珍惜人性不可复制的部分作文

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的珍惜人性不可复制的部分作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

珍惜人性不可复制的部分作文

珍惜人性不可复制的部分作文1

　　在人工智能的潜在威胁引发了越来越多人担心的当下，苹果总裁库克却认为，人类像计算机一样思考才是真正的威胁所在。这样的观点当是警醒世人的一剂良药。价值观与同情心的缺失，从来不是像计算机这样的外物可以主导的，只有我们自己回溯人性并加以解决，才能让人类永远像人类一样思考。

　　计算机的思考方式，是由无数的优先级判断产生的；因而无论从工作原理还是基本用途来看，计算机追求的是自我利益的最大化。但在这里我们无需急于给这种思考方式贴上“自私”的负面标签，因为计算机仅仅是一个工具，而创造它的则是人类。是故，计算机所遵循的自我利益最大化的思维方式，只是人类思维的一部分的突出显现，并非凭空而来。

　　然而，人性中除了这些用晶体管的通电状态就可以简单复制的思维方式外，还有更多更重要的特质。库克说的价值观和同情心，近乎孟子那“人皆有之”的心性，便属此类。他们是不可复制的，至少我们还远没有达到能复制它们的那一天。这些人性中不可复制的爱与同情，刚毅与柔软，坚守与包容……它们是人的根本思考方式不同于计算机的真正原因，故而也只有珍惜这人性不可复制的.部分，才能找回完整的人性的思考方式。

　　库克说，失去价值观与同情心的人类将会罔顾后果行事。其实计算机式的自我利益最大化思维是很考虑后果的，但考虑的是眼前的自我的后果；而人是社会的人，人性是社会的人性，对自我利益的无度追求危及他人，最终殃及社会，每一个个体亦无从获益，这是计算机式思维所看不到的。

　　是故，人性中那些更长远的价值观和关乎其他社会个体的同情心带来了人类更生生不息的发展。这不免让人想起战国时期的一些人与事。生灵涂炭的年代，每一个著书立说或是周游论辩的哲人，都在怀着无比虔诚的对价值的信仰去做些什么，以拯救这个时代。这是一种博大的同情，是人性中高贵且无法复制的部分。

　　确实，他们完全可以选择在乱世归隐，去躲避那疯狂逐利的人性黑暗的年代。我们不妨为这些思想家写一个计算机小程序，告诉他们什么样的选择是最“好”的。它会告诉孔子，知其不可为，不为！它会告诉墨子，宋国被打，与你何干？勿用非攻的理论自找麻烦！它会告诉孟子，梁惠王他不听你的，你不要空费口舌！它甚至要对老子嗤之以鼻：既然你成天在说“为无为，事无事，味无味”，你还干什么把自己的思考写成书给后人看？这样的“有为”还是空耗精力！……幸好，这些哲人没有让这些自我利益最大化的偏颇原则误导自己的生命，我们才有幸看到黑暗王国里的残烛用自我牺牲换取更多人的灵魂觉醒，缔造了人性光辉闪耀的一个轴心时代。

　　再回头看库克所说的，他不担心计算机像人类一样思考。或许，当计算机兼具自我利益判断的强大功能与长远价值的坚守时，它才真正具备完整的人性，真正称得上像人类一样思考了吧。而价值观与同情心，却大约是不可复制的；但我们人类有之，故我们理应珍惜。珍惜人性不可复制的部分，便是珍惜自我的独特思考，珍惜一个人类的光明未来。

珍惜人性不可复制的部分作文2

老师们：

　　大家下午好!

　　伴着新年即将到来的喜庆气氛，我校一年一度的教育教学年会今天在这里顺利召开了。我首先代表领导班子向辛勤工作、默默奉献的老师们表示诚挚的问候和深深的敬意!向在20xx年取得优秀教科研成果的老师们表示衷心的感谢!

　　20xx年，我校坚持特色办学即“学校有特点、专业有特点、学生有特长”的发展路子，大力加强校园文化建设，把务实精神与创新精神有效的结合，积极推进教育教学改革，不断提升教育教学品位，教育教学质量稳步提高，教育教学研究成果成绩斐然、省市技能大赛取得了优异成绩，实训基地设备不断充实，校园环境也不断改善 …….学校已呈现良好的发展势头。学校所取得的所有成绩，都是老师们辛勤劳动、无私奉献的结果。

　　我校每年一次的教育教学年会，是学校教育科研成果集中交流的大平台。在这次教学年会上，老师们展示了成果大赛获奖论文，课件，说课的技巧策略方式方法，又有教师基本功中普通话、粉笔字、个人才艺的展示，老师们展示了自己将教育教学理念转化为教育教学实践的情况;探讨了在实施教学管理、育人服务、育人过程中的重点、难点问题;交流了在教育教学中，以课题或专题研究为载体，教研、科研、教学相结合的成果，有力推进了教育教学改革、提高了教学水平，促进了学校发展。教育教学年会为各位教师提供了真实的教育教学研究记录和教育教学发展启示，它反映了我们教师在教育教学工作中的所思、所行。正是这些来自教学第一线的教学实践，体现着教学新理念，又诠释教学新理念。这些实践探索对于我校的健康发展，具有重要的推动作用。

　　我希望一年一度的教育教学年会，会成为老师们分享教学经验与教学思想、教学教训与教学启示的平台，在交流中研究，在互动中研究，能够切实提升教师的业务能力和发展能力。

　　教育教学年会，是教师在教学实践过程中的思考、实践、及实践后的反思。我们知道我校的发展还是任重而道远，但作为教育工作者，从理论到实践，从理念到行动，有不少问题尚待解决;需要我们进一步调整某些习以为常的管理方式、教学方式、评价方式;面对知识和能力不同的学生，如何处理好掌握知识与技能与让学生感悟、体验、实践之间的矛盾，以及面向全体与关注个体的矛盾等等。因此，探讨我校目前的教育教学中新情况、新问题，应成为教学研究的新起点，对于每天发生在学校里、课堂上、实训中的诸多现象，我们要认真对待，善于从现象中发现问题，要善于将问题转化为课题和专题进行深入研究，寻找对策。特别要进一步研究教与学的方式、校本教研、德育实效、学习评价、成才观念等问题。在问题的研究、解决之中，使每一位教师得到发展，每一位同学都得到成长。

　　老师们，教育教学质量是学校的生命线，教育教学研究是教育教学腾飞的翅膀和前进的车轮，是提高教育教学质量的前提和保障。当然，教育教学研究是一个需要在艰苦探索研究中继承、完善、发展、创新的过程，不可能一帆风顺，也不可能一劳永逸。

　　金奖银奖不如学生夸奖，金杯银杯不如学生口碑，要提高教学质量、提升整体教学水平，在今后的教育教学管理中，我们应着力做好这几方面的工作：

　　1、加强师德建设，树立良好的教师形象

　　2、进一步加强和完善教学常规的管理，狠抓落实，抓住不落实的事，追究不落实的人，。

　　3、进一步强化备课、听课、评课的管理，提高备课过程探究、课后反思的总结归纳。这样有益于提高教师的专业水平，更有益于提高课堂教学的高效性

　　4、把握好与一中、实高联合办学的有利契机，着重抓好春季高考班的理论和实训教学工作，一举打响春季高考这个品牌，提高我校的声誉，彻底扭转招生不力的局面。

　　老师们、同志们，20xx年已成过去，20xx年已走进我们的工作生活。作为教育教学工作者，我们必须要加强学习，不断吸取新思想、新理念，以科学的方法、求实的态度、创新的智慧、发展的思路，强化教育教学科研，提升我校教育教学水平，围绕我校“学校有特色、专业有特点、学生有特长的”办学目标而努力奋斗!

　　最后预祝老师们春节快乐，家庭幸福，万事如意!

　　谢谢大家!

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