邹老师作文4篇
在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的邹老师作文，希望能够帮助到大家。
邹老师作文1
蓬松的卷发，戴着眼镜，透过镜片射出敏锐温柔的目光，她笑起来让人感到很有亲和力。她便是作文班的邹老师
邹老师一上课就有一套与众不同的教学方法。她先向我们作了个自我介绍，她说：“我们虽然是师生，但我更愿意和你们作朋友。”她那亲切的话语拉近了师生的距离。
接着邹老师又把我们带进了趣味广场。给我们讲了许多故事和笑话。特别是《财富可以分享》这个故事给我留下了深刻的印像。老师一边告诉我们道理让我们在学习中得到了快乐。
她又教给了我们许多学习的方法，告诉我们：“不动笔不阅读。”告诉我们阅读有三种方法——精读、快读、默读。阅读前要先做好笔记，写作文前要先理解题目才能动笔……
一个小时的作文课一下子就过去了，我们都在愉快之中满载而归，真正体会作文的轻松与乐趣。今天让我受益非浅。
邹老师作文2
今天我们学校为我们请来了非常著名的演讲家邹越教授，为我们举办的一场主题为《让生命充满爱》的演讲会。
演讲会上让我感受最深的是邹教授讲的一个这样故事：有一个年轻人在大山里迷路了，天很黑也没有星星和月亮，山里的风很冷很冷，他很害怕。这时候传来一个声音"年轻人地上有石子，捡几颗，天亮会有的."这个声音不断的响了几遍，那个年轻人才随便捡了几颗，这时奇迹出现了他竟然走出了大山，天亮了，他伸开手指想看看手里的石子，哇！竟然是几颗钻石。他后呀！原来昨天的声音是对我好的，昨天我为什么不多捡一些呢？可是他再也找不到回去的路。听完这个故事让我觉得大山里传来的声音就像老师和父母每天督促我们学习的声音——“好好读书长大会有用的”。老师，父母是对我们好，我们不能反感，我们应该理解他们。我们从小就要好好读书。长大后用学来的知识回报祖国，回报老师和父母。
邹教授又讲到了做为一名学生应该爱祖国，爱老师，爱父母，爱自己。爱不是一句话，爱是一种行动。我们留着眼泪拥抱自己的.老师，拥抱自己的爸爸妈妈，那一刻我只有一个想法我一定要好好学习以优异的成绩回报我的老师和父母。从今天开始我要自己的事情自己做，好好读书，用自己的双手创造未来！
邹老师作文3
不知不觉，和邹老师朝夕相处已有两个月的时间，只有两个月，可在这短短的两个月中，我就深深地喜欢上这个和蔼、可亲的老师。
她长着一个瓜子脸，一个小巧的鼻子上架着一副精巧的眼镜；让人一看就觉得是一个文静的好老师。
邹老师为了上好课，备课可认真了。有一次，我无意中看到了邹老师的备课本，上面密密麻麻的写满了每课的词语、词语解释、词语运用、个样的句子问题、和答案。有些还会附上一些小故事小资料。邹老师上课时更是十分认真，每一个问题她都会细心地大家讲解，而且还十分详细，直到所有人明白，即使还有谁不明白的，也会从课间抽出时间给他（她）耐心地说明。
邹老师对我们的作业要求很严格。我每次的的作业、作文她都会十分认真地批改，并加上些评语鼓励我把字写得更好，使我每次看了都非常感动。我可喜欢听邹老师说话了，邹老师从不大声说话，总是细声细气地，只有真正生气的时侯才会提高一些声调。
我喜欢邹老师的原因你知道了吧？还有一些我就不说了，我怕羡慕死你。瞧，着就是我的邹老师，她是那样温和，漂亮，又是那样认真、敬业。
邹老师作文4
邹老师走进教室，随手拿起粉笔，抬高手臂，飞快地在黑板上写下了两个字。只听唰唰声，粉笔唱起了歌，粉笔在邹老师手中“飞”了起来，像一只飞舞的老鹰，又似一条长龙在游动着。邹老师虽写得快，可是字写得很潦草，像一堆凌乱的稻草，分不清是什么字了。小朋友们有的窃窃私语，有的张大嘴巴说：“这是什么呀！”还有的瞪大了眼睛，左看看右瞧瞧，可能在想：我的眼睛是不是看错了，这么丑的字怎么是邹老师写得？不可能呀！只见邹老师退后了几步，看了看刚才写得潦草字，皱了皱眉头，摇摇头。我想：也许邹老师也感觉写得不太好。果然，邹老师东看看西瞧瞧，找到了粉板刷，迅速地把黑板上的字擦得一干二净，黑板像被小仙女的魔杖一点，立刻焕然一新。
邹老师重新拿起粉笔又写了起来，可这次邹老师吸取了前车之鉴，放慢了速度，一笔一划。粉笔在邹老师的手中，像一个乖巧的小孩，又像一个正在练习踏步的少先队员，该行走时就行走，该直角转弯时就直角转弯。刚劲有力的笔画整齐划一地展现在黑板上，两个娟秀的粉笔字——石榴，一下子跳入大家的眼帘。这两个字行笔轻重交错，结构紧密就像打印出来的，又像雕刻家精心雕刻得作品，精致极了！她退后两步，双臂摆在胸前，笑眯眯地看了看，满意地点了点头。脸上绽开了一朵朵花，我们在下面也不停地点头称赞。
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