正确使用导学案培训会主持词
主持词可以采用和历史文化有关的表述方法去写作以提升活动的文化内涵。随着社会一步步向前发展，我们对主持词已经不再陌生，是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的正确使用导学案培训会主持词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
正确使用导学案培训会主持词1
各位领导，各位老师，
大家上午好！
这是二次组织“大型导学案培训会”，再次见面十分高兴！
在座的各位都知道：暑假前，按照局里的要求，由教研室组织的全县XX级的语文、数学教师参与编写的“导学案”，在局领导和中心校领导的大力支持下，历时两个多月，付出了辛苦的劳动。现在已经将编印成册的“导学案”送到各个单位。
所谓付出了辛苦的劳动，是指每一位作者、八个学科的部分骨干教师和我们教研室全体人员，对“导学案”进行了大刀阔斧的修改与变动，又经过仔细的审核，一遍又一遍的校对。其中的每一个环节，都花费了参与人员大量的心血。现在已经顺利完成编制任务。
面临的一个重要问题是：如何正确使用“导学案”。经局委研究决定：开学前，举办今天这次会议。考虑到会场和效果的问题，把全县使用“导学案”的教师分为三批培训，今天是二批。
我们请到的专家是：xx乡中心校业务付校长xxx主任。大家对他或许并不陌生，他的“关于如何编制导学案的建议”讲座已经发到延津教育网上。
他是我们县的本土专家，十分钟爱教育事业。在他和金主任的带领下，使僧固乡的教育教学由原来的教育落后乡，一下子变为全县的教育先进乡。
我们都知道，xx学校，教学质量稳步提高。特别是近三的中招成绩，连续三在全县一。他们学校的学生流失率为负数。当你走进李僧固学校时，见到的学生：课下生龙活虎，课上激情四射；同学们个个思维灵活、能说会道。之所以有这样的结果，是因为他们在“杜郎口”的模式下能很好的使用“导学案”。在编制与使用“导学案”方面，梁主任已经摸索出了一套比较实用的方法。今天重点就讲“如何正确的使用导学案”。
为了确保会议的良好秩序，请大家自觉关闭手机，不交头接耳，不随意走动，不吸烟。希望大家在这难得的学习时间里，认真听，细细品，好好悟，把梁主任介绍的一些有效的做法落实到自己的教学行为中。下面让我们以热烈的掌声欢迎梁主任为我们做报告。
让我们以热烈的掌声感谢梁主任的精彩报告！
梁主任的报告理念新颖，思路清晰，内容朴实，详略得当，方法实用 ，操作性强，具有很好的借鉴与指导意义。
我听报告后，对如何使用“导学案”的感受可以用这样几个词来概括：学案导学，展示激学，经历过程，获取知识，提升能力，优化人才，成就自己，师生双赢。
在座的各位辛苦了！大家用了这么长的时间，认真听，细细品，好好悟。大脑在高速旋转，及时吸收能够吸收的东西，实在是难能可贵！
我们不仅要学会欣赏别人，也要学会欣赏自己。我建议，现在为我们自己那么专注的听讲鼓掌加油！
鉴于“导学案”的使用任重而道远！为了能充分发挥“导学案”的作用。下面提几点要求：
使用“导学案”前，教师必须认真阅读，仔细领会“导学案”设计的意图。并结合自己的理解和教学需要，做出必要的修改和增删。最终变为适合学生学习的导学材料。
在学生自学“导学案”以前，特别是初始阶段，建议教师要给学生以学法上的指导。只有让学生明确了学什么？如何学？学到什么程度? 才能提高学生自主学习的有效性。
上课前要有适时的督促检查的办法。其目有：
可以促使学生由他律到自律，完成必须完成的`学习任务。
正确使用导学案培训会主持词2
各位领导，各位老师，大家上午好！
这是第二次组织“大型导学案培训会”，再次见面十分高兴！
在座的各位都知道：暑假前，按照局里的要求，由教研室组织的全县4、5、7、8年级的语文、数学教师参与编写的“导学案”，在局领导和中心校领导的大力支持下，历时两个多月，付出了辛苦的劳动。现在已经将编印成册的“导学案”送到各个单位。
所谓付出了辛苦的劳动，是指每一位作者、八个学科的部分骨干教师和我们教研室全体人员，对“导学案”进行了大刀阔斧的修改与变动，又经过仔细的审核，一遍又一遍的校对。其中的每一个环节，都花费了参与人员大量的心血。现在已经顺利完成编制任务。
当前面临的一个重要问题是：如何正确使用“导学案”。经局委研究决定：开学前，举办今天这次会议。考虑到会场和效果的问题，把全县使用“导学案”的教师分为三批培训，今天是第二批。
我们请到的专家是：xx乡中心校业务付校长xxx主任。大家对他或许并不陌生，他的“关于如何编制导学案的建议”讲座已经发到延津教育网上。
他是我们县的本土专家，十分钟爱教育事业。在他和金主任的带领下，使僧固乡的教育教学由原来的教育落后乡，一下子变为全县的教育先进乡。
我们都知道，xx学校，教学质量稳步提高。特别是近三年的中招成绩，连续三年在全县第一。他们学校的学生流失率为负数。当你走进李僧固学校时，见到的学生：课下生龙活虎，课上激情四射；同学们个个思维灵活、能说会道。之所以有这样的结果，是因为他们在“杜郎口”的模式下能很好的使用“导学案”。在编制与使用“导学案”方面，梁主任已经摸索出了一套比较实用的方法。今天重点就讲“如何正确的使用导学案”。
为了确保会议的良好秩序，请大家自觉关闭手机，不交头接耳，不随意走动，不吸烟。希望大家在这难得的学习时间里，认真听，细细品，好好悟，把梁主任介绍的一些有效的做法落实到自己的教学行为中。下面让我们以热烈的掌声欢迎梁主任为我们做报告。
让我们以热烈的掌声感谢梁主任的精彩报告！
梁主任的报告理念新颖，思路清晰，内容朴实，详略得当，方法实用 ，操作性强，具有很好的借鉴与指导意义。
我听报告后，对如何使用“导学案”的感受可以用这样几个词来概括：学案导学，展示激学，经历过程，获取知识，提升能力，优化人才，成就自己，师生双赢。
在座的各位辛苦了！大家用了这么长的时间，认真听，细细品，好好悟。大脑在高速旋转，及时吸收能够吸收的东西，实在是难能可贵！
我们不仅要学会欣赏别人，也要学会欣赏自己。我建议，现在为我们自己那么专注的听讲鼓掌加油！
鉴于“导学案”的使用任重而道远！为了能充分发挥“导学案”的作用。下面提几点要求：
1、使用“导学案”前，教师必须认真阅读，仔细领会“导学案”设计的意图。并结合自己的理解和教学需要，做出必要的修改和增删。最终变为适合学生学习的导学材料。
2、在学生自学“导学案”以前，特别是初始阶段，建议教师要给学生以学法上的指导。只有让学生明确了学什么？如何学？学到什么程度? 才能提高学生自主学习的有效性。
3、上课前要有适时的督促检查的办法。其目有：
（1）可以促使学生由他律到自律，完成必须完成的学习任务。
（2）教师通过检查，可以做到课堂教学心中有数，在哪里多花费些时间，在那里少花费些时间。这样既明白又高效。
4、一定要建立恰切的学习小组。关于这一点，梁主任讲的已经很详细了，我不在赘述。
5、用“导学案”进行课堂教学时，要努力做到：放手让学生做，教师要静观其变，适时点拨与引领。“只有想不到，没有做不到”。同学们是“给点阳关就灿烂的人”。你真想他们行，他们就真的行。这是符合罗森塔尔效应的。
6、虽然“导学案”在设计上已充分考虑到了全体同学的情况。但“尺有所短，寸有所长”。每一个同学的情况都不尽相同，在“导学案”的实施中，总会有个别学生的预习不太让人满意。因此，需要教师重视学生的个体差异，课后要及时采取措施，挖掘潜能，力争达到“日日清”、“周周清”。
7、建议每位教师，在使用“导学案”时，要及时书写教学后记，指出存在的问题，提出改进建议。以乡为单位的各备课组，要及时收集整理，以便为“导学案”的修订提供宝贵的资料。
最后用这样的一句话与大家共勉：难字打头事事不成，干子开道一路绿灯。
它山之石，可以攻玉！ 希望大家回去之后，能够学会借鉴专家和学者的精髓，把“导学案”的使用融入到学生的学习过程之中,使学生获取知识，增加能力，提升素养。
我们共同期待着：教改的明天更加灿烂！谢谢！
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