★苏东坡传读后感

　　当赏读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，需要写一篇读后感好好地作记录了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编整理的苏东坡传读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

★苏东坡传读后感

苏东坡传读后感1

　　一、现状分析：

　　1、本届高三文科有六个班，其中4个政史班，两个史地班，总体女生多，男生少，学风不浓，基础薄弱，惰性十足。

　　2、教师每人一个班，总体业务精，肯吃苦。

　　3、本学期时间短，任务重，期末完成一轮复习。

　　二、工作目标：

　　1、高三一轮复习，要适应新课程改革要求，努力提高全体学生的数学素质；

　　2、紧扣教材，结合考点，以加强基础教学为主线，以提高学生能力为目标；

　　3、通过一轮复习，让学生更好地学好数学基础知识和基本技能，以及基本的数学思想方法，培养学生的思维能力，激发学生学习数学的兴趣，提高学生进一步学好数学的信心，争取在今后的考试中能考出满意的成绩，为今后的学习、生活、工作打下坚实的数学基础。

　　三、具体措施：

　　1、高三数学教师要进一步深入研究《课程标准》，认真学习《考试说明》。

　　（1）《考试说明》是纲领，明确规定了高考的性质、内容、形式及试卷结构和试题题型，是高考命题的依据，是教师复习的依据。

　　（2）把研究教材与研究学生结合起来；

　　（3）把研究教师教法与研究学生学法结合起来；

　　（4）把研究课堂教学过程与研究师生互动结合起来，

　　（5）把研究《考试说明》与研究《课程标准》结合起来；

　　（6）把研究《课程标准》与研究高考试题结合起来。

　　2、认真选用好复习资料，坚持教师拥有多种资料，学生用好一本资料。

　　（1）在实际教学中，教师围绕课本的例题和习题，对多种资料进行有针对性的选择、改编和重组，使之更符合本校或本班学生的实际水平，形成本校的教学案。

　　（2）教学案的编写务必实行严格的分工、研讨、审核制度，同时重视经过个人精加工的二次备课，以确保教学案的针对性和实用性，确保复习的效果。

　　3、认真研究近几年高考试题以及高考试题的评价报告，加强对数学命题的研究，把握复习方向，给复习定位。

　　（1）复习教学中，既反对题海战术，又提倡做一定数量的有代表性的基础题、中等题和适量的综合题。

　　（2）通过做一定量的题，让学生牢固掌握基本题型的解法，以及其中的思想方法，积累解题经验。

　　4、上好“两课”（复习课和讲评课）。

　　复习课做到：

　　（1）系统性：滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串；（2）综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次；（3）基础性：着眼基础，中档为主，面向全体；（4）重点性：突出主干知识，详略得当；（5）发展性：提炼方法，知识迁移，学会自学；（6）启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。

　　讲评课做到：

　　（1）针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；

　　（2）诊断性：诊痛析因，指点迷津，启迪方法，诊防结合；

　　（3）辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；

　　（4）启发性：启发思维，点拨思路，发散拓展。

　　5、每天通过当堂检测或作业，了解学生当天学习情况。

　　（1）每周要通过独立作业等形式安排一次专项质量检测，主要检查近期内复习内容的掌握情况；

　　（2）每复习完一单元，必须进行单元检测。每4-5周进行一次学情调研；

　　（3）检测题的难度要适合各种层次学生的水平，有利于提高每个学生学习数学的信心；

　　（4）检测要注意滚动发展，防止前学后忘；

　　（5）以上各种检测，一定要及时反馈补缺。

　　四、教学计划：

　　1、学生情况分析

　　本届高三文科有六个班，其中4个政史班，两个史地班，总体女生多，男生少，学风不浓，基础薄弱，惰性十足。

　　2、教学目标

　　（1）夯实学生基础，初步建立知识框架，领会数学思想，掌握数学方法；

　　（2）让学生更好地学好数学基础知识和基本技能，以及基本的数学思想方法，培养学生的思维能力及应用能力。

　　3、基本措施

　　（1）使用导学案，让学生做知识梳理和预习任务；

　　（2）培养学生的学习习惯，并对其信心教育。

苏东坡传读后感2

　　一、指导思想

　　以教学质量为生命线，以提高课堂实效为突破口，以提高学生的数学素养为最终目标，充分发挥八年级数学备课组的作用，认真学习新课程标准和理论，力求做到转变教学观念，扎扎实实地开展数学教学研究，提高八年级数学教学质量。

　　二、具体措施：

　　1、加强理论学习，更新教学观念，统一教学思想。

　　全年级数学教师重点学习《初中数学新课程标准》和“高效课堂”的新理念。使老师通过新课标及教育理论来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

　　2、加强备课组建设，抓好业务学习。

　　首先把备课组工作具体化，目标化，制度化。加强备课组自身建设,准时参加每周一的备课组活动，不迟到，不早退，不无故请假。

　　3、备课组开展互相学习、开展取长补短的同课异构活动，逐步形成完善的小组合作教学模式。

　　4、日日清、周周清、章章清的措施。

　　日日清主要以每课的课后练习为根据，确保每一位同学必须掌握必做题部分的试题，周周清以《绩优学案》的试题为依据，力争每位同学认真完成。章章清以每章单元测验为依据，年级统一评分标准，力争全级数学水平稳中有升。

　　5、测验后及时总结分析，主要包括：

　　（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。

　　（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。

　　（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。

　　6、开展培优抚差工作的研究，要看到实效，杜绝形式。

　　7、备课组协助各位老师上好学期公开课。

　　8、坚持听课制度:按学校规定:任课教师每学期每人不少于20节,力争超额完成听课任务，互相学习共同进步。

　　三、教材分析

　　本册是八年级上册，全书共分为七章。本学期教学内容包括第一章《勾股定理》、第二章《实数》，第三章《位置与坐标》，第四章《一次函数》，第五章《二元一次方程组》，第六章《数据的分析》,第七章《平行线的证明》。

　　第一章《勾股定理》的主要内容是勾股定理的探索和应用。

　　第二章《实数》主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有十分重要的地位。

　　第三章《位置与坐标》主要讲述平面直角坐标系中点的确定，会找出一些点的坐标。

　　第四章《一次函数》的主要内容是介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。

　　第五章《二元一次方程组》要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。

　　第六章《数据的分析》主要讲述平均数和中位数、众数的概念，会求平均数和能找出中位数及众数。

　　第七章《平行线的证明》。主要讲述证明的基本要求和方法，学会推理论证；探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性以及平行线的性质和判定等。

　　本章的难点是：

　　1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；

　　2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

　　的运算、分式的变形以及可化为一元一次方程的分式方程的解法。这些内容为今后继续学习代数运算、统计、概率等奠定基础。

　　四、教学目标与任务

　　掌握勾股定理、平方根与立方根、实数、平面坐标系、一次函数、平行线性质、判定、数据的平均数、众数等知识并形成相应数学技能。在情感与价值观上认识图形中的数量关系，培养学生的实事求是认真严肃的学习态度，在民主和谐合作的学习过程中养成独立探究勤与思考大胆创新，发展学生的非智力因素提高学生的数学素质与素养。

　　具体教学目标如下：

　　1.培养正确的观察事物分析事物能力，理解并掌握勾股定理及其证明。在学生经历“观察—猜想—归纳—验证”勾股定理的过程中，发展合情推理能力，体会数形结合和从特殊到一般的思想。

　　2.正确理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本运算，并能熟练地进行二次根式的化简。

　　3.掌握二次根式加、减、乘、除的运算法则，能够进行二次根式的运算。掌握二次根式的化简，进一步提高学生的运算能力。

　　4.理解一次函数的概念，掌握一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。

　　5.理解消元的思想，知道消元是一种重要的思想方法会用代入消元法、加减消元法解二元一次方程组并能说出代入消元法、加减消元法解二元一次方程组的基本步骤。

　　五、措施与方法

　　1、认真做好教学工作。把认真教学作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参加知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探索、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的创造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。同时，引导和帮助学生建立“错题集”，以起到“前事不忘，后事之师”的效果。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，让每个学生尽可能获得最大发展。

　　六、备课时间

　　每周一课三、课四为集体备课时间。

苏东坡传读后感3

　　纵览一生坎与坷，笑见东坡是何人

　　要说我对苏轼最初的印象，便是那早已流芳百世的诗句，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”“不识庐山真面目，只缘身在此山中”……这些亲似孩童般的语言，给当时还在牙牙学语的.我，留下了极为深刻的印象，不禁让人对这位甚是富有情调的大诗人产生了好感，也带我走向了一个新的天地，为那时的我打开了一个小小的诗词之门，虽然很小，但也让人流连忘返。把苏轼说是我对古代诗词的启蒙导师，一点也不为过。但那时你要是问我，苏轼到底是一个什么样的人，我却或许只能回答，他是一位诗人，是一位诗词写的很好的诗人，没有更多的了；再后来，也不过是坐倚窗前，靠窗而饮，望着那十五的圆月，感触良多，挥笔洒墨，大发情感的那一位诗人吧，因为在读这本书之前，我对他的印象也不过如此，再无其他了。

　　可乃至至今，我却仍无法用一句话来描述在我心中的苏东坡，不仅仅因为他是诗人，更因他是秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎明百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对者，是瑜伽术者的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成癖者，是心肠慈悲的法官，是政治上坚持己见的发声者，是月下的漫步者，是生性诙谐爱开玩笑的人。可这些却还不足以勾绘出苏东坡的全貌。在这样一个多才多艺，生活中多姿多彩的人身上，又如何可以概括出他的全貌呢？

　　若单论名气，李白，杜甫，苏东坡自然还是不能与他们平起平坐，可为何我却独偏喜苏东坡呢？像苏东坡这样富有创造力，这样守正不阿，这样放任不羁，这样令人万分倾倒而又望尘莫及的高士，又何人不喜呢？

　　笑看官场沉与浮，豁达之心如清流

　　我喜欢苏东坡，更多的不是因为他的诗作，而是他那颗从来都不加修饰的，质朴无华的，无所畏惧的，这人世间最为纯净，最为豁达的心。正是那颗心，常常不经思索，感由心发。当我理解了这颗心时，我才发现苏东坡是如此的独特，如此的元气淋漓，富有生机，是这世间不可多得的，这样的人，也难怪不被世人理解，而这样一颗不入浊流，以己为清的心，又怎不被世人所向往，所敬畏。当我理解了这一颗心，我才真正理解了苏东坡这一个人，才理解了他的诗句，字字真心流露，透露出的，又是怎样纯真无畏的本性，那一刻，我释然了。

　　在他人生巅峰之时，他曾想隐退官场，想离开那个是非之地。可他为什么不呢？不只是因为皇太后设政，太平当道，他直接从常州的团练副使直逼宰相。更是因为他看不惯老百姓受苦，有天灾却多为人祸。他想为老百姓发声，除去这朝廷上的不忠之人，除去走狗，更想扶救这天下苍生！这，便是他留下的理由吧！

　　为此，他不停用职位之便向年轻的皇帝和皇太后上书直言，毫不畏避这样的后果。当然，这样的性格虽然让他犹记世间疾苦，却免不了朝场上的纷争，使他壮途变得更加坎坷。可我却欣赏他，更加向往这样的心。因为这颗心是自由的，是不带约束的。虽然知道“祸从口出”，却仍然会去大声宣告，不害怕那一句话的后果，即使是丢掉性命，也无所畏惧。

　　在其他人的眼中，他宛如人生悲剧中的主角，大起大落，经历着常人无法忍受的苦难。可这些对于他来说，又是注定的，因为他这颗心是壮志的，是有妇人之仁的。他不忍看这世间的疾苦，却不愿融入纷争，又注定融入纷争。

　　他虽有最为让人不平的人生，却从未恨过任何人，从没有往他的心里去过，像一个圣人一般，对每一个人都报以他的真心。

　　记得他在晚年被流放的时候。他给人的感觉依然是笑容常面的，无官一身轻，亦是让他欣喜吧。经常与故友写信，每天也便是写诗，酿酒。

　　这等清净，又何乐不为？为何不乐呢？

　　洗净心灵尘与埃，铸就人生乐与真

　　我想，这就是乐观的最高境界吧，而现在，斤斤计较，一做不好便想放弃的我们是否占太多数呢？所以，我佩服苏东坡，如果是我的话，早就悲叹而死了吧，又怎能坚持到他那个时候，又怎能有他那样的心态呢？像苏东坡这样乐观的人，古往今来，又有几人呢？他的乐观，又有谁能做到呢？这样的乐观，这样的豁达。使他那句句发自肺腑的诗句，都仿佛流露真心，为后人所铭记。总能让人在白炽之中感受到一股清泉，洗净人生。所有人在读他的诗时都会流露出最本质的自己，不无缘故。这或许也是苏轼为后人所喜爱的一大缘故吧。

　　我忽然明白了，为何苏东坡自己都说“吾上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞儿。眼见天下无一个不好人。”他从未恨过任何人，他认为恨一个人，是无能的表现，所以林语堂才会说“苏东坡过得快乐，无所畏惧，像一阵清风度过了此生。”

　　我想，苏东坡生来便是不凡的吧。

　　生在太平的宋朝，却经历了宋朝最为荒唐的时期，便决定改变它！他注定是不凡的，可注定又是不幸的。他有着孩童般的纯真，他相信这世间必定有美好的一面，只要有人愿去改变它。所以，他去了。奋不顾身的去了，留下了一丝清影，与一股清风。

　　就便是命中注定，历史给了他一颗独一无二，独作清流的一颗心，更给了他这样一个现实与难题，让他来改变，让他来创造。这便是在磨练这颗心是否坚强与高尚。

　　我想，他成功了。纵然，他最后并没有完全成功，但他依旧，依旧保持着那颗心，那颗洁白的心。

　　那一个纯洁、朴真、美好的心，让人舒服，让人向往，像那山中的一股甘泉，沁人心扉，纯洁透明，清澈见底，一览无余，给予众生。

　　他的肉体虽然会死，他的精神在下一辈子，则可能成为天空中的星，地上的河，可以闪耀照明，可以滋润营养，因而维持众生万物。这一生，他只是永恒在刹那显现间的一颗微粒，他究竟是哪一颗微粒，又何关乎重要？所以生命毕竟是不朽的，美好的，所以他尽情享受人生。这或许就是这位旷古奇才乐天派的奥秘的一面吧。

　　而现在疫情之下，在家中的我们，整日呆在家中，谁不是连声抱怨，却又一筹莫展，我想，或许苏东坡在，就不会如此吧。身在危难之中的我们，又有谁能拥有如苏东坡这般的心呢？又有谁能做到苏东坡这般的乐观豁达？或许这也是苏东坡如此受后人喜爱的另一大原因吧？因为继苏东坡之后，世间无人能再有这一颗无暇之心！

　　所以，我佩服苏东坡，敬畏苏东坡。

　　当他流放荒岛的时候，依然恰然自得，只因他心中便是一波湖水，毫无波澜。

　　当我再读起《水调歌头》之时，便越发感触良多了，“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”这样的心绪，思念亲人之情，在皎皎明月之下，婉婉道出，这或许在常人眼中是高明，可在他自己看来，自己只不过是酒后的自然流露，透露真心罢了。他便如同这诗中的明月一般凄凉洁白，高处不甚寒，如同朝堂上孤身一人为百姓伸冤的凄冷，又有谁能够懂得呢？那种孤独，如明月一般，他也便相信只有明月能够懂得。

　　这，才是我眼中最为真实的苏东坡，才是我心中所理解的苏东坡。

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