童年那些事儿作文2篇
在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的童年那些事儿作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
童年那些事儿作文1
“你弟说啊，以前的姐姐才像个姐姐，现在的姐姐倒更像个书呆子。”妈妈擦着我的湿发，感慨道，“妈希望，你把那个活泼可爱的女孩找回来！”
翻着相册的手突然僵住，太阳明晃晃的，一瞬间晕眩了沉浸在张张笑脸里的我。童年，那个肆意撒娇随意大笑无所顾忌的时代，终于，离我越来越远。多年来习惯眺望前方的我，偶然再一回眸，童年那些事儿，已如山中的云，走入寻找，只剩下雾霭茫茫。
合上相册，望向不远处的小河，阳光静静地照在河水，金光闪闪。一个个石墩连缀着，宛若琉璃瓦嵌于水面。等到夏日的烈阳激活满河沉静的水时，石墩樽也隐于湍急的水中——那有着幼年的我最“恐惧”的事。小时候，总会跟着母亲到河的另一端去洗衣，每次只能巴巴地望着母亲的背影干等着她放好衣服再返回接我。记得那次母亲笑着说邻居家的阿瑶人小胆大，过这石樽如履平地。随后便是在母亲鼓励的目光中，我执意走上了第一个石樽。望着愈加湍急的河水，我心慌无比，竟偷偷怒起母亲，恼起自己来。而母亲呢，似乎早已专心地洗起衣服来了！我心一横，脚一迈，竟很神奇地过了第一个石墩，河水就在我的脚下，有些漫着我的脚底。那一刻，面对河水，心中陡然生出一股敬畏，感到自己的微不足道。第一步后，第二步、第三步便容易得多，到达彼岸时，却见母亲转过头，笑了。我呢，经母亲那一笑，再加上胜利的喜悦，对母亲的小小“怨恨”早已忘却，心中似乎还多了些什么。大概这就叫作成长，一刹那的成长。
小河载着童年的欢笑、载着我的理想，缓缓流向远方，在远方的召唤下，我携了颗单纯无畏而又充满斗志的心，随父母到上海。从爬上天桥俯视川流不息的车辆，到行走在南京路体味接踵摩肩的滋味；从立于外滩感受上海的妩媚，到登临东方明珠感受自身的渺小……我敛起好奇努力去适应去融入。渐渐懂得，眉上的汗水与眉下的泪水，也是成长的内容。从没有气馁花更多力气补英语的困难，更没有伤心放弃休息又学书法又学电脑的艰辛……于是我成了其中的一份子，慢慢成长于其中。
我曾一度怀疑我的童年早已遗失，但今天才知道，那纯真的微笑，不服输的勇气以及不悔的付出，从未离开！只是，童真不再显出露水，它褪去了略显幼稚的外衣，裹上了一层更理性更成熟的外套……
“想什么呀？”母亲的.声音在耳边响起。
“想这水怎么从未变化，涨了又落了，呵呵呵！”我笑着说道。
还有，妈，那个活泼可爱的女孩一直没丢。等您老了，她长大了，她仍会是那个女孩；甚至等她也老了，白发苍苍，她依旧会是那个女孩。
只是这句，我没有说，相信母亲会明白的。
母亲轻擦着我渐渐干透的长发，太阳暖得催人入眠，恍惚间我听到了一位白发满头的老奶奶爽朗的笑声，瞧见了她脸上纯真的微笑……
童年那些事儿作文2
一、教学目标：
1、引导学生多角度的回味、交流童年哪些影响深刻的往事。感受童年的美好、纯真，唤起对丰富多彩的童年生活的追忆和珍视，激发对生活的热爱。
2、指导学生根据所要表达的中心，选择恰当的材料，条理清晰的说出、写出童年难忘的事情。力求表达自己对童年生活的独特感受和真切的体验。培养学生的口语表达能力和写作能力。
3、围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣、难忘，要求学生认真修改自己的习作。
二、教材分析：
1、七年级下册第四单元的写作内容是写童年的故事，题目不限，学生只要写童年生活的内容就可以。为了激发学生的写作兴趣，我将教学重点设为通过听歌、观看童年图片，引导学生从记忆的仓库中挖掘有意义的、有趣味的事件加以生动的描绘，学会表达真挚的情感。但中心要突出，并能根据所表达的中心恰当选材条，理清晰表达自己意思。要鼓励学生大胆地表达，用多种形式写作，并能修改自己的文章。
2、七年级学生已有了四年的习作基础，在小学四年习作练习中，学生已逐渐养成留心观察周围事物的习惯，珍视个人独特的感受，积
累了丰富的习作素材。小学习作，学生主要通过记叙的方式，来写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。同时，学生已经养成修改自己习作与他人主动交换修改的习惯。
七年级，学生再写童年故事，应该说是比较熟悉，无论选材还是构思，问题都不应很大。可能遇到的问题是学生选材出现“眉毛胡子一把抓”，所写之事都是泛泛而过，不能突出童年往事有趣、难忘；或者学生作文又将小学时所写的诸如“第一次×××”再来一遍，造成千篇一律，千人一面。所以本次写作我将通过16幅童年生活的典型图片，唤起学生对丰富多彩的童年生活的追忆和珍视，力求学生表达自己对童年生活的独特感受和真切的体验。
三、教学过程：
（一） 谈话导入：
师：童年如一首优美的小诗，童年似一幅美丽的画卷。虽然我们已上七年级，将渐渐远离无忧无虑的童年生活，但漫长而短暂的儿时岁月却永远令我们难忘，它承载着我们永远难以忘却的欢乐与忧伤。这节课我们一起走进童年，再次回味童年的那些有趣的事儿。（幻灯1出示题目：童年的那些事儿）
（二） 回味童年：用简单的词语说出对童年的印象。
（出示幻灯2）: 说到“童年”,你想到哪些词语？
（学生说出对童年的印象的词语，如：快乐淘气天真 任性顽皮 可笑 无忧无虑 ?? ）
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