记事作文合集5篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的记事作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

记事作文合集5篇

记事作文篇1

　　今日，我和妈妈一起蒸鸡蛋.

　　妈妈从冰箱里拿出3个鸡蛋，首先，把每个鸡蛋敲开后倒进一个大盆中，我用筷子不停地搅拌，为的是让蛋清和蛋黄搅匀，接着，放了酱油，花生油，葱花，盐，最后倒入山泉水。妈妈把它放入饭锅中和饭一起蒸就行了.

　　吃着我和妈妈一起蒸的鸡蛋，味道美极了，我高兴极了!

记事作文篇2

　　六年的小学生活眼即逝，要毕业了，要和同学、老师说再见了，要和母校说再见了。忽想起“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”这诗句。真的6年太快了，总觉的昨日还唱着“我是1（2）班的小学生”，今日就是6（2）的大女生。

　　要离别了母校！谢谢你提供给我们永远热闹的操场，优美的环境，明亮的教室。这里的天永远明净，这里的书声永远嘹亮。你让我从懵懂无知的儿童变成知识丰富的少年；您给我太多太多，我们除了感激还能做什么？――好好学习，为母校争光。

　　要离别了老师！谢谢你传授给我知识，做人的道理。您那循循善诱的目光，刻骨铭心的教导，诲人不倦的精神，如春风化雨，冲洗着我的心灵。是您把我带进知识的殿堂，把我领进真理的天空；是您告诉我海纳百川有容乃大，给予我知识，教导我好好学习天天向上。回顾这六年，我们有三个班主任，有活力的王老师，慈祥的曹老师，要强的赵老师。而在离别时我只有一句：谢谢你们。

　　要离别了同学！怎能忘记在一起的`六年时光。同窗之间的关爱，朋友之间的真情，同桌之间的默契，手足之间的亲密。同学，是在你高兴时陪你笑；同学，是在你困难时给你帮助；同学，是在你成功时给你微笑；同学，是在你比赛时给你加油；同学，是在你生病时给你关怀。我坚信，真正的朋友不会分离！

　　今天，我们以育才骄傲；明天，育才以我们自豪！

记事作文篇3

　　现在是北京时间八点半，可是……唉！由于时差原因，太阳还明晃晃的照着呢！我不知道是第几次叹气了。

　　时间倒回二小时前。我们来到了禾木，禾木保持着最完整民族传统的图瓦人集中生活居住在这里——禾木村，是著名的图瓦人村庄之一，也是仅存的3个图瓦人村落（禾木村、喀纳斯村和白哈巴村）中最远和最大的村庄，被称为神的自留地。

　　也不知怎么来到了村门口，一个叫来福的小伙子帮我们提着行李，为我们带路。走在泥泞小路上，步子慢了些，却能更好的欣赏一路的风景。一眼望去，望不到头的小路旁是高高低低的尖顶房子，但却在中间空出了一个大三角，屋子与屋子之间绿草满坡，繁花似锦，芳香四溢，偶尔几只蝴蝶蜜蜂也来凑凑热闹；随处可见身着民族服装的人们牵着牛，赶着羊，或是大声叫卖酸奶、玉米、奶酪、大枣及各种药材，旁边，一匹马低低嘶鸣一声，人与动物是多么和谐呀！各种客栈都是用栅栏围出一大块地，左右各有一栋房子，中间有一大块空地，有些空地上有几张桌椅；几位妇女或姑娘围坐在一块儿，在买艳丽披肩的服装店门口，又或一家客栈的门栏内，干着针线活儿，再聊些琐事的情形随处可见；小吃铺的生意更是热火朝天，几张长条桌子边挤满了人，店家在一边正捞出拉面……

　　时间的关系，今晚回不了布尔津，就在这禾木村住一宿。那个叫来福的小伙子三拐两转，把我们带到他家——来福客栈。远远的听见他家传来激昂的音乐，听的我那是一个热血沸腾。转了一圈，他家的分布大致是这样的：左边是三间连起来的双人房，很潮湿，简单，只有两张床，一个卫生间，还好挺干净。越过空地的另一边，是他们家住的地和客厅，有台电视，我们这边出房间右拐是厨房，厨房旁还有一条河，一时多少浪花！

　　我的心情很好，很好；过了一会儿，心情也很好；又过了一会，心情也还好；再过了一会儿，我心情就不怎么样了！现在已经八点半了，还没吃晚饭，我的肚子不停地叫，叫的我都麻木了，我去问过来福他媳妇，我说阿姨，什么时候饭好呢？她说太阳差不多下山的时候吧。

　　抬头看看挂在天上的太阳，我郁闷了，这太阳究竟什么时候才下山呢？

记事作文篇4

　　放学了！我考试得了100分，我要尽快把好消息告诉爸爸妈妈。

　　和同学们走出教室，我的脸上有着掩不住的笑意，脚步似乎也格外轻快，差点走出火爆网络的所谓六亲不认的步伐。乐极生悲！两脚并作一脚，我差点踩了个空。我本能地用手撑住地面，一阵疼痛从手掌传来，我的手掌竟然磨破了一块皮，两脚膝盖处的校裤也磨破了。

　　看着我跪在地上的窘迫样，同学们不但没人来安慰，反而一个个笑得前俯后仰。我连忙忍着疼痛爬起来，含着泪水回了家。

　　家门口，奶奶早已经站在那里等我。一看到奶奶，我的眼泪便不争气地掉了下来。“怎么了，欣欣？”奶奶发现了我的异样，连忙过来帮我拿书包。“奶奶，我摔了一跤……”我委屈地伸出了手掌给奶奶看。“疼吗？快坐下，奶奶给你消消毒。”奶奶也没问原因，就冲着房间里喊，“老头子，快把药箱拿过来，欣欣摔跤了。”爷爷一边拿着药箱，一边问：“欣欣怎么了？欣欣没事吧？”我的手其实并不怎么疼了，听到爷爷奶奶的问话，我的眼泪反倒流得更急了。奶奶小心翼翼地给我的手心消毒，又涂上了红药水，说：“欣欣，不哭了，奶奶知道，皮磨破了很痛的。来，把校服换下来，奶奶洗一洗，补一下。”

　　这时候，爸爸妈妈也下班回来了。看着我涂得红红的手掌心，妈妈马上过来抓着我的手问：“怎么啦？疼吗？”我说走路不小心，在学校楼梯上摔了一跤。爸爸一边笑一边说：“掼掼（方言：摔的意思）大大，摔一跤就大一点哦。”妈妈一看我没什么事，就责备我了：“这么大的人，走路不会小心一点吗？校服破了，明天让爸爸去买一件新的吧。”奶奶一边整理药箱，一边说：“欣欣运气还好，只是磨破了点皮。踩空楼梯是很容易扭伤脚的，伤筋动骨一百天，那样可就麻烦了。欣欣下次会小心的。我们吃饭去。”

　　唉，我考100分的好消息还没说出口呢！

记事作文篇5

　　学会记叙事情是小学生作文训练的重点之一。记事作文是通过记叙一件或几件事情的发生、发展、结果来说明一个道理，或表现歌颂一种精神，或表达作者本人的一种思想情感。

　　通过这次记事作文教研活动，对于此类作文教学我有以下几点体会：

　　一、紧扣生活，练说练写丰富多彩的生活素材。

　　首先碰到的问题是写什么，记什么事。学习、生活中的事就像树上的叶子、河中的流沙、天上的星星一样多，每天都要发生许许多多大大小小的事，可是有些学生对此视而不见，听而不闻，不用心去观察，总觉得平淡，没意义，不是写作文的好材料。可见无材可写的根源是不善于观察，仅做生活的旁观者。其实身边的人、事、景、物无处不有，关键是要善于观察分析。引导学生做生活的有心之人，练说练写这丰富多彩的生活素材。

　　二、练说真话，练情实感。

　　作文说的就是真人真事，写的就是真情实感，但平时学生在写作文中，有时为了完成任务胡编乱造，或抄袭他人，或无病呻吟，作文成了很多学生的一纸谎言。

　　在写“难忘的一件事”，我从“为什么难忘”入手，引导学生回忆童年之事，从校内到校外。说说生活中曾经有过的“有趣的、有意义的、受教训的、后悔的、令人伤心的、令人高兴的、令人气愤的、打击最大的”一件事。这样可使一个平常题目延伸到生活的每个角落，使学生惊叹题意的广泛，在生活、回忆中选取印象最深的一件真事来写，这就可免去无米下锅之苦和抄袭杜撰之弊。

　　三、创设自由表达的空间，让学生在交流中，细细品味，体验真情实感。

　　学生一旦有机会无拘无束地进行口语交流，他们能尽情地流畅地表达自己的真情实感，说出了真话，再让学生动笔就不会空话、客套话一大堆了。通过孩子们发自内心的交流，学生们基本上对自己想要写什么有了初步的概念，而且这种想写的需求是孩子们主动产生的，不是老师强加给他们的，积极性不可比拟。

　　四、从阅读中学习文章的结构和表达方法。

　　我们在写作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。在教学中持之以恒地把写作指导渗透到阅读教学中，通过长期的潜移默化提高学生的习作能力。

　　另外，通过一年以来的作文教学，我们发现，如果连续几次对同一种题材的作文进行训练，效果会更好；作为三年级才开始作文训练的孩子来说，还需要对片段加强训练……孩子在不断变化、进步，对于教学，我们也需不断调整教学策略。

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