偏心眼”的于老师作文

　　在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的偏心眼”的于老师作文，希望对大家有所帮助。

偏心眼”的于老师作文

偏心眼”的于老师作文1

　　像人们印象中的老师一样，我的老师中等个，扎着马尾辫，戴着一副眼镜。但是，她又和大多数的老师不一样，她总是在认真教我们知识的同时，不自觉地对我“偏心眼”。考生字时她“偏心眼”。每次考生字时，老师总是边叫同学们准备听写纸，边走到我面前，看着我一个人连续读两遍。然后，她再把头转向所有同学，看有没有人作弊。读课文时她“偏心眼”。每次读课文时，他都会叫我第一个起来读，虽然我读得结结巴巴，但是她每次都会对我竖起大拇指，接着便让同学们用力鼓掌。而其他同学即使读得很流利，很有感情，她也只是说一句“读得很棒”。讲题时她“偏心眼”。每次讲数学题时，讲到重点处，她都会看着我连续说两遍，然后问我听没听懂。我点头，她便接着讲；我要是摇头，她便看着我，边指题边讲，或者在同学们做习题时单独给我讲。学校搞爱心捐助时她“偏心眼”。我们班有好几个家庭困难的同学，每次捐助过后，我都发现我得到的东西比别的同学多，我知道这是老师对我的特殊照顾。关于我的老师“偏心眼”的事真是说也说不完……

　　读到这儿，你可能会问，你的老师这么“偏心眼”，而且只是“偏向你”，其他同学不会有意见么？告诉你，其他同学在老师的带动下，也学会了“偏心眼”。因为我是一个聋哑孩子，小时候由于发高烧导致耳朵只能听见微弱的声音。可是，家里困难，买不起助听器，现在只能听见放鞭炮般大的声音。因为听不见，我便很少与人交流，渐渐地习惯了看别人的口型和手势。只有特别着急时，我才会结结巴巴、含糊不清地说几句。但是，老师改变了我，她让我和正常的孩子一样：听写、读课文、玩耍……渐渐地，我愿与别人沟通了，同学们也都愿意时时处处帮助我、和我玩。这都要感谢我那“偏心眼”的老师。虽然上天对我不公平，但是我心里仍然充满了感激。感谢我那“偏心眼”的老师，还有那些关心我，帮助我的同学……

偏心眼”的于老师作文2

　　提起我们的于老师，没有一个不翘大拇指的。单是他的那些琳琅满目的荣誉证书和那闪闪发光的“全国优秀教师”奖章，就足以说明他是一位令人敬佩的人。

　　敬佩归敬佩。我这个在于老师班里学习了一年的优等生，却给老师起了一个雅号——“偏心眼”的于老师。

　　提起这件事，那还得从我升五年级时说起呢！当时，于老师接了我们这个班，他定了条新规矩。那就是：对待每一个学生不计较原来的成绩如何，只看今后是否进步，并设了进步奖。即进入前10名的给优胜奖，原来11～20名的同学只要向前跨一个名次，41～50名向前跨四个名次都得“进步奖”。这样一来，中等生和下等生认为获奖有望，学习劲头可大了。这且不说，于老师还经常鼓励差等生。哪个差等生的作业没做完，他总要耐心地辅导；哪个差等生病了，他就家访补课。总之，我觉得于老师的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本没有我们这些原来就受老师重视的佼佼者。于老师的这个规矩，可苦了我们这些优等生了。我们平时得用比差生们多几倍的功夫，才能保住优胜奖，一不小心，还会从优胜奖台上被挤下来。

　　于老师定的这个规矩，是说话算数的，在期中考试总结大会上，那些原来靠边站的`后进生竟笑逐颜开地捧上了“进步奖”，就连那经常倒数第一的“老校长”（留级生）也第一次得奖了，不少优等生，费了九牛二虎之力才拿到“优胜奖”，我呢，由于考试稍有疏忽自然被挤出了优秀行列。此时，我带着嫉妒的心理对一些落榜的优等生说：“咱们于老师，真是个偏心眼，只管后进生，我真想不通。”这话传到了于老师的耳朵里，他既没有埋怨又没有责备，只是说他的做法大家以后就会明白的。可不，到了期末，在全镇举行的各科评比中，我班的语文成绩排在全镇第一。——看来，我们的“偏心眼”于老师还真有点不同凡人的心眼呢！

偏心眼”的于老师作文3

　　我有一个“偏心眼”老师，对我和别的同学简直判若两人。

　　“偏心眼”老师姓张，个子不高，走起路来特别有精神。她长着一张能说会道的嘴，常常能把一篇无聊的课文讲得生动有趣。我特别喜欢上张老师的语文课，但我却一直觉得张老师太偏心。

　　平常我的成绩还不错，老师也一直很看好我，常常表扬我。有一次语文考试，老师批改出我的成绩后，脸气得通红，一把抓起卷子摔到我面前，气呼呼地问：“王博远，你看看你这次的成绩！怎么只考了这么少？你看看，你错的都是哪些题！”看着老师余怒未消的样子，我的心里像揣了只小兔子一样。我低下头，看了一眼我的卷子，上面几个鲜红的叉号格外刺眼。我不敢直视老师的眼睛，只好埋头改错题。

　　老师默不作声地接着改我同桌的试卷。我斜眼一看，老师的脸上来了个一百八十度大转弯——挂满了笑容，连连夸奖我的同桌：“这次你考的不错，有进步，值得表扬！”等老师走了以后，我扭头一看，我的同桌只考了九十三分，我的脑子里立刻出现了一个大大的问号，为什么同桌比我分数低，还受到老师的表扬，而我却被劈头盖脸地吵了一顿呢？我很不解，心里满是疑惑，为什么老师对我的同桌那么偏心呢？

　　直到后来的一次家长会后，我无意间听到了老师与爸爸的谈话，老师对爸爸说：“你的女儿一直成绩很好，我也对她很满意，但她这次考得不太好。我对她的态度也比别人严格，希望她更优秀……”我顿时明白了，原来老师不是偏心，而是对我的期望很高，希望我更优秀。从那以后，我每天都努力学习，争取不让老师对我失望。

　　原来我的“偏心眼”老师不偏心，而是对我抱有“严师出高徒”的思想。啊！在我心中，张老师好似默默无闻的春雨，悄无声息地滋养我的心灵。我永远感谢张老师！

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