【热门】读书笔记作文汇编六篇
认真读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，记录下来很重要哦，一起来写一篇读书笔记吧。但是读书笔记有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的读书笔记作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读书笔记作文 篇1
鼓励的方式有很多。
将不良行为转向积极的方面。例如：班主任安排课堂上爱捣乱的学生当班长来管理班，交警叔叔安排闯红灯的行人在路边维护几分钟的交通秩序。
作出弥补。让孩子参与问题的解决过程。感觉与等值惩罚有点相似。
安排特别时光。想起在《小王子》这本书中，狐狸请小王子驯养他的那个故事。“第二天，小王子来到原地。‘最好是在同一时刻赴约，’狐狸说，‘比方说，你定在下午四点钟来，那我从三点钟开始就会感到高兴。会面的时刻愈是临近，我就愈发感到高兴。一到四点钟，我就会激动起来，兴奋起来，我会认识到要获得幸福是要付出代价的！可是，如果你什么时候来压根就没准儿，那我就不知道该在什么时候酝酿我的心情……会面就得有会面的讲究。’”狐狸的这段话不由让我们感受到约会般的美好心情。在家中，虽然我们与孩子朝夕相处，但是，哪段时间是真正属于孩子的美好时光呢？安排一个与孩子共处的特别时光，让一个时间从此变得意义非凡，让我们与孩子相处的时光也充满美好的回忆。
鼓励自我评价。从肯定孩子的有点开始，鼓励孩子对自我进行评价，从而改进不完善的地方。
花一些时间训练孩子。训练孩子要注意：用清晰的语言使孩子明白该如何做，达到什么样的标准。用启发式的语言帮助孩子改进。可以用充满乐趣的游戏方式来进行训练。在我们改变做法之前，要告诉孩子。
日常惯例表。在寒假，孩子制定了寒假作息计划，其中包括起床、学习、睡觉、玩耍等的时间。今天上午，到了学习的时间，孩子还在玩得兴高采烈的，我提醒他说：“接下来到什么时间了？”他回答说：“作业时间。”说完，就去房间写作业了。按照日常惯例表帮助孩子慢慢学会自我管理。
启发式问题。引导孩子自己发现如何可以做得更好。
试试抱一抱。有一次，小女在卫生间不小心摔倒了，她哭着走进客厅，坐在沙发上的我给了她一个拥抱。没一会儿，她就不哭了，告诉我说：“不疼了，妈妈。”然后就去玩去了。拥抱好像是一张创可贴，能够安抚受伤的心情。
这一章的内容非常丰富，中心是让我们牢记一点“鼓励”，只要心中想到的是给予孩子信心，那么就不会做出惩罚的事情。面对不良行为，要善于运用启发式语言引导孩子自我发现、自我改进、自我提高。对于孩子不会做的事情，要花一些时间通过训练让孩子学会。在家庭中安排一个特别时光，感受家庭的温馨，让浪漫与爱驻我家。
读书笔记作文 篇2
从小就喜欢猫，养过的猫也非常之多。猫是个特别的动物，它很独立，优雅而风情万种。
读完多丽丝.莱幸的《特别的猫》，可以很深切的体会到他对猫的爱，那种爱是非常细腻的，她把猫的每一种神态都描绘栩栩如生。在她的眼里，猫是最优雅，最迷人的野兽。她笔下的暹逻猫分明就是一个风情万种的美丽女人，她自信、优雅、虚荣、妩媚，她习惯去听别人赞美的声音和对她投以羡慕的眼神。莱辛写猫用笔非常细腻，塑出了生动鲜活的公主灰咪咪、好母亲黑猫、幸存者鲁夫斯、大帅猫巴奇奇。读者说莱辛冷静得残酷，“总是以一种第三者的身份，像是再写动物习性观察笔记一样，细致的、耐心的、事无巨细的去描摹猫的生活，他们如何打滚，如何跳跃，如何求偶，如何生产，却感觉不到主人的感情在哪里。但我喜欢莱辛的这种写作风格，少了些矫情，多了些真性情。她在书中写道，“在我与猫相知，一辈子跟猫共处的岁月中，最终沉淀在我心中的，却是一种幽幽的哀伤，那跟人类所引起的感伤并不一样。”读了这句话及这个故事，我觉得，莱辛不仅是在写猫，更透过猫审视背后隐藏的人性的法则：猫会排斥异己，会动手去猎捕一只鸟儿或是一只老鼠费神来向主人献媚讨好，还会发展出这样一套自负虚荣的复杂语言——但更多的是对另一种生命的爱与同情。
与人类有所不同，在人们遇到这种事时，他们只会排斥异己，做出一些无谓的事物讨好别人，发展出一套自以为了不起，爱慕虚荣，复杂的语言。而我对于猫的喜爱，读完这本书后，当然是有增无减。
读书笔记作文 篇3
要说漫画，我可以滔滔不绝的说出十几种，比如《阿衰》、《豌豆》、《老夫子》……..可是,我看见他们只是感到可笑,从来没有给过任何启发,偶然有一次,我在语文书上看到一则漫画,让我陷入了深深的沉思。
漫画是这样的，有两个小朋友路过垃圾桶，看见垃圾桶周围有好多垃圾在哪儿躺着，简直就是苍蝇的天下，而且传来一阵一阵难闻的臭味。小女孩不怕脏，竟用手把垃圾捧进垃圾桶里，男孩在一旁写了一则广告---文明，只差一步。
虽然这则漫画没有文字，但是，确实值得我们沉思呀！你看，那垃圾只差一点不就扔到垃圾桶了吗？可是人们为什么再不走进一点点，扔进去呢？为什么不去做呢？其实，我们生活中不就有这样的行为吗？学校、楼道经常有这样的行为吗？
在学校的楼道中有垃圾桶，但是垃圾要从侧面丢进去，所以有些同学为了图方便就反在垃圾桶的盖上，我就亲眼看到过。
第三节课下来了，要去做早操，同学们像潮水般涌出教室，其中一位同学在喝豆浆，喝完后像四周环视了一下，把豆浆盒子放在了垃圾桶上就扬长而去，然后被别人碰下来，有一个同学路过那里，不小心被绊了一下，以为是后面的同学在推她，就指责后面的同学可后面的同学说不是，就这样一不必要的麻烦发生了。后来，还是一个二年级的小朋友捡起来放进了垃圾桶了。
通过这件事，我知道，其实文明，离我们很近，近的触手可及。
“讲文明、树新风、除陋习”，这不是20xx年的宗旨吗？让我们都来当文明小卫士吧！
……
读书笔记作文 篇4
《小公主》这本书的作者是美国弗朗西丝·霍奇森个·伯内特。伯内特是英语世界家喻户晓的儿童文学作家。
《小公主》里的小主角是一个名叫克鲁·莎拉的小女孩，莎拉七岁，个子高挑，很可爱。莎拉从小就没有母亲，跟着他的父亲住在印度，他的父亲是莱福·克鲁，大家都叫他克鲁上尉，克鲁上尉是一位英国驻印度上尉**，十分富有。
莎拉七岁了，他的父亲想让莎拉回自己的祖国——英国，接受良好的教育。于是上尉千里迢迢将莎拉送往英国，花了好几万来到了敏钦模范女子学校。其实萨沙一点儿也不想去伦敦上学，因为他不愿意离开爸爸，但最后她还是来到了这里。莎拉实在是很不情愿，但她一想到还要去迎接艾米莉宝宝时，心里就高兴极了。莎拉和她的爸爸走过许多家玩具店才将艾米莉宝宝接来。
莎拉到学校刚看见校长就对她的印象不好。而学校里的拉维尼娅非常嫉妒她，嫉妒她的财富。敏钦校长因为上尉非常有钱，所以对莎拉非常好，尽管莎拉让她很不开心，但是她还是摆着一副笑脸。上尉走后，莎拉在那儿里过得很舒适，但她天天在想念她的爸爸，经常写信给爸爸，莎拉还有一个女仆——玛丽叶特。在学校里，莎拉待人很友好，所以大部分女孩儿都很喜欢她。
莎拉最希望自己能像公主一样，大家知道后，都开使称莎拉为“公主”。一次，莎拉结识了一个好朋友，她叫亚美。亚美和莎拉是一对很要好的伙伴。而莎拉又成了小女孩洛蒂的.妈妈，因为洛蒂没有妈妈。莎拉还很会讲故事，大家都很喜欢，连拉维尼娅都着迷了。
拉维尼娅见女孩们这么喜欢她，就更加嫉妒莎拉了，无论什么东西都买最好的，可她还是比不过莎拉，而且莎拉还每个星期天都站在队伍前面走过大街去教堂，这可让她气坏了。敏钦校长也不则么喜欢莎拉。
两年过去了，一次莎拉跳完舞回来。发现有一个小女佣坐在火炉前的安乐椅上，而且还得知她叫贝琪，每次都送她不少好吃的。不久，莎拉的爸爸要去开采矿山了，莎拉的生日要到了。
可就在莎拉生日的那天，上尉去世了，而且没有留下一点钱。从此，莎拉就成了孤儿，在学校里当女仆。拉维尼娅很开心，但莎拉还是那么坚强。而后来也有一个神秘的人来帮助她和贝琪。偶然的一次机会，莎拉终于得到了本属于她的幸福。那位和爸爸一起开矿山的先生，将一半财产给了她。而贝琪和莎拉一起住在哪儿，贝琪总算过上了幸福的生活。
只要人们热爱生活，充满对生活的希望，那你一定会找到幸福的。
读书笔记作文 篇5
今天阅读家庭的影响章节中关于父亲和母亲作用的陈述。虽然前述章节对于心理的分析，作为一个读书不多的人看来足够振聋发聩了，但是这一章节就完全暴露了他的逻辑不严密以及偏见，非常遗憾。
作者对于母亲职能的理解和武志红老师观点中常用的“承接”“看见“有一些相似，不过他过分夸大了母亲对于孩子心理的作用，其他因素也是通过影响母亲来影响孩子。
这里还有一些明显有偏颇的预设观点和无法成立的推论。预设养育以及一切附带条件都是女性的责任，预设女性就应该做家务，并且通过“潜能是通过社会责任感得到发挥的”来美化之。
“母亲常常将孩子看作自己的一部分，有了孩子，她才会觉得自己是一个整体，才会感受到主宰生命的力量。”诸如此类。
我没有孩子，和父母谈过，将来生育也不是必选项，对这个发表观点未免有些外行指挥内行，但是仍然要说一句，母亲为什么会这样？为什么需要孩子才能够完整人生？为什么需要家务才能够体现“社会责任”？如果是一个经济基础与社会职能都健全的女性，作者的观点根本立不住脚。
他的确强调了女性地位平等在家庭中的重要性，但是这个目的是为了让女性更好地心平气和地履行职责，做家务抚养孩子，而没有提到二人的分担。实际职务的不平等，那么口头平等就是空谈，不过是哄骗罢了。
倘若我这样说是过分追求形式上的平等，那么从作者当时社会环境来考虑，几十年前女性的社会地位尚不如现在，将女主内男主外作为一种平等，那他是否像认为女性应该承担家务一样，认为父亲应该负起家庭的经济责任呢？不，他是这样说的：“妻子没有理由强迫丈夫承担家庭中的全部开支。”可见一斑。
作者将男女不平等的社会现象误认为本质，在根本性的概念错误上，是无法建立真正平等的观点的，顶多提供表面上的平等名头罢了。
我建议这一章应当把对父亲的期待作为对家庭双方的期待，作者认为父亲应当“走出家庭过自己的生活“，应当“将人生的三大问题——事业、友情、爱情处理得当”，实际上这才是对一个完整的人应有的期待，他对母亲的期待不过是如何更好地成为家庭附属物，一个“第二性”。
不得不说这一章让我对作者相当失望。
又及：另外，作者这里有一个用词，“遗传性格”。遗传对基因与解剖结构的影响显然存在，基因与解剖结构与人的性格乃至病理征的相关性也是现代医学已经证实了的，那么遗传和性格就可以放在一起了吗？“遗传性格”这个词儿就可以成立吗？
而且相关性的证实方法也存疑。这是我的知识盲区，无法讨论了。
读书笔记作文 篇6
最近，我读了《摆渡人》这本书。这是一部心灵治愈系小说，它可以与《追风筝的人》相媲美。
主人公迪伦，一位还在上学的女学生。她认为自己在吉斯夏尔中学没有真正的伙伴，她只能遭到同学们的嘲笑，而且与妈妈交谈的格格不入也让她更加反感现在的生活。所以，她踏上了一趟列车，去寻找父亲，但，她还不知道，这是一趟没有归途的列车。
起初，迪伦还是个孩子。她在启程时纠结与矛盾的心理，已经把她的单纯暴露得一清二楚。她拿起，放下，藏起，又取出，拿起，充分展示了一个单纯可爱的小女孩内心的脆弱与惶恐。此刻，它需要爱的浇灌。
在火车上发生意外后，他遇到了摆渡人崔斯坦，在崔斯坦完成使命帮她度过荒原的时候，发生了一系列事情，使迪伦从刚开始对崔斯坦的依赖变成了无法割舍的感情。
迪伦在已经穿过荒原后，知道可以回到荒原，她不惜自己可能会魂飞魄散，可能从此灰飞烟灭，她毅然决然地选择了出发。
返回的途中，她与水怪殊死搏斗，他心中一定要见到崔斯坦的坚定信念，致使她度过了一难又一难，粗粗阅读，以为这是一本爱情小说，但细细品味，这是一个小女孩破茧成蝶的心灵旅途。
最后，他们相逢在新的世界，万千思绪涌上心头，只剩一句：嗨，原来你也在这里。
——如果我真的存在，也是因为你需要我。
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