我的历史老师作文(15篇)
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的我的历史老师作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的历史老师作文1
尊敬的历史老师，您好，在这茫茫人海中我们很荣幸成为了您的学生，真的很感谢您在我们人生道路上为我们指引方向，让我们的人生更加绚丽多彩，在教学楼中在办公室里在班级里总能看到你辛勤劳作的身影，您所做的一切又何尝不是为了我们的学业呢？
老师，您像一根蜡烛燃烧了自己，为我们指引了人生之路，像一位辛勤劳动的园丁，为我们修剪到了枯枝败叶，让我们茁壮成长，您像一位伟大的学者有着十分渊博的知识，并全都传授给了我们引向黑暗夜空中的一缕星光，为我们的前程指引方向，带领我们走出了黑暗。
老师，您对我们的付出及努力，我们都深深的感受到了，在作业中我们的错误的题总能看到您用红笔标注出来的关键词错误原因在课堂上，您尽心尽责为我们讲解点难点并一点点地告诉我们解题思路告诉我们的方法，老师，您让我们懂得了很多历史知识，让我们变得了解历史，成为了博古通今的人。每一次讲课你的声音都是那么的洪亮，那么的动听，让同学们十分热爱历史，更加热爱您，您的板书也是那样的好看大气，您就是我们的历史老师。
尊敬的老师，谢谢您的付出，我们一定会回报您的，最后我衷心祝愿您平安健康幸福快乐，祝您桃李满天下。
我的历史老师作文2
三尺讲台三寸舌，三千桃李；十年树木十载风，十万栋梁。在我心中，有这样一位老师：她活泼开朗，温柔大方，平易近人。
她就是我的历史老师王祺涵。王老师，人送外号王美人，白皙的皮肤，纤细的身材，一头又长又黑的直发，一双充满灵气的眼睛大大的，漂亮极了。她和同学们相处时像个大姐姐，活泼开朗，温柔大方，一点儿也不像老师。
记得在一次校运动会时，骄阳似火，整个操场活像一个大铁块，操场上的我们就像一炉被太阳炙烤着的铁板烧，有的同学脱下衣服盖在头上，有的同学躲在别人的影子下，还有的同学拿出伞来同学们想尽能想的办法来抵挡这份热情。这时，王老师会打着伞让我们躲在伞荫下，还会温柔地安慰我们热吗？再坚持一下！一会儿就好了。
上课时，她幽默风趣又严肃认真，对于上课打闹不听课的同学来说，王老师可算得上是调皮精噩梦。老师总是用生动的语言，铿锵有力的声音告诉我们每个知识点，教我们学会每一堂课的重点。每节课后，王老师总是手抱一堆默写本回办公室。好几次，我走得很晚，路过办公室，办公室里只有王老师一个人的身影，我便好奇地走了进去。王老师见了我便问道：怎么这么晚还不走？要不要我送你回家
王老师对工作很认真，对自己很苛刻。有好几次下晚自习后，我都看见老师独自在办公室里备课。她工作时一手捏着笔，一手压着书，一脸严肃，认真地盯着本子，笔在不停地挥舞，字一个又一个流淌到书本上，变成一页又一页的知识点；课本上用红笔标注的重点知识，用黑笔标注的一般知识，也是一片又一片；课堂上使用的幻灯片，她总是在课前翻来覆去地看，每个重点知识都难逃她的法眼。鼠标点击声、键盘敲击声，一阵又一阵对她这认真、一丝不苟的精神，我发自内心地感到敬佩。
看来，历史老师的美，不仅在外表，能力上也近乎完美。王美人完美人，临近毕业之际，我想对她说：敬爱的历史老师，我不是您最得意的学生，您却是我最尊敬的历史老师，很荣幸做了您的学生，你的付出一定会得到回报！让我们真诚地对你说一声：‘历史老师王美人，谢谢您！’
我的历史老师作文3
时光，如河水一般的流逝，日夜不息。不知不觉得，才发现，自己竟已步入了初中。
走进了新校园，其中的一切对我来说都是新鲜的。但最能勾起我好奇心的，就是那三门新科目了，而对我印象最深刻的，就是我们的历史老师。
历史老师姓闫，矮胖的身子，走起路来总是慢吞吞的，还长着一副明亮的眼睛，黑白相间的头发下蕴藏着一个睿智的大脑，把它们组合起来，就是一个憨厚老实的模样。
虽说，他的相貌平平，但其讲课极具吸引力。就一开学第一天来说吧！第七节课，就是我们期待已久的历史课。上课了，老师夹着一本书，挤进了门，又慢悠悠的走上了讲台，把书一放，开始了进行自我介绍。但他一开口，好几名同学就在暗暗的匿笑。因为老师的声音就好似是个绵羊，可他说起话来却是抑扬顿挫。深深地吸引了我，我也不知道什么时候被他带入了迷魂阵中。无意之间，居然已经下课了，同学们都依依不舍的看着历史老师远去的背影。渴求知识的脸上写满了对老师的留恋，都想再去听一听他那出神入化的历史课。
我喜欢历史课，喜欢历史老师的讲课方式，用这种方式不单单的可以让学生们更行先得去了解知识，并且给学生们也带来了无限乐趣。唉！何时才能在上历史课呀！期待、期待！
我的历史老师作文4
下班了，我急急忙忙的回家！当路过镇里的十字路口时，一个熟悉的身影从我旁边闪过！……“我的历史老师”。我不禁的惊讶到！
初中的时候我最喜欢历史！因此我对历史老师印象最深！他胖胖的，个子不高看起来很魁梧也有点面带严肃，也许是职业的原因吧！有一次在自习课我们开玩笑的说老师你减肥吧！老师自我调侃的说“胖人喝口凉水就涨肉”。老师的眼睛很小，也很喜欢笑。他的头很大，我感觉那就是知识的所在！上课的时候他总是穿着西装、梳这四六分头、手里拿着教材挺着大肚子来到圣神的三尺讲台！
尽管我不是他最优秀的学生，但是我相信！我是最爱听他的课得学生！老师的声音抑扬顿挫显很洪亮！他总是不知疲倦的给我们传授知识。老师讲课很有特点 特别是下午课我们容易犯困，老师就把知识延伸到课外，这样既不耽误课内的知识，我们也有精神听课！还有十分钟就要下课了，我们自由提问老师知无不言，言无不尽。显得很和蔼可亲！对他的`课我们总是意犹未尽！……
我停下脚步，想喊一声“老师”但是我没有！也许是不好意思也许是不知道说什么！可我还是要说声“谢谢”。我的历史老师……
我的历史老师作文5
老师，这个人物是人生中必不可少的，她的到来一定会给你带来什么。废话不多说，今日我就来讲一讲一位让我“心惊胆颤”的老师。
张老师有一头秀发，但却扎成马尾辫；身高不高，但很有威严；最最重要，的特点就是张老师的牙了，只要一笑，那几颗牙就会跳到我的眼中，平增了几分幽默感。
要说着张老师，我可是深有感受。张老师上课有趣，把每朝的皇帝功和过都能说出，而且还给我们发表个人看点。上课时也总是笑眯眯，乐呵呵的，但就是这样的一位老师也有着＂恐怖”的一面。
上学期期末，张老师开始了＂法学教育”。有一天，张老师突然对我们说：“从今天起，我每天上课都会抽查你们的历史知识点。”在老师的哄吓中，我们只好连夜去背，不会背可是要抄五遍的！那几天，我已经把各朝各代皇帝骂的狗血喷头，他们的各种罪行，我已经了如指掌，都可以出一本《中国皇帝罪行大全》了。
有一次老师让我上黑板写＂王羲之＂对于一个连发音都成问题的我来说，这个字可真让我头痛。于是在老师那＂慈祥”的眼神中，我红着脸，下了台，恨不得找个地缝钻进去。
不会背的人要去张老师办公室重考，当时的我看见了办公室就像看见了地狱一样。一走进去，张老师就对我笑，笑的我心中一颤，原本背会的内容一下子一片空白，于是抄五遍向我招手。
正因为张老师的法学教育，我的历史成绩变好。这可真的都是张老师的功劳，张老师可真让我又爱又怕呀。
我的历史老师作文6
在初中我遇见了两个历史老师，两个老师之间的差异很大，当然只是在我看来。
第一位老师是交了我们初中两年的，但是说实话，我并不喜欢他，原因有很多，我就一一列举了。第一条，可能是我并不喜欢历史。而且看他的样子就知道他凶神恶煞。第二，他的要点总是说不明白，每次都是讲一讲历史的故事，然后在讲历史故事的同时还会穿插着要点。但具体要画哪些要点他根本都不说清楚。第三，我们班的同学都不喜欢他，觉得他讲的并不好，不然为什么我们所有的科目考第一，而只有历史考倒数第一呢？不过后来，听说他改行做了语文老师，谁又知道语文他能不能教的好呢。
第二位老师是在我初三的时候认识的，其实，这个老师长得并不好看，但只看她的样貌就能知道她很友好，而且文化底蕴丰富，在她第一节课后，所有的同学都震惊了，因为这是少见的能够将历史讲得如此透彻的一个人。后来虽然现在是初三了，但我的历史并不是很好，若是从成绩单中细细的推算，你就知道其实所有的科目中只有历史是最差的，但是没关系，在这一位老师的帮助下，我的成绩渐渐地提了上来，虽然并不是很好，但我已经尽力了，我相信我一定可以成功的逆袭。
但是作为一个外人我是并没有什么资格去谈论谁更好，毕竟都是老师，都在同一个学校。
我的历史老师作文7
我们的历史老师可谓是别具一格，他走的是阳光模式，虽说他是一个初来乍到的新手，但是单看他的外貌，就知道知识水平不低，他的皮肤很白，头发也弄的很有个性，是一个标准的白面书生。
上他的课，耳朵绝对不能打蚊子，因为他的语速能赶上公交车了，常常出现一些尴尬的局面。有一次他给我们上历史课，他自己在讲台上口若悬河的讲课，而我们却犹如听鼓，当他把一大串文字一个个吐出来却发现我们什么也没听懂的时候，只能尴尬的笑，我们也只好陪着他笑。
他的课真可以说是口味繁多，也许就在你认真听他讲中国历史的时候，他的口中会蹦出英语单词，还有一些网上的流行语，这不免给历史课添加了缤纷的色彩，因此每次上历史课我们总是十分活跃。
在生活中，他是一个勤劳、乐于助人的老师，有一次我们进行大扫除，擦玻璃时有些地方擦不到，这时他来帮我们擦玻璃，还从一楼给我们提水到楼上，我们看在眼里，记在心里，很令我们感动。
这就是我们的历史老师—桂家煌老师。
我的历史老师作文8
曾几何时！我来到久违的母校，也许是回忆也许是感恩！这条路我走过三年了，今天我想试着找到那种感觉！我不知不觉来到教学楼二楼最东边的教师那是我学习的地方，走进去从前的那种同学之情，师生之情映入眼帘！好像就发生在昨天！
我随便坐在一个位置上，顺手拿过一本书，是历史书！
历史老师！我对他印象最深，他很胖个子不太高远远的看起来很魁梧，还有点面带严肃！有时候我们开玩笑让他减肥，他却自我调侃的说“胖人，喝水都长肉”。他很爱笑但眼睛很小，可能是因为脸大了点吧！但是笑起来还是蛮可爱的！上课的时候他爱穿着西装梳这四六分挺着大肚子手里拿着教材来到三尺讲台看起来很绅士！
我虽然不是他最优秀的学生，但我有可能是最爱听他课的学生！他的课很掷地有声，他总是以厚重而又洪亮的声音把知识传达给我们。老师讲课最大的特点就是随时随地都可以让我们聚中精神听讲！老师明察秋毫的发现我们走神时候就会把课可延伸到我们感兴趣的地方！一节课四十五分钟，还有十分钟！我们随意提问题，老师知无不言显得那么平易近人，和蔼可亲！……下课了但是意犹未尽啊！
转眼间！三年了，如果我见到我的历史老师真想说声“谢谢”。但是，我相信如果见了我也说不出口，但是我还是很感谢我的历史老师从心底发出的！
我的历史老师作文9
门被轻轻地推开了，一位看起来二十多岁的小伙子走进了教室。他身穿黑色休闲服，脚步轻快，脸上带着明朗的笑容。乍一看，他像班上某位同学的哥哥，其实不然，此人乃是给本班上历史课的刘老师。
或许是年龄相差甚少的缘故吧，我们和刘老师并没有师生间所谓的“代沟”。相反，听刘老师上课就如跟朋友聊天一样。
他上课时不太喜欢写板书，更不爱把问题复杂化，凡事力求简单，不求形式，只求内容，即上课的实际效果。
刘老师讲完课后，总是用剩余的时间来给我们讲故事。他讲起故事来总是口若悬河，滔滔不绝，既优美动听又不乏惊心动魄的情节，且语言简明易懂。同学们听得津津有味，兴趣盎然，因此大家都迷上了历史课。有时我们也会疑惑，刘老师的记忆力怎么会如此好呢，能讲出那么多的故事，于是，敬佩之情油然而生。
刘老师有时很古怪。有一次，他给我们讲了一个鬼故事，其情节平淡无奇，但结尾时那声洪亮的“就是你！”，却如给了我们这些聚精会神的听众们当头一棒，猛地从遐想中被拉回了现实。顿时哭声喊声尖叫声此起彼伏，且惨状连连。再看刘老师呢，却若无其事地来回踱步，脸上还挂着狡黠的笑容，那样子好像在得意地说：“怎么样，被吓着了吧，看你们以后还敢不敢再听我讲故事。”但我们仍然对他的故事充满好奇，盼望哪一天能把他所有的故事都掏出来，装进自己的大脑里，再像他讲给我们一样讲给别人听。
这就是我们的历史老师。
我的历史老师作文10
话说，八年级要换历史老师了，据可靠的小道消息，同学们又开始聚在一起议论了……
“哎哎，听说新历史老师很严啊。”
“对啊，对啊，迟到也要罚站的，唉！”
“啊？我都怀念以前的徐老师了，算了，听天由命吧……”
该面对的总要面对，第四节课——历史课——步步逼近。这次同学们异常积极，早早地拿出书，坐在位子上忐忑地等待着。伴随着上课铃，老师准时的到了。只见一个个子不高，略胖的中年人走了进来，一身的黑色，显得十分神秘；一副近视眼镜，让他整个人看起来知识渊博。“上课”。我赶紧说：“起立。”大家站起来洪亮地说：“老师好……”。在他说了坐下之后，上课开始了。“大家齐读一下第一课大课标，一、二！”妈呀，这‘狮吼功’哪学的？把我们大家都好惊，不愧是自诩全校声音最大的，惊天地、泣鬼神啊！总之，这节课大家出奇的安静，出奇的精力集中，老师只要一提高嗓门，大家的心也跟着一下子提了上去，也不知道当时为什么心惊胆战的，反正，我的不争气的手心出了一层汗。
下课铃一响，老师离开后都送了一口气，都说着：“吓死了，吓死了。心脏不好的可千万别上历史课啊！”
要说“一目了然”这外号怎么来的，那就是这半学期同学们认真听课总结的。每次老师上课都告诉我们在大课标下面写上起止时间，事件的根本原因和直接原因，还有在课本上记上一些考试题，并在记完之后经常说：“现在记上了，到九年级复习的时候，是一目了然啊！跟着我学历史，你们是享不尽的福啊！”在半个多学期的相处下，我们逐渐了解了老师，才给他起了这么个外号，哦不，或者昵称更恰当。因为老师讲课既严厉，又不失风趣。
就好像这次提问吧。“历史课代表，起来回答个问题。请问康有为、梁启超组织成立的宣传维新思想的政治团体是什么?”历史课代表站起来：“啊？”就这么一个考虑的时间，老师又让别人回答了问题，当然历史课代表也少不了一顿批：“就在书上，不就是‘强学会’嘛，你们就是不看书，你给我站着，好好反省反省！”在站了十分钟之后，历史老师又发话了：“看在你为皇军大大效力的份上，先饶了你，坐下吧。”把自己说成“皇军”？这么风趣的话，顿时逗得大家哄堂大笑。
就是这样一为位严厉又不失风趣的老师，我们渐渐从害怕上历史课到喜欢上这节课，这位历史老师——纪高明老师——我们的“一目了然”！
我的历史老师作文11
秦先生是我崇拜的老师，但不幸的是，他在教学史上只有很长一段时间的无聊和短暂的骚动。我为老师感到难过。我不知道历史是否导致了我崇拜的秦先生或我崇拜的秦先生破坏了历史的事实。秦先生就像个诚实的人。注意：就像哈哈。他在冬天没有穿西装，也没有老班那么时髦；他冬天没有穿风衣（风衣））。他冬天没有围巾，也没有郭那么活泼等等。注：不仅仅是不同的。让我们深入了解秦先生的特点。这不是讽刺。是的，是的。秦先生就像个诚实的人，但当我们不经意间表现出狡猾的幽默时，我们并没有提防他的幽默。它更像是在黑暗中突然点燃和迅速熄灭的火柴。我不知道秦先生嘴里有多少书。我不知道秦先生的朴素语言有多热情。我不知道秦先生突然微笑的哲学。我想我不知道太多，我不知道这是个象征。也许我们会从他的名字中得到一些灵感：一个姓秦的人看着太阳，引领后面的人去寻找信仰。秦先生有点孤独。他经常在舞台上和下舞台上走来走去，翻阅教科书，想着坐在后面的墙上去思考：这不是错误的事。是的。就像一瓶酒。我不知道它是十年还是在发酵，因为我们不能打开它。也许我们打开了它，但我们不能品尝它。秦始皇明月汉时，这个月亮留给了下面的兄弟姐妹。
我的历史老师作文12
“同学们好！”未见其人，先闻其声，一声洪亮，中气十足的声音响彻走廊，这个人是谁？正是我们方正的老叶。
老叶是一个仔细，博学的人。
记得那次历史课，别的老师都走进教室，站定了才喊“上课”老叶却不同，他常常刚走进教室，一声中气十足的问好，冲进我们的耳朵里仿佛把脑袋里的昏昏睡意全赶走了，整个人神清气爽，更有精神上课了。
只见老叶夹着一本历史书，口袋里装着U盘，鼻梁上架着一副细框眼镜，中分的头发梳得十分平顺，素净的衬衣束进裤子里，皮带扎的稳稳的，整个人精神抖擞，干净利落。
开始上课了，老叶打开课件，并转过身来，和蔼的脸上说着：“请同学们翻开历史书，同步翻开地图册与练习册。”平静的话语中具有穿透力，同学们心领神会。
这节课讲的是秦国的灭亡。当老叶讲到激动时，他的双眼变得犀利，双手的手势配合嘴上铿锵有力的说着，把秦国是如何进行失败的政策，导致秦国灭亡的原因总结出来，并让我们反思，自己身上有无秦国的缺点，有则改之，无则加勉。
老叶激昂的话语，与强有力的手势，让我们对历史的理解更加深刻，由此可见老叶独特的教学方式与他的博学多才。
老叶就是这样一个人，他方正、博学。却让同学们无比爱戴，这就是那个方正的人。
我的历史老师作文13
上课脱鞋，晚自习挠痒痒，走路跟蜗牛有一拼…在学生中毫无形象可言。
要是说上课，实在发现不了和其他老师有什么不同，大家都说他只会读教案，说话速度慢的可怜。然而大家却都能感觉到，在老师一节课结束后，似乎背书变的容易多了，甚至下课就能背上。表面上无法比较以前老师与他谁的课上的好，但答案似乎在无形中便已揭晓，或许我的观点有些片面，或许应该说各具特色吧。那么速度慢，有感情的慢，就是他的特色吧，说到这里，不得不说老师是实实在在的把他所知道的都传授给我们。正因为如此，他教的我们两个班才永保1，2名。
他总是说他不知道为什么我们班总是远远超出其他班，他说应该是大家背书的效果吧， 说的好真心，毫无半点修饰，却不知是他上的好，是他在感染着我们。 他也很严谨，作为一名历史老师，他对汉字读音的准确性几乎高于语文老师。当然有时也会错，大家就会哄堂大笑，面对我们的笑，他也会很可爱的和我们一起笑。
他对我们的感情那是绝对的纯真，他从来都不会批评我们，有也只是他自认为而已，在我们看来那根本就不算。应该说老师从内心根本就没有批评我们的意识，他根本就不会，在他心里没有老师的高姿态，把我们当孩子，他只希望通过他的付出，让我们进步，让我们成长，他会顾及我们的感受，甚至想的比我们自己更多。在此，我代表大家感谢老师，谢谢您！
他不会很在意自己的形象 ，痒就很自然的去挠，晚坐班时也有着孩子班轻松自在的坐姿，这并不是为人师表做的不好，而是自己最真的展现，不需要掩饰什么，难道最真的不是最美的吗？
他让我们大家感动，所以作为学生大家对他有着相当的敬意。有一次他下课拖课，而下一节是班主任的课，班主任就敲门让老师下课（班主任一定以为大家感谢他，可他错了，本来大家是想下课的，被班主任这么一喊，大家反而希望老师继续，我们都顶他，更何况班主任每次都要拖6，7分钟，他才拖两分钟而已），这大概就是人格的魅力吧。他让我们发自内心的去热爱那们学科，觉得学不好就对不起他，所以我们努力了。
当然，他也给我们带来了很多的惊喜，他会打球，会唱歌，会跳舞，可谓"文武双全，多才多艺"。
他，我的历史老师吴登兵！
老师的生活因为真心真实所以潇洒精彩。这不正是人生最该追求的吗？
我的历史老师作文14
秦老师是我很崇拜的一位老师，但不幸的是，他是教历史的，课上只有长时间的沉闷与短时间的骚动，我为老师而感到难过，不知是历史成就了我崇拜的秦老师，还是我崇拜的秦老师毁了历史，事实就是这样，不想也罢。
秦老师像一个老实人。
冬天时，他没穿西服，不像老班那么潇洒；他冬天没穿风衣，老卫那么庄重；他冬天不戴围巾，没有小郭那么活泼，等等等等一些不像特点的特点，让我们深刻认识到，秦老师很有特点，这不是讽刺！真的。
秦老师，像一个老实人，但是，不经意间流露出一种狡黠的幽默，来的时候，我们猝不提防，他的幽默，更像是黑暗中突然点燃又很快熄灭的火柴。
我不知道秦老师那张抽屉式的嘴里装了多少本书，我不知道秦老师那平淡的语言下有多么大的激情，我不知道秦老师那突如其来的一抹淡笑中有何种哲理，我想，我不知道的有太多，而这些不知道，都化成了一个符号，三个字：秦老师。或许，从他的名字中我们会得到一点启示：一个姓秦的人守护着一缕阳光，引领后面的人寻找信仰。
秦老师有点儿孤单，他时常台上台下，走来走去，翻着课本，低头思索，坐在后排，面墙思过，他就是这样，像一坛酒，我说不清是十年沉酿，还是正在发酵，因为这一坛酒，我们无法打开，或许，我们已经打开，却不会品尝。
秦时明月汉时关，这月亮，留给下面的学弟学妹赏吧。
我的历史老师作文15
刚开学，对于新老师，我们心中都有大大的问号。随着一节节课的结束，神秘的面纱也一个个揭下，我们认识了他们，领略了他们的风采。但因为一些原因，历史老师却迟迟没有露面……
“下一节课是历史课！”小喇叭杨景慧扯着大嗓门喊道。历史课，一听就是让人觉得关乎“家国天下”的枯燥的课，不会是一位很古板、很严厉的老头教我们吧？我在心里暗自揣测。
竟然不出我所料，一个老头走了进来。喔！no！不会跟我想象中一样古板又严厉吧！随着时间一分一分的流逝，我惊喜地发现：他十分幽默风趣，不时把我们逗得捧腹大笑，完全超乎我的想象。
那节上课，老师深入到学生中间讲课，一会儿，他退回到讲台，准备拿鼠标。胡云伟的腿正放在老师后退的路上，他发现后，马上收了回去，生怕把老师绊倒。这一幕正好被老师看见了，他看着胡云伟，意味深长地说：“你，你怎么可以‘谋害’老干部呢？”我们听了马上笑了起来：“老干部”和“谋害”，老师真是语不惊人死不休啊！“可怜”的云伟呀，就这么被误解了。
还有一次，讲到某个问题，胡云伟又和历史老师“争执”起来，简直谁也不服气谁。这时，历史老师指着他的胸膛说，“看我的胸！我的胸，胸怀天下，我用知识哺育这位同学，他还咬我！”我们一听，笑得更厉害了，连历史老师也忍俊不禁，只留下胡云伟一脸迷茫地看着老师，一时没明白笑点在哪里。
历史老师的口头禅很多。每次遇到学生打闹，就让学生在讲台上站着，装着很生气的样子教育他们，跟他们说大道理。不管什么样的说辞，最后，他都要以“我胆小，怕惹事”结尾；每次有个别学生说小话，他都狠狠批评那些人，并且用上只有生气时才会冒出来的标准信阳话，将那些人骂得不知所措，然后反问我们：“我是不是很可爱？”我们总会笑得人仰马翻，配合地说道：“很可爱，很可爱！”当他发现我们很多人都在课下模仿他时，又故作潇洒地说：“不要崇拜哥，哥只是个传说！”
这就是我那诙谐的历史老师。他的课堂，上下五千年、纵横八千里；他的课堂，高潮迭起、笑声不断。
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