实用的信息技术教学工作总结集合7篇

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它是增长才干的一种好办法，因此好好准备一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编整理的信息技术教学工作总结7篇，欢迎阅读与收藏。

实用的信息技术教学工作总结集合7篇

信息技术教学工作总结篇1

　　本学期我担任七年级信息技术教学工作，初中信息技术教学工作总结。现阶段信息技术课的教学目标是主要培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，注重培养学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生主动利用信息技术和信息资源解决实际问题的能力，并用于学习和生活，当然最重要的还在于高中的信息技术会考，完成相关的教学任务及教学要求。本学期教学内容包括信息技术基础、办公软件的操作。

　　一、不断学习提高个人素养

　　积极参加学校组织的政治学习，提高自己的政治素质和理论素养，注重自己思想道德水平的提高。平时积极参加教研活动，在工作之余，学习与农远工作和信息技术教学及计算机维护的相关知识，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工作打下良好的基础。

　　二、扎实细致地做好教学工作

　　备课对于每门课程的教学而言，都是必不可少的环节，信息技术学科教学也不例外。在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，并根据教授对象的不同特点找到教授的最佳方法与方式。在此基础上将所备内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性；同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认识，由此得出相关的结论。从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课，备课不只是在教案本上备课，而是把工作重点放在电子备课上，工作总结《初中信息技术教学工作总结》。

　　根据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在教师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。因为计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必须强调学生在教学活动中的主体地位。学生只有通过自主地学习，才能在掌握基础知识的基础上，发现问题，解决问题，从而提高自己的操作水平，跟上知识的发展更新并进一步发挥自己的创造力。如果单纯地依靠老师的教授，他们所掌握的知识将总是有限的。

　　在教学中，学生所使用的教材为冀版的教材，教材能够贴近实际，符合学生的认知规律和身心发展特点，因此在教学过程中注重结合教材的特点，因人而异地设计适合于学生参加的各种兴趣活动，并在活动中加强的教育的示范与引导，加强对学困生的个别指导，使学生能够顺利地完成学习任务，并在教学中，注意知识的拓展和延伸，使一部分学习知识比较快、技能掌握比较好的学生能够利用空余时间进行一些自主学习，达到提高的目的。

　　信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看。这样比单纯地告诉学生步骤，再让他们去练效果更好。因为在老师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵要有效的多。在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，老师在教师机上演示，学生通过网络在自己的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得一清二楚，大大提高了讲课效率。同时注重了学生能力的培养，主要是能让学生做的.就让学生做，包括演示操作尽量让学生来做，同时许多操作都采用让学生先练习，再归纳，后总结的步骤来。

　　正所谓"百看不如一练"，学生亲自动手练习要比听、看有效得多。教师通过对知识的讲解、演示，只能使学生把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模糊的认识，而能不能将这个认识清晰化，关键的一步就是能否让学生去动手、去实践，在实践中把握真知，在实践中创造成果。所以，在课堂上我加大上机时间在教学时间中的比重，让学生有充足的时间去练习，把模糊的认识清晰化；并能有进一步的提高和创造。

　　信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是培养学生的一种思想、一种意识，为我国各产业的长足发展营造一种良好的氛围。学生，是未来国家的建设者，如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作贡献，这就需要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生，让他们知道我国信息技术业在世界上的位置，不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力。

　　在信息技术课堂教学中针对学生的具体情况采用不同的教学方法，从实际做起，注重落实，注意细节，使学生能在活跃的课堂气氛中学到更多的知识。一学期来，我坚持不懈地努力，认认真真的工作，学生的操作水平也有了解一定的提升。

　　我将继续努力让我的课堂更有生色！

信息技术教学工作总结篇2

　　转眼间，本学期的教学工作又将接近尾声了，现将自己本学期的收获和感想做个简单的工作总结，帮组梳理下自己的教学工作，希望在今后的工作上有所提高。

　　通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。下面我就总结一下这学期事信息技术教学的心得体会。

　　一、教学方面：

　　1、备课

　　开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备

　　好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，虚心向其他教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

　　2、上课

　　上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，因此每节课前都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的

　　学习积极性,使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生进行手把手的辅导，课后及时找出不足。

　　二、个人学习：

　　对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排听课的`机会，不耻下问，及时消化，吸取别人的好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。

　　三、努力方向：

　　1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

　　2、对希望生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

　　3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅

　　在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

　　4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

信息技术教学工作总结篇3

　　本学期，我们以学校的工作计划为中心，在学校领导的关心和支持下，并在全体科组教师的共同努力下，我们顺利完成了科组的各项教育教学工作，营造良好的信息技术教学氛围，提高我校教育信息化程度，推动我校教育的现代化。

　　一、提高思想素质、加强业务学习

　　1.组织全体科组老师认真学习《中小学教师职业道德规范》和《东莞中学常规教学工作要求》，从思想上提高认识，从行动上逐一落实。

　　2.根据学校的工作计划和“新课改”精神，组织全体科组老师学习《广东省基础教育课程改革文件》，改进教学观念、增强课改意识。

　　3.组织全体科组老师认真学习和研究《全日制普通高中信息技术课程标准》，并结合我们学校的实际情况有针对性地开展一些教改活动。

　　4.组织学习《研究性学习指导》，提高开展研究性学习的组织能力，促进研究性学习在信息技术学科的广泛应用。

　　5.继续做好科组教师内部培训工作。

　　本学期我们组织学习了Windows Server 20xx;Photoshop 7.0;Dreamweaver MX;Flash MX等。分别由不同的教师负责不同的`专题，我们都是利用晚上时间进行培训。

　　二、常规教学工作

　　1.本学期我们继续抓好、做好网络教学工作，做到每个教案电子化。

　　网络教学已经成了我们科组全体老师的常规教学了，我们科组每位老师的课都是利用教学网站的“在线课堂”进行网络教学，每节课都制作了教学课件，实现了教案电子化。通过网络教学提高学生的学习兴趣、锻炼同学们自主学习的能力，也很好地解决了基础好的学生和基础差的学生之间的矛盾。

　　2.认真做好集体备课。

　　我们科组按照学校要求，集体备课做到定时、定人、定地点、定内容;做到单元备课“五统一”，课时备课“三统一”;做到有中心发言人;做到活动有记录。

　　本学期我们评出的优秀备课组有：高二级、高一级。

　　3.积极开展听课、评课活动。

　　为了提高科组老师的教学水平，增进教学交流及互相学习，本学期我们科组每位老师都上了一节汇报课和一节校级公开课。听完课后我们还进行评课，做到发扬优点、找出不足、互相学习、共同进步。

信息技术教学工作总结篇4

　　本学期自己主要担任初二第二学期（5—10）班的信息技术课。教材选用由顺德区教学研究室编写的《信息技术》下册，本册教材教学内容以VB程序设计为主，共分两个单元。其中第一单元学习程序设计基础，第二单元学习程序设计的应用。现就本学期的教学作一总结。

　　一、学生基本情况：

　　（5—10）班的学生人数均为47人，在每个班的47人中，其中大局部学生的电脑操作能力还是比较强的，但也有少数学生的电脑操作能力较差，对接受新知识的能力比较差。

　　本学期主要学习程序设计，所以要求学生的数学思维能力比较强。这些学生当中，每个班大概一半左右的学生是思维能力较强的。有局部学生不只成果基础差，但对学习又不主动，学习目标不明确，对于这类学生，在以后的教学工作中要注意跟进的对象。

　　二、机房基本情况：

　　所用机房是学校的电脑4室，这个机房的电脑是去年刚配置的全新的神舟组装机。但可能是因为品质问题，这些电脑用起来确实不那么好用，总是问题多多，最常见的就是经常性死机，重装系统N遍了，还是死机。这给教学带来了诸多不便。

　　三、教学方法：

　　因为本学期以学习程序设计为主，所以自己采用的主要教学方法有：讲授法，演示法，练习法，小组互助法，任务驱动法等。针对不同的.教学内容，采用不同的教学方法，以达到更好的教学效果。

　　在教学上，自己能根据教学大纲的要求，严格依照教学计划的进度进行授课。吃透教材，每节课都是有备才上。组织课堂灵活。课堂上能做到气氛活跃而有序，讲解清楚，思路清晰。课堂深受学生的欢迎。

　　四、教学特色：

　　自己教学思路清晰，能结合学科进行教学，既巩固了学科知识，又起到了程序设计的目的，还开拓了思维。

　　学生学习上，采用互助式学习方法。在学习过程中，学生是学习的主体，老师只是起到主导和组织者的作用。这样做既发扬了学生的互助精神，又起到了一起进步的作用。

　　在作业完成上，针对存在作业做与不做一个样，做好做差一个样的情况，自己采用了作业积分的形式，激发学生做作业的兴趣。到期末，看谁的积分多，积分达前几名的，教师发出奖品。

　　五、考试成果：

　　自己所教的六个班，教学成果基本上是平衡的。合格率都在85%左右，优秀率都在45%左右。每个班中95分以上的高分者都达5人左右，但仍存在比较低分的学生。

　　六、缺乏与改进的方向：

　　教学上仍需进一步加强差生的转化，尽量将低分率降低为零。在完成作上，虽然采用作业积分制，但仍存在一些不在乎作业积分的学生。还得再想想更加行之有效的方法，来激发学生学习的兴趣。

信息技术教学工作总结篇5

　　加强教师队伍的自身建设，全面培养学生的信息素养，注重信息技术与学科教学的整合及搞好信息技术教育教学。

　　一、信息技术与学科的整合。

　　结合学校的特点和现有条件，在教育教学活动中，注重学生收集、整理、处理、利用信息的能力。注重教师利用现代教育技术的手段，将信息技术教育与学科新课程标准有机的整合，充分利用现有资源。

　　二、提升学生的信息素养，搞好信息技术的.教学。

　　从一至六年级开设信息技术课，每周一课时，按上级的教育精神及教育计划认真开展信息技术教学工作。

　　针对各年级学生的特点，制定切实可行的教学计划，以教材内容为主，结合本校和本地条件，扎实有效地进行教学。

　　在教学中贯彻五育并举的方针，激发学生的兴趣和爱好，陶冶情操，使学生的身心健康得到良好的发展。积极的配合素质教育的实施。

　　三、加强教师的信息技术知识的普及。

　　积极做好信息技术的普及培训工作。使教师能较好的掌握信息技术科学知识，并能在教学中很好的应用。积极组织教师参加上级部门组织的各级考核，使教师的信息技术素养不断的提高。

　　四、加强信息技术教学的管理。

　　对全镇现有的微机室统一管理，做到物尽其用，充分利用了现有资源，加强信息技术教育教学工作。积极做好硬件维护，做好用电防火等安全工作。制定好使用制度、计划等。

信息技术教学工作总结篇6

　　信息技术是一门新兴学科，融知识与技能于一体，列入教育计划作为中学阶段的必修课，其目的是为了使学生了解计算机的基础知识，学会计算机的基本操作和应用能力，培养良好的信息素养和和分析处理信息的能力。由于计算机技术的飞速发展和计算机自身的性质,决定了它有着区别于其他学科的特点。因而，作为一名信息技术教师，又该如何把计算机知识既深入浅出又活泼生动地教给学生，很值得我们研究。对于信息技术教师来说，探讨该学科的教学内容、方法及计算机辅助教学，以适应社会的需要和学生的发展，就显得更为重要。动手（上机操作）是本学科一个最大的特点，在整个教学中占有重要地位。然而，盲目的上机不仅达不到教学目标的要求，还可能导致适得其反的效果。这就要求我们不断的探索教学方法，以便在有限的时间里提高我们的教学效果。

　　随着信息技术教学的不断深入，本学期信息技术教材已经从原来重庆大学出版社出版的第三版更新为了第四版，从内容和结构形式上都做了较大的改动，目前的教材以专题形式为结构，更注重对学生能力的培养。在教材的较大变化下，研究适合教材和信息技术学科教学的教学方法，以更好的培养学生的信息素养和信息处理能力。

　　一、教学方法的探讨：

　　现代教学最主要的指导思想是以学生为主体，问题是怎样才能真正做到以学生为主体。子曰，“知之者，不如好之者”，认为“好学”对教育非常重要。

　　首先要激发学生的学习兴趣.“兴趣是个水闸门”,借助它，注意的水库被打开，并规定了流向。可见，将兴趣作为学生学习过程发生的运行机制，是所有教师的共识。我在讲word20xx文档润色时，不是直接去讲课文中的知识点，而是先作好一张贺卡，并在上课时说明这是一位学生寄来的贺卡。至于email用法以后还会学习，也为以后的教学打下伏笔。这时，大家对于如何制作这样一张贺卡就有了兴趣了。而通过分析贺卡的制作，也就将这节课的内容讲清楚了。同学把

　　学到的内容整合到制作一张贺卡上.感觉学有所获!其实不然，刚开始的键盘指法练习、鼠标练习就是很枯燥的。这时我们就用“寓教于乐”的方法。利用《金山打字通》中的打字游戏,如青蛙吃虫、打田鼠、警察抓小偷等让学生兴奋不已,从中练习键盘的基本操作。

　　（一）比喻法

　　计算机学科中有些教学内容比较抽象，不容易被学生接受和理解，作为老师应化繁为简，将深奥的理论讲得通俗易懂。在教学中巧用生活中的实例，形象地比喻的方法最容易被学生接受。例如，在讲计算机原理及结构时，可以将计算机比喻成一个人，人的感官系统（如手、脚、眼等）相当于计算机的输入设备，输入信息到CPU（相当于人的大脑）经过处理后，由输出设备（嘴巴等）输出来。又如，讲到“内存”时，可比喻“内存”为一唱戏的舞台，舞台往往比较小，但它后面有很大的准备的地方（即外存）。而所有的程序都必须到舞台（内存）中来，才能表演。这样一讲，学生比较容易容易而且正确地理解。可以说比喻法是信息技术学科教学的一大特点，在本课程可大量运用，。

　　（二）联系实际，设置悬念法

　　上课时，教师先提出一些与教学内容有关的实际问题，让学生想想如何解决，以任务激发学知识的主动性。比如：在教Excel中统计、排序这一内容时，可问学生：本次期中考试成绩在电脑里处理，将各科成绩汇总，还要排名次，应该怎么办？然后引出Excel的统计、排序方法，通过Excel应用软件来完成任务，轻松又准确。通过设置一些悬念，再让学生用计算机去解决，他们会觉得学习计算机确实管用，能够解决实际中的问题，从而也提高了学习的积极性。

　　（三）演示法与实践法

　　我校有条件能在硬件上保证教学的需要，教师可以应用演示法，使学生很方便地看到屏幕上的各种信息，更容易接受。另外，还可以制作一些与本次教学有关的多媒体课件，辅助课堂教学。计算机是一门实践性很强的学科，只有通过上机实践，才能发现问题，才能更准确地理解计算机、更灵活地应用计算机。同

　　时，在实践的过程中，老师可以了解学生的掌握程度，发现学生中普遍存在的问题，合理布置学习任务。实践中，特别是对于一些动手能力差的学生，要鼓励他们不怕犯错误。上机实践，必明确目标，有多层次要求，必让学生每堂课有所学，有所获。

　　（四）多媒体辅助教法

　　多媒体辅助教学法并不是一种独立的教学法，它可能是用于演示，讲解，也可能是用于自学，答疑等各方面。但最大的特点是要用计算机，信息技术学科可更方便的应用它。比如在机房的局域网里安装一些有实际应用价值的CAI辅助教学软件，让学生在上机时根据自身特点有选择地学习，可以发挥计算机教学的优势。如练习打字的《金山打字通》等。作为教师应随时掌握学生学习动态，组织好学习的内容、方法、要求和检测，以防失控。

　　（五）一题多解，求解多样化

　　不论是理论知识，还是实践操作，求解方法都存在多样性，有时答案也有多种。在信息技术学科，更应让学生树立这种观点，提高这种要求。比如，删除一个字符可以用Del键，也可以用Backspace键，还可以用Delete键；一题多解，旨在增强学生灵活地分析问题的能力。教师应多分析，多提示，揭示本质的内容；若演示，必有分析，另给习题和要求。

　　中学计算机教学是灵活多样的，教学方法也是非常之多，这里是几点个人教学中的心得与观点，希望能起到“抛砖引玉”的作用，以利于互相交流教学体会，把高中信息技术教学工作搞得更好。

　　(六)互动教学法

　　找一名计算机操作比较好的同学坐在教师机上(教师机带投影)与其他同学听我指令进行操作。比方讲到word文档编辑时，我先给同学们5分钟时间让他们输入近100个汉字。然后分步讲如何插入图片，插入艺术字，设置背景颜色。学生一步一步跟上口令操作，不太明了的可以看投影幕上演示性操作。这样教师

　　更容易了解到学生在操作过程中遇到的困难，学生也向是被老师扶着走路一样，虽然步履蹒跚但满怀兴致，对知识不是停留在理论的理解上，而是掌握的更扎实！成功感是自主参与学习的激励机制。正确的评价、适当的表扬与鼓励是对学生学习态度和学习绩效的肯定或否定的强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心等等。所以，课堂上，特别是在学生上机练习时，应该及时把握学生的闪光点，给予表扬和肯定。所以在练习文档的润色时，讲明若有比较好的作品，将会打印出来以作鼓励。这样事先给予刺激，练习指导过程中看到有个性的、创造性的`，马上加以表扬和鼓励，以便更好的调动学生的学习积极性。

　　(七)与研究性学习相结合

　　研究性学习方法旨在以学生为主体，教师为主导的一种新教学模式。要允分利用信息技术及互联网络优势，拟定部分适合研究性学习的课题，指导学生自主收集资料信息，研究、学习、分析、总结，以达到提高学生信息分析处理的能力、团结协作能力等。

　　二、教学内容的探讨：

　　信息技术是信息时代的产物，要跟上时代的步伐，就必须学习现代信息技术，学习这门技术是为了更好的适应快节奏的信息时代。而为了这种适应，是否就要在每次软件、硬件的更新时，对教学内容作出相应的更新呢？这显然是不可能的。所以，信息技术的教学到底以什么样的内容、什么样的形式、朝什么样的方向去发展，这些问题急需我们去探讨和研究。

　　下面就谈谈自己的一些看法和想法：

　　1、首先我们需要明确的是为什么要开设信息技术课。在当今这样一个信息飞速发展、迅速传递的信息时代，不掌握一定的信息技术，也就不能够抓住快速传递的信息的能力，势必会被时代所淘汰。初步掌握用这种技术去获取信息、处理信息的能力。

　　2、信息技术教育和电脑培训有什么区别？我们不应该只使学生认识和使用当前的一些硬件和软件。我们的教学内容不应该只是放在课本，而是要着眼于课本，放眼于未来。着眼于课本，就是说教学仍然以课本为主，以课本的内容为基本。而着眼于未来，则是在课本内容这一教学基础上，通过学习现有的软件操作的同时，注意培养学生的自学探索能力和创新能力。

　　3、结合实用需求,讲解课本外的计算机知识.比如:因为生活质量提高,好多家庭配有电脑,所以在介绍主机时,给学生讲解主机背段接口(如键盘,鼠标,USB等接口),并打开主机箱,让学生认识机箱内的硬件设备.讲到网络应用时,教学生下载手机铃声,图片等.

　　总之，要上好信息技术课程这门课程，要注意教学方法和教学内容外还必须使用易于学生接受的语言和教学方法，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感到每堂信息技术课学有所获，学用所用！教学是艺术，艺术的发展是无止境的，它需要我们不断地去实践、探索、创新。

信息技术教学工作总结篇7

　　为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我就本年度的工作小结如下：

　　坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针。严格遵守学校的各项规章制度。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

　　担任九年级信息技术教学工作，在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路。为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。除了搞好信息技术教育教学外，还负责学校机房、各室的计算机的维护和维修等。

　　信息技术是一门不断发展的'学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。

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