名师工作室个人工作总结范文

　　难忘的工作生活已经告一段落了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。那么如何把工作总结写出新花样呢？以下是小编为大家收集的名师工作室个人工作总结范文，希望能够帮助到大家。

名师工作室个人工作总结范文

　　名师工作室个人工作总结1

　　俗话说：“活到老，学到老”，对付我这个一心想让本身的工作越来越来轻松的人来说，能加入“王美荣名师工作室”是一个团队学习的开始。不知不觉中，加入名师工作室已经有一年了，在这一年傍边，我受益着、发展着，不仅开发了本身的教授教化思路，也晋升了自身的教导教授教化才能。工作室不仅为我办理了教授教化学生的许多怀疑，还让我感想感染到“姐妹齐心，其利断金”。现将这一年的如下：

　　一、学无尽头，我在路上

　　我在路上唐代诗人孟郊曾有言：“人学始知道，不学非自然。”任何时候，学习都是有需要的。学生时代的我们，正是发愤好学之时。学无尽头，我们不改初心；学无尽头，我们上下求索；学无尽头，我们雕琢前行……教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，拿到课本后，我认真研读教授教化参考，应用晚上光阴，把课本中配有的光盘认真学习，做好笔记，使本身可以或许很好地把握偏向，把握课本的重难点，以及教授教化策略。要想把课备好上好，教师首先要本身把课本读明白，控制课本的编写主旨，然后再认真阅读教授教化参考，寻找切实可行的教授教化策略。本学期，每备一节课，我都依照这种措施，实践发明：这种备课方法可以或许使本身更好地把握课本，一段光阴自我熬炼之后，我的备课才能有所进步，有时本身的想法与教参不尽雷同，这种备课方法让我受益匪浅。

　　学习如逆水行舟，不进则退。加入名师工作室的一年傍边，我除了积极参加工作室组织的各项教研运动，还积极晋升本身教导教授教化才能。

　　二、团队协作，共创佳绩

　　四月份区级赛教开始了，工作室成员们在王美容先生的组织领导下，开始了繁忙的磨课运动。工作室的姐妹们，应用好几个下午的光阴一起群策群力为参赛的两位先生进行磨课。在这次运动中，我们将四年级语文上下册两本书重复打磨、继续改动，最终定稿。运动中，工作室的每个姐妹都做到了“知无不言，言无不尽”，劳绩了“取百家之长，博众彩之长”。姐妹们不仅展示了自身的优势，也发明了两位参赛先生的亮点。再颠末工作室主持王美容先生的点评后，引发人人更多的思考。固然人人的设计思路不合，但都能环抱重点展开思考，这就突出“每个人的教授教化作风不合”，可不管怎样，我们始终要坚持讲堂要 “以生为本、以学定教”这一基础思想。

　　颠末一个月的尽力，两位姐妹，一位取得了“区级教授教化能手”的荣誉称号；另一位，则取得了“市级教授教化能手”的荣誉称号。而我们也劳绩了“独行快，众行远”。更何况我们是一个尽力的团队。

　　三、目标引领，我在尽力

　　不停以来，我在实践中继续反思，继续总结，找出本身的不够，明确了尽力的偏向，订定了以下尽力目标：

　　1、在进步讲堂时效上下功夫，是学生在每一堂课中有更大的劳绩。

　　2、实时总结，增强反思的才能，将本身平时积累的经验、有代价的思考、实时记录下来，以便更快地晋升本身的程度。

　　3、继承加强自身素质的进步，加强业务才能，增强自身的命题技巧才能及白话才能，为来日诰日的教导工作奠定更好的根基。

　　工作室不仅为我们提供了进步自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相匆匆进的人人庭。在这个人人庭里，我们找到了本身前进的偏向，在这个人人庭里，我们体会到了合作共进的热情，在这个人人庭里，我们更领略了名师的风度。“扬帆起航，路就在前方！”在教授教化革新的本日，社会对教师素质的要求更高，在往后的教导教授教化工作中，我将加倍严格要求本身，尽力工作，发扬长处，补充不够，开发朝上提高，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员！

　　学无尽头，我永远在路上！

　　名师工作室个人工作总结2

　　时光总在不经意间匆匆而过，一转眼，xxxx年又到了尾声。在这一年里，我紧紧跟随着师傅的引领，不断努力学习，不断自我提升。虽然没有显赫的成绩，但收获也不少。现将一年的学习总结如下。

　　一、坚持阅读，在阅读中成长

　　书是无声的老师。工作室今年为我们购买了《阅读教学教什么》、《让学生学会阅读》、《小说教学教什么》等书籍。这些都是适合一线教师专业成长的书籍。这一年来，我主要阅读了《小说教学教什么》，一个全新的概念“文体意识”渗进了我的头脑。我对“我们为什么要读小说？”“什么是合适的小说阅读？”“什么是合适的小说教学？”进行了思考。从书中，我不仅了解到小说教学要关注“人物、情节、环境、主题”，还要根据不同的小说特征选择不同的教法。

　　二、积极参加工作室活动，在活动中提升

　　工作室的每次活动指向性明确。每堂课由小组每个成员的共同探讨，再由师傅的专业指导，每次参加工作室的活动，都能进入一个完整的研课心路历程。今年下半期，我们小组研讨了《少年闰土》一课的教学。通过这一课的研讨，我了解了小说教学不只关注小说的四个要素，还要关注每一篇的独特之处。《少年闰土》一文闰土的语言是重点，从闰土的语言里既可以感受到闰土的生活环境，还可以体会到闰土的性格及品质。在此基础上，师傅还引导我们要关注独特的标点符号。闰土的几次说话末尾都是省略号，段落标点出奇的一致，所以是“这一篇”小说应该关注的焦点。在师傅的指导下，我们小组圆满地完成了这一课的教学。

　　工作室其他小组还推送了《飞向蓝天的恐龙》，为我们展示了说明文教学什么；《那片绿绿的爬山虎》，为我们展示了散文教学什么。文体意识的种子种在了我的心里。

　　在本年里，我努力突破自己，开始积极参加上级组织的各种活动。先后参加了涪陵区“群文阅读”说课大赛，涪陵区基础教育论文大赛，重庆市基础教育课程改革征文比赛等活动。虽然我成长的脚步太缓慢，但是我相信，只要不断前行，就一定能进步，能更好地为教育事业做贡献。

　　名师工作室个人工作总结3

　　加入商丘市语文名师工作室以来，已有一年之久。回眸在工作室成长的历程，我充实着、实践着、思考着。

　　一、理论积淀，提升素养

　　我有计划地认真学习新的教育理念，提高自身素质。认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。在20xx年4月的“商丘市中考语文说明会”上，我承担了“古诗文阅读”的分析讲解任务，为了完成此项工作，我查阅了大量的资料，认真研究分析近年来的中考语文试卷，向前辈同行请教，，自己得到了很大提升。利用闲暇时间阅读了《余映潮教育教学智慧40则》、赵介平的《朗读的魅力》、王荣生的《阅读教学设计要诀》，并认真做读书笔记。在我的博客中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我的学习成果，是我 “学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。

　　二、乐于求索，积极科研

　　加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，逐步形成了自己的教学风格。20xx年上半年，承担了我校校本研修的工作，通过整理我校近几年的国家级、省级优质课获奖课例，并认真切割版块、撰写评语，编写了校本教材《上好和悦课堂》，获得市级一等奖。

　　我在平时工作中积极指导青年教师成长。关心青年教师，积极发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用：指导秦蓓、李晓引、王老师上课，充分发挥引领示范的作用。

　　三、课堂教学，追求本真

　　课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在这一年里，我认真研读关于课堂教学的专著，特别是王荣生的“阅读教学”方面的文章及课例。追求简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法。

　　认真参与每一次工作室活动，收获颇丰。参加“商丘市语文中考说明会”并承担“古诗文阅读”的分析讲解任务、参与市名师工作室民权送课活动并讲授观摩课《土地的誓言》、参加福州“钱梦龙语文研讨会”、参加“国培计划——示范性综合改革优秀青年教师成长助力研修项目”培训、参加“20xx河南省名师培育”、参与名师工作室带徒展示活动，并指导青年教师李晓引讲授《绿色蝈蝈》，受到好评。一次次的活动记载了我的成长的足迹，成员们的共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。

　　回首一年来在工作室走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神！

　　名师工作室个人工作总结4

　　本名师工作室以先进的教导理念为先导，以晋升教师专业才能和专业品质为重点，以讲堂教授教化为主阵地，以教导科研为先导，扶植实体与网络相结合的工作室，融科学性、实践性、研究性于一体，聚焦高中物理讲堂，本着“抱负目标与客看实际相结合；理论研究与实践探索相结合；自我学习与互动交流相结合；课例研讨与专题研讨相结合”的原则，积极施展名师工作室的.示范、引领、带动和辐射作用，尽力使工作室成为“研究的平台、发展的阶梯、辐射的中心、师生的良友”。

　　一、工作室预期目标

　　1、带好团队成长。通过培养计划的实施，有效匆匆进培养工具的专业发展，力争在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，讲堂教授教化上出杰作，课题研究上出成果，实现入室主干教师和工作室成员的专业发展和专业化成长。

　　2、建好交流平台。搭建一个实体与网络相结合的平台，为工作室成员的学习交流、成果展示和资源积累提供便捷的道路，使工作室成为本学科教授教化动态工作站、成果辐射源和资源生成站。

　　3、做好带头示范。引领全市高中物理学科扶植，以研讨会、申报会、名师论坛、公开教授教化、成员共研、同课异构、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地开展教授教化研究与展示运动，流传先进的教导理念和教授教化措施，赞助本学科教师办理教与学历程中遇到的问题，充分施展名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教导资源的共享。

　　4、抓好课题研究。工作室将坚持课题引领、研究推动的思路，引导工作室成员，对准新课程实施和教授教化革新前沿问题，积极陈诉课题进行立项研究，形成“各人有课题，个个有抓手”的研究格局。工作周期内高质量完成一个省级教导科研课题。

　　5、出好研究成果。工作周期内工作室力图在教导教授教化和教科研等方面，形成一批对教导教授教化革新有较大影响的研究成果，以专著、论文、课题申报、讲堂教授教化实录、个案集（含教授教化设计、课件、教授教化评析）等形式向外输出。

　　二、工作室工作策略

　　名师团队，培养的目标是名师，寄托的力量是团队。我们将在创建优越的学习性、研究性、互助性教师成长文化，激发组员自我成长愿望和内在成长动力，继续进步其专业成长才能，构建“互助和蔼、互帮互学、开发朝上提高、配合进步”的团队根基上，采取以下策略匆匆进组员个性化成长：

　　精确诊断，针对培养：深入分析培养工具在教导教授教化、专业成长等方面存在的主要问题，与工作室成员配合订定有针对性的培养。

　　理论晋升，内涵成长：增强教导教授教化理论学习，注重学术引领，富厚自身内涵，为专业化发展打下坚实根基。

　　聚焦讲堂，形成特色：聚焦讲堂教授教化，研究教授教化问题，看摩教授教化运动，反思教授教化实践，积累教授教化经验，全面晋升成员的讲堂教授教化才能，并各自形成自身光显的教授教化个性和特色。

　　课题研究，加速发展。对准新课程实施和教授教化革新前沿，肯定一项具有实用代价的科研课题，以此为研究偏向，在实践探索中解决学科教授教化难题，在开展有效的教授教化科研运动中加速发展。

　　三、工作室三年工作整体筹划

　　第一阶段：

　　1、开展工作室扶植

　　（1）落实工作室场地、完善配备设施、树立工作室网络平台。

　　（2）落实人员构成（包括网络学员），明确职责分工。

　　（3）构建工作室理念，形成工作室制度和相关计划。

　　（4）完成工作室扶植相关报备手续。

　　2、开展培养培训工作

　　（1）对学员进行培训需求诊断，分析学员存在的主要问题，并指导其订定个人职业成长筹划规划。

　　（2）跟岗学习，集中研修。初步假想分时段到不合学校进行，并适时开展送课下乡运动。

　　（3）适时组织成员到其他名师工作室进行参看学习。

　　（4）构建网上工作室，接管网络学员进入工作室学习。

　　3、开展课题研究

　　（1）筹备以深度教授教化为研究偏向，肯定一个课题（初步构想课题名称为《基于深度学习理念的高中物理深度教授教化的实验研究》），陈诉为市级以上的课题，进行课题研究。

　　（2）以课题研究为抓手，组织集体备课，在网络学员中普遍征集贴近生活实际，能启迪学生思维，引领学生深度思考，匆匆进学生对物理知识深度理解和利用的物理问题，让学员共建共享，同时，把课题研究引向深入，最后形成“问题集”、“论文集”、“实验申报”等系列成果。达到以课题匆匆进成员研究才能晋升，引领工作室老例工作的后果。

　　第二阶段：

　　1、完善工作室扶植

　　（1）反思工作室扶植与治理理念，完善工作室制度扶植。

　　（2）凝练工作室理念，初步形成工作室的品牌。

　　2、开展培养培训

　　（1）组织成员开展系统的理论学习，撰写念书笔记，交流学习，完成年度网上协同研修任务，进步学员自身理论修养。

　　（2）分段多次开展集中研修运动。聚焦讲堂教授教化，研究教授教化问题，看摩教授教化运动，反思教授教化实践，积累教授教化经验，全面晋升成员的讲堂教授教化才能，并各自初步形成自身的教授教化个性和特色。

　　（3）通过请进来、走出去的系列运动，匆匆进学员专业成长。请专家到本地开展专题讲座、面对面指导等运动。同时，适当支配外出学习研修运动。

　　3、深化课题研究

　　（1）以课题研究为抓手，就课题研究的深度教授教化问题，组织集体备课，普遍征集能引领深度教授教化的深度问题，让学员共建共享，同时，把课题研究引向深入。

　　（2）环抱课题研究，组织课题研讨、专家指导、同行互评等运动，以此深化课题研究的条理。

　　（3）进行课题中期总结。

　　4、开展送教运动

　　组织送教下下层运动、到下层学校交流研讨、到结对帮扶教师单位调研帮扶等运动，施展工作室的示范、辐射和带头作用。

　　第三阶段：

　　1、深化工作室扶植

　　（1）反思工作室扶植与治理理念，进一步深化工作室制度扶植。

　　（2）进一步明确工作室理念，形成工作室的品牌。

　　2、开展培训运动

　　（1）结合念书、实践、研究、考察等运动，晋升学员专业才能和专业品质。

　　（2）分段多次开展集中研修运动，全面晋升成员的讲堂教授教化才能，并各自形成自身的教授教化个性和特色。

　　（3）多条理开展请进来、走出去的系列运动，匆匆进学员专业成长。

　　（4）完成年度网上协同研修任务。

　　3、继承深化课题研究

　　（1）继承深化课题研究，在中期总结的根基上，发明问题，寻求新的突破。

　　（2）提炼课题成果，希望通过颁发论文、出版著作等形式，凝练课题成果。

　　（3）完成课题结题工作。

　　4、凝练及推广工作室成果

　　（1）通过课题成果陈诉请示、颁发、推广等方法，体现工作室办学思想。

　　（2）通过颁发论文、著作等形式，匆匆进工作室成员才能晋升，匆匆进工作室相关成果的沉淀和转化。

　　（3）增强对交际换研讨，开展名师送教支教运动，分享工作室经验，进步工作室成果展示度和影响力。

　　（4）完成入室学员毕业稽核并接收工作室周期稽核。

　　四、工作室治理制度

　　为增强对名师工作室的规范治理，更好地施展名师工作室的示范、引领、带动和辐射作用，特订定以下治理制度。

　　1、例会制度

　　（1）树立每月例会制度，每月最后一周的周五上午召开核心成员会议，总结前期工作环境，办理实施历程中的难点和疑点问题，商讨部署下期工作。

　　（2）每学期初召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，肯定工作阶段工作目标、工作室的教导科研研讨内容及专题讲座内容。

　　2、研修制度

　　（1）订定个人年成长筹划（含成长目标、成长进度、成长步伐）。

　　（2）依据个人自我成长目标和研究课题及教授教化特长，有选择性地学习教导教授教化理论，每学期至少阅读一本的理论专著，撰写不少于3000字的学习心得，参加工作室组织的集体交流研讨。

　　（3）每学期承担一节以上的公开课，提前报工作室立案，并提供有关教案、讲堂实录、教授教化反思和评研记录（争取提供到一师一优课平台）。

　　（4）每学年提交一篇获奖或正式颁发的教授教化论文。

　　（5）每月在平台上组织一次市级集体备课，结合课题研究，每月在平台上提供10题以上的“深度物理问题”。

　　（6）每周至少在网上搜索学习一篇对自身工作有较强指导意义的教导教授教化论文，并上传到工作室平台上分享。

　　（7）每学年撰写一篇子课题研究的阶段性研究成果申报。

　　（8）每学年认真总结个人研修环境，撰写一篇反应本身发展成长的年度申报，诊断本身的成长状况。

　　3、档案治理制度

　　（1）为每位成员树立研修业务档案，工作室助手做好档案的治理工作。

　　（2）工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案按期收集、归档、存档，为个人的发展和工作室的成长提供根据。

　　4、稽核制度

　　由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘专家构成稽核小组，每年从师德修养、理论进步、教研业绩、教导教授教化才能、教科研才能等五个方面对研修学员进行稽核，评选出优秀成员以资勉励。

　　5、主持人助手工作职责

　　（1）执行制度，负责工作室老例治理；

　　（2）组织工作室运动；

　　（3）落实工作室档案治理；

　　（4）帮忙落实工作室月、年度稽核工作。

　　（5）负责工作室运动的经费开支。

　　6、主持人工作职责

　　（1）订定工作室的工作计划和学员周期培训计划，树立工作室相关制度，联系定点帮扶学校和帮扶工具。

　　（2）引领成员、学员增强师德修养，加强职业认同感和荣誉感，传授教导教授教化专业技能，进步综合素质。

　　（3）组织开展教导教授教化研究，周期内至少完成1篇本学科教导教授教化查询访问或研究申报，并至少颁发1篇本学科教导教授教化论文。

　　（4）对成员、学员进行稽核，树立工作室学员发展档案。

　　（5）树立名师工作室专用网页，负责本工作室的网页治理，上传教授教化资源和学员成果分享材料，树立相关网络交流平台。

　　（6）依据必要介入省、市级教师培训工作，接收主管部门的指导、反省、评估，向主管部门陈诉请示工作。

　　（7）依照专款专用的原则，负责工作室资金的治理，并接收上级部门审计。

　　五、预期成果

　　工作室以名师公开教授教化、研讨会、申报会、专题讲座等形式向外辐射，示范引领全市教导教授教化质量的进步和教师的专业发展。

　　1、树立成员发展电子档案，进步工作室成员教导教授教化、教科研才能、程度，记录并匆匆进学员专业成长。

　　2、扶植工作室专题网络平台，形成高程度的今世教授教化资源库。

　　3、汇编优秀教案、教授教化设计、论文等，形成高质量的文集，在教导类报刊杂志及CH刊物上颁发或出版。

　　4、借助网络教研平台，形成网络教研机制，使教研运动有效化、常态化。

　　名师工作室个人工作总结5

　　“xx名师工作室”是一个充满智慧、充满正能量的团队。能在这个团队学习、成长，是我作为一名数学老师最大的荣幸，我非常感谢并珍惜有这样的机会。

　　1、在学习中提升

　　成为名师工作室成员后，既有压力又有动力，我激励着自己不断“充电”，经常阅读教育教学书籍，提高自己的教育教学理论水平。工作室为每个成员订购了《小学数学教师》，我还关注了手机微信里的《小学数学教师》、《数学好老师》、《小学生数学报》，这样可以随时随地的进行阅读学习。

　　在平时的教学中我积极参加各类听课、评课等活动，向其他教师

　　交流学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流，促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。

　　我积极参与教育局，进修学校组织的学习培训活动，暑假期间参与了在长沙第一师范举行为期半个月的“国培项目县——xx县乡村中小学教师培训”活动，在培训活动中，专家们一堂堂精彩的讲座让我的教育教学理论水平得到再次提升，在成果展示活动中，我们数学名师工作室的团队研修成果荣获团体一等奖。10月下旬，我又参加了“国培项目县——xx县乡村中小学教师培训”活动的第二次培训，来到了长沙仰天湖小学，我们听了4堂高效的数学课，其中xx小学李xx老师执教的《生活中的近似数》一课，题目的引入，解题的方法都是紧密联系生活实际，老师在教学中注重引导学生从竖式中去探索，发现，思考用什么法，并明白了为什么要用这种方法求近似数，反思我在教学这个内容时知识仅仅针对计算结果进行理解，没有深入挖掘，因此在以后的教学中我还需加强教学反思，不断反思总结改进，提高教学能力。在本次学习培训中，我积极参与各项活动组织，被评为优秀学员。

　　2、在磨课中成长

　　为了做好国培送教下乡示范课教学工作，应工作室首席名师杨xx校长的要求，我执教一堂五年级的《小数除法整理复习》课，对于要上好这节复习课，我心里很没底，在第一次试教后，工作室成员提出本节课内容太过繁琐，又是计算为主，不太好上，但杨校却要求大家共同对这节课进行研讨打磨，坚决要我承担这节复习课教学任务，大家出谋划策，纷纷提出有效建议，杨校更是对这堂课提出了独到的观点，之后我对这堂课进行了第二次修改，杨校再次对教学设计提出修改建议，使之完善。经过反复打磨，在送教下乡活动中，我出色的完成了示范课教学任务，并且这种独特有效的复习课教学设计得到了听课老师的一致认可。

　　3、在实践中收获

　　作为一名深扎常态课教学的一线老师，理论的学习、公开课的磨练，都是为了更有效地指导实际教学、更好地为学生服务。我积极参与县教育局组织的优课录制比赛活动，受到好评。

　　我所帮扶的学员刘xx老师是一位非常有上进心的老师，为了加速成长，我经常到她的课堂听她的课，给她提出指导建议，9月中旬刘老师承担了到踏虎送教下乡任务，为了上好这堂示范课，她钻研教材，精心备课，第一次试教后，我对这节课做得好的地方进行肯定，同时对教学过程的重要环节提出了修改建议，刘老师对教学设计进行修改，再次试教，进步很大，我再次提出一些针对性意见。在之后的送教下乡活动中，刘老师圆满的完成了送教任务，听课老师对这节课给予了高度评价。我还积极指导我所在学校数学老师参与各项活动竞赛，本期我校开展数学讲题比赛，同年级的曾珠老师参加比赛，看了她的讲题稿后，我指出讲题稿必须突出讲题的方法、数学思想，其他的话语应该精减，并指导她对讲题稿和课件进行修改，在比赛中她取得了优异的成绩。

　　回顾这一年多的工作，我知道离“名师”的要求和标准还有很大的差距，特别是在深入开展教学研究方面做得很不够，但相信，融入精英团队、拥有一颗平常心、做好一个课题、阅读一本好书、撰写一篇美文，假以时日，教学素养与能力定会与日俱增。

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