【必备】古诗的作文10篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是古诗了吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。还苦于找不到好的古诗？下面是小编为大家收集的古诗的作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
古诗的作文 篇1
前几天看到中央卫视出台了一个新的节目，是董卿主持的，关于古典文化传颂的一档节目。
看了没几期，我就已经被它深深的吸引了。节目中来自全国各地，各大高校的同学前来参赛，出口成章，对于古典文化很是了解，看得我心生羡慕，满满的古诗的味道。
其实我一直很喜欢中国的古典文化，也很喜欢那些有故事的古诗词。因为他们代表着古人对于生活的所见所闻所感，也承载着中国传统文化，让人怎能不心生喜爱。
想起“人之初，性本善，性相近，习相远。”就想起人的本性都是善良的，每个人都有自己的优缺点，我们不能听信他人的一面之词而对某个人产生一定的见解，同样的，也不能因为他做错过事情就从此揪着不放。
想起“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”就会想李白在写这首诗歌时候是什么心情，明月皎洁，窗前静立，一定很美好很有趣。
想起“采菊东篱下，悠然见南山。”就会想起陶渊明隐居山外，悠然惬意的生活，那是多少人所向往的啊，远离都市喧嚣，内心宁静。
古诗的味道，能够带给人心灵安宁的味道。
古诗的作文 篇2
漫步于朦胧细雨中让我想起李商隐《夜雨寄北》中的离别哀愁，“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”下雨的季节总是离别的季节。细细地雨丝总是弥漫着浓浓的离愁，那已不在身边，远处的人儿啊！你何时归来？
“夕阳西下，断肠人在天涯。”在外闯荡却未曾归乡的游子啊！望着西方落下的太阳，天边升起的彩霞，是否也会想到身在天涯却也想要落叶归根的悲伤之情呢？
“剪不断，理还乱，是离愁，别有一般滋味在心头。”李煜用《相见欢》抒写对昔日生活的怀念，吟叹身世，表现出了浓厚的伤感情绪。当我们回首往事，是否也会感叹出这样的伤感呢？当我们已经长大，再回想起以往的当初，美好的，悲伤的，心底总会有一种叫做伤感的情绪围绕，当往昔变成回忆，我们是否也会感叹生活的不易，何已经过去了的伤感呢？
“物是人非事事休，欲语泪先流。”随着时间的流逝，曾经的事物与人都已随着时间的变迁而改变，曾经的沧海桑田都已变成了幻想的画面。如今的身影已不能和记忆中的身影相重合，才发现，原来一切都在改变，一切都变成了过眼云烟，想要为已变成过去的回忆说些挽留的话，却发现，泪水已充满我眼前的画面，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”
一首首古诗演绎出种种离愁，一位位诗人为离愁写出忧伤的诗句。古诗中的离愁情，充满每个人的心间，似沧海桑田，似时光变迁，每个人的心间都弥漫着默默的离愁之情。
古诗的作文 篇3
几天前，校园里到处挂满了古诗词，数不胜数，让人眼花缭乱。
老师给我们下达了一个艰巨的任务：每天早上背几首校园里的古诗。
清晨，我早早地来到了学校，把不会背、背得不熟的古诗抄了下来，然而我一见到古诗就头疼，有许多词句都很难理解，这不，一早上还没背一首呢！“九曲黄河万里沙……”咦？是谁背得这么熟练，扭头一看，哦！原来是“古诗大王”卫鸣凯正在背古诗，见此情景，我心想：何不问问他背古诗的技巧呢？我便上前去：“卫鸣凯，你背得那么熟练，教我点技巧吧？”“看你这样诚恳，就传你几招吧！背古诗要细心品味其中的含义，背之前，要先看看诗意或词意，以便加深对句子的理解。这样再背，就感觉得心应手了。”
我听了，豁然开朗，按他的方法去做，嘿！果然很快就背会两首了。从这件事上我体会到了：做任何事都要掌握方法技巧，这样，才会事半功倍。
古诗的作文 篇4
“诵古诗，学作文”是将诵读古诗与小学生作文教学有机地结合起来，把古诗作为材料提供给学生做作文，运用古诗的写作技巧，指导学生作文，最终达到全面提高学生语言文字综合能力的目的。这在一定程度上，一定范围内可解决学生不知道写什么和怎么写的难题。
一、提供材料，进行练笔
古诗是我国古代文学的宝贵遗产，它们大多内容丰富，语言凝练，意境优美，感情真挚。诗人根据表达的需要，语言高度浓缩、概括，情节跨度较大，具有很强的跳跃性。这就使诗中存在许多“空白”之处，为学生留下了想像的余地。引导学生抓住这些空白之处，联系自己的生活实际，根据自己的理解进行合理的想像，把跳跃过的情节补充出来，把浓缩概括的语言具体化，就是很好的练笔。
1．拓展外延，练写全文。
有些古诗，内容充实，结构完整，人物个性鲜明，可以作为学生作文的有机补充。练笔时，为使学生更深刻地理解诗意，教师应将诗的出处、背景、诗人的情感等详尽地介绍给学生。在学生领悟了诗的内涵之后，让学生从多种角度进行练笔，或扩写，或改写，或写读后感，或写由一首诗想到的等。给学生以发挥想像的自由，学生就会放飞想像，趣味盎然，人诗境，悟诗情，写出精美的文章来。如：我在教唐代诗人贾岛的诗作《题李凝幽居》时，学生了解了诗的由来后，仿照当时正在上演的电视剧《戏说乾隆》，写出了《戏说贾岛》一文。
还有许多诗作，教师可以根据教材的需要，有针对性地进行练笔。如：辛弃疾的《清平乐·村居》让学生以《瞧这一家子》为题进行扩写练习；李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让学生以《啊，朋友再见》为题，叙述出朋友间的依依惜别之情；卢给的《塞下曲》让学生以《飞将军李广》为题进行写人文章的训练。类似这些可以进行练笔的古诗还有很多，如：《石灰吟》、《回乡偶书》、《七步诗》、《赠汪伦》等。只要悉心钻研，许多古诗都可以拿来让学生进行整篇文章的练笔。
2．根据需要，练写片断。
学生的作文水平是不一致的，存在一定的差异，也具有一定的共性。这就要求教师根据学生的实际情况有目的、有步骤、有针对性地对学生进行写作训练。这里所说的写作训练是根据需要，有选择地进行片断训练。如：《江畔独步寻花》要求学生根据诗作，描绘出一幅鲜花盛开、彩蝶翩翩、草歌燕舞的春日江边美景，对学生写景进行片断训练。再如：《小儿垂钓》要求学生用细腻的笔触描绘出一个头发蓬乱，手持钓竿，掩映在河边草丛中，行人问路，急忙摆手，但却不应声的天真儿童自由自在、憨态可掬的可爱情态。古诗中可以作为片断训练的诗作也有很多，像《宿新市徐公店》、《春夜喜雨》、《小池》、《闻官军收河南河北》等。教师选择合适的内容，引导学生进行片断训练，可以使学生的语感不断加强，词汇不断丰富，句子更加通顺，条理更加清晰，最终达到熟能生巧，提高学生习作水平的目的。
二、吟诵理解，促进感悟
作文本质上的主观性、形象性、人文性决定了作文必然是感悟的、品味的、揣摩的、咀嚼的。因为在作文中有许多东西，学生已经领悟了其中的意思，却说不出来，然而从学生的作文中却可体现出来。正因为这个原因，我们注重通过吟诵，促进学生对诗作意境的理解和写作方法的感悟，潜移默化地指导学生作文。
如人教版小语六年制教材第十册第七单元的作文，要求学生写一篇记叙文，夸夸自己的爸爸或妈妈，选择一两件能表现爸爸或妈妈关心爱护自己、让自己深受感动的事来写。这类题材可以说是一个写了千百遍的老题材了。遇到这类题目，学生的选材不外乎是妈妈送自己上医院，爸爸帮自己补功课之类老生常谈的材料，既无新意，也没有真情实感。其实，最能体现父母之爱的往往是些小得不能再小的事情，甚至说是一幕场景，一个眼神，一个动作。怎样让学生选择合适的、新颖的事例来表达自己对父母的敬意是本次作文的关键。这些，教师心里是明白的，但教师如果只一味地强调要选小事，找细节，在学生没有感悟，只知其表，不知其里，对究竟选什么样的小事，找什么样的细节不理解的情况下，恐怕是难以在选材上有所突破的。为促进学生感悟，我在这儿引入了唐代诗人孟郊的《游子吟》一诗。通过引导吟诵理解，使学生明白这是一首赞颂母爱的千古佳作，语句朴实自然，亲切感人。这里既没有言语，也没有眼泪，但一片母爱的纯情却从普通的场景中冲溢出来，拨人心弦，催人泪下。通过诵读，学生一脸肃穆，很容易地领悟了本次作文选材应做到“小处落笔，大处着眼”，也选出了精彩鲜活的材料：父母为了接送自己上学在风雪中成了一个雪人的情景；因自己晕船，不能进船舱睡觉，母亲不顾带病的身体抱着自己在甲板上坐了一夜；父亲因自己考试不好，失手打了自己，后悔得泪流满面；由于自己的顽皮，不安生，将脚伸入了自行车辐条处被绞伤，而父亲却一个劲地自责，说是他的不小心等等。在后来汇报材料时，许多学生因为激动，在叙述时流下了幸福激动的泪水，学生之所以有这些表现，与学生的感悟和理解是不无关系的。情动而辞发，作文也就自然而然，水到渠成了。
“诵古诗，学作文”是一个内涵丰富的体系，有许多东西值得我们去探究。只要我们去发掘其中的宝藏，踏实地进行训练，相信学生作文水平与语文素养一定会有一个较大的提高。
古诗的作文 篇5
诗可以表现出一个人的心情，一个人的心境。朗读诗，感受诗人的意境，感受诗人的悲欢离合。
还记得南唐后主李煜的“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”的悲，还记得李清照的“帘卷西风，人比黄花瘦。”的悲，还记得马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯。”的悲。
还记得杜甫的“会当临绝顶，一览众山小”的欢乐。还记得陶渊明的“晨兴理花秽，带月荷锄归。”的欢乐，还记得刘禹锡的“清空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的欢乐。
还记得李白的“游云游子意，落日故人情。”的分离，还记得王勃的“海内存知己，天涯若比邻。”的分离，还记得李商隐的“相见时难别亦难，东风无力百花残。”的分离。
还记得苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟。”的祝愿，还记得白居易“最爱湖东行不足，绿茵茵里白沙堤”的情趣，还记得孟浩然的“待到重阳日，还来就菊花”的期望。
一首诗表现了一个朝代的兴衰，一首诗表现了一段社会时期的变故，一首诗表现了一个诗人一生的悲欢离合。
古诗的'作文 篇6
人生因为理想面有价值。从古至今，无数人为了理想而奋斗。为了理想，读书人头悬梁锥刺骨，囊萤映雪，凿壁偷光；武将纵横沙场，浴血奋战，不惜战死疆场。他们早已离去，留下的，只有那些文字，令人浮想连翩……
在邺城内的铜雀台上，魏武王曹操吟咏着“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”在过去的几十年里，他破黄巾，擒吕布，灭袁术，收袁绍，定刘表，深入塞北，直抵辽东，经历无数恶战。他曾兵败如山倒，曾被困绝境，也曾险些被擒或丧命。但他始终未退缩，依然跨爪黄飞电马，挥倚天剑驱数十万大军——一切都是为了心中的理想——纵然马革裹尸，魂归边西，也要扬声塞外，荡平天下，尽扫狼烟，成盖世之伟业。
在远山菊海之中，陶渊明正在清晨的鸟语花香中散步，在菊花从中漫步。在田园之中劳作，闲适而又快乐，不必受朝廷的约束。他又想起那天辞官时的情景：上面的官吏来巡查，他“不愿为五斗为折腰，拳拳事乡里小人”，便脱下官服，解下官印，充满不屑地奋然离去。现在，他要做一个隐士，“采菊东篱下，悠然见南山”，无忧无虑地生活下去。
在长安城城门，李白骑着骏马，飞奔出城，毫无留恋之意。早知官场黑暗，又何必借酒销愁，又何必仰天大笑出门去，呐喊“我辈岂是蓬蒿人”呢？想当年贵妃研墨，力士脱靴，何等荣耀，今日又何等落魄！喝了几杯酒，他清醒了——自己仍有用武之地——他不再慨叹官场黑暗，而是为了当初的理想，开始游览大好河山，抒万丈豪情。“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他走遍天下，终于成为一代诗坛的诗仙。
在零丁洋的一艘船上，文天祥作了首千古绝唱：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。南宋江山日下，怕是撑不了几天。想当初自己立志报国，再想想今天，劝降的人刚刚离开——“臣心一片磁针石，不指南方誓不休”文天祥誓死不降——即使不能保住江山，“挽狂澜于即倒，扶大厦之将倾”，死于国难，也不耻辱。几天之后，文天祥英勇就义了。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，无论历史的河水怎样冲刷，也冲刷不掉那些不朽的文字。
古诗的作文 篇7
1、《冬日早起闲咏》 作者： 白居易
水塘耀初旭，风竹飘馀霰。幽境虽目前，不因闲不见。
晨起对炉香，道经寻两卷。晚坐拂琴尘，秋思弹一遍。
此外更无事，开尊时自劝。何必东风来，一杯春上面。
2、《冬夜》 作者： 白居易
家贫亲爱散，身病交游罢。眼前无一人，独掩村斋卧。
冷落灯火暗，离披帘幕破。策策窗户前，又闻新雪下。
长年渐省睡，夜半起端坐。不学坐忘心，寂莫安可过。
兀然身寄世，浩然心委化。如此来四年，一千三百夜。
3、《湓浦早冬》 作者： 白居易
浔阳孟冬月，草木未全衰。祇抵长安陌，凉风八月时。
日西湓水曲，独行吟旧诗。蓼花始零落，蒲叶稍离披。
但作城中想，何异曲江池。
4、《冬夕》 作者： 岑参
浩汗霜风刮天地，温泉火井无生意。泽国龙蛇冻不伸，南山瘦柏消残翠。
5、《冬夜吟》 作者： 陈陶
黑夜天寒愁散玉，东皇海上张仙烛。侯家歌舞按梨园，
石氏宾寮醉金谷。鲁家襜褕暗披水，雪花灯下甘垂翅。
散帙高编折桂枝，披纱密甃青云地。霜白溪松转斜盖，
铜龙唤曙咽声细。八埏蝼蚁厌寒栖，早晚青旗引春帝。
展转城乌啼紫天，曈曚千骑衙楼前。
6、《初冬》 作者： 杜甫
垂老戎衣窄，归休寒色深。渔舟上急水，猎火著高林。
日有习池醉，愁来梁甫吟。干戈未偃息，出处遂何心。
7、《长安冬日》 作者： 杜荀鹤
近腊饶风雪，闲房冻坐时。书生教到此，天意转难知。
吟苦猿三叫，形枯柏一枝。还应公道在，未忍与山期。
8、《冬日归旧山》 作者： 李白
未洗染尘缨，归来芳草平。一条藤径绿，万点雪峰晴。
地冷叶先尽，谷寒云不行。嫩篁侵舍密，古树倒江横。
白犬离村吠，苍苔壁上生。穿厨孤雉过，临屋旧猿鸣。
木落禽巢在，篱疏兽路成。拂床苍鼠走，倒箧素鱼惊。
洗砚修良策，敲松拟素贞。此时重一去，去合到三清。
9、《幽居冬暮》 作者： 李商隐
羽翼摧残日，郊园寂寞时。晓鸡惊树雪，寒鹜守冰池。
急景忽云暮，颓年浸已衰。如何匡国分，不与夙心期。
10、《冬日晨兴寄乐天》 作者： 刘禹锡
庭树晓禽动，郡楼残点声。灯挑红烬落，酒暖白光生。
发少嫌梳利，颜衰恨镜明。独吟谁应和，须寄洛阳城。
11、《冬柳》 作者： 陆龟蒙
柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江。正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双。
12、《冬夕闲咏》 作者： 陆游
柳眼梅须漏泄春，江南又见物华新。终年幽兴遗身世，半夜孤吟怆鬼神。
客有疏亲俱握手，酒无贤圣总濡唇。放翁自命君无笑，家世从来是散人。
13、《冬日野望》 作者： 骆宾王
故人无与晤，安步陟山椒。野静连云卷，川明断雾销。
灵岩闻晓籁，洞浦涨秋潮。三江归望断，千里故乡遥。
劳歌徒自奏，客魂谁为招。
14、《冬暮野寺》 作者： 任翻
江东寒近腊，野寺水天昏。无酒可销夜，随僧早闭门。
照墙灯影短，著瓦雪声繁。飘泊仍千里，清吟欲断魂。
15、《冬郊行望》 作者： 王勃
桂密岩花白，梨疏林叶红。江皋寒望尽，归念断征篷。
16、《冬日游览》 作者： 王维
步出城东门，试骋千里目。青山横苍林，赤日团平陆。
渭北走邯郸，关东出函谷。秦地万方会，来朝九州牧。
鸡鸣咸阳中，冠盖相追逐。丞相过列侯，群公饯光禄。
相如方老病，独归茂陵宿。
17、《孟冬寒气至》 作者： 未知作者
孟冬寒气至，北风何惨栗。愁多知夜长，仰观众星列。
三五明月满，四五蟾兔缺。客从远方来，遗我一书札。
上言长相思，下言久离别。置书怀袖中，三岁字不灭。
一心抱区区，惧君不识察。
18、《冬日写怀》 作者： 薛能
幕府尽平蛮，客留戎阃间。急流霜夹水，轻霭日连山。
设醴徒惭楚，为郎未姓颜。斯文苦不胜，会拟老民闲。
19、《冬日杂兴》 作者： 张耒
空山身欲老，徂岁腊还来。愁怯年年柳，伤心处处梅。
绿蔬挑甲短，红蜡点花开。冰雪如何有，东风日夜回。
20、《山中冬夜》 作者： 张乔
寒叶风摇尽，空林鸟宿稀。涧冰妨鹿饮，山雪阻僧归。
夜坐尘心定，长吟语力微。人间去多事，何处梦柴扉。
古诗的作文 篇8
诗，像一个随歌起舞的女子，在竹筏上踏着鼓点，合着仙音，用宽大的流云袖随着起舞的身影上下翻飞贝齿轻叩，发出清脆得音响。曼妙的舞姿使人陶醉其中。这样一幅美妙的画卷，让我一见如故，不忍释卷。
午后的阳光似有实质，织成一张密密的网把我裹住。踩着梯子，从书柜顶端取下沉睡了几个春秋的唐诗宋词
午后的阳光似有实质，像一张密密的网把我裹住。踏着梯子，从书柜顶端取下沉睡了几个春秋的唐诗宋词，细细翻阅，让我感受到诗里的韵味。
“天生我材必有用，千金散去还复来”。太白的一首《将进酒》使多少人拍案叫绝？诗里有他的豪情壮志，也有备受冷落的抑郁。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”倾诉了他对友人的牵挂。“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，写出他的豁达。怪不得有余光中评价他“酒入豪肠，三分啸成了剑气，七分酿成了月光，秀口一吐，便是半个锦唐。”读青莲的诗想豪饮一坛陈年佳酿，有辛辣，回味时变成浓郁的酒香。
余秋雨先生在一篇文章中说：“贫瘠而愚昧的国土上，绳子捆扎着一个世界级的伟大诗人，一步步前行。’在黄州，在惠州，在遥远的儋州，过着凄苦的生活。有诗为证：“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”面对权贵打压，他仍不低头。大笔一挥就是“老夫聊发少年狂，左牵黄，右持苍”的豪迈。“虽然拣尽寒枝不肯栖”却用微笑给世人做出最好的榜样。品东坡的词像一壶沉浮几许的浓茶。有苦涩，细呷后变成丝丝甘甜。需反复咀嚼，才能品得个中滋味。
“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”易安，你心中的守望究竟是为了谁？是破碎的江山还是先你而去的夫君？“风也飘飘，雨夜潇潇”你只是一介女子，万般清肠只能用诗吐诉“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。”这些都是你的国仇家恨。易安的词像一株篱下凄婉的黄花有恣意的委婉。咀嚼后方是那一抹散不去的情愁。
诗词竟然如此奇妙，她从静止的文字变成跳动的生命，从我身边轻轻走过，留下美好的笑颜。滚滚红尘中，我与诗词擦肩而过，衣袖仍有淡淡余香，芬芳我三百六十五天的分分秒秒。
古诗的作文 篇9
古诗短小精悍，却藏不住季节的美丽。
古诗里的春美在细微小景，西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前，只见白鹭高飞。桃花飘落到缓缓流动的小溪上，水里的鳜鱼又鲜又肥，好不生机勃勃。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两只黄鹂在碧绿的柳树上啼叫高鸣，一行行白鹭直冲青天，好像上场杀敌的将士们奋勇往前，舍小家为大家。
古诗里的春美在动静交融。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春天的生命力无比旺盛，无论什么也阻挡不了，天高任鸟飞，红杏也从墙边探出头来，绽放着自己夺目的光彩。
古诗里的冬又有另一番情真意切的画面。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适在风雪中送别朋友，告诉他不要为自己的前途犯愁，天下有谁不认识他呢？这是朋友的安慰，更是寒冬中的一份温暖。
古诗里的冬更藏着一颗爱国之心。唐代诗人卢纶所言，欲将轻骑逐，大雪满弓刀。只见那戍守边疆的战士，在大雪纷飞的寒冬追逐单于，舍身忘死，只为履行保家卫国的使命。
走过春，走过冬，古诗的魅力依旧，让我深深陶醉。
古诗的作文 篇10
古诗是人类文化宝库中的一颗璀璨的明珠。古诗对我有着神奇的吸引力，我与古诗结下了不解之缘，它伴我走过春夏秋冬！
温暖的春天姗姗而来时，我轻轻地吟诵着“不知细叶谁裁出，二月春似剪刀“，我细细感受着春风的和煦和温暖，它给万物带来希望。“好雨知时节，当春乃发生”，我感受“沙沙”的春雨带给人们无限的惊喜与愉快。而当我拿起书朗朗地读起“夜来风雨声，花落知多少。”总能感到春天夜晚的幽静，仿佛看到那如牛毛、如细丝、如花针的春雨飘飘洒洒，自由飞舞。
烈日炎炎的夏日悄然而至，放眼望去“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”那朵朵娇艳欲滴的荷花在火热的太阳下绽放自己的光彩。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”我仿佛听到蝉在茂密的树枝上“知了——知了——”地大声尽情唱歌，一个天真的孩子正蹑手蹑脚地靠近。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”你瞧，几只蜻蜓欢快地在荷花上来回地盘旋，翩翩起舞。
凉爽的秋季到来了。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”抬头凝望，火红的枫叶装饰着绚丽多彩的秋天。“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”每当读到这句诗时，我好像看到了在秋风瑟瑟的洛阳城中，正饱受思乡之苦的诗人，苦苦期盼家书的归来。
北风呼啸的寒冬终于到来了。我不禁吟诵起“墙角数枝梅，凌寒独自开。”那一株株梅花，不畏严寒屹立在风雪中，仿佛傲霜斗雪的勇士，令人心生敬意。“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”我仿佛看到漫天飞舞的大雪中，一个急匆匆的身影，天上在向温暖的港湾——家，飞奔而去。“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，我从毛泽东的《沁园春雪》中感受到了一代伟人的雄心壮志与豪迈！
古诗可真是我的好朋友啊！它伴我听春雨，赏夏花，品秋果，望冬雪！美哉！
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