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我喜欢1

　　那天晚上，我和妈妈怀着激动的心情在电影院里观看了一场电影《寻梦环游记》。

　　这部电影主要讲述一个12岁的小男孩米格尔坚持不懈地追求音乐梦想的故事。看完后，让我感动不已。

　　在电影里，我最喜欢的人物是米格尔。他住在热闹的墨西哥村庄，从小酷爱音乐，但家人却一致反对他。他的家族也是镇上唯一一个讨厌音乐的家族。因为他的曾曾祖父曾经为了追求自己的音乐梦想，抛弃了妻子和家人。他的曾曾祖母伊梅尔达成为族长后，当即宣布：里韦拉斯家永远不能碰音乐。

　　家人们百般阻挠小米格尔碰音乐，而且想了各种办法让米格尔远离音乐，但痴迷音乐的小米格尔没有灰心丧气。他偷偷地自己唱歌，自己弹吉他。即使吉他被祖母摔坏也不曾放弃。他始终记得歌神的一句话：“没有人会把成功白白送给你，我必须凭自己的努力去争取。坚持梦想，努力把他变成现实。”

　　一次偶然的经历，他和一只叫丹丹的小狗进入了亡灵之地。在那里，他见到了已经过世的亲人。没有想到，死去的亲人也阻止他学习音乐。他们说可以送米格尔回阳间，但他必须发誓一辈子不碰音乐。于是小米格尔与家人展又开了一场你追我赶的争斗。

　　无论在亡灵之地还是在阳间，小米格尔的音乐梦想都得不到亲人的支持，但这更加坚定了米格尔寻找歌神德拉科鲁兹的决心。他要得到德拉科鲁兹的祝福。恰巧他遇到了落迫歌手埃克托。

　　埃克托在亡灵之地是被人们遗忘和唾弃的人。他想借米格的帮助去活人的世界看望他的女儿可可，并许诺会帮助米格找到德拉科鲁兹为报酬。

　　出乎意料，歌神德拉科鲁兹竟然是一个为了名誉，不惜牺牲一切而且不择手段的大骗子。他为了自己的音乐梦想，竟然用毒酒毒死了最好的朋友埃克托，并盗取了他的音乐成果。以致埃克托的家人都认为他是个负心汉，抛妻弃女，死后照片也不得供奉在祭坛上。

　　当真相大白时，德拉科鲁兹被大铜铃砸得魂飞魄散，米格和他的家人赢得了数以万计的掌声，埃克多也赢得了家人的原谅。原来埃克多从来没有忘记过他的妻子和女儿。他还为女儿可可写了许多信，创作了许多歌曲。而此时他自己却因为女儿可可将要把他忘记而变成金色粉沫。

　　米格借助亡灵之地家人们的祝福回到了阳间。他手拿一把吉他，含着眼泪一遍遍唱着曾曾祖父埃克多写给太奶奶可可的歌《请记住我》。动听的歌声和对亲人的怀念终于唤醒了太奶奶可可的记忆，她激动地喊起了：“爸爸”。

　　只有亲人团聚在一起才是幸福。一年后的亡灵节，活着的亲人和死去的亲人又团聚在一起(包括曾曾祖父)。他们一起吃饭、跳舞、唱歌……

　　米格对音乐的由衷热爱与不懈追求的精神让我钦佩。他历经重重考验，终于如愿以偿地实现了追求音乐的梦想。这是电影给我们带来的心声。它将亲人和梦想结合在一起，让我们知道在追求梦想的道路上，离不开亲人的支持;同样重重困难，种种考验，也不能让我们丧失意志。

　　只要坚持，就会梦想花开。

我喜欢2

　　我们常常责备现在的孩子怎样不行，其实孩子的心里有一些奇怪的想法，不正是我们不适当的教育所致吗？作为老师，我们应该走入孩子的内心世界，正确疏导，给予慈母般的关爱，你会发现他们很优秀。

　　班中有几名很调皮的男孩，在我的印象中，他们所做的坏事只有我想不到的，没有他们做不到的。所以我背地里我给他们封了个号“调皮大王”。

　　这不，我正准备上楼进教室，只见楼梯的栏杆上爬着一排“调皮大王”，他们在栏杆上嬉戏打闹，动作娴熟麻利，看样子，绝不是第一次！我驻足观看足足有一分钟，可他们却全然不知，玩得不亦乐乎！竟没有发现他们眼里最大的“克星”。直到有名女生大喊：“喂！快下来，老师在后面呢！”顿时，“调皮大王”一个个迅速地从栏杆上蹦了下来，低着头，你瞅我，我瞅你，刚才那股调皮的劲儿立刻消失了。这时我不假思索地说：”你们几个，到那边站着去！说完，我气呼呼地上课去了。

　　这节课没有了他们几个，上得顺利极了。直到快要下课的时候我才想起那几名“调皮大王”。心想：坏了，孩子们站了一节课。于是，我赶紧往楼下跑。当我快跑到一楼的时候，我听见其中的一个说：“喂，我说犯错误挺好！不用直板板地坐在那里听课，又不用思考老师提出的问题，多好呀！”“就是，就是。”“快来看，两只蚂蚁正在打架呢！真好玩！”“我看看，我看看！”天哪，这群孩子还有闲心看蚂蚁打架！本来气已消了的我又一次发了火。没想到罚站的结果并没有让孩子们得到教训，而是成全了他们，他们想干什么就干什么，真气人！更气的是他们对惩罚竟这样的感兴趣，真是出乎我的意料！难道我的惩罚方式错了？还是孩子们故意和我作对？想到这里，为了不让事情进一步恶化，我努力克制心中的怒火，把几个孩子叫到了办公室，那天，我和他们谈了很多很多。给他们讲了这样做的危险性，讲到应该珍惜现在的时光，好好学习……几个孩子听得很入迷，他们都勇于承认了错误，下决心不再调皮。

　　就这样，一场小小的风波结束了。班里又恢复了以往“全军上阵”的局面。几个调皮的孩子也改了以前的调皮习惯，他们爱学习了，并且喜欢为班里做些有益的事情。这不，有两名同学已经步入了优等生的行列，我打心底里高兴。

　　这群曾经调皮的孩子，他们让我欢喜让我忧，当把我气到无法克制的时候,竟给了我一个沉重的回击。作为老师，当孩子们惹我们生气的时候，第一反应就是说气话、惩罚。其实，事过之后，我们再仔细想想，动之以情，晓之以理，才是最佳的教育途径。只有这样正确的疏导，才能让甘甜的泉水流入干旱的苗田，才能让小禾苗得以健康地成长。

我喜欢3

　　现在我正在创造一个特别好玩的游戏，不是你们想象中的踢足球、捉迷藏这个游戏既不耗费体力又很好玩儿，每节课间抽空都能玩儿，而且很方便，这个游戏就是我自己设计的，我取名为本上游记。

　　这是个抽奖游戏，每个参与游戏的人相当于本上旅行中的一员，你可以穿越各地，通过抽奖的方式，可以从各地来回来很多东西，相当于抽到的奖品。这些奖品有时可以跟别人分享，有时可以自己独占，有时可以危害别人，有时可以让自己变得强大，别人无法危害你。你可以赚很多钱，让别人无法追上你，成为最富有的人，把别人的奖品变成自己的奖品，就不用怕别人来危害你了。

　　在跟同学们玩游戏时，我看着我的游戏本，就想起三年级刚刚开始创造游戏的时候有一次大课间，我正要去上厕所，突然看见教室旁有几名同学正在玩本上的游戏，我也凑过去看了看，发现他们在抽奖，我觉得挺有趣，我也加入了他们，玩得可嗨了，根本就把我上厕所的事给忘了，一直到打了上课铃我才想起来。我发现这个创意真的很好，我也想创造一个。我回家之后温习完功课，就开始创造游戏。我一开始模仿了他们的开头，慢慢地来了灵感，自己设计了几个游戏盘。我把它带去了学校，看看能不能引起同学们的注意。大课间的时候，我招呼来几名同学，一起在班级门口玩上了我的新游戏。觉得挺有意思的，又招呼了更多的同学参与进来。

　　随着参与的同学越来越多，我觉得游戏还不够丰富，我利用课余时间又增加了很多新的创意，我的游戏就这样慢慢地火了起来，很多人都进到了我的游戏里，我也很开心，特别有成就感。

　　其中有一名同学特别喜欢我的游戏，天天追着我玩；有一名玩的特别好的同学，得到了很多奖品，成为了最富有的人，谁都没办法陷害她；还有一次我在大学的食堂吃饭，碰到了几位班里的同学，他们一看到我就想玩我的游戏，我们问家长有没有时间玩，家长同意我们饭吃得快就可以玩一会儿，一起开心的玩了起来，家长叫我们走的时候大家都依依不舍

　　到现在，我已经设计了五六个不同的游戏本，有我的小家，有汤姆猫炫跑，有野餐，有我的迷你世界等等，都受到了同学们的欢迎。几轮玩下来，我的游戏本都变得皱皱巴巴、破烂不堪，可见同学们对我的游戏的欢迎程度。

　　我的游戏陪着我在成长，创造游戏给我带来了喜悦，也让我和我的同学们相处的更好，无聊的时候还可以激发我的想象力，让我沉静在自己的世界中。我的梦想是长大后当一名设计师，现在设计游戏也是在为实现我的梦想打好基础，我会把我这个兴趣一直坚持下去！

我喜欢4

　　我喜欢冬天的深沉，在迷茫的晨雾中展开。让心中的繁重沉淀，让心灵挣脱七情六欲的羁绊和现实功名利禄的枷锁，让透明的思维和冬日里的涓涓情致引发一首首诗，一篇文，一支歌……

　　我喜欢民谣，与喧闹城市里快节奏现代社会的摇滚乐曲相比之下，民谣就像是一碗小米粥，朴实无华，其实却营养丰富，暖人心扉，就是因为它生的得朴实明快，宛若一股清泉，浇灌着心灵干涸，让这个浮夸急躁的社会感受到清新的诗意和醉酒一般的温暖。

　　我喜欢枫叶，就是因为她红得深浓，红得妍丽。枫叶之可爱，在于“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的不畏风霜欺凌，在萧瑟的秋林中，愈见其红，而且红得那么动人，幽幽的萦绕在三秋景色里，这也就不能不使你心神向往了。

　　我还喜欢读书，特别是在晚上。在书籍里，我不能不情不自禁地去喜爱那些装已经翻阅地有些发皱泛黄的装线书。捏着厚重的大部头文学佳作，指尖抚过涩黯的纸面，无不蕴含着一种古典的美。历史的光芒，反映了一个时代下不同的人物性格，深刻体会到时代是思想之母，实践是理论之源。历朝历代的更换本是如此虚幻，唯有夜深人静伴着的书中智慧永远长存。

　　我喜欢和同学们并排着骑自行车去上学的日子里，于每天黎明道上一起前赴教室。朝阳的金波想两旁剪开，我不觉得那是一辆脚踏车，而是一艘乘风破浪的飞艇在滑行。

　　我喜欢努力，我喜欢我努力的样子，就是因为努力是奇迹的另一个名字。只有我在平地上走稳了，才能飞得更自由啊。我曾一味的努力，但不曾想过努力到底是为了什么？我喜欢龙应台的《亲爱的安德烈》中这样一段话：我也要求你用功读书，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来拥有选择的能力，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。其实努力不努力都是人生，只是这样的差别罢了，但努力的人生，起码让自己活的更从容罢了。

　　我喜欢松散闲适的生活，远离繁杂的现实社会，我总努力尝试去让开这些繁杂，寻求一片宁静。我喜欢傍晚时分，戴上耳机，聆听音乐电台的倾诉，寻求心灵深处的慰藉，留给我充足的思考时间。我喜欢坐在窗前一个人发呆，虽然我家门前的行人那样多，我总能静静的，静静的听着不同的脚步声。我更喜欢小巷子里的脚步声，落在青石板上独有的清脆。有一入巷子就开始奔跑，听起来清脆而又急促的大阔步，那准是孩子们追逐着玩耍；有拄着拐杖步履艰难的脚步声，落在青石板上的沉着稳重，那准是爷爷奶奶们在巷子里喊孩子们回家吃饭喽;还有……

　　我喜欢活着，而且深深地喜欢在我心里充满着这样多的喜欢！

我喜欢5

　　一提起欢欢这名字，我就有一点高兴，也有点悲伤。高兴的是--它回到了自己的主人身边；悲伤的是------我们家少了它可爱的`模样。

　　记得那是20xx年的除夕夜，我和妈妈刚从滨江路放完烟花，居然不知不觉地带回了一条棕黄色的小狗。只见它的眼珠子黑得发亮，像两颗黑宝石；眼圈周围有一圈黑白相间的圆环，像戴了一副卡漫的眼镜，似乎很有点学问；一张小嘴巴黑不溜秋的，就像一颗桂圆籽镶嵌上去的一样；特别是那口下牙，长得又尖又长，完全把上嘴唇全部包住了，妈妈说叫------“地包天”，那样子非常可爱；小尾巴一摇一摆的，神气极了！我一下子就爱上了这条可爱的小狗，给它取名叫欢欢。第一个“欢”代表欢迎它来到我们家，第二个“欢”字代表它能够带给我们家很多的欢乐。

　　欢欢似乎也挺喜欢这个名字，我一叫欢欢，它就摇着那神气活现的小尾巴欢快的向我跑来。我一打开电视，它就“蹭”的一下跳到了沙发上，像个洋娃娃似的端坐在上面，一双眼睛紧盯着电视屏幕不放，怪不得它看上去那么有学问，原来它那么好学啊！我和妈妈都被它这个模样逗得哈哈大笑！

　　但是睡觉的时候，欢欢闹情绪了。尽管我精心地挑选了一个小纸箱，并用我的旧毛衣给它铺了一张舒适的“床”，可它就是不进去睡。每次我把它轻轻抱进去的时候，它都眼巴巴地看着我，我一进房间，它就跑到我门外，轻轻地叫。这样重复了好几次，最后它干脆趁我打开房门的时候就冲了进来，不停地用舌头舔着我的裤脚，我走一步它就跟一步，一双眼睛死死地盯着我的小床，似乎想和我一起睡。可是没隔多久，它用鼻子四处闻了闻，突然它变得有些烦躁起来，在房间里走来走去，怎么也不睡觉，好象它发现了我并不是它真正的主人，它时常用哀求的眼光看着我，似乎想让我帮它找回它真正的主人。

　　好不容易挨到了天亮，我把最好吃的卤香牛肉给它吃，它闻了一下就走开了，我又把牛奶给它喝，它依然闻了闻，走开了；我把最爱吃的糖也给它了，它依然无动于衷。看着它那不吃不喝不睡的可怜样，我的心也跟着着急起来，于是我和妈妈决定帮它找回它的主人，让它快乐的生活。我们把寻狗启事贴在了小区四周。

　　下午四点左右，欢欢的主人找到了我们。欢欢被送走的时候，我躲进了我的房间，伤心的哭了。妈妈走过来安慰我说：“儿子，真正的爱就是给予你爱的它快乐与自由，而不是自私的占有！”

　　虽然欢欢已经离开我们家大半年了，可是我永远也忘不了它---我的欢欢，并祝愿它能够永远健康快乐！

我喜欢6

　　我对于书的钟爱就如同苏东坡喜欢竹子一样，我虽没有苏东坡那么高的思想境界，但读书对于我就像呼吸那么重要，如果没有书的滋养，我的精神世界会因焦渴而成为一片荒漠。

　　上小学二年级时，偶尔捡到一本被人丢弃已残缺不全的古书，到现在我还奇怪自己当时竟无师自通地将那本艰涩难懂的书“读”完了，虽说读得云里雾里，但从那以后我对书的渴求便疯长如夏季的雨林，常常为书中各种人物或喜或怒，似痴如狂,为人物的命运而魂牵梦绕，柔肠百结。我像一尾快乐的鱼儿在书的海洋中畅游，如饥似渴的汲取着琼浆玉液。书中的精警之语就像广阔的海洋中漂浮着奇珍异宝，溢光流彩，使我如痴如醉。通过她，我欣赏了贝多芬、肖邦不朽的旋律，罗曼·罗兰和巴尔扎克永恒的声音，领略了丹纳、罗素闪光的哲理，李白、苏东坡恣肆的文笔,孔子、王国维精辟的思想。读到精彩处，或颔首，或惊讶；为其中精辟独到的见解而折服，不时发出“妙哉妙哉”的赞叹。

　　书不但满足了我的求知欲，而且弥补了我精神世界的空虚。我从中汲取了一种精神，一种积极的、向上的东西，使我少了意气用事的莽撞、睚眦必报的狭隘,不再为芝麻粒般的琐事斤斤计较、大伤肝脾。每当我为取得萤火虫光般大小的成绩而沾沾自喜时,书令我惊醒;每当我彷徨迷惘时,书给我启示。她使我少了些浮躁,多了份淡泊,使我豁达乐观的面对生活。

　　书不仅丰富了我的精神生活,也丰富了我的情感世界,使我成了一个具有辞让之心、恻隐之心、是非之心、羞恶之心的人。

　　书是我生命的支点,我喜欢书。

　　[简评]这篇文章具体地描绘了读书的情感，读不同的书所引起的不同感受。文章着重描写书对于自己思想、品格、人生观、世界观的形成所起的重大作用，充分说明了“爱书”的理由。作者用苏东坡爱竹的感情衬托自己爱书的感情，又把自己对书的需要比作对呼吸的需要，把“爱书”的感情渲染到无以复加的地步。

　　一般中考的作文命题，应该是我们陌生而又熟悉的。所谓陌生，是说中考的作文题，从字面来讲，应该是我们从未见过的。所谓熟悉，是说中考作文题的内容实质，一定是我们中学阶段训练过的，只要我们仔细分析，就可以从这个陌生的题目中发掘出自己已知的信息,也就是说，我们会发现只要将着个题目该换一下文字，就是我们曾经训练过的题目。

　　如《倾诉》，其实就是《好想对你说》、《总想对你说》、《说句心里话》、《，听我对你说》等题目。《月是故乡明》其实就是《请到我家来做客》、《我的家乡最好》、《家乡赞》、《颂家乡》、《哦，故乡》等题目。《好久没到这方来》其实就是《这儿的变化真大呀》、《巨变》。《见闻》其实就是《在发生的一件事》、《令人难忘的一件事》等。

我喜欢7

　　我喜欢水果，不管是什么样的水果。我喜欢橘子的酸甜，也喜欢苹果的颜色，喜欢樱桃的可爱，也喜欢香蕉的金黄，同时也喜欢营养丰富的火龙果。它们无论大小，无论酸甜，我认为它们都同样的招人喜爱。

　　我喜欢动物，不管是什么样的动物。我喜欢小猫的温存，也喜欢猴子的机灵，喜欢学舌的鹦鹉，也喜欢狐狸的狡猾，同时也喜欢憨态可掬的大熊猫。无论它们是怎样的动物，我认为它们都需要我们人类的保护。

　　我喜欢四季，不管是哪个地方的四季。我喜欢风和日丽的春天，也喜欢烈日炎炎的夏天，喜欢秋高气爽的秋天，也喜欢白雪皑皑的冬天。无论是哪个季节，都有暖暖的阳光，照耀着我们幸福的生活。

　　我喜欢水，不管是哪里的水。我喜欢泉水的叮咚，也喜欢小溪水的潺潺，我喜欢湖水的平静，也喜欢大海的浩瀚。同时我也喜欢夏天江南的雨水，滴滴嗒嗒的，朦朦胧胧的。它们或宽或窄，或清或浊，我认为它们都具有同样的妩媚。

　　我喜欢老师，不管是什么样的老师。我喜欢语文老师的温柔，也喜欢数学老师的庄重，喜欢英语老师的滑稽，也喜欢体育老师的调皮。我更喜欢为了我们有一个更好的学习环境而整天忙碌的校长。我认为他们应该得到社会的尊重和回报。

我喜欢8

　　我最喜欢什么样的味道？也许你会说是炸薯条的味道，也许你会说是牛奶糖的味道，也许你也会说是花香的味道……不，我最喜欢的味道是“书香”！书的味道是那么的亲切、那么的自然、又那么的深远，在我小时候，它就一直伴着我成长，使我的心灵在书香的温润中闪光、喝彩。

　　三岁的时候，我就开始和图书画打交道了，妈妈买了些“撕不破”的儿画书，放进我的玩具箱里。我把它拿起来，瞧一瞧，闻一闻，咬一咬，没有奶香的甜味，只有丝丝的、淡清的墨香。于是就抓起来前后乱翻，上下倒着看，有时还会试着把它抛得远远的，奇怪的是，它真的毁不破！我现在还保存着它们呢。每次饭后，妈妈总是很耐心、又变法似的“骗”我去阅读，有时她会一边学着书中小兔子蹦蹦跳跳的样子，一边朗诵书中的“兔子歌谣”，逗得我哈哈大笑，那时我简单地认为，墨香里一定还藏很多有趣的东西！

　　六岁生日那天，我的礼物别具一格。妈妈呢，早在一个月前就说会给我一份有特殊意义的礼物。她会送给我什么呢？只见她从房间里提出了一个小小的箱子，还挺沉呢！一定是一个很棒的玩具。于是我迫不及待地问道：“是什么？”“猜猜看啊！”“恩，……是玩具吗？或者，是……溜冰鞋！”“自己拆开看看！”我小心翼翼地撕开一层精美的包装纸，又打开了一个木制的小盒子，只见你面躺着几本书，有高尔基的名著——《童年》、《在人间》，海伦凯勒的著作——给我三天光明》，还有《鲁滨孙漂流记》、《冰心儿童作品》及《雷锋日记》共六本书。我很失望，这根本不是我所向往的。妈妈所谓的有特殊意义的礼物，只是这六本普普通通的文学书？我百思不得其解。妈妈说，六岁了，就送你六本书吧，以后的每年生日，书的数量会成倍递增。噢，原来是这样的。我闷闷不乐。对妈妈的“特殊礼物”不理不睬，视而不见。妈妈可能早已猜出几分，依旧平静地说：“不喜欢这份礼物？是吗？”我没有回答，只是默默的点了点头。“蛋糕很甜美、布娃娃很可爱，恐怕没有人不喜欢。书很普通，但书内储蓄的知识却是不寻常的，它可以扩充人的知识面，教你做人的道理。知识比任何东西都珍贵，是无价之宝，蛋糕怎么能和它相提并论呢？”顿时我觉得手中的六本书沉甸甸的，心里的疙瘩慢慢地消散了。夜，越来越深，我的心却越来越沉静。我闻着空气中弥漫着的一缕一缕的书香进入了梦乡。

　　以后的日子，我的书越来越多了，每当我一有自己的时间，我就会拿出一本书来看，听书诉说他们动人的故事，那紧张的情节，那感人肺腑的经过，真让人激动。只要打开每一本书时，我就会慢慢地闻到一股清香，像兰花一样，静静地散发出令人心旷神怡的淡香味儿，它把我牢牢地吸引进去，让我流连忘返。

　　书的味道永远是那么的香，我喜欢书香的味道。

我喜欢9

　　今天，我心情不好。上午，我回到家里，放下了书包，打开电脑，想放松一下心情，我打开了游戏。里边有许多的游戏：有飞机大战、打地鼠、救苹果，都是练习英文的打字速度。

　　其中，我最喜欢的游戏是救苹果游戏。我打开了游戏，首先看见的是一片茂盛的苹果树林，上面长着又大又红的苹果，地上还长着艳丽的花朵和嫩绿的小草。地上还有许多的小动物，有可爱美丽的小白兔、活泼机灵的小猴子，还有身体“强壮的大象伯伯。都想吃那又好看、又好吃的大苹果。小

　　底下有三个标记，一个是开始、一个是设置、一个是退出。其中，按一下开始键，又大又红的苹果会从树上掉下来，每一个苹果上都有一个字母，你必须及时敲击键盘上对应的字母，如果你打慢了，就会掉到地上摔得稀巴烂，实在可惜。如果你击打准确，又大又红的苹果就会装入你的篮子，让你满载而归

　　开始了，由于自己平时练习较少，总不能及时根据落下的苹果，击打相应的键盘字母，看着一个个又大又红的苹果落在地上，我心痛极了，眼泪在眼眶里直打转。爸爸也在一边着急得直跺脚，帮我击打键盘。可是还是输了。爸爸看着我伤心的样子，装作若无其事，自言自语地说：“世上无难事，只畏有心人”。我的心里很不服气，决心要过关。让爸爸指导我手指怎样有效控制键盘，怎样提高击打键盘的速度。在爸爸的指导下，我试着采用盲打，经过半个小时的练习，有了很大的进步，苹果被一个又一个得接到篮子里，心里别提有多高兴了，成功激发了我的兴趣，我手眼并用，过了一关又一关……

　　我喜欢这个游戏，不只是因为它好玩，更主要的是它让我明白了：无论做什么事，只要永不服输，迎难而上，就一定会成功。

　　游戏是少年儿童喜爱的活动。最能反映少年儿童天真和稚气。如跳方格、扔沙包、丢手绢、击鼓传花、捉迷藏、老魔捉小鸡等等，真是丰富多彩。写一-种有趣的游戏一定要写清楚游戏的名称、特点和玩法，并写出这种游戏有趣味的地方以及玩这游戏的益处。

　　游戏要按照一定的顺序来写。可以先介绍游戏的名称及特点。然后再叙述玩法，其间贯穿有趣，使玩与趣味性相结合，令文章更生动。最后将游戏的结果告诉大家。

　　写游戏离不开写游戏的场景，即要写游戏进行的过程、气氛，人物的活动、情绪、神态，既要“面”上叙述，又要有“点”上刻画，点面结合把这种活动写具体写清楚。同学们在写作文的时候，爱平铺直叙，没法突出游戏的有趣，只要同学们在写游戏的过程中，注意气氛，人物的情绪、神态的描写，就能把游戏写得有趣。

我喜欢10

　　月儿已经升起来了，夜色已渐渐浓了。我又来到了窗前，映着昏黄的灯光醉心阅读《好的故事》我喜欢夜读，尤其是在宁静的月夜。

　　“许多美的人和美的故事，错综起来像一天云锦，而且万颗

　　奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。”我竟情不自禁地吟出声来。窗外是如银的月色。沐浴柔和的月光，我轻轻地打着节拍，低低地吟诵着。那意境，那情怀，有点让我飘飘然了。

　　在宁静的月夜，我喜欢读散文，尤其爱读鲁迅的，也爱读张爱玲的，还有琼瑶、三毛的。冬日，我团坐在一堆暖和的炭火边，轻轻地读着它们。那一个个整齐的方块字竟让我激动不已。我不会辜负这美丽的月光。我忘却了周围的一切，害怕、寒冷全抛开了。我细细体味着那字里行间的情味，作者深藏其中的感情……我忧惚有些醉意了。

　　月儿早已爬上了树梢，灯盏里的油燃尽了，可我仍恋恋不舍地看着书，直到妈妈轻轻叩响我的房门，我才带着几分满足、几分惬意走进梦乡。在漆黑的夜里，我会点上一支蜡烛，虽然有明亮的灯光，但我嫌它刺眼的光亮会扰乱我读书的情绪。我常常会捧一本诗集来读。诗是美的，而此时读诗更觉得美。不是吗？“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”蝉儿在鸣，蛙儿在叫，那该是一种怎样的意境呀！“汉苑零星有限，隋堤点级无穷。几处落红庭院，谁家香雪帘拢？”我摇头晃脑地吟诵，有如以前私塾先生读书入神的样子。爷爷常说古人读书摇脑袋是因为入了神，那我现在岂不是也入了神？妙哉！妈妈常提醒我不要在夜间看书，说那样会影响视力，可她哪知道我开始夜读还有一个缘由哩：那也是一个很美的月夜，我路过村长张大伯家，只见他正坐在桌边，专注地看书。我疑惑地问：“张大伯，您为什么不在白天看呢？”他微笑道：“白天忙里忙外的，只有晚上才能静下来看，书不可一日不读呀！”揣摩着他的话语，“从今开始，我也夜读！”

　　每当夜深人静时，总有一个女孩倚在窗前享受着书中的快乐与甜蜜。我喜欢夜读，并将永远坚持下去。

　　点评：

　　读书是生活的一部分，读好书更是净化心灵、陶冶情操的必需。的作者深深地懂得这一点。不仅如此，作者还善于选取读书的最佳时机―在宁静的月夜，低低地吟诵美文，“有点让我飘飘然了”；冬夜烤着炭火，“不会辜负这美丽的月光”，总是“细细体味”着，“恍惚有些醉意了”。尤其称妙的是，点上一支蜡烛，进人诗的意境，如醉如痴……静静的阅读，恰似人生莫大的享受！“我”徜徉在书海诗苑中，流连忘返，心灵升华到一个十分美妙的境界！这里，作者将优美景色与真切的体验融为一体，写得情文并茂，令人称好。

我喜欢11

　　我喜欢冬天的白雪，自空中缓缓降落。我喜欢在院子里打雪仗、堆雪人，我喜欢那没有喧哗的光和景。

　　我喜欢伴着春风在田野里散步，风姑娘一路伴随着我们，和我们一起走过田野，踏过山径。我喜欢春天的草、叶、花，它们探出头来，聚拢在一起，透着一派天真的草绿。

　　我喜欢夏日的炽热，我喜欢在下午的美好时分到游泳馆游泳。游泳馆里热闹极了，人们或游泳，或休息，或聊天，或学习。慢慢地，天黑了，柔和的晚星一一就位。

　　我喜欢看秋风里摇曳的稻草。在山坡上，在土地上，弯起腰来，仿佛要报答大地的养育之恩。

　　我也喜欢旅游，喜欢旅游中奇异的享受。我总是到有悠久文化历史的景点：卧龙岗、医圣祠……我还去过海洋世界，那里的海洋动物、海底隧道等都给我留下了许多蓝色的梦。最难忘记那次去日照，我们晚上在海边看海——它原来必定不是黑色的，只是黑的天空映照下来，才在这里幻出那样奇特的景色。

　　我还喜欢音乐，不管是哪种形式。我喜欢优美的歌声，带有和弦风格的电子琴曲，富有民族风的民族乐器曲，以及时而优美、时而高昂的钢琴曲。我也喜欢那些小乐器演奏的乐曲，口琴小曲、口风琴小曲、笛子曲、葫芦丝曲……我认为它们同样能带给我快乐。

　　我喜欢另一种音乐，是通过一些家常用品吹出来的。用树叶、花生壳、水管、注射器等一些你意想不到的用品，也能吹出优美的乐曲。

　　我喜欢看书。我喜欢《中华活页文选》这类文学书、《阳光姐姐小书房》这类有趣的书、《父与子》这类漫画书等。在书中，我时而悲伤，时而快乐；时而担心，时而兴奋，跟随主人公一起遨游作家手下勾描的世界。

　　我还喜欢听歌，不管是什么类种的歌。我喜欢听对唱歌曲、流行歌曲、儿歌、民族风格的歌曲等。在音乐中，我总是情不自禁的唱起来，忘掉一切烦恼，在音乐的世界翱翔。

　　我喜欢看影片，电视剧、电影、纪录片我都喜欢。在这些世界中，我收获了快乐，收获了知识，也收获了一些无法表达的内容。

　　我也喜欢练琴，喜欢在无聊的时候练会儿琴。在音乐的星球里，我也总是抛掉烦恼，漫游再者梦幻般的世界里。

　　我也喜欢做课件。在仔细阅读课文的同时，我悟出了作者的情感以及作者要表达的意图。课件里，我也收获到了一些突如其来的知识，这些知识让我更加富有，更加强大。

　　我喜欢朋友，喜欢在下课时突然捂住他的眼，得意扬扬地说：“猜猜我是谁？”他们总会骄傲地说：“方米粒儿！”而这时，我却已经“飞”到千里之外了。

　　……

　　我喜欢生活，而且深深地、深深地喜欢在我心里充满着这样多的喜欢！

我喜欢12

　　六年的小学生活一晃而过，在这六年里，有许多老师曾经教导过我。在他们的课节里，我收获着知识，收获着欢笑，收获着成长……其中，我最喜欢的一节课就是由同学们自己上的一节班队活动课。

　　那节班会课上，《保护环境，共建生命绿色》的活动主题由同学们事先自己设定的。为此，同学们准备了许多节目，打算在课节上大显身手。“叮铃铃”——上课铃声响起，小主持人徐芳上了讲台，宣布——“班队活动现在开始。”听着“主持人”响亮的话语，我不禁感慨道：“多久没有这样的班会课了！”心中也有一丝期待与兴奋。随着主持人的开幕词，节目开始，首先是由几位女生朗诵《珍惜每一滴水》，我在心中不由自主地一齐朗诵起来，手中还打着拍子。接着，是王杰表演的魔术《寻找消失的纸牌》，我兴致勃勃，只见他一手拿着纸牌一边向同学们说道：“记住这张牌的点数与花色。”接着把这张牌插进整副牌里，请另外一位同学打乱，最后从中找出了给我们看的牌。同学们有的惊讶，有的欢呼，我也十分兴奋，随着他们一齐欢呼，心里想：“这个魔术真神奇，有机会一定请教请教他。”下面的节目是由曹操和乐一凡表演的相声，他们这对组合在班级里也是小有名气的相声王，每一次出场都能一鸣惊人，笑翻全场，我也十分期待他们的节目。他们表演的节目是“不能乱丢垃圾”，曹操扮演丢垃圾的坏孩子，而乐一凡则扮演教导他的好孩子。节目生动，语言幽默，情感丰富，令我捧腹大笑、余音绕梁。我心中称赞道：“真不愧为”相声王“！”时间过得真快，随着一个个节目上台、下台，转眼间班会课接近了尾声。最后一个节目是《谁是卧底》的游戏节目，游戏人数：最好7个游戏者，1个卧底。游戏规则：在场7个人中6个人拿到相同的一个词语，剩下的1个拿到与之相关的另一个词语。每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语（不能直接说出来那个词语），与不能让卧底发现，也要给同胞以暗示。每轮描述完毕，7人投票选出怀疑是卧底的那个人，得票数最多的人出局，俩个人一样多的话，待定（就是保留）。若有卧底撑到剩下最后三人，则卧底获胜，反之，则大部队获胜。这个游戏十分有趣，我跃跃欲试地举起手，可惜迟迟未轮到。我只好当个旁观者，有时为他们欢呼，有时为他们遗憾……不知不觉中，课节结束了……

　　虽然整节课中，我自始至终没有机会上台成为“主角”，心中不免留下些小遗憾，但我从中却感受到了每位参与表演的同学的努力付出所带给我的快乐和收获。我从心底里喜欢这节课，喜欢我们这个活跃的班集体。

我喜欢13

　　有些人心情不好的时候会去旅游，去喝茶，去创作……而当我心情不好时，会拿起笔在本上随便画一些东西。画画不仅可以让我忘掉忧愁，而且还可以陶冶一个人的情趣。

　　从小我就喜爱画画，小时候画得画不是很漂亮，我会把天上画的全是星星，会让蜗牛有数不清的螺旋，天上有数不清的白云，房子上有数不清的窗户……这些也多亏了我的想象力啊，不过后来我也学会按照实际画画，知道怎样临摹，怎样自创，怎样结合，可能我也是有那么一点点天赋的吧。

　　在我们学校，每一个人都有自己的社团，我四年级时报了书画，这个社团的老师与我同姓————牛。在没有遇见她之前，我画的画很一般，但自从遇见了这位牛老师，她让我们知道画画使我们开心快乐，画画的过程让我们安静幸福，画出的作品让我们的情感得到表达，这才是画画的真正意义，也会告诉我们"不管你喜欢什么类型的绘画风格，一定要对你的每一幅作品负责，把它们当做是你的宝贝，用心对待，要有耐心地对待每一个细节。后来我就认真地对待每一幅作品，而且认真对待每一堂社团课。牛老师很少批评我们，她上课时很温柔而且会和我们开一些玩笑，下课时会给我们发小零食之类的东西，这也是我们在学校唯一有零食的可能。我们社团的每一个同学和牛老师的关系都非常好，在每个学期结束后，社团老师都要给每个同学写一封信，我们的内容都不一样，牛老师在给我的信中写了这样一段话"善书者通达从容，善画者至善至美，这是我最喜欢的一句话，今天将它送给你。

　　这句话很好的诠释了一位艺术学习者所散发出的迷人特质，书画艺术看似平淡，却如流水般细腻，直击心灵。令欣赏者心旷神怡，并且有着滴穿岩石的能力，但若想领悟其精华，还要用很多的精力去学习，一旦你感受到其中真谛，便会成为你最宝贵的财富，也会令你成长的更加动人。牛家有女初长成，其叶木木，其华灼灼！加油吧，小悦悦。这是信的最后一段话，这段话让我很感动，牛老师对我们真的很用心，当大家拿着电子版一模一样的信时，我们却拿着牛老师用心为每一个社团成员书写的不同的信。

　　记得有一次，我画《山海经》中的鸟时，最开始不知道怎么画，老师告诉我先定位置，她帮我定过位置后又帮我画了一个头，因为这只鸟有三只头，我开始学着老师去画其它两个头，画着画着，我感觉有点怪，便叫老师来帮忙，老师看了看说："你看你画的鸟和我画的鸟有什么不同？你再观察一下《山海经》中的动物的眼睛，看看它们是不是很优美传神，让阅画者通过看它的眼睛，就能看到像活物一样。"我看着老师画出传神的眼睛，明白了画画前一定要认真观察。

　　画画是我生活中必不可少的东西，当我沉醉在画海中，这是多么美妙的事情啊，当我坐在桌前，绘画着花、人、景、物时，感觉人也不禁陶醉在这美景当中，正是因为这样才塑造了我，遇事冷静沉着的性格，我真的感谢画画，感谢牛老师对我的启发与帮助。

我喜欢14

　　因为我喜欢，所以我快乐。——题记

　　春天，我喜欢骑着脚踏车去郊外踏青，和清风白云作伴，与绿柳一起随风起舞。我喜欢湛蓝的天空，悠闲的白云，叽叽喳喳忙着筑巢的小燕子，戴上耳麦陶醉在眉佳的一曲《燕衔泥》中。我喜欢嗅一嗅雨后泥土的芳香和青草的味道，喜欢煦暖的朝阳洒落在我身上，喜欢蒲公英开出的小黄花。我喜欢在幽静的树林里独自漫步，做几只青青的柳笛，在笛声悠悠里回忆童年的美好。我喜欢满园的春色，伫立在桃花的花瓣儿雨中吟一首桃花诗。我还喜欢凝望那一江春水，在心中再次点燃希望和梦想的烟花，哪怕只是瞬间的绽放。

　　春，我喜欢你的蓬勃气息······

　　夏天，我喜欢似火的骄阳，喜欢树叶在阳光下闪闪发光的样子，喜欢遍地的野花招蜂引蝶，听鸟儿在林间快乐的鸣唱。我喜欢凉爽的小雨，雨后美丽的彩虹，我喜欢在朝霞刚露出脸的清晨，穿着花裙子漫步在草地上，任露珠淋湿我的脚，感受凉凉爽爽的惬意。我喜欢在骄阳下的一片浓荫里吃着冰棍儿纳凉，喜欢夕阳下漫步在溢满丁香花浓郁芳香的街道。我喜欢在夏日的黄昏里与友人把酒葡萄藤下，学古人吟诗赋词，我喜欢在夜里聆听花开的声音，喜欢在晨起时细细回味梦中的情节。

　　夏，我喜欢你芬芳的味道······

　　秋天，我喜欢似火的红叶，尽染的层林，喜欢累累的丰收硕果，听农人在稻花香里说丰年，喜欢秋虫的呢喃，喜欢看大雁南飞的“仪仗队”，喜欢在天高云淡的日子里出游，欣赏秋独特的风韵。我喜欢在雨天的荷塘里找寻“留得残荷听雨声”的意境，喜欢中秋注满相思的月亮，喜欢月亮下欢聚一堂的幸福。我喜欢在寂寥的深秋时节，独倚纱窗思故人，相思泪染秋海棠，独享一份寂寞的情怀。我喜欢在无眠的夜里与友分享优美文字里的快乐与忧伤。

　　秋，我喜欢你的成熟恬淡······

　　冬天，我喜欢雪花洋洋洒洒从天而降的优美，梅花傲雪的姿态和幽香。喜欢雪过天晴的清冷，听孩子们雪中嬉戏的欢笑，喜欢数一数杨树上硕大的鹊巢。喜欢吃一串冰糖葫芦，嚼一嚼甜甜的甘蔗，喜欢与朋友一起写下几首赏雪小诗，挥毫泼墨画一幅《红梅迎春图》。喜欢在复杂的情绪里等待新年的钟声敲响，喜欢漫天绽放的烟花。喜欢这句“冬天来了，春天还会远么？”的温暖，喜欢在冬日里聆听春天渐行渐近的脚步，一份欣喜，一份期待。

　　冬，我喜欢你的宁静致远······

　　我喜欢孩童的天真，喜欢青年人的活力四射，喜欢中年人的成熟优雅，喜欢老人的慈祥与沧桑，一如我喜欢的四季。

　　因为这太多的喜欢，所以我快乐！

我喜欢15

　　自从我们学校开展“参与式”教学活动以来，我最喜爱的是语文课。

　　上语文课时，老师都会让四个同学做一个小组来讨论一些问题，我们可以畅所欲言，我感觉美妙极了！

　　今天，我们来到多媒体上作文课，题目是《小白兔吃西瓜》。老师给我们看了一段小白兔吃西瓜的视频，接着让我们小组讨论，如何写好这篇作文。我们在一起热烈地讨论着，大家各抒已见，张淑彤提议：“我们应该要写得简单点！”我觉得这个提议非常不好，所以我打住了她的话：“不行，怎么能这样呢？我们不但要写得好，而且写得细，要注意：心里、神态等描写，当然还要运用比喻句，拟人句了！”记录员记录我们讲话的要点……突然，老师说停！我们立刻转身坐好，就像一只乖巧的小白兔听到妈妈的命令一般。老师点了温馨那组的发言人去讲台读他们所写的内容，我觉得他们写得非常的好，我上很多好词语，比如说垂涎欲滴、津津有味、活泼可爱……可是我们为什么偏偏没用到那么好的词语呢？我边听边写了一段话，这下，我们也用到了讯许多精美的词语“垂涎欲滴、津津有味、不理不睬、活泼乱跳等等。轮到我们组上场了，我们组的发言人张淑彤昂气地走上了讲台，在那有感情大声的诵读，顿时，我觉得是多么优美，就好像是一个个动听的音符在飘飘悠悠，让我们轻轻地弹出优美的歌曲。演讲完了，张淑彤深深地鞠了一躬，讲台下响起了阵阵掌声，我们组感到非常荣幸。接下来老师让我们讨论用什么词来形容视频上的小白兔。大家纷纷地讨论起来了，我们组的组员彭馨仪说：”我们可以用美丽善良形容它！“但林谭剑又说：”怎么能用美丽善良呢？你看到小白兔善良的一面了吗？再说这又不是童话故事，如果是的话，你用这个词，当然是非常恰当了！“我们都点了点头，也很赞同他的意见，就决定不要那个词了，于是我们开动脑筋想，想了好一会儿，我想到一个词语：”我想到了一个词语，‘活泼可爱’不是吗！“大家异口同声地回答：”是啊！是啊！“”还有‘活泼乱跳’！“又一位同学发言。”‘鼓鼓囊囊’这个词可以用来形容它吃西瓜后的肚子胀起来。“又一位同学异想天开！……老师提问到我们小组，此时，我们的心情是多么的紧张啊！好像每人的心里都藏着一只只小兔子在”扑通、扑通“地跳。这时，我站起来大胆发言：”描写小白兔的词语有：活泼可爱、活泼乱跳、鼓鼓囊囊！“老师对着全班同学说：”OK！给他们鼓励！“我们又再一次得到了同学们的掌声和羡慕的眼光！我觉得这节课，我们组表现得非常棒。下课了，老师还笑着说：”你们这节课表现和OK哦！我们笑了笑！

　　语文课真好呀！通过参与式课节的教学，让我们在语文知识林里自由飞翔吧！

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