五年级的作文

五年级作文

时间:2021-03-15 11:37:28 五年级的作文 我要投稿

【热门】五年级作文七篇

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编为大家收集的五年级作文7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【热门】五年级作文七篇

五年级作文 篇1

  一个人骑着单车,回到了以前一二年级时的母校,发现与以前变了许多;好像自己突然来到了一个生的地方,怀念感觉一下就没有了,一路上看见了一棵棵干枯的大树,就像过去的朋友一个个都分开了,遇到了好像很陌生。

  站在门口,我想到了很多过去的事,发现自己以前很好笑;对于朋友的关心只是回眸一笑,对于老师的责备只是默默流泪,现在想想感觉十分的珍贵。

  天空渐渐地暗了下来,风肆无忌惮的在我的耳边吹嘘,手轻轻地摸了一下。不知为什么,整个脑海都出现了一个模糊不清的身影,越来越清晰了,感觉有种淡淡的思念,心里浮现出个种错乱的记忆碎片。啊!对!是他,就是他,多年来我都在思念的一个人——郑老师。

  路灯依旧是亮起了淡淡的微光,似乎六年来就没有变过,看不清四米以外的事物;在灯光的照耀下那绿绿的爬山虎仿佛是一个年轮,记录着我们在一起时的酸、甜、苦、辣,喜、怒、哀、乐。它既是美好的,也是最伤心的的,开心地一笑,或许能够胜过千言万语。

  无需伤心难过,昨日的时光已经匆匆流逝,过去的美好,已变成回忆,被封沉在内心的最深处,应该是继续品尝呢?还是直接吐掉呢!

  天完全黑了下来,带着一身的疲惫,独自行走在无边的黑夜里;对于曾经的回忆与留恋,我选择继续品尝。

  大笑、沉默、叹息、哭泣,不停地在脑海里闪过,大概是延绵的黑盖住了我的情绪,抹去了心头无形滑落的泪。

  回忆,就是回头看看走过的路,路上的脚印便是一个个记忆的场景,一份份无穷的品味。

五年级作文 篇2

  夏天的脚步已经渐渐地走远了,秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了我们的身边。

  我眼中的秋天是美丽的。走到鄞州公园淡淡的花香迎面扑来,黄的`菊花、白的菊花都纷纷探出了小脑袋,欢笑着迎接我们的到来。路边的枫树的叶子变红了,像一只只小手掌,河边的梧桐树黄了,叶子纷纷扬扬落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞。这景色真是漂亮极了。

  我眼中的秋天是丰收的。田野里的稻子黄了,阵阵秋风袭来,低着头的稻穗都摇晃起来,像极了金色的海浪。果园里的梨树、苹果树、橘子树都结满了沉甸甸的果实田野和果园到处充满了农民伯伯们的欢声笑语。

  我眼中的秋天是欢乐的。我和我的好朋友一起带着秋天的凉爽在野外尽情的玩耍,我们一会捉迷藏,一会儿玩滑板车,一会扔石头打水漂,玩得不亦乐乎。

  啊!秋天多么美好。

五年级作文 篇3

  星期天写完作业,我感到有点疲倦,揉揉酸涩的眼睛,又伸了伸懒腰。咦——哪儿来的香味儿?一转身,瞟见妈妈正在喝茶。热气缭绕中,妈妈端着杯子眯着眼睛,神情很惬意。

  我有点儿好奇,身不由己轻轻走过去,低声央求:“妈妈,让我尝一口好吗?”

  “没问题!”妈妈微笑着把茶杯递给我。

  我喝了一口,那茶水苦涩中带着香味,很提神。

  “妈妈,让我自己泡一杯茶吧!”

  “好啊!”

  我拿出茶叶罐,揭开了盖子,顿时,一股清香扑鼻而来。我倒出一些嫩绿的茶叶,放进杯子里,冲了半杯开水。我目不转睛地盯着杯子,只见茶叶有的像老鼠见了猫 一样四处逃散;有的像放学的孩子,归心似箭地冲到杯口,整齐地排起队来;有的像海底世界里的海马,向上看看,向下瞧瞧,在杯中飘飘荡荡;有的像懒惰的蜗 牛,缩在壳里,在杯底睡起大觉来;有的像自由自在的小鱼,上下左右的转着,悠闲自得……

  过了一会,茶叶好像发现水对它们没有什么伤害,便慢慢地平静下来,舒展着叶片,透明的水渐渐地变成了淡绿色。

  真有趣儿!我按捺不住激动的心情,仰脸兴奋地看着妈妈。

  妈妈拉我做在身边,耐心地讲解有关茶叶的知识:茶叶含有许多微量元素,多喝茶有益健康;泡茶的水,山泉最好,泡好的茶要趁热饮用,茶凉了,香味儿也就随着热气散发掉了。

  我捧起杯子仔细端详,茶水澄清碧绿,芽叶朵朵,亭亭玉立,真让人赏心悦目,别有情趣。轻轻品上一小口儿,霎时,那浓郁的茶香浸入肺腑,令我心旷神怡,疲劳一扫而光。

五年级作文 篇4

  已是三月,却依然春寒料峭,我望着窗外,心想:还有几天就是我的生日了。可是一提到生日,我就觉得天格外寒,因为爸爸妈妈都在北京,而且只有放寒假才能见面,而我的生日在三月份,正是他们生意最忙的时候,他们从来都没能回来个我过生日。

  “今年会不会有什么不同呢?”我拨通了妈妈的电话,满怀期望地问她:“妈妈你今年回不回来个我过生日啊?”“可能不回来了吧,今年的活比较多。”妈妈愧疚的回答了我,我手中的话筒仿佛一下子重了许多,心也像从山顶掉到了山谷,第二天,一到学校,就看见许多人挤在我同桌边上,我走过去一看,原来是最近流行的最新版面的书,一问才知道昨天他过生日,他爸妈带他去酒店吃饭,还带他去买了一大堆东西,我郁闷地看着同桌那满脸的自豪,心中对父母的怨恨就更深了,连课也没有好好听,就这样无精打采地过了几天。我的生日到了,舅爸特地为我准备了一桌子菜,看着满桌都是我平日爱吃的菜,我却打不起精神,无精打采地在座位上等吃饭。突然,门铃响了,舅爸嘴角一扬,神秘兮兮的让我去开门。“啊!”我下了一跳,正对着我的是我向往已久的“漫画书全册”,惊吓之余,我把礼物盒拿开一看,竟然是妈妈,她脸上满是笑容。我惊喜的盯着她,妈妈的眼睛笑得弯弯的,却遮不住眼睛里的血丝;满脸的微笑也盖不住这几日里长途奔波的疲累,头发还有些零乱。想不到平时这么爱美的妈妈竟然为了我,不顾自己的形象急急地赶回来为我过生日。我紧紧地抱住了她,心中一股暖流涌遍全身,她拍了拍我,亲切地说了句:“走,去吃饭吧。”妈妈的笑脸在我的脑海中定格住了,成为我心中不能忘记的风景。

  这个三月,让我不再感到寒冷,我知道,那是因为暖暖的母爱。

五年级作文 篇5

  寒假里的一天,天空飘着蒙蒙细雨,我背者书包匆匆走向学校,这个上午有我的一节音标课,路上的行人并不多,即使偶尔有那么几个,也是行色匆匆。

  春雨虽小,但透着一股刺骨的冰寒。我不仅加快了我的脚步,快到夏昂门口时,一个环卫工人骑着一辆装满垃圾的三轮车吃力的往桥上冲去,“匡当”一声,随着车辆的颠簸,一个易拉罐从车上滑落,我颠了颠沉重的书包,犹豫的看了眼地上的易拉罐,刚想快点走进校门,突然,耳边传来一个稚嫩的声音:“妈妈,快放我下来。”“这么冷的天,宝宝,你想干什么呢?”一位年轻的妈妈说道。“我要去帮帮这位阿姨,妈妈,你没看到她很吃力吗?”随后,我的眼前出现一个5、6岁的小男孩,一只胖乎乎的小手抓起地上的易拉罐,快速的跑到垃圾车旁,踮起脚去够垃圾车的车沿,看着他吃力的样子,我感到一阵阵的脸红,赶紧上去帮他把易拉罐扔进车里,并且帮着清卫工阿姨把车推上了桥。

  爸爸妈妈经常教育我要爱护环境,助人为乐,我却不知道如何去做,可是今天,这一个瞬间,我有点明白了,原来爸爸妈妈说的事情自己亲自去感受、亲自去做了,会是这种美好的感觉。

五年级作文 篇6

  从小时候到现在,我做了不少梦,有喜有悲,有愤怒,有烦恼。其中最让我感到害怕的就是三年级时做得一个噩梦了。

  那天晚上,我写完作业,伴着窗外的狂风暴雨进入了梦乡。刚开始,我来到了一个天堂般的地方:天上飘着朵朵棉花糖,煎蛋太阳正在和小鸟饼干做游戏;巧克力树上长着一片片青菜叶子;牛奶湖上飘着许多香蕉船。这时,一个花生小人对我说:“是哪里来的呀?要不要我带你参观。”我点头和他走上了彩虹糖小路。

  他边走边对我介绍道:“这里是食物王国,这里的所有东西都能吃,好玩儿的东西可多了。不过,千万不要去布丁山后的那间屋子,那里可是禁地。”“很可怕吗?”“不知道,但是去的人没有一个回来”我害怕地点了点头。

  我和那个花生小人儿来到布丁城里。眼前的景象令我大吃一惊,所有的东西都是用布丁做的。布丁屋里有许多食物居民,居民都是跳着走的。我兴奋地跑来跑去,无意间我来到了一个荒无人烟的地方。我想去问个路,可是刚一进去就把我吓得双腿发软。那里只有一张破旧不堪的桌子和一把椅子。桌子上血淋淋的,上面放着各种刀具,我一回神就立马往外跑,可是外面发生的变化令我极其不安,天上没有白云,只是黑压压的,天上飘着几朵红云,像大怪物张着血盆大口要把世界吞了;树上满是红手印,上面挂着一个个骷髅头;牛奶湖早已被一片血腥取代;地面上的一个个黑洞里探出了一只只青色的手,就在我愣住的时候,一只手突然抓住了我的裤腿把我拉进了黑洞。

  “啊”,我在床上猛地坐了起来,惊恐地环视着周围,摸着被汗水浸湿的被褥,让我才明白刚才只是一个梦。

五年级作文 篇7

  那天下午是我最不愿意回想的下行,那是个黑色的下午,让我非常伤心。

  那时我上幼儿园,放学后竟然是爸爸来接我的,我在回家的路上右眼一直在跳,好像预感到有什么不好的事情要发生。我问爸爸:“爸爸,今天没事儿吧!”爸爸很平静地说:“没事儿!”

  回到了家,爸爸并没有让我进屋,让我在外面等着爸爸。出于好奇,我并没有听爸爸的话,而是进了屋。我听到很大的训斥声,我转头一看,那个人就是我的妈妈,原来妈妈在训斥哥哥。在家里,除了爸爸妈妈,最爱我的就是哥哥了,我听到妈妈在训斥哥哥,我便大声地哭了起来,爸爸听了我的哭声走了过来,抱着我的肩膀哄我说,没事的。我不解地问:爸爸妈妈为什么要说哥哥呀?爸爸并没有回答我的话。

  我抱着哥哥不一会儿就睡着了!我并不知道这是怎么一回事儿,这件事情给我留下了很深的印象,是我忘不掉,后来我就叫那天为那个黑色的下午。

  教师评语:本文事情过程写得具体,明晰。本文有一处采用了心理描写,这一点难能可贵,起到了画龙点睛的作用。

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