赞美的力量作文（通用21篇）

　　在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的赞美的力量作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

赞美的力量作文（通用21篇）

　　赞美的力量作文篇1

　　科学家做过一个实验，他们对同品种也同样新鲜的两碗米说话。对其中一碗米咒骂，对另一碗米唱歌、跳舞、赞美它是最好吃的米。然后将这两碗米同时放在冰箱里。10天过去了，他们将那两碗米拿出来看。其中一碗对它施予咒骂的米很明显的已经发霉了，但另外一碗却保持同样新鲜。

　　赞美的力量究竟有多大呢？

　　卡内基训练讲师─黑幼龙教授自己就获得小学语文老师的鼓励，连别班的老师都知道他会写好文章，促使他非但每周都盼望上作文课，后来也走上写文章、演讲、办训练的事业。黑幼龙教授在一次接受专访时提到：“一句话会影响人一辈子，每个人生命都有高潮，大部分是经由别人的鼓励与赞美而成的。”

　　从小不敢在别人面前开口说话或唱歌的心理学教授吴静吉，刚到美国读书时，指导教授慢慢地一个字一个音节的问他：“你在大四时试教什么科目？”吴静吉教授前从没讲过英语，为了避免误解，用写的回答。而指导教授看见他写的答案居然是“英文”时，大声笑了起来，有两秒钟吴静吉教授感到羞耻得无地自容，但从指导教授的笑声与表情，意识他不是在嘲笑，果然指导教授说：“我觉得你很幽默。”

　　吴静吉教授在自己的著作中写道：“这样的评语对我的鼓励相当大，我觉得好自在，他能这样积极与欣赏的眼光来看待我，我为什么还要害羞呢？这次谈话经验改变了我的一生，从此我开始学习面对专家脸不红，面对权威敢沟通。”吴静吉教授后来任教、写书与编书，影响了很多年轻人。

　　给予别人鼓励，给予别人赞美，那怕只是一句普通的话，如果你对别人表示信心，他们很快也相信自己能做到，就会有办法完成设下的目标。而这就是赞美的力量。

　　赞美的力量作文篇2

　　赞美的力量是伟大的，赞美的力量是神奇的，赞美的力量可以治愈人的心灵。药物可以让你的病得到好转，而赞美的力量可以让你的心灵变得纯洁。

　　在文中，若不是作者大胆地向卖油条的姑娘提出了建议，赞美了她以前的样子，那位姑娘也许根本不会改变现在这样懒惰的性格，也许不会回归本来最真诚的美，也许不会再开始打扮自己。

　　为什么“我”赞美了那个姑娘之后，那个姑娘就开始改变了呢？因为赞美可以驱走心中的懒散，赞美可以让人重拾信心。

　　在生活中，赞美也是不可或缺的一样东西。在以前，我长跑其实不是很快，我一直为这件事苦恼。我将我的苦恼告诉了爸爸，爸爸没说什么，只是一声不吭地向大操场走去，站在了起点上，手上拿着计时器，示意我开始跑。在一声“开始”中我跑了出去，但是我才刚开始跑了半圈就已经气喘吁吁，我感觉自己身体已没有了腿这个部位了，手也麻了，只是感觉到风不断在耳边吹过……终于冲过了终点。

　　我感觉自己跑得很慢，但爸爸还是赞美我说：“不错，跑得还不错。”正是因为这句称赞，我爱上了长跑。从此后，我几乎天天晚上和爸爸去大操场练长跑，日久天长，我跑步速度不断加快。

　　赞美的力量是巨大的，有时一句发自内心的真诚的赞美可以改变他人的一生。所以我们不要吝啬自己的赞美，去赞美他人吧！

　　赞美的力量作文篇3

　　赞美的力量到底有多少大呢？周弘老师用赏识和赞美把自己双耳失聪的女儿周婷婷培养成了留美的博士生，同时也是“首届《中国妇女》十大时代人物”之一。人都有爱美之心，这种心理不止停留在外表上的肯定，同时也来自对行为、言谈的肯定。赞美的好处，不需要过多说明，但对于我们来说，在日常生活中，往往对赞美运用的不够充分。

　　想想刚从事教师职业的时，上课表扬学生是一件并不容易的事情，记得一位教师听了我的随堂课，下来跟我沟通时说：“为什么学生回答出来问题，你总是不假思索地回答：‘你真棒呢？’”“你真棒！”看似对学生进行了评价，可是学生并不会因此而获得极大的内驱力，因为这是一句没有灵魂的夸奖。这件事情提醒了我，我开始关注对学生的赞美，我发现当学生上课回答问题落落大方时，在你真棒前面加上具体的描述学生会更加容易接受并且受到鼓舞。换言之，我们用赞美帮助学生找到了纠正或者强化的点。这种效果是多元化收效的。

　　当然，家长在和孩子沟通，发现学生的闪光点时也存在这样那样的问题。比如：发现不了学生的优点、表扬停留在表面，没有客观的事实、总是将对孩子过多的期待表现在夸奖上。当孩子在家里主动写了一次作业并且自己非常工整，家长们不能觉得理所当然，不能敷衍地夸一夸。也不能说类似于“你要是以后都这样就好了”的话，只需要真诚地说：“今天你主动完成作业，还这么工整，你很厉害，妈妈很开心。”

　　赞美拥有我们常常会忽略掉的魅力，其实不仅对待孩子，对待任何个体都不妨夸一夸。抱怨和指责其实是是一件很累的事情，让我们带着微笑和发现美的眼睛生活吧。

　　赞美的力量作文篇4

　　有一种力量，叫做赞美。它就是一泓沙漠的清泉，一缕冬日的阳光，总是在人们对生活茫然时送去信心。

　　文中的妇女曾经是美的：粟色的头发，鲜嫩皮肤，纯洁目光，是一个青葱少年眼里无法用言语形容的成熟美。那时的她，清丽脱俗，有对美好生活的无限向往与追求。

　　但是，妇女变了。数年之后，妇女被生活重担所压垮，失去了曾经那颗热忱的心，对于生活也失去了指望和信心，梳妆打扮的情趣也在岁月的磨砺及平淡的生活中削磨殆尽，碌碌不知所终，成为了泛泛人群中一个平庸邋遢的糟粕妇女。

　　作者一句不经意间的赞美，却给予了妇女自信的源泉，激发了妇女原本爱美的天性，作者的赞美成了妇女改变自己的动力。又过了一年，妇女努力展现昔日的灵巧，着装有条有理，妇女有了人生的追求，从此不再迷茫。难道，这不是赞美的力量所使？

　　《唯一的听众》中，老人不时送上赞美，正是这赞美，扬起了小伙子自信的风帆，尽心尽力地演奏，才使得小伙子有后来有朝一日攀上音乐的颠峰。赞美的力量多么伟大！

　　曾经，作文我写得并不好，这几乎成了我的烦恼。但王老师接班时首篇作文中评价我有潜力。那时我心想绝不能辜负了王老师的期望，当初那鲜红有力的方块字，几乎成了我阅读的动力，驱使我不断前进。往后，我的作文水平有了大提高，我把这当成我的骄傲，但是，我始终忘不了那句赞美。

　　赞美，是一种力量，给人以自信，给人以前进的动力，是人通向成功的力量泉源。

　　赞美的力量作文篇5

　　说起“赞美”，大家都不生疏。这个词的意思是：发自内心的用语言表达对某物、某人优点的喜爱，是褒义词。那么赞美有什么用处呢？

　　屠格涅夫在一次外出游玩时，捡到一本杂志，随手翻了翻，被《童年》这篇文章所吸引。屠格涅夫发现小作者很有文学天赋，可以帮助他挖掘潜力，成就文学大家。屠格涅夫决定要找到他，鼓励他不断创作，几经周折后终于找到了他的姑妈。告诉来意后，姑妈激动不已，急忙写信给侄子：屠格涅夫说你《童年》写得好，叫你坚持写下去……。本已无心继续写作的侄子，看到姑妈的来信后，想到大名鼎鼎的级作家屠格涅夫喜欢自己的作品，便抛开一切杂念，又投入到文学创作中。当年的这位小作者，就是后来的国际著名作家列夫·托尔斯泰。

　　读了这个故事，相信大家对“赞美”都有了新的认识了吧。它的力量可以让一个放弃追求的小作者，重新鼓起勇气，在文学的海洋中努力畅游，直至到达辉煌的彼岸。

　　其实，我们身边也不乏这样的事情。我班万宇祥同学，以前学习基础较薄弱，每次考试总是考不好，渐渐地对学习失去了信心和兴趣。这学期里，老师改变方式，采用鼓励法对他进行教育和帮助。只要他一有进步，老师就会在同学们面前表扬，在家长会上表扬，在校讯通的手机短信上表扬……。在一次次赞赏的动力下，现在他增添了学习信心，又重新树立了学习目标，一步一个脚印前进着，并取得了长足的进步。赞美的力量真神奇。

　　记住，“赞美”是对别人的肯定，这不需要自己付出什么，却可以让需要的人得到无穷力量。当别人处在十字路口时，我们应主动伸出援助之手；当别人需要时赞美，我们应毫不吝啬地大力给予。正所谓：送人玫瑰，手指留香。

　　赞美的力量作文篇6

　　一个灿烂的微笑，一个信任的眼神，一声真诚的祝贺，一阵热烈的掌声，一句表扬的话语……往往会产生神奇的力量，让人变得更加自信、开朗、勇敢，甚至可以改变一个人的一生。

　　记得一次单元考试，我只考了七十七分，为此我十分伤心，更多的是担忧回家后，父母看到我的这个成绩，会怎样处置我？我越想越害怕，甚至不敢回家。妈妈可是十分看重我的成绩，可我却用这个成绩作为“见面礼”，回家一定会被严厉处罚的。

　　放学了，我拖着沉重的脚步来到家门口，伸手刚想按门铃，可又缩了回来，怎么办？怎么办？我忐忑不安地想着。最后鼓足勇气按了门铃，迎面来开门的正是妈妈。

　　“妈，我……”我小声地说。妈妈却拉着我的手说：“先喝碗热汤吧。”“累了吧，放下书包，休息一会儿。”爸爸见我气喘吁吁的，帮我摘下书包。

　　面对父母的呵护，我觉得自己对不住他们。拿出试卷，我大声地说：“爸爸妈妈，我尽力了，但只考了七十七分。”“孩子……”妈妈摸了摸我的头说，“妈妈相信你下次能考好的，我也知道你尽力了。”“是啊，不用太自责，一次考不好没关系的。”爸爸坐在我身边说。

　　他们的话温暖了我的心窝，我下决心下次一定考好。

　　皇天不负有心人，又一次单元考试，我考了九十八分，我兴高采烈地回到家，告诉爸妈这次的好成绩，他们都欣慰地笑了。

　　这赞美的力量，让我变得更加自信！

　　赞美的力量作文篇7

　　欧阳修有次外出，曾与一小青年同行，小青年不认识欧阳修，居然指着路边的一棵死槐树，当着欧阳修的面做起诗：“远看一枯树，两个干枝桠。”显然，这是一首不堪救药的打油诗，既无文采又无内涵。但欧阳修听了不但没有挖苦半句，还笑眯眯地夸了一句：“好诗，好诗！如能加上两句，想必会更好。”青年问：“加哪两句？”欧阳修回答说：“春苔是叶，冬至雪作花。”青年听了，连连点头并深有所悟。不是吗？春天树上有青苔，那绿色就是它的生命；冬天树上有积雪，那洁白就是它的风采。尤其令人深思的是，欧阳修的赞美与续诗，不仅把山穷水尽变成了柳暗花明，而且给了年轻人无限的力量和信心。自然，也正是因为有了这句赞美，那小青年才矢志不移，从此深深地爱上了文学。

　　还有个现代故事更意味深长。

　　一次，女教师在课堂上想问一个小男孩：“假定有一个小朋友非常聪明，那么，我们该用什么语言表达对他的喜爱呢？”小女孩怯怯地站起，红着脸，好半天才支支吾吾地说了一句：“就是，就是……”然后怯怯地低下了头，等待着女教师的批评或责怪。可是没有，女教师一边示意她坐下，一边笑眯眯地夸奖着：“好，回答得很好！”老师听懂了，你的意思是说这位聪明的小朋友太可爱了，可爱得简直无法用语言表达。是，小女孩笑了，心里甜丝丝的，从此真诚地爱上了语文课。后，她毫不犹豫地上了师范，最终成了一名优秀的语文老师。

　　是的，这就是赞美的力量！

　　它如春风晨露，可以催开最美的花朵！

　　学会赞美吧。在许多时候，赞美就是点石成金。谁会赞美，谁就能点亮美好人生的希望。

　　赞美的力量作文篇8

　　赞美，能让人感到幸福，感到快乐;赞美别人的人，心里会感到满足，也会快乐。

　　一节思想品德科上，陈老师就让我们体验到了赞美别人和被别人赞美感受。陈老师发给我们每人一张纸，无论我们把纸做成怎样的形状，而后在你做出的纸片上写出对别人的赞美。我接过纸片就迅速地分成了各种各样的形状，有三角形，有平行四边形，右正方形，还有梯形。然后我开始环顾四周，寻找我熟悉的想赞美的对象。我第一眼就看到了座位不远处的瞿晟希，我灵感顿现，微微一笑，就埋下头奋笔疾书起来。纸片上写到：瞿晟希，你在体育课的篮球对抗赛上真是太勇猛了!你带球过人，以飞快的速度跑到篮筐下，用高超的球技把篮球投进，我一定要向你学习投篮技术。

　　之后，我又赞美了潘洛嘉、刘禧……

　　很快我就开始受到赞美信了，我把写好的赞美纸片送到被我赞美的人的桌子上，再飞快的走回自己的座位，看看有什么意外的收获。刚坐好，一定心就看见有两张小纸片倒扣在桌子上，翻开原来是刘禧和瞿晟希的赞美纸片。他们说：“管楚阳，你是一个阳光的男孩子，上数学课时你都会踊跃举手发言，而且你写字也很迅速，我要向你学习。”看着他们对我的赞美，心里有说不出的高兴，象吃了蜜一样的。再看看我周围，同学们脸上都洋溢出欢乐的笑容。

　　赞美，是一种力量，只要真诚地赞美一下别人，你我都会快乐无比。

　　赞美的力量作文篇9

　　美国心理学家詹姆斯说：“人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望。”渴望得到别人的赞美是人的天性。“送人玫瑰，手有余香。”赞美别人，是善待他人的一种方式，既愉悦了别人，又肯定了自己。赞美别人的谈吐，会提高我们的口才;赞美别人的大度，会开阔我们的心胸;赞美别人的善举，会净化我们的心灵。让我们学会赞美别人，在赞美中尽享人生的快乐吧!

　　由衷地赞美，是人生中最令对方温暖却最不令自己破费的礼物。当然，它的价值也是难以估计的。

　　当你用心观察到对方的优点，并且发自真心地表达赞美，友善的关系便在一言一语中逐渐建立、累积。

　　情人间的赞美，让爱情更加滋润;亲人间的赞美，让家庭更加幸福。许多事例表明：在充满赞美的环境中长大的人，比较有自信。经常受到老师赞美的学童，课业成绩比较好。甚至，连农夫在牧场上赞美一头母牛，都能使它产出更多、更好的牛奶。因此，千万不要忽视赞美的力量。

　　每一个人都喜欢听好话，但是，不一定人人都讲得出好听的话。就算能讲出好听的话，也不见得就等于是“赞美”。

　　赞美，必须发自真诚的内在，并且有事实的根据，才能感动人。否则，很容易流于肤浅，变成阿谀谄媚，效果适得其反。

　　“赞美”和“谄媚”最大的不同，就在于所陈述的内容是否属实，有没有过度的夸张或扭曲;其次，就是动机是否单纯。由衷地赞美，是不求回报的，并没有想要从对方身上获得什么好处，所以绝对不会沦为“逢迎拍马”。

　　很多人之所以无法讲出赞美的话，是因为没有认真去观察对方，找不到可以表达赞美的事实，所以迟迟开不了口。事实上，只要用心观察，一定可以找出值得赞美的地方，哪怕只是因为对方打了一条特殊花色的领带、抹了看起来很有精神的口红，或气色十分爽朗，都值得你向他表达赞美。接受赞美的一方，会因为你的细心与体贴，觉得温暖而感动!

　　要学习收藏家的眼光，从一件看似寻常的器物上，以独到的角度，看见别人看不到的优点。

　　每一个人、每一件事，都找得到值得你赞美的地方，只要你愿意用心。

　　对自己缺乏自信的人，讲不出赞美的话。他过度担心对方会以为他的赞美里有别的企图，为了表示自己的清白，他宁可保持缄默。

　　生性自卑的人，更吝啬于赞美别人。他误以为夸赞别人的优点，会把自己比下去。

　　其实，赞美别人，就是肯定自己。由衷地表达对别人的欣赏，就是对自己有信心的表现。在别人的优点中，肯定了自己的眼光;在别人的特色中，肯定了自己的气度;在别人的表现中，肯定了自己的观察。

　　不要以为赞美别人是一种付出。从“生命能量”的观点来说，这其实是一种能量的转换，对别人赞美的时候，你已经获得了更多的力量。你从嘴里吐出字字赞美的话，如粒粒珍珠，挂在胸前，它令你充满喜悦的心，更加光彩耀眼。

　　现在起，就请你开始在日常生活中练习赞美别人，把它当成一种习惯。不论对象是不是你认识的人，包括：亲爱的亲友、有礼貌的公车司机、认真负责的清洁工……都值得你给予由衷的赞美。不论对方表面上的反应是害羞、惊讶，还是感激，你的善意已经灌溉了他心中的花圃，将开出朵朵心花，美化你人生的视野。

　　赞美的力量作文篇10

　　“赞美是一种艺术，它……”今天，我们班要去电化教室上公开课啦，省里的老师都要来听课！这是一个难忘的下午。

　　第一节课，我们全班同学怀着期待激动的心情来到了电化教室里，哇！那么多老师来听课，我们心中难免有些紧张，我们静静地坐在位置上，等待老师讲课。给我们上课的是一位外校的老师，姓洪，她一身端庄文雅的衣服，一双亮得能照见影子的皮鞋，一讲话就面带笑容，给人以温暖，我们一下子就喜欢上了她。洪老师给我们讲的是“学会赞美”，可能每个人心里都有这四个字，但却不会去做，所以，我们需要老师教会我们怎么做。

　　首先，洪老师请了我们班的“长跑女神”孙昊上台，让几位同学来模仿“童童、文文、兵兵”的赞美方式，童童是讽刺的语气，文文是真诚的，兵兵则是夸张的。从中我们知道了，赞美要恰到好处，不能太夸张，也不能嘲笑，要真心实意。然后，是“英语小能手”蒋歆用英语为我们讲了一段小故事，她讲得十分流利，就像是在英国土生土长的一样，我们给予她热烈的掌声；我们班的“爵士鼓大王”童煜歆也带来了他的拿手好戏，那一声声的敲打体现出他的才华，美妙的旋律震撼人心，我相信，他长大后一定是个爵士鼓明星，同学们也给了他长久的掌声。

　　从中我们明白了掌声也是一种赞美方法。接下来，我们用不同的方式去赞美“卫生委员胡宇丹”、“热情1号谢天雅”、“超级笑星陈放牧”……是的，赞美如黑夜里的一盏明灯，无论亮度多少，都会温暖每个人的心；赞美如缠绵的小河流水，无论奔向何方，都会唱着欢乐的歌儿……

　　今天，通过学习，我们明白了赞美的重要性、赞美的语言、方法……我们要学会在生活中多多赞美他人，让他人开心愉快，让自己拥有许许多多真诚的好朋友！

　　赞美的力量作文篇11

　　欧阳修有次外出，曾与一小青年同行，小青年不认识欧阳修，居然指着路边的一棵死槐树，当着欧阳修的面作起诗来：“远看一枯树，两个干枝丫。”显然，这是一首不堪救药的打油诗，既无文采又无内涵。但欧阳修听了不但没有挖苦半句，还笑眯眯地夸了一句：“好诗，好诗！如能加上两句，想必会更好。”

　　小青年问：“加哪两句？”欧阳修回答说：“春来苔是叶，冬至雪作花。”小青年听了，连连点头并深有所悟。不是吗？春天树上有青苔，那绿色就是它的生命；冬天树上有积雪，那洁门就是它的风采。尤其令人深思的是，欧阳修的赞美与续诗，不仅把山穷水尽变成了柳暗花明，而且给了小青年无限的力量和信心。

　　自然，也正是因为有了这句赞美，那小青年才矢志不渝，从此深深地爱上了文学。

　　还有个现代故事更意味深长。

　　一次，女教师在课堂上问一个小女孩：“假定有一个小朋友非常聪明，那么，我们该用什么语言来表达对他的喜爱呢？”小女孩怯怯地站起来，红着脸，好半天才支支吾吾地说了一句：“就是，就是……”然后怯怯地低下了头，等待着女教师的批评或责怪。可是并不是想象中的那样，女教师一边示意她坐下，一边笑眯眯地夸奖着：“好，回答得很好！老师听懂了，你的意思是说这位聪明的小朋友太可爱了，可爱得简直无法用语言表达。”于是，小女孩笑了，心里甜丝丝的，从此爱上了语文课。后来，她毫不犹豫地上了师范，最终成了一名优秀的语文老师。

　　是的，这就是赞美的力量！

　　它如春风晨露，可以催开最美的花朵！

　　学会赞美吧。在许多时候，赞美可以点石成金。谁会赞美，谁就能点亮美好人生的希望。

　　赞美的力量作文篇12

　　爱默生尝云：“人之所以寂寞，是因为他筑墙，不去修桥。”赞美犹如一座言语搭起的桥梁，透过发自内心的话语，牵起人与人深相契合的情意，温暖每个人心窝。

　　一句赞美，仿佛寒风凛冽中初洒的微熹，让生命有了新生的希望。言语是人们沟通交流最直接的管道，一句话可以让人受挫悲恸，也可以使人心情开朗，这全决定自每个人看待一件事的角度和面向，若我们能多些宽容，是不是便能令鼓励与祝福充盈在生活中呢？言语的力量不只存在同学朋友之间，也包括老师学生和上司员工，訾毁谩骂容易使人意志消沉，丧失动力；相对地，赞美鼓舞更能令人虚心接受，更上层楼。并不是只有批评责备才能挫人锐气，好言相劝何尝不是另一种选择？

　　有一对美国白人母子，搭上一辆计程车，在母子相谈甚欢之际，天真无邪的孩童天外飞来一笔：“妈妈，为什么司机伯伯的皮肤这么黑，和我们截然不同呢？”此时空气仿佛冻结般陷入一阵无声的沉默，只见白人母亲轻轻抚摸孩子的前额，划破宁静：“你看天边的彩虹闪着七彩光芒，人也是一样，因为有他们，才能铸造出这个多彩缤纷的世界啊！”母亲的一句赞美，使一个裂谷般的微笑在司机唇边绽开！面临人生的雨季，与其抱怨脚下的泥泞，不如赞美雨后的彩虹。

　　人生中难免出现磨合与冲突，而批评就像一把双面利刃，刺痛别人同时自己也会受伤，我们应该以有情的眼光看待世界，在你转念问的慈悲与宽容，画作融化冰山的一句句赞美，穿过人心的幽谷，而后聚集成一流清浅，灌溉幸福的田畴。

　　俗话道：“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”与其诅咒黑暗，不如拿起火炬，照亮心中每一隅。让我们以赞美为支点，撑起每个人心灵的桥梁吧！

　　赞美的力量作文篇13

　　小猫花花是一个舞蹈迷，尤其对芭蕾舞喜爱至极，跳起芭蕾舞更是到了废寝忘食的地步。一个阳光明媚的早晨，花花吃过早饭，在家门前的草地上练舞。这时，森林选美大赛三连冠得主孔雀丽丽来了。它看了看花花，轻蔑的说：“瞧瞧你的那身皮毛，比亚麻布还难看！你看看我，我的尾羽是多么美丽，上面的彩斑仿佛一颗颗光彩夺目的宝石，炫丽无比。如果你求求我，我说不定还会发发慈悲，拔上几根漂亮的羽毛插在你身上，这样你总不至于披着一身比亚麻布还难看的皮毛到处乱晃吧！哈哈哈哈……”丽丽说着，发出一阵傲慢又狂妄自大的笑声。

　　花花本想与它争辩两句的，可转念一想，算了，何必浪费时间、白费口舌呢？于是，花花不理会丽丽，继续练舞。

　　丽丽见花花丝毫没有理会它的意思，大为光火，它正要发作：“你、你、你竟然不理我！……”话刚说到一半，就被森林选美大赛三次连续亚军的得主梅花鹿小叶给打断了：“丽丽，你怎么能这样说花花呢！花花的皮毛确实比不上你的尾羽，可它的芭蕾舞跳得很好啊！你居然拿自己的长处比较别人的短处，真可耻！”小叶一气呵成，赢得了树上的小鸟的在阵阵掌声。

　　“你、你”，丽丽气的说不出话，“你竟敢说我可耻，我说话管你什么事！我看，你是嫉妒我三次选美大赛名次都排在你上面吧！哼！”

　　小叶看着气愤有不服输的丽丽，脸上仍然是那平静的微笑。它又说：“我并不是嫉妒你，我只是再为花花申辩。我问你，既然你拿你的长处和花花的短处比，那我们是不是也可以拿自己的长处比你的短处呢？我的腿修长纤细而有力，可你的腿又短又跑不快；花花会跳芭蕾舞并且跳得很好，可你会跳吗？那么，我们的这些长处与你的那些短处是不是可以像你拿你的尾羽比花花的皮毛那样比较呢？”真是一段精彩的辩论！不亢不卑，有礼有节，这段辩论在鸟群中引起了一阵小小的轰动。

　　这回，丽丽真正服输了。它真诚地向花花道歉：“花花，对不起，我不该说你的皮毛比亚麻布还难看。花花笑笑，说：“没关系，既然你已经知错了，大家以后还是好朋友。”

　　从此以后，丽丽、花花和小叶成了形影不离的好朋友。如果你在森林里散步，就会看见这样的情。

　　赞美的力量作文篇14

　　虽然一直知道赞美的力量很伟大，但是真正领略到赞美的力量在教学过程中影响作用还是这个学期有最深体会。六（1）班有一个比较捣蛋的学生，姑且叫他小A吧，上课不怎么听课，不是搞小动作，就是和周围的同学说话，这是我在赞美他之前对他的印象。

　　这个学期教的是毕业班，自然花的心思比以前更多，每一节课都希望学生能够配合好，不浪费课堂上的四十分钟，所以每节课我都会提前进教室，把准备工作做好，偶尔有的时候还会找一些调皮的学生聊一聊，那么，小A肯定是我聊天的对象，其实我也没多大希望他会回答问题，只要他不捣乱就好了，这样课堂才会顺畅一些。所以，我跟他说：“你看，过了一个暑假，你又长高、长大了，那应该比以前更懂事了，还没开学的时候，你就帮老师布置教室，说明你是很乐于助人的，而且，昨天的作业也全对了，真是不错，如果，要是天天都这样就好了，老师相信你肯定会越来越好的。”他也不禁点了点头。由于上课铃声响起，谈话也就草草收尾了。

　　但是，在这一节课上，我惊奇地发现，他上课不讲话了，而且坐得很端正，听得很认真，只是偶尔喜欢不举手就回答问题，但对于这些，我已经相当满意了。原来所谓后困生真的只能说是潜能生，他的无限潜能需要我们用赞美来激发！发现了赞美的力量以后，我再也不吝啬赞美了。

　　所有的老师都会认为，每周星期一的课是最难上的，因为学生的心还放在家里没有带过来。一天，上课铃响了，学生还在稀稀拉拉的翻书包，课前准备都还没做好，当时真的快被气炸了，但是，想起了之前肖老师跟我说的话，任何时候都要保持平和的心态，于是，我就开始点名表扬，表扬。课前准备做得好的同学；表扬。坐姿最端正的同学；教学的过程中，表扬。积极举手的同学，进步不错。仅用几分钟表扬，这节课上得很顺畅，不像以前不断地整顿纪律，表扬要善于观察，发现，挖掘学生的优点。

　　黑夜赐予我一双黑色的眼睛，我却用它寻找光明，教师则应该用它来发现美，继而创造美。

　　赞美的力量作文篇15

　　古人说：“口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。”每个人的一席话都能让人感受深刻。

　　记得那是一个星期五。“叮铃铃，叮铃铃”，上课了，英语老师面带着微笑走进教室，手里还拿着一沓试卷。她走上讲台，拿起试卷。这时，我见英语老师要发上周考的试卷了，心里十分激动，就像揣了只小兔子似的，心想：这次考试考卷这么难，我一定考砸了，看英语老师笑眯眯的，一定是笑面虎，故意让我们开心点，待会儿再挨个批评我们。

　　但让我万万没想到的是，英语老师大声地说：“林子涛，100分。”这让我惊呆了。班里的同学都为我鼓起了热烈的掌声。随后，英语老师又发话了：“林子涛同学，请你持之以恒，争取次次考100分。”我的脸不禁红得如苹果一般。我赶忙走上前去，把试卷拿了回来。

　　放学了，我背上书包，哼着小曲，朝家的方向走去。我发现今天的天就如大海一般，更蓝了；今天的风就如碰到过火似的，更暖和了；今天的太阳也比往日更大更红了。我一边走一边想：我这次考100分，妈妈会奖励我什么呢？

　　到家了，我把这个好消息告诉了妈妈，妈妈听了也高兴极了，对我说：“再接再厉，希望下次考得也和今天一样好。”还说要给我买一个玩具。

　　“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，赞美的力量就像温暖的春风拂过我的脸庞；赞美的力量就像巧克力一样融化在我的心房；赞美的力量就像路灯一样为我们照亮前进的道路。

　　赞美的力量作文篇16

　　赞美像一块巧克力，甜到了我的心里；赞美像一个开心超人，飞到哪，哪就有快乐；赞美更像一阵暖风，吹开了我心中的迎春花。

　　那是一个烈日炎炎的夏日，太阳像个发热球散发着热气，云朵见状也赶紧躲得远远的。此时的我正站在马路对面立着牌子，没错，我在当小小交通员。

　　开始，我十分兴奋，拿着牌子举高举低，一蹦一跳，活像小猴子。过了许久，有一个恶鬼开始攻击我，它就是——体力不支。我像被雨淋了一般，浑身被汗水湿透了，满脸通红，气喘得比狗还厉害，我心想：哎，早知现在何必当时。原来十分轻松的牌子，在我的手中变成了千斤巨石。我把牌子当拐杖，支撑在地上，有气地无力的。

　　这时，我忽然听到路过的人纷纷说：“这小姑娘真棒！”“这么小就出来做义工，不错！”“要是我家孩子和他一样就好了！”……我听着不禁满脸通红，他们的'话语变成一片片云朵为我遮凉，更为我增加了动力。就在这赞美的话语中，我坚持到了晚上。回到家，我把当时的感受写在了我的日记本中：赞美是生活的动力，赞美是快乐的源泉，赞美更是让人与人之间更加依赖对方的理由。

　　赞美的语言证明了古人的话：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。

　　赞美的力量作文篇17

　　“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”是呀，赞美的力量就像温暖的春风，吹开了我心中的迎春花。

　　烈日炎炎的下午，同学们在班里玩耍，有的跑来跑去，追逐打闹，时不时撞歪了桌子；有的围在一张桌子旁，手中拿着一支笔，在桌子上玩弹笔；有的坐在座位上，面前立着一本书，津津有味地看着，丝毫不受别人影响……只有我，百无聊赖地侧坐在座位上，头靠在手上，皱着眉头，一副忧心忡忡的样子：哎！上次考砸了，这次期中考试肯定又没希望，这次回家肯定会被妈妈打，怎么办呢？

　　这样的担忧直到上课铃响后才消退了一点。老师手中抱着一沓期中考试卷走了进来，站在讲台上。教室里安静得就像雷雨前的宁静一般，全班同学都屏住呼吸，我的心跳得比兔子还快。老师严肃地说：“100分仅有一个。”这下，我感觉已经没有希望了，肯定是班里的哪个学霸考了100分。就在这时，老师的目光转向了我，继续说道：“这个人就是——王晶晶，恭喜她得了100分，同学们给她掌声。”话音刚落，我的耳旁传来一阵热烈的掌声，全班同学都将羡慕的目光投向了我，我心里悬着的石头落了下来，还倒上了一罐最甜的蜜。

　　老师的这次赞美，拥有一种奇特的力量，照亮了我学语文的道路。

　　赞美的力量作文篇18

　　“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”是啊，赞美就像一缕阳光，温暖我们的心房；赞美就像一颗蜜糖，融化我们的忧伤；赞美就像一盏指明灯，照亮我们成长的道路。

　　一个星期六的早上，太阳用温暖的手抚摸着我，把金色的光辉洒满大地，给大地铺上了一层金粉；清风与我撞了个满怀，把炎热远远地抛在后边；大树笔直地站在路旁，像一个个士兵，精神抖擞。而我却低垂着头，双腿像灌了铅似的，无比沉重，像个被老师批评的小女孩。

　　马上就要去学钢琴了，我的心里忐忑不安，心快提到了嗓子眼儿，心想：唉！又要去学钢琴了，我以前每次去学钢琴都会受到老师的批评，学钢琴可真难！这星期我为钢琴付出了那么多努力，希望我这节课能不再受老师批评了。此时，我的心就像顽皮的小孩，跳得飞快。

　　来到教室门口，我缓缓地从妈妈手里接过钢琴袋，轻轻地敲了敲门，只听一声“请进”，我的手像装了弹簧似的，发抖着推开门，战战兢兢地走进了教室。放下钢琴包，熟练地从里面拿出书本，三步并作两步走到钢琴前，一手拿着书，一手摆好椅子，坐下来，把书摆到钢琴架上，开始弹琴。可是……天哪！我的手竟然如此灵活，在琴键上飞快地舞蹈着，美妙的音乐从我手指间倾泻而出，像小鸟似的飞遍了整个教室，我和老师都深深陶醉其中。我心里嘀咕道：“哇！我今天弹得真好听，弹琴真好！”我不禁爱上弹琴了。

　　当我把整首曲子弹完时，老师眉开眼笑地望着我，兴高采烈地赞扬道：“你弹得真棒！其实你只要付出努力就会弹得非常好听，你的音乐天赋也很高。希望你下次继续努力，弹得越来越好，加油！”听着这番话，我总算松了口气，心中的石头落了地，我感觉我身上的每一个细胞都在为我鼓掌，我像踩在棉花糖上似的，感到软绵绵的，甜滋滋的，浑身像充满了气的皮球，充满了信心。

　　赞美能使人打开自己心中的烦恼门，变得心境愉悦；赞美能使人甩掉自卑，充满自信心；赞美能给人勇气，使人勇敢地踏上成长的道路。

　　赞美存在着赞美与被赞美的关系，我们每个人都要看到别人的优点与进步，并热情地赞美别人，这不仅能使别人更加自信，也将成为她们成长路上的一颗闪亮的宝石。

　　赞美的力量作文篇19

　　“呀，快做好事呀！”我喊着，拿着扫把、撮箕赶往包干区，“干”了起来。为什么呢？因为最近要选三好学生，只有做很多好事才会被选上。所以我每天坚持不懈地做好事，心想：这次一定会被选上三好学生的。

　　终于，好人有好报，评选那天，我被评上了三好学生！手里拿着奖状的我，心里不由得有一种自豪感。我仿佛看到我手捧鲜花，同学们围着我，赞美我：“真棒，真棒！”

　　放学了，我蹦蹦跳跳地往家里走，还哼着小曲。也不知道怎么的，我脚下像踩着风火轮似的，一下子就到了家门口。门前的风儿一吹，树叶开始“鼓掌”了，花儿向我 “鞠躬”了，我想：它们应该是为我鼓掌的吧！路上的行人也仿佛向我投来赞赏的目光，说：“哎呀，这小孩的品德可真好啊！”

　　原来这就是赞美的力量，原来做完好事的心情是这么舒畅，我一定要把好事继续做下去！

　　赞美的力量作文篇20

　　原本琴技被评价为“锯床腿”的女孩，在树林里练习的过程中总会收到一位老妇人的赞美，于是女孩的琴技逐渐有所提升。老妇人不因女孩一开始糟糕的琴技而批评她，反而赞美她，赞美使女孩取得了意想不到的进步。所以，赞美蕴含了巨大的力量。

　　赞美能给人带来信心。赞美总是与鼓励和肯定分不开，当一个人收获了肯定，自信往往会倍增。撒切尔夫人能够成为英国第一位女首相即得益于她的父亲从小对她的赞美。这样的赞美，使她在思考和回答问题时不畏手畏脚，而且越来越有信心。父亲的赞美，认可和肯定了她的能力，也激发了她的自信。正因如此，才会诞生这个闻名于世的“铁娘子”。因此，赞美是信心的能量源泉。

　　赞美能给人带来动力。赞美会让人觉得这不可辜负，而这种心理会成为人们拼命努力的内在动力之一。戴尔·卡耐基曾说，“使对方知道你相信他有能力做好一件事、他在这件事上很有潜力可挖，那么他就会废寝忘食，努力把事情办得更好。”这种信任最直接的表达方式就是赞美，赞美给人以能量，给人以责任，给人以愉悦，得到赞美之后的满足感和勇气往往可以抵御一切，受到赞美的人就有了前进的动力。所以，赞美能激发人们的动力。

　　赞美能给世界带来美好。赠人玫瑰，手有余香。赞美别人的同时，也展现了自己包容、开阔的胸怀，那么，受到赞美的人也一定不吝啬赞美别人，赞美会在人与人之间架起一座爱的桥梁。殷庆功有一句话，“要是每一个孩子的诗情画意都能得到人们的欣赏赞美，那么世界将不愁成为一个富于诗情画意的世界。”试想，如果每个人都不吝啬自己的赞美，赞美担当，赞美坚持，同时也赞美努力，赞美进步，那世界也不愁成为一个美丽而充满爱的世界。善意大多是通过赞美抒发，它能温暖寒冰，点亮黑暗。人人都喜欢听到赞美，它总能为人心之善埋下一颗种子，所以，赞美能使世界多一分善，少一分恶，多一分温情，少一分冷酷。

　　我们需要赞美，同时也要学会赞美。玛丽·凯曾说，“世界上有两样东西比金钱和性更为人们所需——认可和赞美。”善于赞美，乐于赞美，赞美之词就像给予别人的那朵玫瑰，温暖他人也芬芳了自己……

　　赞美的力量作文篇21

　　赞美的力量是巨大的，有时，一句赞美的话，便可以增强一个人的自信心。

　　我被赞美过，并难以忘怀。小学时，我不喜欢英语，每次都是80多分。妈妈给我报了一个英语班。英语班的老师留学于新西兰，这位老师与蔼可亲，我们叫她陈老师。下课时与我们一起跳绳，学做英语游戏，不知不觉中我有一点儿喜欢英语了。但我的基础很差，上课时仍不敢发言。一次，陈老师问了一个问题，同学们都积极的发言，只有我沉默不语，陈老师看来看去，我心里想：“陈老师，你可别喊我，千万别让我回答。”陈老师看透了我的心思，专门让我回答。我站起来后，低着头心里忐忑不安，感到自己的脸“刷”热辣辣的。陈老师与颜悦色地说：“若雨，你把答案说出来好吗？”我小声地说出了答案。同学们哄堂大笑，说：“声音小的似蚊子，今天早上没吃饭！哈——！”我感到我的头上冒出了汗珠。陈老师还是温柔地说：“不许笑，若雨回答的非常棒！我敢说你们的口语都没有若雨的好，只是如果若雨的胆子再大一点儿就更好了！是不是，若雨？”我头一次听到老师对我的英语水平这样的评价，心里感到十分的欣慰。我点了点头，鼓起勇气，抬起头来，正好与陈老师的眼神相撞，那眼神似慈母一样的温柔，与蔼。我心中顿时涌起一股暖流。老师让我坐下。我激动的心久久不能平静。从那次起，我越来越勇敢，越来越有自信，英语越学越好。

　　我十分感谢陈老师，她不仅帮助了我树立了自信，还告诉了我要多给予他人赞美。从此我也喜欢赞美他人了：妈妈辛苦的做完了饭，我会说几句赞美的话；弟弟给我表演了武术我会说几句赞美的话；爸爸工作努力得了奖，我会说几句赞美的话……

　　我感到赞美的力量是巨大的，赞美的力量是顽强的，得到他人的赞美会使你有自信心，给予他人赞美会使你更加的快乐。

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