【精选】有趣的作文四篇

　　在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的有趣的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】有趣的作文四篇

有趣的作文篇1

　　“叮铃铃”，上课了，老师要和我们玩一个小游戏——传口令。规则是：每一个小组人数相同，传口令时要悄悄的说，不能跳一个传一个，要次传下去，每一个人都得当一次传话员拿祖传的又快又准，那组获胜。介绍完游戏规则就开始游戏了。

　　老师把第一排的同学叫上来说自己想的口令，看着前面的同学欲言又止的样子，心中就像。“热锅上的蚂蚁。”等了好久终于到我了，口令是：“不以规矩，不成方圆，我们要去朝鲜。”我听了之后一脸懵逼，急急忙忙问道：“朝鲜？还是朝仙？”小潘手忙脚乱地说：“是朝鲜！”慌慌张张地传给下一个同学，结果卡在了最后一位同学，让我们前面几个说完口令的急得直跺脚。恨不得冲过去帮他们一把。

　　一看别的小组，原来他们也卡在最后一个，我们倒成了第一个完成的，听着小陈说完之后，公布答案：“回答正确！”我们这一组发出了海啸般的欢呼声，其他小组唉声叹气，好像打了败战的残兵。

　　通过这个游戏不但锻炼了我们的听力，还激发了我们的合作意识。

　　这还真是有趣的传口令啊。

有趣的作文篇2

　　以前我经常玩积木，有各种各样形状的积木。现在我学了数学，让我对正方体、长方体、圆柱、球更加深了印象。

　　今天我用一些图形来进行拼搭，第1个图形：我堆砌的是一个城堡。他分别用了长方体、正方体、圆柱。球要放在最平稳的长方体或者正方体上面。要不然球就固定不了，就会滚下来了。第2个图形是，一座塔：底座是由8个小正方体组成的一个大正方体。第3个图形是一个车库：下面是由6个蓝色的正方体组成的长方体，第2层两个黄色的正方体，做成了一个门，第3层是粉色的小正方体，是一个屋顶。

　　数学真有趣啊，他不仅好玩，还锻炼了我们的思维能力，还有更多的奥秘需要我们去探索呢？

有趣的作文篇3

　　今天，我们举行了五年级小舞台。

　　表演开始了，首先是五(1)班表演的街舞。他们像海面上一轮冉冉升起的旭日，像深林中一只疾走惊跃的头鹿。他们忽而全身惊颤，触电般急骤;忽而一阵蠕动，龙蛇般柔韧;忽而倒立旋转，陀螺般迅猛;忽而挺身屹立，像参天松一般的笔直……他们的表演结束了，同学们还意犹未尽，还想在看一遍。

　　时间一分一秒过去了，很快就要到我们爸妈表演了。我紧张地铰着衣襟，额头上溢出了一层细汗，衣服上出现了一道道汗渍，我不停地用手擦汗，还是止不住额头上那小溪般流淌的汗水。

　　我直直地盯着舞台上表演的的同学，他们是那么自然，那么轻松!我在看看观众席，更紧张了!好像怀里揣了只兔子，砰砰地跳个不停：那么多人，我要是做错动作了怎么办?他们肯定会嘲笑我的!同学们也会因此生气的……

　　“五(6)班的表演实在是太精彩了!”主持人爽朗的声音传了出来，“下面是五(7)班带来的《no baby》，大家掌声有请!”

　　我不安地走上小舞台，心里更慌了：那么多双眼睛盯着我!观众席中间还有一台摄像机!我紧张得两只手不知道怎么放了，只好地下头，盯着自己的鞋子。

　　这时，《no baby》优美的旋律在空中索绕，我的心由紧张转为激动和信心。这音乐伴随了我们一周的'时间，我对它熟悉得不能在熟悉了!想想这一周来，我们每天练到十二点，不知道花了多少心思，挥洒了多少汗水!

　　音乐还在继续，我忘记了周围的同学，忘记了台下的观众，忘我地随着音乐尽情摇摆、跳动、变换位置……

　　不一会儿，整支舞蹈跳完了，一阵山呼海啸的掌声涌了出来，我站在舞台上，听着台下响亮的掌声，欢快的笑声，心里像喝了蜜一样，甜滋滋的，别提有多快活了!

　　虽然我刚上台很紧张，但我相信：只要有付出，认真去准备，就一定会有所收获，哪怕只是一个微笑，一个轻轻的点头!

有趣的作文篇4

　　作文是同学们共同面临的大问题，一提起上作文课以及作文辅导课，同学们的头都大了，脑子里似乎再也挖不出什么东西来了。看着题目，真不知道写些什么，这不，我正和杨老师发着牢骚呢：

　　今天又得上作文辅导课了!一周一次，我几乎写不出文章来了。我抱怨着。杨老师立马说：我也一样啊!有了作文课还不够，还要上作文辅导课，这不存心是累人嘛还没等她说完，一个同学便忽匆匆地赶来向杨老师报告消息：杨老师找你!杨老师听了，拔腿跑出了门。

　　上课铃响起，我发现杨老师是踏着上课的铃声走进教室的，很是奇怪。可容不得我多想，杨老师已经笑眯眯地登上了讲台。老师正说着：这次我们作文的题是却猛地打住了话头，问杨老师：你怎么了？同学们好生奇怪，一起扭过脑袋盯着杨老师。只见杨老师把头埋在臂弯里，过了好一会儿才抬起头来。她的脸涨得通红，像是发烧了，头发也很散乱，眼睛似乎也睁不开了。她有气无力地回答：老师我的头有点疼。老师一听，脸色都变了，忙放下手中的粉笔，直奔向杨老师。老师先是伸手摸了摸杨老师的额头，接着便焦急地询问：你要不要紧？

　　要不要上医院？父母在家吗？还能继续听课吗？诸如此类的话。杨老师一会儿摇头，一会儿点头。老师看上去还不放心，脸上布满了担忧，就像是自己的孩子患了重病一般。杨老师的左邻右舍也争相问寒问暖。坐在远处的同学也都担心地不断朝杨老师这儿看。老师见杨老师执意要上课，只好无奈地慢步走上讲台。登上讲台，老师又变得笑眯眯的了，好像刚才什么事都没有发生。我们正在纳闷，老师便替我们解答了：这次的作文就以刚才的这幕情景为题，写一篇赞扬老师对学生的关怀的文章。不少同学都再次回头去看杨老师，只见这时杨老师已经没病了，她正好端端地坐在那儿，会心地向老师笑着。同学们立刻像炸了锅一般议论开了：原来是假的!虚惊一场! 老师真厉害!这样一来，作文就不愁没内容了。她们可真是演戏的好手!

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