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非遗进校园作文（精选15篇）
在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的非遗进校园作文（精选15篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
非遗进校园作文 1
“非遗”进校园啦！
也许你会问：“非遗”是什么呀？有哪些“非遗”进校园了？
下面就让我来为大家解答吧！“非遗”就是非物质文化遗产。它是指以非物质形态存在的时代相承的传统文化表现形式。今天，我们的校园中迎来了细纹刻纸、木偶戏、黄杨木雕、温州石雕等12个温州非物质文化遗产项目。
木偶戏可谓这次展出的No.1。木偶戏在二楼体育馆进行。木偶戏可真是精彩！表演的是位老爷爷，老爷爷似乎已经全身心投入到木偶戏中了，只见他随着牵线木偶左右走动，眼睛无时无刻都在木偶和牵线，手不停挥舞，嘴巴里还哼着背景音乐的调。老爷爷手中的木偶更是不一般，那木偶在老爷爷的手中从一个呆板的木头玩偶变成了一个栩栩如生的人物。瞧！那边的济公来了，邋里邋遢的济公吊儿郎当地在路上来回走着，他手中的扇子没有停过，慢慢悠悠，慢慢悠悠。咦？济公怎么从台上到台下来了，哈哈，原来是互动环节呀！济公在台下似乎很兴奋，嘴巴动个不停，还不时拍拍观众们哩！表演结束后，我采访了这位老爷爷。从采访中我的知了：这位老爷爷是从小学毕业后开始学的，他的亲戚也会这门技艺，那时是最困难的一段时间，有时连饭都吃不上，但是老爷爷仍然刻苦学习，才能获得现在这样的.成就。
操场上就更热闹了。熙熙攘攘的人群分成10组，因为操场上有十个摊位。有漂亮的瓯绣、精美的瓯塑、精致的温州石雕。但最受欢迎的要算细纹刻纸了。这吸引人，刻细纹刻纸的两位叔叔可真有两招。本来呀，细纹刻纸就很吸引人，那么细的一条条纹路，而且还没有一丝半毫的瑕疵加上鲜艳的颜色，给人带来赏心悦目的感觉。但这可不是吸引人最重要的部分，单凭这个，瓯绣还比它美丽、诱人呢！这个吸引人的秘诀就是——卖成品。价格不贵，最多10元，花样丰富、颜色鲜艳，买了的同学向别人炫耀一番，再引来一批同学，没买到的同学向别人讲一番，又引来一批同学，反反复复，围观的人能不多吗！
今天，我们“零距离”感受非遗项目的精髓，领略民俗艺术瑰宝的无穷魅力，让大家爱上非物质文化遗产传承与保护，丰富我们的校园文化。
非遗进校园作文 2
我国非物质文化遗产有皮影、木偶、剪纸、年画、刺绣等等。近期学校举了非遗进校园活动，老师组织同学们有序地排队到操场上。刚到操场，我就睁大好奇的眼睛四处张望，唉！本来就是“四眼怪”了，可还是恨不得再多长几双眼睛！
哇！这里的项目可真不少啊！有讲解剪纸的，有讲解木偶的，有讲解板画的……各式各样，我激动极了！不过，到底要听谁讲解呢？
突然，我的眼睛一亮，瞧，木偶也挺有趣的嘛！于是，大家都跑去看木偶了。讲解木偶的老师说：“我姓黄，黄老师，我学习雕刻木偶已经二十几年了。”大家都惊讶极了，个个都拖着长腔：“哇——！”
“你们知道木偶被分为哪几大类吗？”
“不知道，请老师来讲解。”
“木偶分为四大类：铁技木偶，提线木偶，杖头木偶和布袋木偶。”
“哦，原来是这四大类呀！”
黄老师转了个身，从桌上拿起了一样样的东西介绍木偶的制作过程：一块木头→刻出木偶的'基本形状→用小刀给木偶描上细节→然后给木偶上色打蜡→最后给木偶加上装饰。
她再把那块木头拿了起来——樟木，用小刀在樟木上刻了几下。我以为他要现场刻出个木偶来呢！竟然没有，我一下就像泄了气的皮球，打都打不起来。但是黄老师突然来了个“360度”的大转弯，把樟木递给我闻了闻，再让我传给其他同学闻。我一闻那樟木的气味，感觉清爽极了，把刚才的失望统统忘记在了脑后……
不一会儿，老师拿起了旁边的一个布袋木偶“耍”了起来。这木偶就在黄老师的手里时而“跳”到这边，时而“蹦”到那边，它手里的扇子摇来摇去，滑稽极了。不过，更奇葩的是，它头上的帽子摇了360度都不会掉！这可把同学们逗乐了，有的捧腹大笑，有的笑得在地上摇滚，个个都笑到肚子疼。接着，黄老师又让同学们上来“耍”木偶了。
这老师不仅幽默，还让我们在快乐中得到了知识。我爱这次活动，有趣的非遗进校园活动。
非遗进校园作文 3
我校开展了“非遗进校园”活动，其中剪纸、木雕、活字印刷让我印象深刻。
剪纸
我来到剪纸摊，只见这位剪纸艺术家先拿出垫子，再在上面铺上红纸，最后再把打印出来的剪纸放在最上面，夹在一起。她把刻刀紧紧握在手中，瞬间，侧刀划下后又慢慢地顺着纸张纹理进行裁剪。这是在刻龙鳞，因为刀锋利，刻出来的作品一点儿钝角都没有，一张刻下来，就如行云流水般。大概十几分钟，一张剪纸就新鲜出炉了。虽然时间短，可一点儿都不失精致：这条龙扭曲着身体，腾云驾雾，眼珠子目视前方，一片片龙鳞交错着排开！我看着这张剪纸，心中不得不佩服这阿姨的剪纸技艺。
木雕
绕过剪纸摊，我又往前参观。咦？这是什么？我看着前面的木制艺术品：菩萨、桃子、苹果……最吸引我眼球的，是一人正在刻的木狮子。这只狮子的牙齿、鬓毛、眼睛……无一不清晰。其两只前爪强壮而有力，好似随时都会往前一扑。更让人惊奇的是这只狮子的鬓毛好赛在空中招展，特别逼真。雕刻者的双手上满是刀疤，但又能灵活地一上一下，左挑、右切、直刻……随着它的雕刻，狮子的肌肉变化更为明显。慢慢的`，狮子的整体样貌在他的手中展现：右腿在前，左腿在后，尾巴翘得老高。“狮子活了！”我惊呆了，“要是我有这样的技术该多好，木雕可真神奇！”
活字印刷
看完木雕展示，我意犹未尽。接着随着人流我看到了活字印刷。活字印刷是我国古代四大发明之一。它是由一个个长方体小木块搭建而成，每个小木块上都有一个反着的字。只见摊位上的叔叔先用铅笔在小木块上面写了个反过来的“生”。然后叔叔拿着刀，沿着笔迹，把外围的切开、丢掉。随即，他再用同样的方法刻了“先”“后”等字，并把这些小方块放在了一长方形的框架中。一切都准备就绪。叔叔快速地在其上刷了一层墨，然后找准位置，把白纸覆盖其上，用力一按，黑色的字就贴在了纸上，一笔一画都很清晰。看着一张张新鲜出炉的纸，我不禁感到了我们我们民族的智慧。
这次，学校“非遗进校园”的活动让我收获了更多关于非遗的知识，让我受益匪浅！
非遗进校园作文 4
好消息！好消息！今天我们学校将要开展“非遗进校园”活动，主要是让我们体验祖先们遗传下来的手工和绝活绝技，希望我们下一代能继续传承下去而开展的活动，今天有好多领导包括副区长都“大驾光临”了，真是“壮观”。
今天早上，老天似乎在考验我们，太阳像一把燃烧的怒火，直往我们的头上撒，我们每个人的头顶都冒了烟，汗水顺着脸颊往下爬，非常难受，但为了能听到更多的知识，我们还是硬着头皮站着，副校长吴老师看我们太热，也允许我们坐下，我迷迷糊糊听到一句话：下面我宣布，新桥一小非遗进校园，现在开始！接下来由副区长首先做了重要讲话，现场我们还欣赏了撞歌、鼓词、木偶等三个“非遗”表演节目。第一个打头炮的是两位姐姐唱歌，我虽然不知道她们唱的是什么，但是从她们的'表情、动作上得知，这是上一代人流传的一首歌，还有一位老艺术家玩木偶戏，那孙悟空一会儿翻个筋斗，一会儿转着金箍棒，真厉害！后来，我们还得知，原来流传下来的还有很多，如：木塑、勾花、竹丝灯、门神、屏纸、造纸术等等！这说明我们中国的历史非常悠久，这些民间手工技艺真是有它们的独特魅力呀！
我下决心，一定也要学习这些民间的绝技绝活，还要教会其他人，不让这文化瑰宝失传！
非遗进校园作文 5
今天，非物质文化遗产的工作人和其他学校的校长和许多上级领导一起来到我们的校园进行启动仪式。
温州的非物质文化遗产很丰富，为城市文明提供了许多丰富多彩的民间艺术。“非遗”的六十一项技艺和民俗等先后被列入区级“非遗”名录，其中“彩石镶嵌”被列入国家级“非遗”名录，彩石镶嵌和泽雅屏纸制作技艺配列入省级“非遗”名录，还有十几项被列入市级“非遗”名录，“泽雅屏纸制作技艺”还被列入市级“非遗”生产基地。有兴趣的同学可以到操场上看那些展板，总共有十五项。我最喜欢的.是温州米塑，用米粉和面，再加上颜料，加上一些手工制作。瞧！一个栩栩如生的东西就做出来了，米塑老师做了一个超逼真的小人，别班的同学叫老师送给她，米塑老师还不舍得呢！
结束了我们恋恋不舍得走了。
非遗进校园作文 6
非遗（非物质文化遗产）是文化传承的重要组成部分，是我们民族文化的宝贵遗产，也是我们民族精神的传承者和传播者。近年来，随着社会的发展，非遗文化在校园教育中的地位愈发凸显。
非遗进校园，可以拓展学生的文化视野，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。通过非物质文化遗产的传承和弘扬，学校可以向学生传授中国传统文化的价值观念和道德准则，培养学生的.民族自豪感和文化自信心。
将非遗融入校园教育，可以增强学生的文化认同感和文化自觉性。学校可以开设非遗文化的课程或者举办非遗文化活动，让学生亲身体验和参与其中，让他们深刻感受到传统文化的独特魅力，增强对非遗的珍惜和保护意识。
非遗进校园，不仅可以提高学生的审美情趣和文化素养，还可以培养学生的创新能力和综合能力。通过非遗文化的传承和创新，学生可以了解到传统文化与现代社会的关系，激发学生对创新的热情，培养学生的创造力和综合能力。
综上所述，非遗进校园是一种有益的教育方式，可以促进学生全面发展，增强民族文化自信，提升学生的综合素质。让我们珍惜传统文化，传承非遗，让非遗成为校园文化的一部分，为学生成长成才添上浓墨重彩的一笔。
非遗进校园作文 7
阳光透过校园的梧桐叶，洒下斑驳的光影。今天，一场别开生面的“非遗进校园”活动在这里拉开帷幕。我作为一名热爱传统文化的学生，有幸参与其中，感受非遗的魅力。
活动伊始，一位老艺人带来了剪纸艺术。他手中的剪刀仿佛有了生命，一张纸在他手中翻飞，不一会儿，一只栩栩如生的凤凰便跃然纸上。我惊叹于这巧夺天工的手艺，更佩服老艺人传承文化的决心。随后，我们又欣赏了茶艺表演、泥人制作等传统技艺，每一样都让我们大开眼界。
在亲身体验环节，我选择了学习茶艺。泡茶看似简单，实则大有讲究。水温、茶叶用量、泡茶时间等都需要精准掌握。在茶艺师的'指导下，我小心翼翼地泡了一壶茶，虽然手法生疏，但茶香四溢，让我感到无比满足。
通过这次活动，我深刻感受到非遗文化的博大精深。这些传统技艺不仅是我们的宝贵财富，更是我们民族的灵魂。我希望更多的非遗文化能够走进校园，让更多的学生了解和传承这些珍贵的文化遗产。
非遗进校园作文 8
在这个充满现代气息的时代，一场“非遗进校园”的活动为我们带来了一股清新的传统文化之风。我有幸成为这次活动的参与者，与同学们一起感受非遗的韵味。
活动现场，我们参观了各种非遗项目的展示。其中，最让我印象深刻的是木偶戏表演。那些木偶在艺人的'操纵下，仿佛有了生命，他们的喜怒哀乐、动作神态都栩栩如生。我惊叹于这种古老的艺术形式所蕴含的魅力，也更加珍惜这些传统文化的传承。
在体验环节，我选择了学习制作风筝。风筝制作看似简单，但每一个步骤都需要耐心和细心。从选材、制作骨架到绘画图案，每一个环节都充满了挑战。在老师的指导下，我终于完成了自己的风筝，虽然它并不完美，但我从中感受到了传统文化的魅力和乐趣。
这次活动让我深刻认识到非遗文化的重要性。这些传统文化不仅是我们的宝贵财富，更是我们民族的骄傲。我们应该珍惜这些传统文化，传承它们的精髓，让它们在现代社会中焕发出新的生机和活力。
非遗进校园作文 9
今天，我们学校迎来了一场别开生面的“非遗进校园”活动。在这个活动中，我们有机会近距离接触和了解各种非遗文化，感受它们独特的魅力。
活动中，我们参观了多个非遗项目的展示区。其中，我最感兴趣的是糖画制作。只见艺人用勺子将融化的糖液在铁板上勾勒出一幅幅精美的图案，有花鸟鱼虫，也有神话传说。我惊叹于这种将绘画与食品完美结合的技艺，更佩服艺人们精湛的技艺和创造力。
在体验环节，我选择了学习制作泥人。在老师的指导下，我尝试用泥巴塑造出一个个生动的人物形象。虽然我的作品并不完美，但在这个过程中，我感受到了传统文化的魅力和乐趣。我意识到，这些传统技艺不仅仅是技艺的传承，更是一种文化的传承和精神的传承。
这次活动让我深刻认识到非遗文化的`重要性。这些传统文化不仅是我们民族的瑰宝，更是我们民族的灵魂。我们应该珍惜这些传统文化，传承它们的精髓，让它们在现代社会中焕发出新的生机和活力。同时，我们也应该积极参与传统文化的传承和弘扬，让更多的人了解和喜爱这些珍贵的文化遗产。
非遗进校园作文 10
阳光透过树叶的缝隙，洒落在学校的操场上。这天，学校举办了一场别开生面的“非遗进校园”活动，让我们这些年轻的学生们有机会近距离接触和了解非物质文化遗产。
活动一开始，我们就被那精美的剪纸作品所吸引。只见老师们手持剪刀，在红纸上飞快地穿梭，不一会儿，一只只栩栩如生的蝴蝶、一朵朵娇艳的花朵就呈现在我们眼前。我们纷纷围上前去，好奇地询问着剪纸的技巧和背后的`故事。老师们耐心地解答着我们的问题，让我们感受到了剪纸艺术的魅力和传统文化的博大精深。
接着，我们又参观了学校的陶艺馆。在这里，我们亲手体验了制作陶器的过程。从揉泥、塑形到烧制，每一个环节都让我们感受到了传统工艺的精湛和不易。当我们看到自己亲手制作的陶器时，心中充满了自豪和喜悦。
除了剪纸和陶艺，学校还为我们准备了丰富的非遗表演。有激昂的鼓乐、婉转的戏曲、还有精彩的舞龙舞狮表演。我们被这些充满民族特色的表演所震撼，也更加深刻地认识到了非遗文化的重要性和价值。
通过这次“非遗进校园”活动，我们不仅学习到了传统的手工艺和表演艺术，还感受到了传统文化的魅力和力量。我们深知，作为新时代的青年学生，我们有责任和义务去传承和弘扬这些宝贵的文化遗产。让我们携手努力，让非遗之花在校园中绽放得更加绚丽多彩！
非遗进校园作文 11
随着科技的飞速发展，传统文化似乎与我们渐行渐远。然而，在这个充满现代化气息的校园里，一场“非遗进校园”活动让我们重新感受到了传统文化的魅力。
活动中，我们了解到了许多关于非遗的知识。原来，非遗不仅包括了传统的手工艺和表演艺术，还涵盖了民俗、语言、文学等多个领域。这些文化遗产是中华民族的瑰宝，也是全人类共同的财富。
在非遗传承人的`指导下，我们亲手尝试了制作剪纸、陶艺等传统手工艺。虽然一开始我们感到有些笨拙和困惑，但是随着时间的推移，我们逐渐掌握了这些技艺的精髓。当我们看到自己亲手制作的作品时，心中充满了自豪和成就感。
除了手工艺制作，我们还观看了非遗表演。那些充满民族特色的舞蹈、戏曲和鼓乐让我们感受到了传统文化的独特魅力。我们被这些表演所感染，仿佛穿越到了古代的宫廷和民间，感受到了那个时代的风情和气息。
通过这次活动，我们深刻地认识到了非遗文化的重要性和价值。我们明白，作为新时代的青年学生，我们有责任和义务去传承和弘扬这些宝贵的文化遗产。让我们从自身做起，从点滴小事做起，将非遗文化融入到我们的学习和生活中去。让我们共同努力，让非遗之花在校园中绽放得更加绚丽多彩！
非遗进校园作文 12
在这个充满活力和创新的校园里，一场“非遗进校园”活动让我们有机会深入了解并感受传统文化的魅力。
活动伊始，我们被各种精美的非遗展品所吸引。那些色彩斑斓的刺绣、栩栩如生的泥塑、巧夺天工的木雕……每一件作品都蕴含着匠人们的心血和智慧。我们仿佛穿越了时空的`隧道，回到了那个古老而又美好的时代。
在非遗传承人的讲解和指导下，我们亲自动手尝试了制作传统的手工艺品。从选材、设计到制作、打磨，每一个环节都让我们感受到了传统文化的博大精深和匠心独运。我们虽然技艺生疏，但每一次尝试都让我们更加热爱和尊重这些传统的手工艺。
除了手工艺制作外，我们还观看了非遗表演。那些独特的唱腔、精湛的演技和华丽的服饰让我们感受到了传统文化的独特韵味和魅力。我们被这些表演所感染，仿佛置身于一个五彩斑斓、充满奇幻的世界。
通过这次活动，我们深刻地认识到了非遗文化的重要性和价值。它不仅是中华民族的瑰宝，也是全人类共同的财富。作为新时代的青年学生，我们有责任和义务去传承和弘扬这些宝贵的文化遗产。让我们共同努力，将非遗文化融入到我们的学习和生活中去，让它在我们的手中得到更好的传承和发展。
非遗进校园作文 13
在繁忙的校园生活中，一股清新的风悄然吹过，那就是非遗文化的传入。非遗，即非物质文化遗产，是中华民族的瑰宝，承载着厚重的历史与文化底蕴。如今，它走进了我们的校园，让我们在学习的同时，也能感受到传统文化的魅力。
非遗进校园，让我们有机会近距离接触和了解传统文化。通过学校组织的非遗讲座、展览和体验活动，我们领略了剪纸艺术的精湛、陶瓷制作的独特、书法艺术的深邃。每一次亲手尝试，都让我们对传统文化有了更深的.认识和热爱。
非遗进校园，不仅丰富了我们的课余生活，也激发了我们对传统文化的热爱和尊重。我们学会了用传统的方式表达自我，用传统的手艺传承文化。这种传承不仅是技艺的传承，更是精神的传承，是中华民族优秀传统文化的延续和发扬。
在非遗的熏陶下，我们更加珍惜和尊重传统文化。我们明白，每一个非遗项目都是祖先们智慧和汗水的结晶，都蕴含着丰富的文化内涵和历史价值。我们要传承和发扬这些宝贵的文化遗产，让它们在我们手中焕发出新的光彩。
非遗进校园，让传统文化的种子在我们心中生根发芽。我们将用自己的实际行动，传承和发扬中华民族优秀传统文化，让它在新的时代里焕发出新的生机和活力。
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当古老的非遗文化与现代校园相遇，会碰撞出怎样的火花？答案是：一道独特的风景线，一束耀眼的光芒。
非遗文化在校园中的推广，不仅为我们提供了学习传统技艺的机会，更让我们在亲身体验中感受到了传统文化的魅力。在学校的非遗体验课上，我们亲手制作了剪纸、泥塑等作品，感受到了手工艺的精湛和独特。这些作品虽然简单，却蕴含了深厚的文化内涵和历史价值。
非遗进校园，还让我们对传统文化有了更深入的了解和认识。我们知道了非遗项目的种类和数量，了解了它们的历史背景和文化内涵。这种了解不仅增强了我们的文化自信，也让我们更加珍惜和尊重传统文化。
在非遗的熏陶下，我们学会了用传统的方式表达自我，用传统的手艺传承文化。我们用自己的双手，将传统文化的`精髓传递给更多的人。这种传承不仅是技艺的传承，更是精神的传承，是中华民族优秀传统文化的延续和发扬。
非遗进校园，不仅丰富了我们的校园生活，也让我们在传承中感受到了责任和使命。我们要将这份责任和使命铭记在心，用实际行动去传承和发扬传统文化，让它们在新的时代里焕发出新的生机和活力。
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当非遗文化走进校园，校园便多了一份韵味和内涵。这种韵味不仅来自于非遗项目本身的魅力，更来自于我们在学习和传承中所体验到的文化和情感。
非遗进校园，让我们有机会近距离接触和了解传统文化。通过学校组织的各种活动，我们领略了剪纸的精巧、陶瓷的温润、书法的飘逸。这些传统技艺不仅让我们感受到了传统文化的魅力，也让我们更加珍惜和尊重传统文化。
在非遗的熏陶下，我们学会了用传统的方式表达自我，用传统的手艺传承文化。我们在课堂上学习剪纸、书法等技艺，将它们融入到自己的生活中去。这种传承不仅让我们更加深入地了解了传统文化，也让我们在传承中感受到了责任和使命。
非遗进校园，还让我们在传承中感受到了文化的力量。我们明白了，传统文化是中华民族的精神支柱和文化根基，是我们民族的'根和魂。我们要用自己的实际行动去传承和发扬传统文化，让它们在新的时代里焕发出新的生机和活力。
非遗进校园，让校园更有韵味和内涵。在这种韵味的熏陶下，我们更加热爱自己的文化，更加珍惜自己的根和魂。让我们一起行动起来，用实际行动去传承和发扬传统文化吧！
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