【必备】小学作文四篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的小学作文4篇，希望能够帮助到大家。
小学作文 篇1
1、审题。审题就是分析题目：弄清题目：含义、范围和要求，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想和写作方法，这样写出的文章就会切题。包括：
(1)审题目：的关键词，关键词就是所说的”题眼”，是写作的重点；
(2)审题目：的写作范围，即时间、地点、数量、人称、内容等范围限制；
(3)确定写作的体裁。
2、确定中心。中心就是文章的主题，是统率全篇的 “灵魂”。主题应具备正确、集中、鲜明等特点。怎样才能做到有中心呢?
(1)根据题目：要求确定中心；
(2)从新人新事新风尚中或状物写景中提炼主题；
(3)依据把自己对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。
3、选材。材料就是文章的内容，直接关系着主题的表达。
1)选材要围绕中心，与中心无关的要毫不吝惜地砍掉；
2）选材要真实，、不能任意夸张，胡乱编造；
3)选材要新颖、典型、能够反映人或事物的个性特点，不落俗套。
4、结构。安排文章的结构就是组织安排材料，先写什么，后写什么；哪些先说，哪些后说；哪些详写，哪些略写；怎样开头，怎样结尾，怎样过渡等。安排材料常见的方法有：
(1)按事情发展的顺序安排材料，适合于叙事、活动类文章，分顺叙、倒叙、插叙、夹叙夹议四种
(2)按时间顺序安排材料，时间性很强的文章；
(3)按空间顺序安排材料，游记、参观访问记以及描写静物、场所和环境的文章多采用这种方法；
(4)按事物的几个方面安排材料，说明文和用几件事写人时文章多采用这种方法。
5、列提纲。提纲一般包括以下几个方面：一是题目；二是中心思想；三是内容要点及写作的顺序 (段落、条理)；四是详写，略写的提示。列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出。
6、开头、结尾、过渡的照应。
(1)开头要引人入胜；常见的方法有：a开门见山，直入正题；b提出问题，引人注意；c说明情况，交待背景；d描写环境，喧染气氛；e巧讲故事，引人入胜；f先说结果，倒叙开头。
(2)、结尾要耐人寻味，常见的方法有：a自然式结尾；b总结 结尾；c含蓄式结尾；d点题式结尾。
(3)过渡力求自然，在文章中起承上启下作用，基本方式是过渡词、过渡句和过渡段。
(4)照应是为了把事情说得更加清楚，帮助读者了解文章的脉络和各层次之间的内在联系，常见形式有结尾照应开头、后文照应前文、文章题目：照应等。
7、修改。按照题目：要求和写作知识检查文章的观点、材料、结构、语言、标点符号等，发现什么问题，就修改什么。可采用增、删、调、换等方式。
命题作文
1、命题作文是小学生作文的一种基本形式，要求学生根据指定的题目：作文。分全命题和半命题两种。半命题作文是指作文题目：只出现一半或一部分，另一半或一部分则由学生自己去补充，然后进行习作。它的最大特点是学生在选材上有较大的自由度，
2、小学阶段的命题作文：主要是写记叙文。记叙文是以写人、记事、。写景、状物为内容，以记叙和描写为主要表达方式的文章。
3、记事：
1)要把事情发生的时间、地点；人物、做了什么事等基本情况交待清楚。
2)一般按事情的发展顺序写，写清事情的前因后果，来龙去脉。
3)为了表达中心思想，要详细地写清楚事情的发展变化过程。在记叙事情经过对要把主要情节、主要场面写具体。
4)要抓住那些最能反映中心思想的环节进行具体描写。
5）有些文章在记叙事情时，还要写好事请发生的环境
6）合理安排文章的结构。开头，结尾要简洁、明了，中间部分要理好层次。做到重点突出，详略得当、
4、写人：1）要抓住人物特点，即最能表现人物性格和精神风貌的方面来写，做到写谁像谁，不能千人一面。(2)要写好人物的外貌、语言、、行动、神态等，特别是人物的行动和语言。(3)不但要注意人物的外表，还要注意人物的心理活动。(4)、要善于通过典型事例来表现人物的特点和思想品质。
5、写景状物：(1)要选定观察点，对所写事物按一定顺序观察，力求抓住观察对象的特点。(2)在熟悉 “景”、“物”的基础上，要善于对 “素”、“物”进行分解，从形状、颜红
静态、动态，外形、生活习性等方击进行具体描写。(3)要合理安排顺序，或是根据景物特点决定顺序，、或是根据观察顺序安排写作顺序。、(4)要进行合理联想，借景物抒情寓理，写出、自己的真实感受；(5)要恰当¨使用形容词、动词等词语，恰当运用比喻、拟人等修辞、玄法，使文章生动感人。
6、写人记事中都会碰到写活动。写好活动要把握以下几点：
1）明确活动的内容；
(2)把活动的过程写清楚；
3）紧扣中心、详略得当，
4）写好活动中人物的感受；
5)可采用点面结合的写法。
知识要点：
1、材料作文就是命题者提供一些材料，让学生按照一定的要求完成写作。材料作文的种类很多，主要有扩写、缩写、改写、续写。
2、扩写就是把情节简单的短文或片断，通过合理的想象，扩充成一篇内容充实、结构完整的文章。扩写不能改变原文的中心思想，要注意情节发展的合情合理，人物性格前后统一。
3、缩写就是把内容较复杂、文字比较长的文章进行压缩，、保留其主要内容，限制字数，缩成一篇短文。缩写要保留原文的要点，突出重点、不一定都用原文的语句，可以用自己的语言来写，但文章的结构和主要情节要完整，语气要连贯。
4、改写就是改变原文的表现形式。主要有改变人称、改变体裁、改变记叙的'顺序、改变语言形式等。不管怎样，都必须保留原文的主要内容，中心思想保持不变。
5、续写就是根据原材料提供的范围、线索、人物性格及作者的思路等，续写出情节的发展和人物的活动、心理、语言，使原文能够合理发展。续写部分不能与原作相矛盾，续写的语言特色要与原文基本保持一致
小学作文 篇2
我突然觉得这个周末过得好慢，好想好想让这两天快点飞走。
要在平时，我可珍惜这两天休息日呢，可现在我却觉得度日如年。因为学校定在下周一下午让我们去“大人物儿童社会”体验自己喜欢的职业。
有些同学想体验一下邮递员、消防员什么的，但对于我这个既爱玩，又是顶级吃货的人来说，我早就想体验一把蛋糕师的角色了。最重要的是，我听说，可以带回自己亲手制做的蛋糕。啊，那将会是多么美妙的事情!我真想给老妈带回我亲手制做的蛋糕，让她尝尝她女儿的手艺。
如果真的可以体验做蛋糕，我一定做一个两层的大蛋糕，在每一处地方都涂上各种味道、各种颜色的奶油。蛋糕最上面还要摆上切成小块的芒果、满脸“芝麻”的草莓、黄澄澄的香蕉块，当然还有那让人垂涎的巧克力。这样一款精美的蛋糕已经在我眼前晃来晃去了，想一想就让人忍不住流口水啊!
老师还说了一件重要的事情，到时候我们可以带些小零食，以防饿，而且下午不用背书包回家，也就是意味着不用写作业了。同学们听后都嗨翻了，老师啊，您咋恁贴心呢?然后，大家欢乐的吼叫声快把楼给震塌了，天也被震得旋转了起来。
好慢好慢好慢呀，时间!现在，我为了打发时光，都连去两次小卖部买吃的了。
小学作文 篇3
今天，我和我妹妹要一起去热闹的塘下玩!
我们来到广场之后，我看到了一棵用灯光装饰的桃树，树上全是桃花，桃花也是用灯做的，非常美丽!
后来，我们又去玩了套圈。想要套中很难，因为有时候明明套中了，可是，圈还是会弹出来。我们几个虽然都没套中，可是，我舅妈用尽全力终于套中了一只可爱的小狗，还会发光呢，非常漂亮!
我们又去一个美乐熊电子游戏厅，只要玩游戏就可以获得玩具彩票，玩具彩票还可以换礼物呢 !我们打了许多游戏，得到了不少彩票，也换了一些礼物。
我们又看了一场电影，名叫夺宝熊兵3D版，这部电影讲的是：光头强每天都在伐木，这样的生活无聊而乏味。有一天，他的老板给他了一套全新的伐木工具，可是光头强的工具被熊大熊二给抢走了。他在路上摔了一跤，正好有一辆车，车上也有一个一模一样的箱子，光头强正好看到了，于是他就把那个箱子带回了家。第二天，光头强看到箱子里只有一个枕头，他气坏了。这时，一个身影闪过，于是光头强就遇到了一个小女孩，光头强知道了这个小女孩叫嘟嘟。之后熊大熊二发现光头强都没出来伐木，以为他在研究秘密武器，就去他家里找，他们没有找到武器，却找到了很多吃的。这时，嘟嘟爬到了他们装食物的袋子里，回到家后熊二喜欢上了嘟嘟。于是，他就和嘟嘟一起玩了，可是光头强找来了，等知道事情之后，他们也一起玩了起来。光头强造了一种飞行器，载着他和嘟嘟飞上了天。这时候，有一支特种部队在天上飞，他们是来找嘟嘟的，看见了嘟嘟，就把光头强给抓起来了，熊大熊二救出了光头强，但没救出嘟嘟，她被他们的老板捉走了。于是他们开始追赶那个老板。那个老板说是因为嘟嘟是他爷爷捡到的，他爷爷很喜欢嘟嘟，还给嘟嘟留下了一笔财产，只有嘟嘟才能解开机关。他想得到财产，所以才把嘟嘟捉来。最后，光头强他们终于救出了嘟嘟!
塘下真好玩，而且还很美丽!我真的很喜欢!
小学作文 篇4
西藏在我国的西域，那里有一个高原，是世界上最高的高原，由于在西藏和青海交界，所以叫青藏高原。
这里的天和水从不受污染，所以天特别的蓝，水特别的清澈，非常的美丽。在拉萨那里，有一座非常美丽又大的宫殿，那就是：“布达拉宫”，这是一座神圣的宫殿。在西藏遍地势可见的建筑，那就是寺庙，而其中最有名的寺，那就是大昭寺了，有些恨诚心来大昭寺拜佛的人，他们从来的路上，一直用五体投地式跪倒大昭寺，大昭寺和布达拉宫比虽然没有那么神圣，但是却比布达拉宫显的亲切多了，热闹多了，这里经常香火鼎盛，有人一直不断的酥油灯添油。
走在路上，会看见很多的石块堆，这些石块堆排的很长很高，从古到今都有几亿块了，而这些石块刻着许多字符，这就是最有特色的“玛尼石”，而可在上面的都是六字真言和藏文，上面都是祝福，祈求自己和家人平平安安。
藏族是一个游牧部落，养着耗牛和羊等等，他们经常逐水而居，这也形成了游牧文化。
游完了西藏，我们会觉得这很美，也有拥有很独特的文化气息。
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