【精品】感受作文六篇

　　在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的感受作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】感受作文六篇

感受作文篇1

　　以前每到年三十晚上，我们家会依循每年的惯例——在外打工的儿女们回家过年。只要爷爷住在哪个长辈家，那么其他叔叔、伯伯都会携着老小聚集在哪个长辈家。

　　大年三十，一家人团聚的时光。几杯酒下肚，长辈们聊得最多的就是那些旧时光。他们在以前受过什么罪，尝了什么苦，听得人一下就知道他们是想让我们这些小辈知道过去的那些年，日子有多难熬，也是要我们知道现在的生活来之不易。这样的话题，在这样一个一家团圆的日子更值得探讨。

　　这就是，年味。

　　记得小时候，也只有在过年时才能奢望有一件新衣服，并且也只能在大年三十的那一天穿上。年夜饭总是一年里最丰富的一餐，吃饭时，亲大家互相交谈，敬酒。偶尔，长辈们会塞给小辈们一个大大的红包。那时还不会推诿，拿过来就往街上跑，心里乐得仿佛这红包里的十块钱能买下世界上所有东西似的。

　　这就是，年味。

　　过年，家里最常做得，就是杀鸡。舍不得杀自己养的，就会去挤满人的集市上借着过年砍半天价，买来一只，回来一家人动手杀。有一次，每年都负责杀鸡的爷爷突然让爸爸来杀鸡。爸爸手忙脚乱折腾了一通也没杀着。爷爷无奈，只能拿上菜刀自己动手——一刀见血。之后拔毛，清洗，掏内脏。也就是这时候，家里养着的几条大狼狗能吃到很多肉。

　　这就是，年味。

　　然而，这个年……

　　妈妈问我吃什么时，我道：“随便买点什么吧！”后来，我突然想到在老家时奶奶问我吃什么时，自己却恨不得把所有的食物名称都讲出来。可是，现在……

　　年味，哪去了？

感受作文篇2

　　1、评出达标作文

　　(1)调动视觉、味觉、听觉等感觉器官多角度描写的方法描写景物。

　　(2)运用修辞手法生动形象的描写景物。

　　2、选出不仅达标而且语言运用准确生动、顺序合理、融入自己感情的优秀作文。

　　3、找出不达标作文的主要缺点

　　(1)描写角度单一。

　　(2)语言单调乏味，欠生动形象。

　　(3)没有抓住特点写景状物

　　4、不达标的作文要求从以下几方面去做：

　　a币不断地学习，多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。

　　b币认真推敲，精心地选择词语。

　　c币运用恰当形象化的语言，如拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法。

　　d认真观察，力求细致，多角度的描写。

　　教学流程：

　　(一) 导入

　　大家都知道熊猫是我们国家的国宝，但是你们知道熊猫最大的遗憾是什么吗？是不能拍一张彩色照片。虽然这只是一个玩笑，却从另一个侧面说明如果我们的生活没有了色彩那将会有多么的可怕。当然除了色彩，我们的生活也离不开声音，感觉等等。所以我们更应该把这些感觉转化成文字把(心中的美景)和朋友们一起分享。

　　(二) 明确目标

　　1、本次作文目标。2、本次作文评改目标。3、本次作文评改标准。(多媒体投影范例)

　　(1)(春)选段分析达到此标准的为ａ类达标优秀作文，评分标准(95-100分)

　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的.像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(春)

　　1、修辞手法：比喻、排比、拟人。

　　2、想象和联想，虚实结合，动静结合。

　　3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。

　　4、写作顺序：由上到下，树上—花间—地上

　　(2)文中多处运用了修辞手法、多角度描写的为达标文章，评分标准(85-95分)

　　(3)文中运用修辞手法少，描写角度较单一的为不达标文章，评分标准(75-85分)

　　(三)共同评改——掀起习作的盖头来

　　(1)、整体感知全文，边读边修改

　　1、发现的错别字有哪些？请改正。

　　2、哪些句子欠通顺(含标点)，你能帮他修改得更通顺、连贯、得体吗？试试！

　　(2)、根据本次作文评改要求，评出分数，写好评语。

　　(3)、每个小组至少推荐出一位同学的文章，与大家共同分享美景，美文(文章中的一段话、一句话也可以，一整篇更佳)。

　　(四)、全班交流赏析。(并统计各档文章的人数)

　　明确如何准确形象描述景物

　　(1)认真观察，力求细致。

　　(2)可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美

　　(3)可以实写，也可以虚写(比如通过联想，想象写景);可以正面描写,也可以侧面描写，要按照一定的顺序安排景物。

　　(4)适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采。

　　(5)融入自己的感受。

　　(五)、小结

　　经过这堂课看来本次作文总体是成功的，当然我们有一些同学还存在不足希望以后能够做到以下几点：

　　a币不断地学习，多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。

　　b币认真推敲，精心地选择词语。

　　c币运用恰当形象化的语言，如拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法。

　　d认真观察，力求细致，多角度的描写。

　　(六)、布置作业:

　　课后继续按本次作文要求修改自己的习作

　　(七)、推荐课外阅读

　　夏天的旋律—杨德祥济南的秋天—老舍

感受作文篇3

　　我是虫子，在经历了漫长的冬眠后缓缓苏醒。冬天给了我灰色的眼睛，我却用它去寻找春天。我在拂面的春风中蠢蠢欲动，我在伸腰。因为我兴奋；我兴奋，因为我爱春天。我又有了希望——春天给的。

　　我喜欢在不太冷的日子去兜风，让风衣把疯跑的空气抱个满怀，让淘气的清风弄乱头发的造型——哪怕我只有几根可怜的秃毛。

　　我知道“吹面不寒杨柳风”，所以，在这有风的季节里，我抛弃防晒霜、润肤露，让风温柔的小手摩挲我的面颊——哪怕她会带走全部的水分。我知道，这是我们之间的游戏。

　　我走在都市幽静的柏油路上，两旁都是春天——我听到了她细微的鼻息。她告诉我要放慢脚步，用心感受。我停了下来，却不经意地看到了希望。

　　我就是这样毫不讳言地爱着春天。有人说春天不好：风大、起尘，还有点儿冷。我说：风是我儿时的伙伴，每年的此时，我们便会共赴心灵的约会，年年如此。风就是风——不因无人喝彩而退却。她裹挟着一年的希望，撵走了冬的沉寂，冲开了春的门扉。我说：风吹尘埃是因为她想带走浮华与肮脏，吹散寂寥的凝重，释放生命的气息，放飞希望。我还想说：其实，春天不只是有点儿冷。而且，有时很冷，可是，多数日子是温暖的——绝大多数。在这个欣欣向荣的季节里，我们为什么不用乐观的双眼去寻找光明呢?春天，有风、起尘，却温暖、光明，挺美好的。

　　我不晓得为什么有人会漠视春天，也不明白为什么有人会比爱春天更爱秋天。他们喜欢寒冷的萧瑟?喜欢枯黄的落叶?还是喜欢这个“酷”时代的流行——抑或只是盲从。秋天过去是冬天，冷漠是冬天厚重的外壳。于是，充满渴望的人们总爱说：冬天来了，春天还会远吗?于是，挨着、熬着、等着、盼着。终于，盼来了春天。既然好不容易迎来春天，又为何不好好珍惜，却妄说秋天的丰腴呢?

　　其实，春天挺长的——从有希望的那天开始。

感受作文篇4

　　我喜欢阳光的照射，可以让我感觉到，温暖的心跳。

　　我是一株平凡的向日葵，每天生活在园丁的照料下，我喜欢追逐太阳，喜欢感受阳光的温度。

　　早晨的阳光是最清凉的，她轻柔地抚摸着我的每一寸肌肤，犹如和我捉迷藏一样，她不会给你那火一般的热情，就像是温和的水温，却又带有一丝凉意，她有时又会送来一阵清爽的风，吹得我直痒痒，我大笑着，金黄的花瓣开始张开……棕褐色的花盘裸露在风中，贪婪的吸收着周围的氧气，就像一个刚出生的娃娃。

　　中午的阳光是最热情的时候，像一段劲爆的热舞，让你大汗淋漓，我最喜欢的就是中午的阳光，她让我饥渴的心酣畅淋漓的吸收着火一般的温度，我努力的昂着头，朝着阳光的方向，身体因为激动个人变得颤抖，那热烈的温度使我更加的高大、美丽。

　　黄昏时段，太阳只露出微微的几束光线留给大地，这时的我不再那么疯狂，变得有些垂头丧气，一天就要这么结束了，阳光这么短暂，我叹息了起来。

感受作文篇5

　　20xx年，正是甲型H1N1蔓延的时期，我在一个寄宿的学校上初中。我们学校非常重视学生的身体状况，每天都有早、中、晚报体温，免费为学生分发板蓝根……

　　尽管我们学校采取那么多的措施，但还是陆续有生病的。

　　那天下午，第一节课是微机课，上课前我还是有说有笑的，上课后，突然觉得眼前有点黑，耳朵边嗡嗡响，头晕晕的。我赶紧叫旁边的同学……微机老师来到我身边，问我怎么了，我没有力气再细说了，只是一直说不好受，然后微机老师就派同学去通知班主任。我心里不停地在想：我会不会是甲型H1N1呢？……微机老师一直在耳边说些什么我已忘了，渐渐的我又感觉肚子疼、恶心、浑身直冒汗、无力。当时我真想躺在地上，两腿像麻木了一样不听使唤了，正在放弃与坚持的中间发愁。最终我没有放弃，因为老师和同学们为我向上帝祈祷，祈祷我没有事情，隐隐约约听到有同学好大声得喊：“报告，班主任再后面呢！”一团温暖一下子把我包围，在等待班主任到来的那几十秒中像老人期待孩子回来那样，既欣喜又痛苦。

　　吱呀，门急速地被焦急万分的班主任推开了。我用自己全身的力气抬起头来，班主任说：“怎么突然这样了？赶紧去医务室吧！”我已经没有力气说太多的话了，她叫我旁边的同学搀着我，汗淋淋的我抬着艰难的脚步走出去了，班主任出来后也来扶我。医务室里没人，校医去取药了，大概十五分钟才能回来。班主任先给我爸爸打了个电话，爸爸半小时后才会来接我。班主任正在着急中，我浑身无力，肚子疼得厉害……我同学让我靠在她肩膀上，她说：“先靠在我肩膀上吧，这样会舒服很多。”我真的很幸福，小小的肩膀代表着同学对我无限的爱，相信我们的心已经连在一起了。

　　班主任先让我们去办公室坐会，她去找校医了。过了一会我感觉有点力气了，肚子也不那么疼了。校长和体育老师朝办公室走来，看见我们后急忙问：“小姑娘，怎么了？”我和同学都在回答，校长听了我们的诉说，他很关心地拿起手机要叫司机来送我去医院呢。我赶忙说：“谢谢校长了，一会我爸爸就来接我了！”虽然他很忙，但他还是不放心我，让体育老师留下来陪我，有什么情况让体育老师报告他。伴随着校长渐渐消失的脚步声，在一次让我感受到幸福。整个办公室都让幸福占据了，连呼吸都很苦难了。

　　装满幸福的办公室中哒哒的高跟鞋声忽然传进来，是班主任领着校医来了，校医把我具体情况搞清楚后就让我去医务室了，量了量体温，没有发烧。经校医的再三询问，他初步诊断我可能是低血糖。让我喝了点葡萄糖，我比刚才好多了。

　　我在医务室的床上躺着，我同学和班主任语重心长地安慰我，紧张的气氛也从中消失了。现在才发现在我身边有好多关心我的人，每个人都要有一颗感恩的心，我也不例外。

　　铃铃铃，爸爸来电话了，一种神奇的力量让我不想离开这充满爱的世界。临走时同学笑着对我说：“等病好了，你回来，我们一起玩！”我感动的深深点了点头。班主任把我扶上了爸爸的车子，陪我和爸爸走到校门口。

　　一阵风吹来，班主任走到我身边说：“戴上帽子吧，冷！”我很乖地说：“恩，老师你也赶快回去吧！”爸爸和班主任告别后她就进校门了，爸爸也带着我走了。

　　到拐弯处，我用感恩的眼光看了学校一眼，看到了班主任那疲惫的身影。

感受作文篇6

　　忘不了，雄鹰起飞时，那健壮有力的双翅后，是多少平日的艰辛与风雨的洗礼，才能使雄鹰盘旋在万里高空，观千山暮色，藐万里层云，才能“会当凌绝顶，一览众山小”。

　　忘不了，梅花绽放的骄傲，只有经历寒风刺骨，才能迎来万千芬芳，只有拥有坚韧不拔的性格与坚贞不屈的精神，才能在百花凋零之日绽放自己的坚强，

　　我曾一度被人生之路上的艰难困苦打到，但没有一次不重整旗鼓，继续朝着我目标的方向向前冲，纵使撞得头破血流，这也是我的选择。

　　跌倒了站起来，把汗水抛在脑后；眼泪落了把它收集起来，化为前进的动力。

　　著名的哲学家狄更斯说过：“顽强的意志可以征服世界上的任意一座山。是啊，生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。我必须抓牢每一个属于我的机会，我没有放弃的理由，纵使在人生之路上输得一败涂地，我也要坚强地面对，因为再不好的命运，再平凡的机遇，都是上苍的一种给予，需要我们做的是不管一切，都坚强地紧紧抓住，决不放弃。

　　人向着一个方向走路，不可能一步到位，虽然很多时候在失败，但只要坚强地站起来，都是向上的一个个台阶啊！

　　在这个极端竞争的时代，我不但要成功，而且要及时成功，否则就是失败，因为我不想输，不想失败，所以我要努力在人生之路上坚强地走下去，坚强地获得成功！

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