关于高中的作文合集六篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的高中的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于高中的作文合集六篇

高中的作文篇1

　　“你们入选了，老师说你们唱得很好。”我简直不敢相信自己的耳朵，毕竟我的嗓子有些嘶哑，难免会有一些影响，可是……顿时我感觉周围的空气都兴奋起来了，可淑《告诉我消息的人》却愤愤地说:“你们唱得这么好，我们哪敢跟你们比，我们只是一些微不足道的人。”“你怎么可以这么想呢?即使你们这次没有入选，也不可以小看自己。更何况，你们真的唱得不错，尤其使那首《看海》，真的很好听。不要因为一次的失败而永远放弃。”“你们当然好啦，我们就算唱得再好听，可还是没有你们唱得好，难道不是吗?”我再也不想这样无休止地争论下去了，没想到一次小比赛地杀伤力居然足以让同学成为敌人。我不知道为什么，好像充满了犯罪感，刚才地兴奋顿时消失地无影无踪。

　　“嗨!我们入选了。”我理智上兴奋地拍着芳《我们中的一员》。“真的吗?太好了。”她高兴地又蹦又跳，像极了兔子。可我却怎么也挤不出一个微笑，不幸像乌云般笼罩在我地头上，而我却还在傻傻地想向淑说对不起。太阳猛烈地吸收着我们的“精华”，此时的我会变成干尸了，淑的话在我脑中挥之不去，我仿佛忘了那个“好消息”。

　　我行尸走肉般回到教室，看到琳《我们中的一员》也向她汇报了这件事情，她在一秒钟之后，为我抹去了心中的那片乌云，却带来了另一片黑暗。“你别傻了，老师根本就没有宣布结果，淑是。”此刻的我，像掉进了一个很深很深的枯井，我再也不想理会什么，只想用微笑去掩饰内心的痛苦与自己的可笑。

高中的作文篇2

　　母亲是一缕清风，吹走我心中的烦恼；母亲是一把伞，为我挡风遮雨；母亲是天空，让我们这些“小鸟”们茁壮成长……

　　外面雷声大作，风雨交加。教室里传来了一阵急促的呼吸声。定睛一看，原来是老师在报单元测验的分数，这时的教室鸦雀无声，一根细小的针落到地面都能清楚的听到。“周开月，85分。”当报到我的分数时，我的心一紧，不，怎么会这么差呢！我的心一下子就好似被什么东西给提了上去。

　　“唉。”我边唉声叹气边欣赏着路边的风景，可我发现，经过雨的冲洗，路边的小草好像蔫了似的，路边的笑话低下头……回到家，一阵阵凉风向我吹来，我不禁哆嗦起来，妈妈走过来问我考得怎么样，我如实地告诉了她，她对我说：“不要灰心，俗话说‘失败乃成功之母’，加油，我相信你。”

　　经过妈妈的教导，在这次的期中考试之前，我认真复习，终于得到了令我满意的分数——96分，回到家，妈妈又对我说：“我说的没错吧，‘失败乃成功之母’，你自己看，这次考得不是蛮好的嘛！”我点了点头。

　　母亲是一缕清风，吹走我心中的烦恼；母亲是一把伞，为我挡风遮雨；母亲是天空，让我们这些“小鸟”们茁壮成长……

高中的作文篇3

　　我第一次走进恩施高中是以一个参观者的身份。我看见恩高校园的宁静，小路上只有风吹动叶子的声音；看见恩高学生匆忙吃饭又快步走回教室的充实忙碌。从此，在这里读书的梦想种进我的心中。

　　初中毕业学期很快便来了，看着同学们个个斗志昂扬，都想着以后能成为恩高的学生。我心中既忐忑又充满了动力。在知了聒噪又炎热的夏天中，我们开始了忙碌紧张的中考复习。

　　我随复习的大流，渐渐觉得有些力不从心。在一次次的检测考验中，我连连发挥失利。自然地，我被班主任叫到了办公室，她担忧的看着我，半天说不出一个字来。我也在她的注视下，羞愧难当，放声大哭。她啪啪我的背，轻声说：“放松心态便好，不要太过于在意。”是啊，兴许是我太想进入梦想的恩施高中了吧。甚至有次晚上做梦还能梦见我穿着恩施高中的校服与同学谈论学校生活，还能梦见在白天困扰自己很久的数学题。

　　那天晚上，我独自坐在教室看着窗外稀疏的灯光和昏黄的街道，突然感到有些疲惫，有些想家。但又想起那天去恩高的场景，有鼓励自己说：“再坚持，天道酬勤，努力是会有结果的！”

　　第二天，我从考试的失利中清醒过来，忘了天气的炎热，也记不起是如何的煎熬的反思。我便又全力投入到学习当中。

　　当中考结束，我瞬时感到一阵放松。

　　在暑假的一天，爸爸打电话告诉我中考分数的那刻。我悬着的心总算放了下来。恩高，我梦想的高中，我终于能以学生的身份自豪地走进你的大门。

　　以前我总认为梦想和目标都是很空的东西。但在拼搏的过程中，梦想给了我动力，指给了我前进的方向。我不后悔我为恩高梦做出的努力。现在想起来也都觉得是美丽的。人生大概就是这样，只有为梦想浇灌汗水，才会有笑看天下的一刻！

高中的作文篇4

　　“若非一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香。”

　　所有的悲伤，总会留下一丝欢乐的线索；所有的遗憾，总会留下一处完美的角落。在历史的长河中，史册的记载下，总有几颗耀眼的银星闪烁的炫目光彩，昭示着自古英雄多磨难的气节。

　　遨游过浩瀚沧海，怀抱过巫山云雨，才明白真爱的烙印是执著坚忍受。在君主的不解下，在宫刑的折磨中，一代史官著成了世上第一部纪传体通史《史记》。问这部无韵之离骚的传世巨作从何而来，是磨炼，是坚持。一身正气冲宵汉，著成青史照尘寰。

　　——司马迁

　　跋涉过沧沧大海，云翔过茫茫足迹，才明白壮志的名字是豪气肝云。饱览山川秀景，踏遍祖国河山，为报祖国，献出满腔热忱，最终敌不过身跳汩罗江的下场，江边为谁写悲歌，为谁咏悲情，还不是他——一位浪漫的爱国主义诗人；一位壮志凌云，豪气肝云的一代伟人，为我们留下了千古绝唱，前无古人，后不见来者的《离骚》。

　　万顷重湖悲去国，一江千古属斯人。

　　——屈原

　　身在官场，心忧天下，他登临过巍巍巅峰，探寻过幽幽深壑，明白了“不以物喜，不以已悲”的道理，慨叹道：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古绝唱。看，一位身穿素衣，在岳阳楼上登临远眺的词人，他，看到了“衔远山，吞长江”的大气磅礴；瞧到了“岸止汀兰，郁郁青青”的纤细灵动。忧愁发奋，在磨炼中成长，造就了中国历史上不朽的勋章。

　　四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。

　　——范仲淹

　　如果没有浪涛的'无畏击打暗礁，又哪来韧如盘石的嶙峋峭壁；如果没有无畏无惧，敢于攀登的人，迄今又会有谁能登上世界最高峰；如果没有荆棘的道路，人世的险恶，又哪来源远流长，历久弥新的明珠，又怎得梅花扑鼻香。

　　只有经历千锤万凿的磨炼，才能煅造出奇迹的力量。历史记录着，人们总结着，你我创造着。

　　闻，不远处暗香浮动着。

高中的作文篇5

　　行走的力量是一次旅行是徐霞客游山玩水的情趣。行走的力量，是一场阅兵时官兵们迈着大步的骄傲，行走的力量，是一颗卫星是科学家探索宇宙的好奇，

　　随着网上一句流行语，来一场说走就走的旅行，引发了我太多思考。现在的宅男窝女膜拜电子产品，他们早已失去了拼搏的斗志，迎难直上的勇气，迷失自我沉醉在自己的世界，那我呢？是该随波逐流消沉意志，不！我应该化行走的力量为动力，寻找答案。

　　行走的力量是执着的信念，在荒无人烟的大漠上穿那一件悠扬的驼铃声。烈日炎炎下映着几个孤单的背影。一个身着和尚服，胸前挂着念珠的青年人牵着一头骆驼，他就是玄奘法师，他率领着几十名弟子前往印度求学一路上翻越山丘，躲避沙尘暴凭着执着的信念，求学取经。他在荒漠上留下的一串串脚印，在外交历史上更踩上的重重的一笔。

　　行走的力量是顽强的拼搏头顶上是呼啸而过的轰炸机撕碎了天空，脚下是深不可测的泥潭吞噬了性命，一路上扛着步枪的八路军急匆匆地行走即使是可怕的敌人，恶劣的天气也不能是他们退去。他们顽强拼搏越雪山过草地终于保存了反击的有生力量。这次长征不仅是中国乃是世界的一个奇迹。

　　而我们年少正青春，抛开顾虑的眼光，铭记家人的鼓励，鼓起自信的风帆，在汹涌的大海上搏击风浪展开勇敢的翅膀，在紧密的云层中迎接风雨挺起骄傲的胸膛，在别人的面前挑战不可能！让青春的火花点燃激情，让未知的挑战，创造人生的高峰！

　　只要把这些化作脚下的力量，我们就可以行走远方！

高中的作文篇6

　　最近这段时间我总是在读作者陶继新老师写的《做一个幸福的教师》一书，该书有着他的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧着此书，感觉很奇妙，初读时，兴奋无比，感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升，越往下读心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。沉甸之外，感觉头脑中一片绿地铺展开去，绵延无尽。读后不由思索，什么是教育？什么是幸福教师？答案模模糊糊，忽近忽远，若有若无，一惊之下，一直在小范围内不无自负、自信的我，不知所向。

　　透过两千五百年的风雨岁月，审视我们今天的教育，在我看来，现在的教育也曾强调“以人为本”。读完《做一个幸福的教师》一书，才知自己思想多么浅薄，大谈“以人为本”的时候并不明了什么是人之“本”，怎样去“以人为本”。是啊，曾经提出的“学生参与度高、时间利用率高、目标达成率高”的课堂三维目标，对人生命质量的提高、对灵魂幸福指数的帮助能有多少？只不过是把知识的掌握、能力的提高，通过一种近于反复训练的方式做了一种规范和评价范式。直接效果自然是提高成绩服务于考试。

　　我从事教育工作已经十个年头了，我一直以来在思考学生的健康发展靠什么？成绩，显然不是全部，因为我们成人之后的生存靠的是综合素质能力；不是成绩，显然也不对，因为成绩是敲门砖，没有优异的成绩就不能提升人生的生存起点。读完《做一个幸福的教师》一书大大提高了我对我本身工作，对学生教育成绩的认识。教育是学校和家庭的共同作用的结果，如此说来，学校教育与家庭教育既要关注学生的成绩也要关注学生综合素质能力的提升。直奔成绩弱化学生综合素质能力的提升是片面的，不谈成绩说是素质教育也是片面的。素质教育的要义就是要关注生命健康、关注生命快乐、关注生命幸福、关注生命习惯、关注学生一生发展的教育！

　　陶继新老师《做一个幸福的教师》一书中关于教师和学生相处学习的环境，我认为教师职业幸福感最重要的源泉，是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。在本书中提到了学校教育与家庭教育的重要性，和谐给予每个人的重要性，所以学生健康成长，老师、家长是引路人，“一个人能走多远要看和谁一起走”，老师与家长对学生的成长来讲期望方向永远是一致的，所以家校教育应该和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老师埋怨学生、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老师都是不利于学生健康成长的。当你学会赞美学生的时候、当你学会赞美家长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当你学会赞美学校的时候……，所以赞美在本书中有着很深的见解，我们也应该去将我们的赞美去发挥去应用去实践！

　　陶继新老师《做一个幸福的教师》一书让我真正体会和学习到了好多教师应该具备的很多知识和很多方法，让我有着对教育对社会对人生的态度，对做人的乐观积极向上的工作态度，对我们身边的孩子，关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自尊自信，都有着太多的帮助。所以我认为这本让我们教师队伍增加知识储备增强我们的好学兴趣都有着太大的帮助。尊重孩子的学习环境已成为素质教育的主旋律，成为教育改革的当务之急。只要老师怀着一颗爱心，处处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑之才，只要我们用全部的爱细心呵护每一株稚嫩的幼苗。只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。那时才是我们做一个幸福的教师最幸福的时候。做一个幸福的教师！

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