏开始了。陆老师先和李明翔玩了一局,陆老师问:“你先说,还是我先说?”李明翔想都没想,满还自信地说“你先说。’’陆老师昂着头,自信地说:“那好,我说1、2。”李明翔说:“3、4。”这语气果断、直接,像是自己能有必胜的把握。陆老师接着说:
5、6。”李明翔说:“7、8、9。…………25、26。”到了最后的关键时刻,我们都为李明翔捏了一把冷汗,可李明翔已经红着脸说:“老师,您已经赢了。’’这语气没有了刚刚的坚定了。之后也有一些聪明的同学跃跃欲试,可都败在了老师的手下。这些难免让同学有一点失望,让剩下的我们有一点退缩,都很想打退堂鼓了,可是老师和同学之间本来就是不能比的嘛。
之后是公平竞争了。冯伊妃和戈星雅开始了一场激烈的比赛。冯伊妃先说,戈星雅后说。可是还没有说完,戈星雅就已经认输了。我发现虽然戈星雅努力思考,可也没有赢过冯伊妃。这是为什么呢?难道先说一定能赢吗?到底应该抓住几就能赢呢?这一系列的问题在我的脑海里回荡着。我不敢举手,因为我既没有必胜的把握,又怕自己这个当课代表的被人笑话。所以决定把刚刚的问题全部破解开,等有了十足的把握,在举手。我一边认真听取同学们比完之后的结果,希望得到一丝有价值的信息,一边听同学发现的规律。同学们有的说先说能赢,有的说后说能赢。我觉得先说能赢是有点对的,而抢到26能赢是百分之百的。对于其他的结论,就能陆老师来确认吧。
这时惠子懿突然冒出一句:“抢到2就可以赢得。”陆老师听到后,让全班同学都安静,说:“好,那我们现在就来看看抢到几能赢呢?”陆老师又接着说:“当然,我觉得抢到2就能赢是对的。那么先说比后说赢的可能性大。可是后说也有可能赢得。因为你的对手一定并不知道规律。”那为什么他说26是必定能赢的呢?是因为他只说了27,你就可以说28、29、30。以此类推下去,他说2个或3个数,你都是可以赢得。除了你有一点犯傻,有机会还让给对方。全班一阵大笑。陆老师又接着说:“那为什么说抢到2就能赢呢?因为你抢到2之后,再4点、4点增加就能抢到26,能抢到26,就能必胜。”同学们恍然大悟,向老师投去了敬佩得目光。
正当我们准备继续玩时,下课铃响了,“我真的好遗憾啊,竟然没有玩到,不过好在上了一节有趣的数学课,学了这么多知识,值了!”
这种益智游戏也是一种学习,不但帮我怎添了许多知识,也让我的学习更加有趣!
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