精选有趣题目的作文三篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的有趣题目的作文3篇，希望能够帮助到大家。

精选有趣题目的作文三篇

有趣题目的作文篇1

　　今天，一个不同于课堂的数学世界打开大门，迎接来自全国的近千名数学爱好者。

　　3位著名数学家———杨乐院士、王元院士和马志明院士在此间召开的少年数学论坛上，用通俗易懂的语言讲解“数学是什么”。

　　与3位院士同在台上作嘉宾的一位特级教师，在听完院士们的讲解之后，立刻表示：虽然我教了30多年的数学，可对它还不是很清楚。今天我也是来学习的学生。

　　学生们第一问直奔主题———数学是什么。

　　这是一个抽象的概念。杨乐院士的解释初听起来很高深：“数学是研究数量关系和空间形式的科学。”

　　台下的小学生、初中生和高中生，甚至包括老师都瞪大眼睛看着杨乐院士。

　　杨院士立刻把解释通俗化：数量关系可以理解为课堂中所说的代数，空间关系就是几何。数学是由基础和应用两部分组成的，前者追求真和美，后者的重要性在于各方面的应用。

　　“数学家是不是整天拿着一支笔没完没了地在纸上计算？”一位男同学这样看待数学工作。

　　“当然不是。”王元院士澄清。他说，数学家首先必须有想法，计算是为证实这种想法，只是数学工作的一部分。如同你们作代数几何习题，没有想法怎么能计算？

　　著名数学家陈省身先生为本次论坛题写下这样一句话———数学好玩。按照字面的意思，有的同学把数学理解为一种游戏，只有游戏才好玩。王元院士则认为，每个人对好玩两个字的理解并不相同。他理解陈先生的意思是数学不枯燥。它不是游戏，而是有一种兴趣的东西。

　　这个有兴趣的东西看起来还很美。一位前来参加国际数学家大会的国外数学家告诉马志明院士，他喜爱巴赫。结果这位数学家在巴赫的乐谱中发现数学：不论是顺着听还是倒着听，都是一样的旋律。这就是数学中的对称性。

　　既然数学又美丽又有趣，是不是人人都要喜欢它呢？

　　“学数学要有兴趣。”杨乐院士强调。他以自己为例，在读初中前，尽管他的数学成绩很好，可对它并不感兴趣。直到初二年级开始学习代数和几何，他才感觉到数学的魅力。原来，数字除了运算，还可以解决问题！

　　可一个来自辽宁的女同学对数学的美感起了疑心：“当研究到一定高度，这种美感还会继续存在吗？”

　　马志明院士回答，你对数学的认识到一定层次，就突破对原来事物的理解，有了新的认识。

　　“三角形3个内角之和是多少？”他问。

　　同学们异口同声：“180度！”

　　马院士笑了：“你们知道吗？到高等数学，有的三角形的内角和或者大于180度，或者小于180度。”

　　美好是美好，可不只一位同学不理解：美好的数学到底有什么用？

　　一位来自武汉的同学不明白：“我觉得解决哥德巴赫猜想比计算航天飞机上的螺丝钉困难得多，可我认为后者比前者更有意义。”

　　马志明院士没有正面回答这个问题，他反问：“为什么我们要把人造卫星送上天？因为我们想探索太空奥秘。为什么想知道这个奥秘？”

　　所有科学的发展都来自于好奇心。马院士举例，许多现在看来与我们生活息息相关的发明，比如电，在发明之时，没人想到它能有今天这样大的'用处。正是这种探索未知的动力，推动了包括数学在内所有科学的发展。

　　“学得越多，你越能发现数学里更多的美好。”马院士总结

有趣题目的作文篇2

　　这次的暑假不同寻常。因为过了这个暑假我们就进入六年级学习了。所以这个暑假也就是我们小学生活里的最后一个暑假了。假期里有趣的事，数不胜数。

　　最可笑的，应当是我向常子磊借书时，发生的一件事情。

　　那是一个炎热的傍晚，我去迎接下班回家的妈妈。可走到小区门口时，妈妈突然打电话说她有事，要加一会儿班。我叹了一口气想：“我也别指望回去了。”因为我没带钥匙。突然想到我可以去借六年级课本，因为上次巧遇而认识的六年级同学常子磊，就住在我家对面的小区里。想着，就拿出手机联系他。接电话的是个女中音，估计是他的妈妈。我先问了声好，报上我的姓名后说找常子磊。不一会儿，他来接了电话，我要他把六年级上学期所有的主课课本外加一本《鲁滨逊漂流记》借给我。他爽快地答应了，并说：“我马上来。”挂断电话，我就开始等他。估计只有五分钟的路程，可是10分钟、20分钟……半个小时过去了，他还没来。我不禁产生了怪念头：他会不会被绑架了？因为他们家小区里有一段路很暗，又有许多低矮的灌木，可以让坏人藏身。我吓出一身冷汗，连忙又打电话去常子磊家。他家长说他早就走了。我心想：奇了怪了，早走了，人呢？我又回头向自家小区看去，突然发现常子磊就在那儿。我连忙叫了他一声，他应声跑过来。我们终于见面了。

　　就这样的擦肩而过，害得我们彼此多等了半个小时。因此我想，做每件事，我们都要细致。否则，都要付出很大的代价的。随后的几天里，每每想到这，就会不由自主地笑起来。你们觉得有趣吗?

有趣题目的作文篇3

　　今天，冯老师给我们上了一节有趣的写作课，还出了四道题目让我们做。原来我对做韪就感到头痛，这一次却大不相同，觉得原来有些题目却是那么有趣，耐人寻味，真是好玩极了。

　　那节课开始，我们先做眼保健操。做好眼保健操，冯老师已经在黑板上写了四道题目让我们思考回答。我开始看到题目又感到有点头痛了。我心里在想怎么又要我们回答问题，弄不好还会让我来回答，那可就糟了。我还是低下头，让老师看不到，那老师就不会叫我来回答问题了！

　　冯老师说话了，他说：“同学们，你们不要急着回答这四道题目。我给你们五分钟的时间作准备，可以查找资料，可以跟同学商量讨论，可以……啊，不用我一个人苦思冥想，可以和人商量讨论，那对我来说真是福音。太好了！于是，我立刻去找几个平时很会动脑的人请教。在讨论的时候，我也讲出了自己道的一些知有关这四道题目的答案。有的被他们否定了，但没有关系，通过争论，我进一步明白了一些道理，获得了一些知识。有一些回答，他们说是对的，我听了简直比吃了蜜还要甜。要知道平时我的发言总是不对的呀，弄不好要受到批评，甚至嘲讽的呀！

　　五分钟到了，冯老师请我们回答。这时，我也举起了手，而且举得高高的，生怕冯老师看不到，不叫我。

　　开始不知道冯老师为什么不叫我，可能他知道我是一个差生吧，不能够回答好问题。但是我不懊恼。我坚持着一次又一次地举手。终于第四道问题回答的时候，冯老师叫到了我。我高兴地跑了上去。要知道我也可以上去回答问题，而且是在黑板上写出来呀！看到冯老师并没有看不起我，心想是举手回答问题的人太多了，轮不到我！

　　我来到黑板前，迅速写出了日字加一划组成的九个汉字。冯老师和同学们看了，都说好。还发给我一张红星卡。啊，这红星卡使我好高兴，心里不知道有多激动呀！

　　冯老师的知识真丰富呀，出的题目真有趣，真让我喜欢呀！

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