收获幸福作文9篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的收获幸福作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

收获幸福作文9篇

收获幸福作文篇1

　　幸福就像一束温暖的阳光，感觉得到，却不知道它离我们有多远。

　　幸福如草萌芽

　　正值盛夏时节，烈日炎炎，骄阳似火，大地被烤得火辣辣的。到了晚上，天气依旧闷热，知了抱怨着，鸟儿躲藏着，8岁的我一口一口喘着气儿，“热死人啦！”我不耐烦地叫喊着，“还停电……”“今天找个凉快点的地方睡吧。”说着，妈妈领着我来到阳台，铺好了凉席，我自然不想在这儿睡，极不情愿地躺下，妈妈随手拿起一把扇子，开始扇风。我叹了口气，不过很快朦朦胧胧地进入了梦乡。不知怎的，我似醒非醒，隐隐约约还能感觉到阵阵沁人心脾的微风迎面扑来。过了一会儿，没风了，我困惑地睁开一只眼睛，迷迷糊糊地叫着妈妈，直到又有那辛苦扇来的风。我又进入了美梦中，嘴角露出了惬意的、甜甜的微笑。就这样，仅仅只是这一个动作，却陪伴着我度过了整个夏天……

　　幸福如花绚丽

　　渐渐地，我长大了，开始学会感恩。母亲节到了。早上，我强装着镇定，和往常一样，等妈妈上班之后，我悄悄地带着自己存着的钱来到商店，为妈妈挑选一件像样的礼物，左顾右盼，却一点儿也不觉得累，只要一想到妈妈收到礼物后的表情，我就充满了激动和兴奋。小心地收好礼物，来到花店，买一朵康乃馨，呀，真香啊。整个下午我都心神不宁。终于熬到了4点半，妈妈该下班了，我捧着包装好的礼物藏在门后。大概过了几分钟，熟悉的声音传进了我的耳朵里，我的心怦怦直跳。妈妈推开门，我便跳了出来，喊着“母亲节快乐！”妈妈不知所措，吓了一跳，不过短暂的惊喜过后，脸上还是洋溢出了灿烂而又欣慰的笑容。妈妈不太会表露自己的感情，可我知道她的内心，一定充满了无法言说的喜悦，发现我其实已经长大了。霎时间，心灵的感应传遍全身，脑海中浮现出一幅幅妈妈为我操劳的画面，心头一股股暖流涌动着，我的心颤抖着，眼里泪光闪闪。依稀记得，多少次失败后，是母亲时刻鼓励我不放弃，只是我的成功还太少，太少。我的嘴巴动了动，想说什么，还是说不出口。看看母亲头上新添的白发，额头上的几条皱纹，才突然发现，我其实还没有真正了解母亲，这一定是因为我……正想着，不争气的泪水像调皮的露珠滚落下来，没有什么比这句话更重要了，我脱口而出：“妈妈，我真的好爱你！”抱住了妈妈的我，真的很幸福，泪水无声地落在面前，我们的心仿佛连在了一起，永远都无法分开。此时此刻，我好希望母亲永远生活在幸福的花园里，让母亲的心像花儿一样绽放！在阳光的照耀下，暖暖的；在雨露的滋润下，甜甜的。

　　追求幸福间，猛然回头，却发现自己正在收获幸福。

收获幸福作文篇2

　　傍晚时分，天边的夕阳就像织女的绸缎，被太阳的色彩染得通红，又像儿时最爱吃的棉花糖，感觉触手可及，但其实在远处飘着。

　　不远处的豆田里，一个单薄的身影仍在忙碌着，夕阳的余辉洒在空旷的田野上，这橘红色的余光照在她身上，使她原本瘦小的身影显得更加单薄，这仿佛是一幅油画，尽管火红的天空占去画的一大部分，但主角却是那瘦小的身影。

　　为什么这么晚了外婆还在田里？“外婆！”我向外婆跑去，外婆抬起头，像是很惊讶的，“外婆，天都快黑了，你还在田里做什么？”外婆转身指向身后的黄豆田，“敲黄豆，再不敲，明天黄豆壳就会自已裂开。”我似懂非懂地向后看，呀！好多黄豆，都被外婆敲下来，一堆一堆地放着，在暮色下一动不动，像沉睡的小宝宝。看着外婆忙碌的身影，我感到一丝心疼，外婆年龄这么大了，不能让她一人劳动。我赶忙回家把妈妈也叫过来。

　　“你们来干什么！”外婆见我走了不久又回来，还把妈妈也叫来了，似乎有些不高兴，“这挺热的，你们快回去吧！”我和妈妈没有理会外婆，立刻敲起了黄豆，乐此不疲。“唉，你们哟！”外婆没办法，只好拿起竹竿与我们一起敲。

　　我拿起竹竿，使出吃奶的劲敲，“呼擦呼擦”的打击声和摩擦声此起彼伏，不一会儿，我就累了，汗水浸湿了我的衣服，额角的碎发也被汗水沾在了额头上。外婆很是心疼：“你一个小孩干什么体力活，累坏了怎么办？”一边说着一边拿起一件衣服垫在地上，对我说：“来，休息一会儿。”我大声回应：“不！”擦擦汗，又卖力地敲起来，金黄的豆子在阔大的塑料布上跳跃了起来，堆积着逐渐形成一座小山。我看着堆积起的小山，心中漾起一种幸福的感觉。

　　暮色四合，金黄的田野上，移动着三个人影，两个大的，一个小的，它是外婆、妈妈和我共同创作的一幅油画，标题叫“祖孙三代”，副标题叫“劳动中的幸福”。

　　幸福在于劳动。那天的下午，我深刻体会到了劳动创造幸福。

收获幸福作文篇3

　　当枯叶飘落旋舞在秋风中，最终宿命于大地，那是终结生命，落叶归根的幸福；当一株小草在大自然的呵护中抽芽，鹅黄，绿油，那是享受成长的幸福……

　　哦，幸福原来是这么触手可及——带着一颗善感的心、发现的眼，去感知人生征途上洋溢的'无所不在的幸福，做一个生活的拾爱者。

　　·苦中有乐·

　　“嗨，还有什么作业？政治，历史还是数学？停下匆忙的脚步，在教室的一隅，你会发现一位同学迷惘地抓着脑袋。看这模样，大概又是因为作业多得“不亦数乎”，“不亦迷乎”。其实这样的情形在九年级毕业班教室里，每天都在直播，都在上演——应该也是见怪不怪吧！

　　在人生第一个重要路口，面对紧张的学习，面对升学的重压，面对老师、父母殷切的目光……一切的一切，怎一个“苦”字了得。

　　然而，能做到苦中寻乐，苦中生乐，恐怕也是毕业班生活的一道风景线吧！

　　每天，语文，数学、英语、物理、化学……，老师你出我进，走马换灯；同学们读读写写，算算划划。就在这你追我赶，不甘人后的学习氛围中，累，是在所难免的，然而，乐也是时而交织穿插的小音符，活跃着我们紧张的气氛，放松着我们紧绷的神经，带来一缕幸福的春风：课间，总有俏皮的男生在讲台上做几个滑稽夸张的动作，惹来满堂大笑；或者几个人狂吼一曲《哥只是个传说》，管它调子是否跑到了太平洋，自得其乐是也；女生呢，或几个碰在一起叽叽喳喳谈论崇拜的偶像，或展示交流一下各自收集的明星卡片。当然，最让人感到惬意的是捧着检测试卷，那因浸泡着自己辛勤汗水的鲜红的分数是那么的醒目，又是那么的沉甸甸，就好像是农民在金秋时节捧着金黄金黄的稻谷，丰收的幸福晕红了自己的笑脸……

　　毕业班的幸福原来如此独特而深长——就像一杯苦咖啡，初尝辄苦，回味醇香！

　　·灯光下的幸福·

　　又是一轮皓月当空，月光顺着窗户洒进我被妈妈收拾得整整齐齐的房间。书桌上一本本资料习题堆砌成山，在这“庞然大物”前蜷缩着我挑灯夜读的身影。

　　夜是寂静的，灯光也是那么冷清。我全神于题海，忘却了时间与周围的一切。随着最后一道数学题目的艰难解答，我疲惫的脸上露出会心的微笑——真够累的！我正要张开双臂，伸个懒腰，松活松活筋骨，却猛然发现，在柔和的灯光中，母亲坐在一旁，双手捧着我的一本书睡得正酣。我惊呆了，伸出的手也忘收回，妈妈什么时候进来，陪了我多久，又什么时候睡着的？看到妈妈那酣睡的神态，那疲惫的身影，泪水模糊了我的双眼……

　　夜还是那般宁静，只是忽然觉得灯光泻下，温暖柔润；空气中也荡漾着幸福的涟漪。

　　有人说：其实幸福就在你的身边，只要你有一双聪慧的眼，一双勤劳的手，一颗热情仁爱的心！是呀，只要你愿意去收获，幸福就在你身边——看来，我的赶紧做一个称职的拾爱者！

收获幸福作文篇4

　　幸福是什么？不同人有不同的回答：有的人认为幸福是美美地吃一顿德克士；有人认为幸福是旅行途中的快乐……我认为幸福就是努力后的收获。不是吗？在这方面我是深有感触的。

　　语文一单元测试后，我的成绩不是很理想，但是我虽然很难过，但没有灰心，更没有沮丧，而是加倍努力。在学二单元课文时，我特别认真。老师讲课，我专心致志地听，老师布置的作业，我一丝不苟地完成。在做二单元语文考试时，我更是认真、仔细。所以在二单元的语文测验，我的学习成绩一下子跃居班上第二名。当我得知这一喜讯时，一种幸福之感油然而生。我觉得幸福就是努力后的收获。只要努力就会取得成功；只要努力就会得到幸福。那一天，我特别高兴，无论多难的题对我来说就是“小菜一碟”。

　　放学回家，当我把这一喜讯告诉爸妈时，爸爸乐得眼睛眯成了一条缝，妈妈的脸笑成一朵盛开的花。他们和我一样感到幸福。妈妈高兴地对我说：“你看，努力了就能考前三名。这多快乐，多幸福啊！”听了妈妈的鼓励，我觉得心里乐滋滋的，这正是古人说的“一分耕耘，一分收获”啊！

　　我想：我能在日本参加钢琴比赛时获得银奖，这是努力带来的幸福；在数学考试中，我得100分，这也是努力带来的幸福。我努力着，也幸福着。

　　幸福对别人也许是一种希望，也许是一种财富，而对我却是一种努力！

收获幸福作文篇5

　　我一直以为，读书是一个播种的过程。而在读书的过程中感悟生活，则是一次次收获幸福的旅程。

　　我喜欢童话，在我心灵的海洋里，有很大一部分是属于童话的。我曾一度迷连于童话，水晶鞋、南瓜车、彼得·潘、美人鱼……，他们就像一个个跳跃的音符，为我普出一支歌曲，一支专属童年的歌曲，纯粹的欢乐，彻底的悲伤，这些，都是属于童话的。但我并不认为童话需要与记忆一起定格在童年，她是一个精灵，她可以四处奔跑，可以肆无忌惮地播撒无邪与善良。在甜睡于童话的过程中，我感受到她的灵魂与我的灵魂交织缠绕，最后溶为一体，使我可以在十分现代化的城市里仍保持一颗热爱自然纯朴的心，在这个纯真的世界，我收获着多彩的幸福。

　　除却了童话，我还喜欢诗歌，是诗歌令我拥有了哲理的幸福。诗歌，是诗人用自己的心灵和对生活的感受溶入光芒的文字。初读诗歌，读得是泰戈尔的《飞鸟集》。那一句句哲理小诗，深深刻进我的心灵，使我稚小的心灵有了对生命全新的认识，有了对生活新的追求。后来，便开始读各种优秀诗集，在田园诗人海子的“面朝大海，春暖花开”中，我更加懂得了生命的真谛，在席慕容的“青春是一本太仓促的书”中，我懂得了要珍惜时光。那一字字、一句句诗歌，就像梵高笔下的向日葵，在我心中生根、发芽，最后弥漫成无边无际的世界。而我正是在这个由哲理诗歌构成的舞台上，收获着富有理性色彩的幸福。

　　如果说童话和诗歌伴我度过童年美好的时光的话，那么名家名著则伴我一路成熟。我喜欢《哈里波特》作者不同与常人的想像力；我喜欢《红与黑》中对人物细致的描写和对生活敏锐的洞悉力；我喜欢《西游记》中敢于和权神抗挣的孙悟空；而我最钟情于的是《红楼梦》这部宏伟巨著的写作风格，她是写作与史书的结合，是悲与欢的写照，是百科知识的舞台。正是在这些小说中，让我的思想有了更进一步的升华，让我对生活有了更进一步的诠释，让我取得了生命中最重要的精神食粮。那些多彩的小说似一束明亮的月光，铺展，散漫，然后沁入心脾，再与我的灵魂交织缠绵，给我一种宁静后的安逸和冒险后的意趣，让我收获到阅读的幸福。

　　读书的时间常常选在夜深人静之际，阅读之后总是心怀感动，而这份感动是说不清楚的，是自己与书溶为一体还是书与自己溶为一体，始终不得而知。其实，读书只是一个播种的过程，在这个过程中有所触动，有所感受，然后让思想升华，才可能收获到幸福。

收获幸福作文篇6

　　伦·赖特曾说过：”不付出劳动就不会有收获。”“劳动”，一个既陌生又熟悉的词，有时我会忘却它最本真、最质朴的的意义，偶尔对小屋的一次整理，平时难得的洗衣刷碗……这一切的一切都成为了我心中代表劳动的艰苦，后来，才明白劳动并不是这样……

　　妹妹降临后，我不再是家里的“小公主”。“衣来伸手，饭来张口”，这种舒适生活的角色由我转换成了妹妹。可妹妹一出生就体弱多病，不好照顾。平时爸爸妈妈工作忙，在妈妈的千叮咛万嘱咐中，照顾妹妹的重担落在了我的肩上。，我把妹妹放进那把专门为她准备的椅子里，随手塞给她一件玩具后，便自己回到书房做作业了，我本以为这样一来就可以把妹妹给“打发”了。可过不了几分钟，妹妹就开始发牢骚了，坐在她那把专椅里“哇哇”地叫唤起来。我急忙跑过去，脑海里马上闪过妈妈叮嘱我的话：“记住，妹妹哭了只有三个原因，不是肚子饿了，就是要换尿布了，再不行就是要睡觉了。”我不知道是哪一个，只好一一试验，先给她泡好奶粉，滴了几滴在手背上试试温度。可放在她嘴边她却没有想吃的意思。那有可能就是要换尿布了，我压抑住自己内心的不满，一手捏鼻子，屏住呼吸，以防闻到尿臭味，一手艰难地把妹妹抱到了床上，费了九牛二虎之力，好不容易才把妹妹的湿尿裤从她的腰间撕了下来。“吁，总算拿下来了！”我长长地舒了一口气，但这仅仅是第一步而已。接着，我就要给妹妹换新尿布了。

　　我继续屏住呼吸，一手拿起一片新尿布，用另一只手像妈妈那样把妹妹的两只脚高高地抬起来，然后，笨手笨脚地把新尿布硬塞到妹妹的小屁屁下。刚给她粘上一边的尿片，才发现忘了脱掉妹妹的裤子，导致尿片不够大，另一边粘不上了。哎，我只能脱下妹妹的裤子，不料，捣蛋的妹妹突然来了一个大转身，把我刚才所做的一切都化为了乌有，还笑眯眯地看着我，似乎在说“看你怎么办”。我看着自己的努力前功尽弃，真是“欲哭无泪”！最后，妹妹终于安稳了下来，我也给她换好了尿布。

　　就这样，在我的陪伴下，在我的劳动中，妹妹一天一天的长大了。在照顾妹妹的日子里，我体会到了我与妹妹之间的手足情；体会到了妹妹对我的依赖；体会到了劳动给我带来的快乐和幸福。后来，将自己的书桌整理干净、整齐。干净，是一种态度；整齐，是一种能力。就这样，我在生活中保持着这两种好习惯。就这样，到了初中我年年担任劳动委员，平时会比其他同学做得更多，甚至有些同学不愿意做的，都由我来做。

　　记得那次，班里一个同学因为身体不适，在教室里吐了，拖地这事情就落在了我的身上，我忍着恶心，拖了地。本来就见不得恶心物的我，这回可遭了殃，忍不住恶心的我，最后也吐了。可我是劳动委员，这是我的职责所在。

　　虽然在别人看来我吃了亏，但在我自己看来，吃亏是福。我在“吃亏”中自己得到提升，在多劳动中，我得到了提升，这是一种奉献，也更是一种责任。劳动，造就了我的好性格，好人格，使我的心理素质和能力得到提升。

　　在劳动中我收获了一份照顾家人的责任，体会到了带小孩的不容易；在劳动中我学会了奉献，感受到了自身的价值；在劳动中我成长了自己，感受到了生活的幸福。

收获幸福作文篇7

　　相信同学们都喜欢和妈妈在一起，因为和妈妈在一起才是最幸福的。

　　大概去年，我和妈妈去买水果，回到家后我抢先坐电梯上了楼，没想到，我跑的太快了，妈妈没有坐上这趟电梯，一筹莫展的我没有办法，只好耐心等待妈妈的出现，可时间一分一秒地过去了，妈妈还不见来，害怕的我泪水在眼眶里打转。我又忐忑不安地坐上电梯下楼了，可怎么也没见到妈妈的身影，妈妈不会在和我捉迷藏吗？可我左顾右盼，还是没有妈妈那熟悉的背影。妈妈不在楼上也没有下楼，妈妈到底在哪里？眼泪终于在眼眶里呆不住了，眼泪奔涌而出，这时我的大脑里出现了妈妈告诉我的紧急情况处理方法，我马上镇定了起来，走到保安叔叔的面前问：“我跟妈妈走丢了，叔叔，能不能借用一下你的手机？”“来吧，给你妈妈打个电话。”那个保安大方地掏出手机，我还没拨完号码，那个熟悉的声音又出现了，哦！是妈妈。我扭过身去，冲到妈妈的面前一下扑进妈妈的怀里，我感到我是最幸福的。

　　我也觉得只要和妈妈在一起就是最幸福的。

收获幸福作文篇8

　　岁月匆匆，幸福记忆被积淀成钻石一般的永恒。翻开儿子的相册，是儿子一张张熟悉而又甜美的面庞，是一幅幅温馨而又幸福的画面。我抚摸着孩子的面颊，耳畔又响起那简单而又稚拙的问候，眼前又浮现出曾经和儿子一起在海边玩耍嬉戏的快乐……

　　和孩子在一起，每天都会感受到不同的惊喜与感动。以前由于上班单位离家比较远，所以只能让儿子在幼儿园全托，我和老公倒是挺省心的，但儿子的胆量比较小，而且很害羞，不爱说话。现在儿子每天跟着我上学，我们彼此交流也多了，儿子还学会了关心别人。由于忙于学生的复习，连续几天晚上给学生加班，自己的颈椎病又犯了，真是难受极了。坐在沙发上，我用手扶着脖子转过来转过去，儿子依偎在我的身旁，问“：妈妈，你怎么了？”“累的，脖子疼”。话刚说完，懂事的儿子转到我的身后，两只小手给我捶了起来。边捶边问：“妈妈，这样舒服吗？”“嗯，儿子真是长大了”。儿子着急地说：“妈妈，我不想长大”。“为什么，你长大了才好啊！”“我长大了，你就老了，因为我不想让妈妈变老，我想让妈妈永远年轻”。小手不停地捶着，嘴巴喃喃的说着。儿子的一席话，让我感动了，泪水盈满眼眶，真没想到，儿子能有如此的想法。有了儿子的陪伴，幸福就像一缕暖阳，温暖了寒冬，也温暖了我的心。

　　那次带着儿子去日照旅游，恰逢我们居住的渔村与大海只有一条公路相隔，儿子躺在床上，静静地聆听着海浪拍打岩石的声音，无限惬意涌来，儿子在收获着属于自己的幸福。来到了海边，海水涨潮，一层层波浪堆叠着涌上岸来，朵朵浪花拍打在儿子的腿上，儿子不停地狂欢着：“啊，来了，来了，它来了，好舒服呀！”儿子弯下腰，用手捧起袭来的浪花，满脸洋溢着欢乐的笑容。“妈妈，我抓到一个小不点”，儿子拿着一个小螃蟹宝宝在喊我，小是小，但总归是份收获，儿子高兴地把它放到小桶里。在儿子的欢声笑语中，我很庆幸自己的择选，带儿子一起出来旅游，让孩子享受大海般的胸怀，儿子学会了拥抱大自然。看到儿子手舞足蹈的样子，我完全沉浸在油然而生的幸福之中。面朝大海，春暖花开，有了儿子的陪伴，幸福就像一股暖流环绕着我，让我不再寒冷与孤独。

　　静待花开，收获儿子最美的成长幸福。看着儿子茁壮地成长和取得的点滴进步，作为家长，我深感欣慰，为有这样的儿子而倍感自豪与骄傲。在儿子未来的旅途中，我愿做一位掌舵的船长，陪伴心爱的船舶驶出港口，用智慧和心血撑起风帆，勇敢地驶向理想彼岸，和儿子一起收获沿途绚丽美景，还有那份充满芬芳的幸福……

收获幸福作文篇9

　　与于永正老师的《教海漫记》的第一次亲密接触，还得追溯到二十多年前——

　　1992年8月，怀着对未来的无限憧憬，我踏上了三尺讲台。可现实却给我当头泼了一盆冷水，一起分配的同学中，只有我被分到了最偏僻、落后的村小。尽管那是我的母校，尽管校长和同事对我寄予了莫大的希望，但一周多达30余节的繁重课务，简陋得近乎残破的校舍，依旧使我倍感失落。

　　想象中那样崇高的事业，难道仅仅是不厌其烦地告诉他们一撇不应出头，每段开头要空两格；难道仅仅是一次次地告诉他们上课时要专心听讲，课后不要追逐吵闹吗？我不觉迷惘了。

　　直到通过一个偶然的机会，我有幸参加了于永正老师的公开课观摩活动，亲身感受了于老师教学的风采，并第一次认真拜读《教海漫记》后，才使我重新找到了前进的方向。

　　原以为《教海漫记》只是一部高深的教育教学理论书籍（必定乏味得紧），哪知开卷一读，竟不忍释手。书中每篇文章不长，都有一个中心，几十篇文章又贯穿一个大的中心。内容平实，文笔流畅，像是跟读者娓娓谈心，又像是讲故事，再加之于老师行文幽默风趣，所以读来甚是轻松。但每每掩卷深思，往往又能感到在这幽默风趣的行文背后蕴藏着一种历尽人生沧桑的凝重，就像一株古松，风骨犹健，生机盎然。

　　短短两个月，我细细拜读过多遍，每一次读它都有一种莫名的感动。贯穿在本书70余篇文章中的是一个爱字，即对教育事业的爱，对孩子的爱。正是这种爱，使于老师在三十多年的小学教育生涯中，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，以教为荣，以教为乐，“南面王不易也”。

　　爱，是一种宽容，也是一种艺术。于永正老师和学生也曾有许多磕磕碰碰，也曾有过苦恼和困惑，但每次苦恼过后，他总是能够通过反思总结“吃一堑，长一智”，进一步打磨、完善自身的教育技巧，并通过这点点滴滴的进步，最终成长为全国著名特级教师。

　　爱，更是一种理解。于老师理解儿童，信任儿童。他和孩子们同唱、同跳、同乐、同悲，注重与孩子们进行感情的交流、心灵的沟通。他能敏锐地发现孩子们的“闪光点”，懂得用最美的语言去激励学生。于老师五十多岁了，依然童心未泯。在课堂上，偶尔还会“装猫扮狗”，让孩子们在快乐中学习；在课外，更是经常组织孩子们开展各种活动，让孩子在相互交往中去感受别人的爱，并学会爱人。

　　《教海漫记》，让我真正理解了师爱的真谛，为我指明了教海的航向。以后的日子里，我始终一于老师为榜样，不断地思考着，实践着，成长着。二十多年转瞬即逝，我仿佛是一个捡蘑菇的小姑娘，只是努力的捡啊捡，偶然低头一看，才发现箩筐里已满是快乐。谢谢你《教海漫记》，谢谢你让当年的我坚定了自己的教育理想，从而收获了如今满满的爱与感动。

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