精选高中作文合集9篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的高中作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精选高中作文合集9篇

高中作文篇1

　　在杭州这样繁华又不失古朴的城市中，各种巷子成为了连接杭州的血管。每一条巷都有柴米油盐的生活之味，看似普通的交错下，却有着让浮华暗淡的岁月。

　　一天下午和朋友一起出门，逛到傍晚时，我们已是又累又饿，七弯八拐地走进一条热闹的小巷子。巷里基本都是做生意的小商贩，虽然过道很窄，但始终阻挡不了小老板们的热情，都使出浑身解数来招揽客人，摆满各种小吃样品的桌子已经让行人都走得“无地自容”。

　　不知不觉，已走到了巷底，比起刚才的热闹这里安静了许多。

　　“这家店我以前来过。”朋友拉拉我的手说，“那就去这家吧。”

　　这是一家快餐小店，与其说是店，倒不如说是用棚搭成的临时摊。要不是时间来不及，我发誓绝对不会到这样简陋的地方来。

　　摊主的妻子正在水龙头旁洗菜，明明是冬天，我却见她脸上渗出了汗水。掌勺的是摊主，我走近去看。哪是什么灶台，就是一个及腰的三脚铁架，一根皮管连通着煤气罐。一开火，蓝色的火苗就像接力一样蹿上了灶台。那锅只是一口普通的铁锅。

　　他用勺子熟练地盛来各种食材在锅里翻炒着。我的鼻子被烟熏得难受，扭过头去朝他的摊外看。他儿子拿着板凳，坐在一只箱子前认真地做着作业。他厚厚的棉衣都杂乱地堆在身上，也许是他的父母太忙，根本没时间去照料他这些琐事。

　　勺子、铁锅、灶台互相碰撞发出“叮叮”的声响，透过那窜动的火焰我看到摊主那辛劳、疲惫的脸。他要为他的三口之家打拼，为他平凡的生活而努力。氤氲的蒸汽中，我仿佛看到了苦苦求索、徘徊在岔路口的自己。每个人都有自己的生活，或贫穷或富有，但只要选择了就要无怨无悔地走下去。

　　锅和勺是他的生活，笔和书就是我的生活。我们都被缚在生活的茧里，只有脚踏实地、自强不息才能用我们那双美丽的翅膀飞去那更广阔的天空，去看那更辽阔的大地。

　　想到这里，我已无心再吃饭。我要为我未来的翅膀添色加彩。那位摊主的形象一直在我脑海中挥之不去，还是那口锅，还是那把勺，还是那颗战胜现状、坚定不移的心……

　　——献给所有打拼在城市里巷中为生活奋斗的“小人物”们。

高中作文篇2

　　也许是中国诗歌史上最亮、最耀眼的星座，你和杜甫一起辉煌流转，活在后来一千多年的岁月里。你不仅灿烂在中国的文学史中，也随着传统文化一起走向世界。

　　你出生的那个时刻和地点，已经没有人能够确切的记起。你思乡的明月却依然在千百年后余光中的诗中延续。在盛极而衰的大唐，你横空出世，震撼了今后的几十年，几百年，也可能会是几千年。在唱响最浪漫、最动人、最伤感的旋律之后，你沿江顺流而下，最终消失在一个没有尘垢的地方。也许天国是你最好的去处，在这个地球上没有适合掩埋你的尘土，所以你是太白，是青莲，是谪仙。

　　和你同时代的杜甫是现实的、沉郁的，作为朝廷命官，尽管历尽坎坷，他始终是忧国忧民的。他的情思浸润在他的诗歌中，也随着文脉延续了千年。

　　而你，无疑是浪漫的、豪迈的、超脱的，同时也是无奈的。你留下的意象是明月，是美酒，是剑，是难于上青天的蜀道。也许正因为你一生都在奔走，才总是“举头望明月，低头思故乡”；也许是因为“大道如青天，我独不得出”，你才“举杯消愁愁更愁”；也许是始终相信“天生我材必有用”，你才愿意像豪侠一样仗剑建功立业……也许有太多的也许。但是我的假定改变不了你终生的颠沛流离。尽管我知道李太白醉草吓蛮书的传奇故事，尽管你的诗歌在唐明皇的宫廷里传唱……对于大唐的朝廷来说，你仍然只是个过客，是个优伶。那里没有你的位置，也不适合你的性情。

　　你本来是从江湖来的，只是路过了朝廷，为的可能就是留下一段故事，但仍是要回归江湖的。于是，“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”，一边游历，一边赋诗。灵山秀水激发了你创作的灵感，你的诗歌也让许多的山水走进了文化，走进了历史，走到了今天。好酒的你回归江湖之后当然不能没有酒，也许走到哪里就喝到哪里，品尝过许多有名没名的酒。可能你想不到的是，沾了你诗歌的光或者你名字的光的，是一千多年后的“诗仙太白”酒和“白云边”酒。不知道你到底喝没喝过和它们有关的酒，但因了你的缘故，我们总应该品尝一下的。也算是借点诗仙的灵气吧！

　　你际遇的不幸却是诗歌和中国文学史的幸事，是今天我们的有幸。作为后人的我真不知道是替你不平还是为诗歌庆幸。但你无疑是超脱的，是看破的，是不在尘缘之中的，所以晚年的杜甫在遇到你之后才会写下“秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。纵酒狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。”

　　千百年之后，你走进了历史。我在你的诗歌里徜徉，也在你的故事里沉思。

高中作文篇3

　　假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮……

　　每当想起这段话我就会想起辛勤培育我们的园丁，心底就会升起一种特别的感情，脑海中自然会跳出教我初中的陈树红老师的身影……

　　那一年，我刚升入初二，陈树红老师教我们物理。她高高的个儿，一张充满自信的脸上镶着一对炯炯有神的眼睛，看上去非常有学问。那时，由于我的认真，我的细致，我的诚实，被陈老师选为班委，从那次开始，我便成为老师最得力的小助手。

　　记得有一天下午，所有的老师都在开会，班里的纪律很乱，就连班长也在左顾右盼，大声说话。而就在这时，班主任就站在教室后门处，亲眼目睹了教室里的一切。

　　当时，我就坐在靠着后门的倒数第二排。我回头正好看见班主任站在后门口看着我们，我站起来扫视了一下全班同学，没有一个人是真正做到遵守纪律。此时我突然意识到了自己的责任，作为班委不但自己要做好，而且还要尽到一个班委应尽的责任。这时，班主任用最快的速度走进教室把班长叫起来，语气严厉地问：“你刚才在干什么？”班长低着头一句话也不说。老师又问：“都是哪些人在说话？”她还是一句话也不说。此时，教室里静的就连一根针掉在地下都能听的一清二楚。于是老师让所有的班委都站起来，问谁谁都不说，大家都低着头一声不吭地站在那里。这时，老师用从未有过的最严厉的语气批评着我们：“这么多班委连课堂纪律都维持不了吗？先不要说管好班级，你们自己做好了吗？”虽然老师批评的不只我一个，可字字都撞击着我的心。因为我从来没有被老师这样批评过，这还是第一次。

　　此时，只有我的目光一直注视着陈老师，她好像看出了我的心思，把我叫出教室，我刚走到教室门口，所有的同学都在小声地叫着我的名字向我摇头，意思就是让我不要向老师说，因为他们知道我肯定对老师说实话，我回头看了看大家，便满不在乎地答应了一声。然后低着头跟在老师后面走出教室来到过道里。老师用既严肃又肯定的口气对我说：“你一定知道刚才都是谁在违反纪律，因为我看到只有你在学习，而且你还是班委中的一员，可以说你是我最信任的一个学生，希望你能说实话。”看着老师严肃的神情我不敢回答她。最后慢吞吞地对老师说：“就只有几个人在说话。”“只是几个人吗？”老师用怀疑的口气问。这时我心里也很矛盾，一面是老师，一面是经常帮助我的同学，我也不知道该怎么办；心想：说……不说……说……不说……如果说，就出卖了朋友，如果不说，又对不起老师对我的那份信任。我内心在做着激烈的斗争，便一直沉默着，一分钟，两分钟……下课铃声响了，老师终于忍不住了对我说：“难道你对老师连句实话也没有吗？”然后她摇了摇头慢慢地转过身离开了。虽然我留住了我和同学的友谊，可失去了老师对我的那份信任。看着老师失望地离去的背影，我后悔地流下了眼泪，脑海里不断地浮现出老师对我的鼓励与帮助。可我又是怎样回报老师的呢？

　　从那次开始，老师从来没有对我多说一句话。一天，两天，三天……我终于忍不住了，鼓起勇气走向老师办公室，因为我不想失去老师对我的信任。我低着头站在老师面前，老师边写材料边问：“有事吗？”“老师，就是上次的事，我……我……没有说实话，心里一直……都……都很难受，”我吞吞吐吐地说。“其实那天谁违反了纪律我都知道，我让班委站起来是因为他们在带头扰乱课堂纪律，我单独问你就是想看你能不能维护正义……”“其实你袒护他们就是在纵容他们，反而让他们感觉你很无能，而且老师也会对你失去信任。”听了这些话我终于明白了老师的用意。

　　有一次期中考完试后，我心里很不是滋味，便给陈老师写了一封长长的信，向她诉说着我成绩不好的痛苦心情，她看完后用欣赏的眼光看着我，鼓励我说：“这次的你有进步，继续努力，相信你会让老师看到惊喜，其实你很优秀。”

　　那段时间，我一直在默默地努力，不管是学习还是工作，我从来没让老师说过一句，因为我想为自己的初中生活留下一段美好的回忆。

　　老师，如果没有您的支持，我不会对自己充满信心；如果没有您的教导，我永远看不到自己的缺点。老师，您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。您的恩情，永远铭记在我心中。

高中作文篇4

　　江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

　　无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

　　语文老师叫我们将这首诗改写成作文，我笔拙，写不出好文章，特此展示陋作令人见笑如下....

　　是年春，我居于台城，黯黯天际，雨水淅沥，洒入江中，涟漪四起，化开，无踪。淫雨霏霏，江边小径红稀，却芳郊绿遍，一片生机。花草不要命地吸收水分，恨不能一次喝完。

　　五更梦，六朝之貌也只有在梦中能看到，昔日繁华，如今却依依无寻，想问行云何去？无人告诉我。正愁上眉梢，一声凄婉啼叫于空中回旋，夹杂着雨声，却又毫不失它的哀婉之意，抬眼望去，梧桐树上，一只鹈_，甚是惊讶。古人有云，鹈_即子规，至三月鸣，昼夜不已，鹈_鸣叫，百花凋零，如是。顿时，心中尘埃并起，想要疏狂图醉，却无酒消愁。愁上加愁，回首六朝，夜夜歌舞升平，日日征尘不断，嘶骑交锋，令人神往。流年似水，只那么顷刻之间，幻灭，笙歌散尽，兵甲弃地，马死人亡，一片黯然的景象，伤流景，只觉得此刻只恨浮生梦少，欲哭无泪，欲笑还颦，真是恨不能回到六朝，解我思念之情怀，只可惜逝者如斯，我惜不得流年。

　　三月雨，滴滴落于黄金缕上，阑干碧树，杨柳风轻，只一寸，却已成千万缕丝，尽看来，满眼游丝兼落絮，春风徐徐，吹过千丝乱，飞絮蒙蒙，似花飞雪，一副美态，好不俏丽。观其景，又生一感，觉得万水千山，天地万物之中，数它――台城金缕最无情，无情不似多情，多情令我怀念逝去如梦的六朝。从塌上醒来，人醒了，愁却未醒，心中似有千千结般，千万丝结，难解难分。而这千丝缕叶却依旧千丝缕，依旧飘飞絮，依旧如烟笼，依旧立堤十里，依旧无情。

　　欲罢，却想此无情物是否也是万叶千声皆是恨，顿觉安慰，故欹单枕，欲梦六朝。

高中作文篇5

　　今天晚上我正在写作业，突然飞来了一只蚊子，我用手一抓好像抓住了，等我打开一看哈哈！它还在，它趁我不注意它就溜了。

　　我暂时不管它了，就开始学习了，它不断地飞来飞去，还叫来了其它的蚊子。一起在我眼前转来转去，真够烦人的。没过多久我的语文期中测试做完了。

　　该死的蚊子看我怎么收拾你，于是我就拿了一本书装着看，等着它的到来，一会儿它们真的来了、它们还不停地唱歌“公公公，嗡嗡嗡，这里有鲜肉、有鲜血、快来啃快来喝！”我早也准备好了双手，蚊子往我左脸上一停，我就左手一巴掌，耶！才死了一只。我有等了一会儿蚊子又停在我的左手上了，我又一巴掌上去，又死了一只。还有飞着的，我只有等机会来了再打了。（可能我开始抓住的是蚊子大王，后来它叫来了蚊子小兵帮它应战，你们还是打不过我的，我是灭蚊高手！）我的机会来了哈哈两只蚊子停在我的右手上，我很很一巴掌下去，蚊子成了肉饼了。

　　最后给你们出个谜语猜猜：为了我打它，为了它打我，打死了它流出我的血。

高中作文篇6

　　长期以来我国的高中生都存在写作难的问题，一方面是传统的教育模式限制了高中生的思维模式，另一方面是高中生的阅读量较少，没有足够的素材来支持其进行文学创作。还有一方面就是高中语文作文教学的方式存在问题，高中生没有学会写作的方法。

　　1.高中语文作文教学应遵循的几大特点

　　1.1开放性。当代社会要求学生必须具有发散性的思维，因此学生的写作模式也不需要拘泥于一种，在日常的高中语文教学中，应该帮助学生进行广泛的阅读，了解各种文体的写作方式，及时收集新鲜的写作素材，以达到写作内容上的开放性。另一方面就是思想上的开放性，虽然高考作文的题材没有对学生进行过多的要求，但是很多学生对于议论文却是情有独钟，并不是说不好，而是仅仅掌握议论文的写作方法是难以满足学生今后的求学需求的，因此在教学时要大胆鼓励学生去尝试新的文体。

　　1.2实践性。艺术来源于生活却是高于生活的，作文作为一种文字艺术同样如此，想要让学生写出好的作文，学生必须深入于生活之中来采集相关的素材，对生活有更多的体验和了解，这就是所谓的实践性。如今很多学生的作文读起来都让人觉得枯燥无味，甚至千篇一律，其主要原因就是学生对于生活的体验过少，这固然有课业繁重的原因，但是也有学生自身主动性缺乏的原因。只有通过实践来对生活有更多的了解，从生活中发现更多的素材，才能够有效提高作文的品质。

　　1.3自主性。作文最初的目的是“以我手写我心”。但是很多学生都没有做到这一点，手中所写非心中所想，这是当前学生写作的主要情况。教师在进行教学时不应该对学生写作的内容进行过多的限制，最好让学生自由作文，自选题材，独立发挥，这样才能够让学生在写作时突出自己的生活经历以及真情实感，写出自己对于社会和人生的思考，这样的作文能够彰显学生的个性，体现最真实的自己。

　　1.4创新性。作文的写作不需要因循守旧，教师更多的是愿意看到创新性的文章，而不是所有的文章都像是同一个模子里脱胎出来的。同样现代社会也对学生的创造性要求更高，写作作为一次自我创造的过程，不应该跟着别人的思路来表达自己的想法，更应该是发挥自己的创造性思维，用各种新兴的题材或者是作文题材来表达自己的思想。

　　2.提高高中语文作文教学效率的对策

　　2.1转变观念，激发学生的表达欲望。当今学生有这样的趋势：“一怕周树人，二怕写作文”，怕周树人是因为他的文章晦涩难懂，而害怕写作文是因为学生觉得作文没什么可写。这固然是一句玩笑话，但是却反映出学生普遍的观念，就是怕写作文。一来是因为学生觉得写作文很难，二来学生没有很强的表达欲望。想要改变这种现状，需要转变学生的观念，激发学生的表达欲望。写作文应该是抒发自己情感经历的过程，而不是去故意地拼凑经历。教师首先应该转变学生的观念，让学生从自身的经历中来寻找素材，这样才不会觉得写作文太难。而观念转变之后学生能够从普通的情景之中找到触动点，从而将自己对于生活的感悟转变为流淌于笔下的文字，这样学生才能在写作过程中获得愉悦的体验，也能够获得写作水平的提高。

　　2.2建构科学系统的作文评价体系。在评价学生的作文时，不能够单纯地从学生对于修辞手法的运用等方面来对学生进行评价，这种评价会显得有些片面。教师在进行作文的批改过程中应该寻找作文中的闪光点，利用这些闪光点来对学生进行赏识教育，从而激发学生创作的积极性，让学生不至于觉得写作过程太枯燥。再者对于学生作文中有问题的地方也应该及时的指出，方便学生下一次的改进。作文评价不应该仅仅是给学生一个作文的分数，还应该让学生了解自己哪些方面存在不足，哪些方面做的很好，这样才会有改进的动力和空间。

　　2.3回归生活，立足生活写作。当前很多学生写作文都显得废话连篇，读起来让人觉得乏味，最根本的原因就是学生在写作是脱离了生活。教师在进行高中语文作文教学时除了注重传授写作技巧之外，还要教会学生如何去在生活中发现可用的素材，这样学生在写作时才不会片面地堆砌素材。在我们的生活之中，万物都有其内在的运行规律，可以说写作的素材随处可见，形形色色的人和物应该能够给学生带来丰富的素材收集。因此真正缺乏的不是素材，而是去发现素材的眼睛。在这一点上高中语文作文教学首先应该引导学生去热爱自己的生活，帮助学生在生活之中获得各种各样的体验，在与人的交往之中、与自然的接触之中获得灵感，从而提高对于整个世界的认知能力，在拓展学生视野的同时，帮助学生写作能力的增长。

　　3.小结

　　写作能力是学生应该掌握的基本能力，但是当前很多学生的写作能力都存在很大的缺陷，这对于学生今后的发展是极为不利的。想要培养学生的写作能力，应该做到转变学生的观念，激发学生的表达欲望、构建科学系统的作文评价体系、帮助学生回归生活，立足生活写作。唯有如此学生才不会觉得写作是一件很困难的事情，才能够真正写出高价值的文章，同时培养出热爱生活的态度。

高中作文篇7

　　在红尘中拥有一颗独处的心，在独处时拥有红尘的怀抱。

　　——林清玄（题记）

　　世事扰攘杂沓，四周压力推挤，一颗心几近摇摇欲坠，在忐忑不安中患得患失。其实只要保持内心简单不失真，这股力量便会注入你的命脉，使你更为强大。“人们都在忙着生，或者忙着死。”安迪在《肖申克的救赎》里如是说。他是著名的大银行家，内有娇妻，外有名望，却因为误判其杀妻罪名而关进肖申克监狱。“无期徒刑”四个沉重的大字却没有压垮他。人们因着他贵族般瘦弱的外表来打赌他晚上是否会哭着想回家。

　　他给人的第一感觉并不好，甚至是迟钝、木讷。他的力量是在日后开始锋芒毕显，逐渐形成万丈青阳。

　　在肖申克里的人，不是累犯就是无期，外界点滴零星碰撞，就足以摧毁他们惴惴不安的心。只有安迪，他对这一切丝毫不管不顾，与利根川进博士心有戚戚焉，他带有某种迟钝，只能依稀看到对大家来说显而易见的东西。而这东西却被无数人忽略，这便是一种简单的生活态度。正如《钝感力》一书所言：往往简单的东西更容易接近生活本身的质地。他一周一信持续数十年，来为图书馆增添新书；他捡石头，刻棋刻人物来娱乐消遣；他甚至把门反锁不顾狱警在外吼骂，毅然把唱片机打开为人们放上一首歌曲。那可是他们在狱中生活了大半辈子唯一听见的音乐。

　　他生命中的钝感开始上蹿下跳，跃跃欲试，甚至将他周遭也一并影响。瑞德说需要600年才能打通的地道，他只花了20年，并不是对世道的体制失望，只是他有所向往，他知道救赎之道。

　　最后，瑞德终于来到太平洋一个不知名的岛屿，看见安迪在旧游艇上，冲他久违一笑，海在一旁蓝得像滴泪。多年前孟子便说过“入世存身，出世在心。”而现代人却在各式冲击下越来越脆弱，忙着生活，忙着奔向死亡。我们并不知道，一个人所背的包袱其实是自己加上去的。生活如花期，一期一会，应简单而不失真的活在当下。（58分）

高中作文篇8

　　经朋友介绍，第一次正正经经地在网上听了首钢琴曲——KissTheRain。

　　说实话，对钢琴曲我一窍不通。平日，上网听歌也都是听些流行歌曲，总觉得在网上听钢琴曲，似乎很不搭调，做作。不过还是怀着好奇心去听了听。

　　曲子开始没多久，就从心中涌出一阵熟悉感，也许以前在某个地方听过，但不知道它的名字吧。可能是对钢琴曲有着厚厚的新鲜感，所以当清脆、不带任何杂尘的钢琴键音传入耳朵时，给人的感觉很晶莹透彻，如同清冽且略带寒意的泉水流入心底。由于它像水可以无孔不入，所以它能轻易到达其他声音不能到达的心中最柔软的地方，给以最舒适的`抚慰。于是，那些从未被滋润过的地方，如贫瘠的土地被春雨滋养，开始有种子生根发芽，并以疯狂的趋势生长、蔓延，似乎要将心脏整颗地包裹。

　　没有歌词，单调的键音似乎很乏味。但是我更愿将其视为留白。简单而纯洁的音乐更能使人震撼，使我们的思绪游离出脑海，随着音乐向远开散……此时很容易想起在心底最漫长最久远最深刻的往事。因为曲调比较悲伤，这些人往往是早已失去的，或者不能得到的；这些事往往是我们做错的，或者别人伤害了我们的。于是心里觉得很压抑，如同心脏已被坚韧的蔓藤死死勒紧，血液无法泵出，在心底膨胀膨胀，最终爆裂。鲜红的血化作晶莹的泪溢出眼眶，滑落脸颊。

　　“生命中不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见了，记住的，遗忘了；生命中亦不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了，遗忘的，记住了。然而，看不见的是不是就等于不存在？记住的是不是就永远不会消失？”

　　听着音乐，看着这段文字，似乎很有哲理，但又像什么都没说一般。其实也难怪，的确很难有人能以寥寥数语诠释人生，又能让人清楚理解，因为它本就是个难以描述的东西，我们只知道生命中充满了选择。如果你选择了高山，也就意味着选择了坎坷；选择了执着，也就选择了磨难；选择了等待，也就选择了承受；最终选择了宁静，却也等于选择了孤独。然而，无论如何选择，我们都要牢记，路可以自己选，但也要自己去走。一旦选定，定要坚持，不管前路风雨兼程。改变人的是环境，决定人的却是内心。

　　思绪不断阻挡着回忆播放，被紧紧包裹的心开始慢慢舒张。抬起头，望着窗外漆黑的天幕，点缀其中的星星离我们很远，却仍然选择了发光……更重要的是，没有人否认它们是美丽的。

高中作文篇9

　　雨滴滑入时光的深处，樣出一圈圈涟漪。那片宽大的长柄红伞，是否依旧挂在你的窗边？

　　当我立在巷口，剔透的珠帘散落在杂草碎石之上，暗红的木柱斜了，撑不住那青瓦白墙，你用你纤细的手腕送来了红色的檐角，我们仿佛穿越时空，在千百年前相遇。我仍记得你裙摆上的几朵小花，绽放在青色的波浪之上，你偏头，带着疑惑：“你没带伞吗？”你的嗓音如细细的泉水流过山石，留下了永久的印记。

　　我呆愣了片刻，连忙点头，脸上却烧得滚烫，暗自为自己的痴呆郁卒。你却毫不在意，大方地邀我同路。当我走近你的檐下，我们的距离拉近，我才看清你的脸，带着东方特有的圆脸、浓眉、单眼皮。一双眼睛并不大，圆溜溜，亮晶晶，折射出点点光辉，盛满善意和快乐。

　　脚下的路太窄，我们与棕色的大门、绿色的藤蔓相逢，你只指着它们，一一诉说这里的故事，我很好奇你为什么知道那么多，你却笑笑，说：“因为我经常和这里的老人聊天呀，他们告诉我的。”我越发惊奇了，“你居然经常和他们聊天？”——以当时我浅薄的想像力，实在无法想象出几个干枯瘦削的老人与一个机敏富有灵气的女孩子静坐着交谈遥远的时光里的往事。“有什么奇怪的吗？”你依旧笑着回问，我悄悄将疑惑埋进心思，装作无事。

　　再行几步，我们便要穿过这小巷，进入车水马龙的路口了，我回身看这小巷，看小巷后的石桥，看石桥后的老房子，突然从心底升起一种伤感，它们已然变成了时光的孤岛，石桥有了与它并行的新桥，老房子隔一条河，是精致的教堂和现代学校。它的身后不远处，高楼林立，小巷的部分房子，瓦片悉数碎裂，埋入灰烬，只剩下一副骨架，其余破败的木门、粗矮的房檐，阻挡不了春风细雨。甚至那条河流，那我以为可以长存的标志，也已经被污水浸染。

　　你随着我的目光看去，一直望向尽头。“很漂亮对吧，岸边的花都开了，一簇一簇的。”你的目光清澈，透过了漫漫的雨帘，却更加明媚。

　　岸的那头，雨丝成线，落在了青葱的树木之上，那开满树梢的鹅黄花朵，勾勒着江南的含蓄，岸边闲种的疏果藤蔓，并没有多齐整，却互相交错，层叠，淡绿，翠绿，深绿，颜色不一，衬得身后白墙淡雅素净，白墙上木门虽旧，朱漆未落，一点朱砂，点在美人面上，顾盼之间，尽显风情。我被这风情迷了眼，却也不禁再望你一眼，你眼角的笑意浸润在风雨中，印在了我的眼里。

　　当你我走出小巷，走进车马中，你把身后的风景一并带了出来，它就在你的那把红伞下。

　　终了，你给了我故事、风景、语言，却忘了给我你的名字，你与那把伞消失在了拐角处，红色，是否对应了你的那颗赤子之心？

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