有关生活作文合集九篇

　　无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的生活作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

有关生活作文合集九篇

生活作文篇1

　　生活需要人们慢慢地品尝、回忆与向往，就如一坛窖藏百年的好酒，因为时间的沉淀，才会愈发的芳醇与醉人。

　　小时候，我们的生活很单纯，整天吃喝玩乐，遇到一点挫折就会哇哇大哭，就好比喝下了一口烈酒。儿时的我们，原本会觉得酒像果汁一样，内心充满好奇，但当我们迫不及待地一口喝下去，又会觉得很火辣，呛喉咙，然后苦着脸，吐着舌，眼泪汪汪……

　　长大了，工作了，生活也变得忙碌而劳累。整天忙于事业，偶尔回家看看亲人。其时，生活的酒经过岁月的沉淀会变得更加香醇，忙里偷闲时喝上一杯，放松放松因工作而紧绷的神经，感受生活的美好，真是酒不醉人人自醉啊！

　　转眼间，我们可能就老了。没有了儿时单纯的快乐，也没有了中年、壮年时的忙碌，有的只是时间在脸上留下的道道沧桑，还有对子女的牵挂，对过往的追忆——童真稚气，风华正茂……那时的生活，才若一坛沉封了几十年，甚至上百年的佳酿，一杯入口，香味浓郁，醇厚绵长，慢慢品尝，仔细回味，我们的一生都在这酒里了。

　　是的，生活就是一坛酒。让我们在酿造它时，铸一个梦想，秉一份执着，尽一份心力吧！

生活作文篇2

　　生活是什么？在富人眼中是一块蜜，在穷人眼中是一杯苦水。人人都有对生活不同的说法，但依我看来，生活就是一首歌。

　　年幼的时候，生活是儿歌。那时的我觉得好幸福，身边有老师和家人的关心。而且那时的歌中少不了糖果、玩具。在那时，我幼稚地认为世界就是如此罢了。

　　少年的时候，学校里那劈劈啪啪的节奏，是一首歌。每天忙来忙去，有做不完的作业，看不完的书，上不完的课。但是，那是幸福的，快乐的，因为身边多了老师与伙伴。

　　人生是一杯清茶，越品味越甘醇。这时的人们才会发现，生活是那么美好，即使在这当中有些磕磕碰碰，那只不过是人生的一大考验。从小到大，各类事物连成一串珠子，挂在我的脑子里，直到死。这时，一首歌曲在你脑中流放，那是你一切的一切。

　　人生是一首歌，一首倾尽生命演奏的歌，一首记载历史记载岁月的歌，一首超越时空超越未来的歌。

　　好好珍惜身边的一切，把这些美丽而动听的盘子，装进你的大脑，让它成为你美丽一生的回忆。

　　生活就是一首歌。

生活作文篇3

　　以前我觉得做什么事都很简单，直到今天我才明白辛苦的滋味。

　　妈妈从餐厅里出来，自言自语地说：“累死我了，我先去休息一下。”说完就向卧室走去。

　　在心疼妈妈的同事，我也对厨房里的事情感到好奇。大米被洗后是什么样子？于是我带着一颗好奇心走进厨房。

　　桌子上的米缸里装了许许多多白白的大米，每一粒大米都很丰满。我情不自禁用手玩起来，我把大米捧到洗菜盆里，先用米做了个城堡，在城堡的门口放几颗“米粒士兵”，并且自言自语地说：“现在我可是国王了！”

　　这时，妈妈回来了，吓了我一跳。这些大米立刻变成“逃兵”，都跑到下水道里去了，只留下我这个国王在这儿。妈妈火冒三丈：“你在干什么！大米全都被你糟蹋了。”我说：“不就是一些大米吗？这回我用盆装，准能洗好！”妈妈说：“你洗一下，我看看！”我心想：切，不就是大米吗？就给你洗一次，让你见识见识！

　　我往盆里倒三碗米，之后向盆里倒水。可是我不知道应该到多少水。我悄悄地去问奶奶，奶奶告诉我：“半盆水就可以了。”我按奶奶说的方法倒了半盆水，搓洗大米，把水都搓成了白色。在换水的时候意外就发生了，米粒跟着水往出跑，怎么拦都拦不住。早知道淘米也不是件容易事，我就不说大话了。就这样，我把米洗了三四次，总算“损兵折将”地完成了任务。

　　很多事情看起来容易做起来难，虽说是一次淘米，也让我体会到了劳动的艰辛。

生活作文篇4

　　网络，是现代人不可或缺的交流工具，小到个人主页、博客，大到全球网站、搜索引擎，真可谓不胜枚举。

　　人们之所以离不开网络，是因为网络给我们带来了便利与益处，像“腾讯QQ聊天系统”，就让人们能随时交流，即使人们远隔千里，也犹如同一楼道的邻居;像学校网站，每一个有相应能力的学校都有一个自己的网络主页，主页中有这个学校的教学动态、活动、安排等的信息，查询时非常便捷;还有搜索引擎，它们能帮助你快速查找到你所需要的资料、页面、视频和图片等。但是，当我们沉浸在网络带给我们好处的同时，却忽略了那些网络所带给我们的危害。或许大家听说过“鼠标手”。那是一种由于手掌长时间紧握鼠标，而使腕部血管紧张，致使腕部麻木的病症。而使其手掌长时间紧握鼠标，腕部血管紧张最根本的原因，就是长时间上网。可以说，没有网络就没有“鼠标手”。还有，便是视力低下。眼睛长时间处于疲劳状态，就像人长时间没有睡觉，当然会眼冒金星——近视了，从而导致视力下降，让数不胜数的孩子叫苦不迭。而这一罪魁祸首就是网络。因为长时间地浏览网络，才会造成视力的下降。这些只是网络对身体的伤害。最严重的其实是对身心的破坏。因为沉迷游戏，沉迷网络而使成绩下滑的学生数也数不清;因为迷恋网络，使上课不认真听讲的学生更是如大海中的水一样成千上万……就像一些游戏网站说的：适当游戏有帮助，沉迷游戏损健康，是的，上网时间要控制，不能将大批光阴浪费在网络之中。网络就像一剂药，适度地“服饮”利于成长，但沉迷于此，却会有“副作用”。网络，确实能便利我们的生活，但也非常危险，稍有不慎就会对身体、身心造成危害。

　　网络是百科全书，知识海洋任你游遍;网络是报纸，天下大事尽网罗;同时，网络也是导火索，一旦被点燃，后果不堪设想;网络是魔鬼撒旦，一不小心就会落入它的魔爪、圈套……所以，不要长时间上网，要健康上网，让网络使生活更美好!

生活作文篇5

　　生活因什么而精彩生活因什么而精彩？我带这个问题询问周边的人。爸爸说：生活因拼搏而精彩，我们要朝着自己的目标而努力，而拼搏，只有这样才能实现自己的目标。噢，我明白了，生活因拼搏而精彩。妈妈却说：生活因勤劳而精彩，无论工作还是学习还是我们都要勤劳，只要你勤奋学习，努力工作，你的生活一定能更精彩。噢，我明白了，生活因勤奋而精彩。但语文老师告诉我：生活因学习而精彩。书是人类进步的阶梯，书中有许多的知识，有许多的道理。看书还可以充实我们的生活，提高我们的写作水平。噢，我明白了，生活因学习而精彩。又有科学老师告诉我：生活因探索而精彩。我们所学的知识都是先人们通过不断的探索而得到的，我们只有不断的探索才能得到自己所要的东西。噢，我明白了，生活因探索而精彩。音乐老师告诉我，生活因歌声而精彩。音乐可以使人放松心情，使人陶醉其中，可以从音乐中享受生活，享受生命的乐趣。噢，我明白了，生活因歌声而精彩。劳技老师告诉我，生活因创造而精彩。生活和制作一样，都需要创造，只有创造了，我们才有更美好的生活。噢，我明白了，生活因创造而精彩。 …………生活因拼搏而精彩；生活因勤劳而精彩；生活因学习而精彩；生活因探索而精彩；生活因歌声而精彩；生活因创造而精彩；生活因……我们要学会享受生活，享受生活给我们带来的乐趣！

生活作文篇6

　　下午举行年段跳绳比赛，让我去当拉拉队为班上选手加油。刚走到操场边，一只蚂蚁与一只飞虫打架吸引了我的眼球。我蹲下来观战，只见蚂蚁躲过飞虫的翅膀，一口咬住飞虫的头，一会儿工夫飞虫就不动了, 蚂蚁拖着飞虫消失在草丛中。

　　这场蚁虫战斗瞬间结束，那边跳绳比赛我班选手正好跳完。蚂蚁凯旋而归，我却遭同学一阵埋怨。

生活作文篇7

　　初秋的阳光依旧像盛夏时那般热情,巨大的火球高高地挂在我们头顶上，风无力的从我

　　们脸颊掠过，我们承受着这股热情，双眼被它刺激地无精打采地眯着，脸被晒得发红毫无知

　　觉，闭上眼睛，还可以感觉到汗水从后背滑落的气息。

　　“抬头，挺胸，不要动！”我懒洋洋的张开眼，映入眼帘的是我们那紧皱眉头双眼怒视两

　　手叉腰的教官。此时此刻，我更感觉他像一个从地狱来的恶魔，正想尽办法折磨我们。我们

　　虽心里不情愿嘴上喊着累，却只能继续站着。而被夏天遗忘了的蝉正在树上有一声没一声的

　　叫着，仿佛在唱一首哀怨的歌儿，弄得我们更加心烦意乱。

　　也不知站了多长时间，当教官宣布解散的那一刻，我们如释重负一般，躲避头顶炽热的

　　太阳，寻求操场一片舒适的阴凉。同好友一起坐在浓浓的荫蔽处，站了那么久，我的肩膀就

　　像脱离了身体一般僵硬，脚后跟也肿胀地磨了几个泡泡，我无力的坐在那儿，抬头便看到了

　　树叶间晃眼的阳光，再看看偌大的操场，就像一个大蒸笼，我仿佛感受到地面有丝丝白烟缓

　　缓地升起来，和空气融为一体，在空中飘舞起来。

　　在我们喘息的片刻，集合的哨声刺耳的传到我的耳朵里，振动我们的鼓膜，像突发警告

　　一样让我们措手不及。稍微放松的心瞬间又被提了起来，我们快速站好队，听教官对我们

　　发号施令。依旧是一动不动地站在那儿。好吧，我拼命地告诉自己要坚持，不就是站军姿

　　么，有什么大不了，有什么熬不过？不就是太阳么，不就是累点苦点晒点么？我咬咬牙，站

　　的更加笔直了，我能行，何惧于它？我听到了自己的声音，像是一颗小石子不小心击落到湖

　　面上，湖面顿时激起波光荡漾的涟漪。我是军人我很棒，我有着钢铁般坚定的意志和强健的

　　身体，我不怕吃苦我不怕心酸。

　　小小的迷彩服在风中飘扬。

生活作文篇8

　　一、走进生活，丰富素材库

　　叶圣陶先生说：生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。在生活作文的研究中，我们注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，指导学生做积累素材的有心人。

　　1．以社会为背景，指导学生观察生活。

　　作文教学中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方法。平时我们教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。如观察乡村、街道的重大建设与细微变化，留心家庭中一些生活设施的添置观察社会各阶层人物的.工作表现：如民警指挥交通，退休老工人维持社会秩序，医生热情为病人治病，营业员服务周到，教师关心热爱学生，爷爷奶奶勤劳俭朴，叔叔阿姨尊老爱幼，同学之间友爱帮助观察大自然的树木花草、虫鱼鸟兽、日月星空、小河田野、瓜果蔬莱通过观察，激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操。

　　2．以活动为载体，组织学生参与生活。

　　有意识组织活动，使学生有可能积累较典型的写作材料。这不仅关系到作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主题。如进行写人作文的训练时，若单靠作文指导时启发学生选材是远远不够的，学生往往会一时想不起来而无从下笔。那么在作文前我们组织学生开展夸 X X或我佩服他（她）他真行等演讲形式的主题活动，学生就会有较多时间去有意回忆，搜集所写人物对象的材料。这样，既可激起学生表达的欲望，产生作文兴趣，又可选取出表现人物特点的典型材料。在记事方面我们配合重大节日组织学生举办联欢会、游艺会，利用中队活动召开谈天说地畅想未来、世界之最报道、中国伟人介绍、著名风景区导游、地球呐喊沙龙平时组织学生郊游，参观工厂，深入农村让学生自办活动周末大家乐、早晨新闻发布会定期举行校园文化艺术节、体育运动会、看我露一手擂台赛让学生的表现意识得到培养，才华得到展示，表达能力得到提高。

　　3．以实践为契机，引导学生体验生活。

　　实践出真知。我们从作文教学的需要出发，有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察乡生态环境的变化，从而懂得保护环境

　　在实践过程中，我们注重引导学生体会实践的感受。如学会技能获得成功的喜悦；做了好事受到他人赞扬的欢乐；遇到困难、挫折时的懊丧；受到责难、误解甚至讽刺打击时的愤慨引导学生善于把这一切所见所感装进自己的素材库。

　　二、描绘生活，谱写七彩虹

　　1．从点切入，夯实基础。

　　小学生作文，往往对客观事物描摹得不够具体，不够真切。而单项素描，是小学生作文十分重要的写作基础训练，也是学生必不可少的写作基本功。基本功练得好，学生写作起来才能得心应手。运笔自如，才能把事物写具体写真切。因此我们首先强化学生的单项素描，指导学生运用叙述描写相结合的手法，对事物的形状、颜色、声音、动作等多方面的特点，进行形象的描绘，使人如见其形，如闻其声，如临其境。在教学中我们具体地抓了这几种素描：物件素描、植物素描、动物素描、景物素描、场面素描、外貌素描、动作素描、语言素描、心理素描。通过素描练习，学生练就了扎实的写作基本功，为作文综合训练打下了坚实的勇础。

　　2．分线入轨，掌握写法。

　　小学生写作文，无非是写人记事，写景状物等，写好这类文章的关键是让学生掌握写法，把握规律。比如，写人可通过一件事写人，可通过几件事写人；可表现人物一个方面的特点，可表现人物几方面的特点。为了表现人物的特点，必须选取典型事例；抓住人物的特点，必须通过人物的外貌、语言、动作、神态来展示人物的内心世界。而写事呢，若写一件事则要注意：记叙要完整，六要素缺一不可；内容要具体而有条理，事情的经过要详写；用准人称，写出真情实感。若写几件事，则要注意：中心明确，先后有序，有详有略，注意几件事情之间的联系，让几件事紧密地成为一个整体。写游记要按一定的顺序把游览的过程和所看到的景物有选择、有重点地写下来。写参观记最重要的是按时间的顺序、地点的转移，将参观时所见所闻有选择、有详有略地具体地写出来；既要写人物的活动，又要进行景物的描写，把参观过程（动态）和看到的景物（静态）写清楚让学生掌握这些写法的主要途径是教师结合范文剖析，学生从读写中领悟。

　　3．全面拓展，自由倾吐。

　　在学生掌握了基本的表达方法之后，我们让学生自由表达，不受课本的要求限制，不为教师的指定所左右，题目可自拟，体裁可自定，内容可自选，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让写作成为学生生活的需要。因而学生能以生活为基础，以真实为准则，以新颖为前提，去描绘那丰富多彩的校园生活，喜怒哀乐的家庭生活，五彩缤纷的社会生活，绚丽多彩的自然生活。

　　三、创造生活，展示新天地

　　1．听声想象。

　　实践证明，想象是创造的前提。因此在作文教学中我们提供各种音响，激发情趣，引导想象，让学生在愉悦的环境里产生表达欲望。我们在指导听声作文时做到如下几点。（1）收集声响。借助录音机，有目的地采撷各种声响，注意各种声音之间的联系，给学生留下想象的余地。如把笑声、掌声、喝采声这些生活中常现的声音组合在一起，引导学生想象发生在生活中的具体情境。（2）引导想象。先反复播放声响，让学生弄懂有哪些声响，各是从什么地方发出的，为什么会发出这些声音，然后指导学生进行合理的想象。学生想象时，教师不作出某些限制，而是鼓励学生充分发散思维，先求大胆，再逐步纳入合理。（3）据声写文。当学生初步想象出基本内容后，教师再提出本次作文的训练要求，让学生独立命题，构思成文。

　　2．看物联想。

　　小学生的想象力往往是随着外界事物刺激而引发的，具有无意性。根据小学生这一心理特点，作文课上，我们有意识地出示几件小物件，给学生直观刺激。引导他们看物件，想联系，构环节，写成文。例如出示一张照片、一本荣誉证书、一封表扬信，再启发他们提出问题，找出它们的横向联系，接着根据问题组织讨论，想象事情发生的起因、经过、结果，最后独立成文。

　　3．动手创作。

　　我们组织学生定期开展小制作、小发明竞赛，让学生联系生活的一些具体现象和问题，开展动手活动。让他们在实践中，大胆地发挥创造才能。于是一件件精美的小制作如笔筒、装饰画、手工纺织物脱颖而出，一项项构思独特的小发明，如橡筋动力航模飞机、摇控电动快艇、自动驱蝇器、吸尘黑板擦等也在省市比赛中频频获奖。在此基础上，我们引导学生把构想的过程和实践经过通过语言文字表述出来，并为此举办创造杯小论文竞赛，这不仅锻炼了学生求新求异思维，而且升华了学生的创新意识。

　　4．设计生活。

　　学生不仅是学习的主人，更是生活的主人。因此我们注重为学生创造契机，让他们自己设计生活，从而发展学生的创造力。

　　设计人物角色。

　　我们让学生假设自己是未来的老师、厂长、医生、工人。农民去设计符合自己愿望和理想的社会、生活、职业、工作、成果。学生在作文中的每一细节，都是未来社会的格局，他们的敢想敢做，令人惊叹！

　　设计班队活动。

　　班队活动怎样搞才能更有趣味性、生动性、艺术性，我们让学生出谋划策，大胆想象。于是从主题到形式，从内容到过程，一份份活动方案新颖别致，让人看了拍案叫绝。

　　设计美化校园。

　　学校是学生学习生活的场所，怎样使校园香化、绿化、美化，我们发动学生仔细察看校园环境，针对地形位置，构画创建方案。画廊的安排、雕塑的造型、花坛的装点、喷泉的分布、假山的式样学生的设计充满童趣，又具有现代气息，俨然以学校主人的身份面对现实，着眼于未来，在构思着学校的宏伟蓝图。

　　另外，我们还让学生设计课文学法、设计班级园地、设计报刊、设计服装、设计家具、设计房屋通过动眼、动耳、动手、动脑，不仅发挥了学生的聪明才智，同时让他们充实了生活，美化了生活，创造了生活，成了全面发展的小能人。