有趣的数学题作文7篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的有趣的数学题作文，欢迎阅读与收藏。
有趣的数学题作文1
有一天，妈妈给我出了4道算24点的题目。
第一道是：“1、2、3、4”，我想了一会就想出来了。答案就是1+2=3，3+3=6，6×4=24。
第二道是：“5、6、7、8”，我想了好久也没想出来。我想的是5×6=30，7×8=56都不对，我再想如果7+8呢？也不对。我左思右想，怎么也想不出来，最后只好求助妈妈。妈妈说：“怎么样才能最简单地算出24，有3种方法：第一种就是3×8、第二种就是4×6、第三种是2×12。”我这才知道，一下子就凑出来是5+7=12，8-6=2，12×2=24，我明白了其中的技巧。
第三道题是“4、4、10、10”。我想用妈妈的方法一定能算出来。4已经有了，那6算的出来吗？我想10-4=6，4×6=24，这虽然对了，但还有一个10没有用上，所以只好再请教妈妈。妈妈说，你倒过来推试试。我心算了一下，发现这也是一种技巧。用10×10=100，100-4=96，96÷4=24。
妈妈出了最后一道题3、5、7、9，我以为这又是一种方法，但我想，我先试一试再说。一想，用妈妈教的第一种技巧就可以了，7-5=2，9+3=12，2×12=24，妈妈说我能举一反三了。妈妈又说其实这题很简单，全部加起来就可以了，我一算，得数果然是24。
妈妈给我出的这些题目的技巧我都牢牢记在心中了。我觉得这些数学题真有趣。
有趣的数学题作文2
今天天气格外晴朗，空气也很清新，我的心情也不错。于是，我就一大早趴在书桌上看一本名叫《有趣的数学》。
很快，有一道数学题吸引了我的眼球。题目是这样的：某地区有居民2754842人，若依次给每个人编一个号｛从1到2754842｝，请你算一算为编这些号码，需要使用多少个阿拉伯数字？所有数字之和是多少，精确到百万？我苦思冥想了好长时间，就是想不出来。简直连一丁点思路都没有！时间一分一秒地过去了，我仍是一头雾水，摸不着门路。我想：这题怎么这么难啊？要不然去问问哥哥和妈妈？对！就这样做。于是，我来到客厅说：“谁会做这道题？”不出我所料，哥哥反映快说：“妹妹，什么题呀？我来！”妈妈也不甘示弱说：“你要是不行，让我来，保证帮你做出！”哥哥看看题，皱起了眉头像个老公公似的。妈妈乐了，说：“不行了吧？还是让我来吧！”这时哥哥猛一说：“有了！”我吓了一大跳，哥哥底气十足地讲了他的做法：“这道题所需数字为18172790个，所求数字码和为1377421乘以2754843约等于3794579百万。9个1位数的号码需9个数字，90个2位数字号码需180个数字，900个3位数字的号码需2700个，9000个4位数码需36000个数字，90000的5位数字需450000个数字，900000个6位数码需5400000个数字，1754843个7位号码需12283901个数字，总计需要18172790个数字，然后得出2754842除以2等于1377421个2754843，所以总和为2754843乘以1377421约等于3794579百万。”我还是不怎么明白，皱了皱眉头，哥哥看见了，说：“还不怎么明白吧？没关系，等到你读初中了，应该就会明白。”
今天，我不但看了课外书，我还有一点点明白了一道有趣的数学题，可真高兴！
有趣的数学题作文3
早上，我做完暑假学伴，妈妈看了看，问我其中一道题目是怎么做出来的?这一问，我心里可乐啦，“事实证明，看课外书是有好处的!”
这是怎么回事呢?这道题我认识，它是一个斐波那契数列。我看过一本课外书，书中讲到它有一个特性，要想得到下一个数，需要把前两个数加起来。这是一个意大利的数学家列奥纳多发现的，斐波那契是他的笔名，于是人们把他的这个发现称作“斐波那契数列”。
在现实生活中，有许多斐波那契数列，比如，自然界中的一朵完整的雏菊花瓣，其花瓣个数就符合斐波那契数列，通常是13,21或者34，我们拿雏菊玩个游戏，揪掉第一片雏菊时说“喜欢我”第二片说“不喜欢我”这样交替下去，那么有13或者21片花瓣的雏菊最后的结果是“喜欢我”。而如果是34片的大雏菊，我们最好先从“不喜欢我”数起，要不然，最后的结果是“不喜欢我”这肯定不是我们想要的，这种大雏菊通常生长在田野里，花园里不常看到;还有在松树叶中，松针总是2个，3个或者5个为一小簇生长的，这些数字都是斐波那契数列中的数;当你切开水果，观察一下它们的内部构造，很可能也能找到斐波那契数列。自然界真是好神奇呢!
认识了斐波那契数列，我轻松的做完了这道题，我跟妈妈说了这个斐波那契数列的故事后，妈妈表扬了我，真开心!
有趣的数学题作文4
一天周二的下午，上完武术课，我飞奔回家，心中充满了无数个“饿”字。
我放下书包，就闻到厨房里的香味。我冲进厨房一看，妈妈正在准备做煎饼。我饿得直叫：“妈妈，能不能做快点，我撑不住了！”。妈妈微微一笑，指了指案板上的生煎饼说：“我们来一起做个有趣的数学题吧，题目就是'看谁第一个吃到香煎饼'， 好不好?”正在我纳闷的时候，妈妈开始讲题目了，“这个锅一次可以放两块煎饼，一块煎饼的一面需要一分钟煎熟，一块饼一共需要两分钟，你来算一算，我们煎熟这11块饼需要几分钟？”我心中开始盘算起来，两块2分钟，两块2分钟……最后一块需要单独煎好，也要2分钟！“我知道了，一共需要12分钟！”我大声地报着我的答案。
不知道什么时候，爸爸也回来了。他走过来，冲着我眨眨眼睛，得意洋洋得说：“小宇，我可以比你更快地吃到煎饼！”我挠着头，看着爸爸。爸爸提示我：“你再想想，先煎一面是不是更快？”我顺着爸爸的思路，绞尽脑汁，冥思苦想。突然，我晃然大悟，拍手叫到：“先煎一面，煎最后一块饼的时候开始煎第一块饼的第二面。这样5分钟就煎好了10块饼的第一个面，第6分钟的时候煎第11块饼的第一面和第一块饼的第二面，之后再用5分钟把剩下10块饼的第二面煎好，这样只需要11分钟就将11块饼全部煎好了！”说完，我兴奋地跳了起来：妈妈，你就照我这个最快的方法做！”妈妈赞许地摸了摸我的头，迅速地煎好了饼。
我吃着热乎乎的饼说：“谢谢妈妈，你给我出了一道非常有趣的数学题！也谢谢爸爸，你让我少等了一分钟，吃上了香喷喷的煎饼！”
有趣的数学题作文5
在那个迷迷糊糊的下午，我们全班都无精打采地听着语文课，整个教室里“睡意浓浓”，让我感觉很不带劲。
就在快下课时，好玩儿的事发生了。老师为了让同学们打起精神，出了一道有趣的题——“大白＋大白＝白胖胖”。果然，这道题打破了沉闷的气氛，因为，大白是最近“萌到红“的暖男级的萌物，用它来出题，自然抓人眼球啦！
同学们又陷入了“沉默之河“，不过这一次，不是因为无聊了，而是为了这道题在沉思。
我瞄了一眼我周围的同学，呵呵，他们的表情丰富极了：有的把手摆成“Ｖ＂，放在下巴上，一副若有所思的样子，有的在Ａ４纸上演算起来，“沙、沙、沙、沙”的声音传到我的耳朵中来。同学们好认真啊！我也在想：“大白＋大白？还等于白胖胖？”题目中的“大”代表一个数，“白”代表一个数，“胖”也代表一个数，到底是几呢？
我还没回过神来，同学们就“爆发”出了不同的结果，有的说“大白＋大白”等于“机器人”，有的说是“90＋10＝100”，口水四处散落，我想：“打一把伞肯定可以起到防护作用吧？”当然，以上五花八门、不切实际的答案全都不对哈。
呀！展示智力的时刻到了！我甚至感到一个个大脑转动的速度，那么飞快！
当然，正确答案是“小天才”盛梓涵揭开的！伴随着一声洪亮又有点沙哑的“噢！哦～我知道！”他装着一筐自信心跑上讲台，开始了他的论述：“已知题中相同的“大、白、胖”是一个字，那么和是三位数，且不超过199，因为99＋99＝198，那么这个和也不可能是199，61＋61＝122是正确答案，因为白是1，胖都是2，大都是6！”
看着侃侃而谈的盛梓涵，我们仿佛觉得他的'头顶上有一顶闪闪发光的博士帽，情不自禁地用热烈的掌声为他祝贺。“呀呜～真棒～！”一声嗲身嗲气的男声让我们笑得流泪，声音源自搞笑大王盛宜成，他可不是一般的“搞”啊！
同学们用“羡慕嫉妒恨”的目光仰视着盛梓涵，他却入目春风，仰着骄傲的小脸蛋。哼！盛梓涵！有你好看的！我心里尽管也有点酸，但却也心服口服，非常羡慕。
这道有趣又好玩的数学题点亮了我们下午的快乐时光，这节语文课真是让人意犹未尽。
有趣的数学题作文6
上课铃响了，大家都坐在座位上，这时汤老师正在黑板上写着6道数学题，答案还全是错的，“5+7=1”“2+1=1”。
“咦！”
彭强嘴里蹦出一字，这时，汤老师正在认真地写着，我心想：汤老师怎么了，怎么无缘无故地写数学题，汤老师是语文老师，这些题还全是错的，4+9怎么会=1呢？汤老师好不好在开玩笑，但有不像，汤老师这么又认真。
汤老师转过身说：“一切皆有可能！你们用不同的单位来计算，也许你会得出结果哦！”
唐飞凤举起了手站起来说：“3+4=1是因为3天+4天=1周。”
这时大家都恍然大悟，我也豁然开朗，大家纷纷举手回答。
这次的作文课，大家得到不同的启示：从不同的角度去观察事物就会得出不同的结果。从这次作文课使我联想到我的英语单词总是记不住，我现在知道我可以用不同的方式去记牢这个单词，比如说用谐音来记单词，这个办法就很好。这样就会默写出这个单词。付出不寻常的努力，就会得到不平常的收获。
这堂课使我想到一句名言：条条大路通罗马。只要不放弃就能成功！要相信自己，一切皆有可能！ 上课铃响了，大家都坐在座位上，这时汤老师正在黑板上写着6道数学题，答案还全是错的，“5+7=1”“2+1=1”。
“咦！”
彭强嘴里蹦出一字，这时，汤老师正在认真地写着，我心想：汤老师怎么了，怎么无缘无故地写数学题，汤老师是语文老师，这些题还全是错的，4+9怎么会=1呢？汤老师好不好在开玩笑，但有不像，汤老师这么又认真。
汤老师转过身说：“一切皆有可能！你们用不同的单位来计算，也许你会得出结果哦！”
唐飞凤举起了手站起来说：“3+4=1是因为3天+4天=1周。”
这时大家都恍然大悟，我也豁然开朗，大家纷纷举手回答。
这次的作文课，大家得到不同的启示：从不同的角度去观察事物就会得出不同的结果。从这次作文课使我联想到我的英语单词总是记不住，我现在知道我可以用不同的方式去记牢这个单词，比如说用谐音来记单词，这个办法就很好。这样就会默写出这个单词。付出不寻常的努力，就会得到不平常的收获。
这堂课使我想到一句名言：条条大路通罗马。只要不放弃就能成功！要相信自己，一切皆有可能！
有趣的数学题作文7
在昨天下午的一个课间，因为下午的闷热，使我们都无精打采地，这个时候王老师“出招”了。她给大家出了一道十分有趣的数学题，这一下同学们的精神一下子又恢复了。想听吗？好吧，下面我就来说说吧。
王老师不紧不慢笑眯眯地说：“‘大白+大白=’你们听了是不是很不解？告诉你们吧，这其实是一道一年级的数学题，每个字代表一个数字，相同的字代表相同的数字。”一开始同学们刚看到题目就猜“大白+大白=大白兔，还有的猜大白+大白=白胖子？同学们还有的猜大白+大白=大胖子？同学们争先恐后的回答。可是王老师接着在等号后面写了一个“白胖胖”。王老师又拍了拍手，提醒我们“我不是告诉你们是数字吗！”于是接着又有人像受了启发似的说了一些数字如：“72，99，120。”可遗憾的是这些答案竟没有一个对的！同学们接着发挥想象和力，猜的答案五花八门，可是还是没有沾边的。同学们还在七嘴八舌地讨论着。就在这时盛梓涵一下举起了手！，他胸有成竹地回答“是61”，这时班里霎时安静下来，安静地一根针掉到地上都能听到。王老师的脸上一下子露出了赞许的神情。“那么请你来解释一下吧”。盛梓涵沉稳的说“两个两位数相加，是三位数的话，那百位数只能1，以此类推，白胖胖的个位就是2，那胖是2，大是1，所以大白是61，61+61=122。说道这儿，同学们一下子恍然大悟了，鼓起了掌来，盛梓涵在同学们的掌声中走下了讲台---
美好的时光总是短暂的，同学们可以下课自由活动了，大家走出了教室，可是嘴里还意犹未尽的讨论着。我通过这道题也学到了很多知识，真有趣！
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