吃桃子也有风险作文

　　在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的吃桃子也有风险作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

吃桃子也有风险作文

吃桃子也有风险作文1

　　夏天里，除了可口的西瓜，最美味的莫过于红彤彤的桃子了。咬一口，芳香四溢，口齿留香，甜美的桃子总是令人回味无穷。

　　我望着茶几上新鲜的桃子，不厌其“繁”地咽着口水，却迟迟不敢下口。

　　不是我不喜欢这诱人的桃子，而是因为可恶的过敏——只要桃子的毛一碰到嘴边，嘴唇就会长满小痘痘，又痒又疼，两天才能消失，对此我也十分无奈。因为继承了爸爸不服输的优秀品质，我也曾不止一次地尝试向桃子发起挑战，可结果无一例外，我总是败给可恨的小痘痘。因此，无论我多么喜爱桃子都只能默默地咽口水！

　　坐在闷热的家中，我一动不动地盯着桃子，而桃子那漂亮的颜色似乎也在向我招手：快来吃我吧，我多汁又甜美，吃了我，那热气都会跑得远远的，清凉会和你为伴！我捧起一个桃子，刚要下口，却又犹豫不决，我实在是不想见到那一片小痘痘了，怎么办？

　　不是有胶带吗，给嘴唇贴上胶带，就不会碰到桃子的`毛了！我得意地把嘴唇用胶带贴上，拿起桃子就是一口，真是太美味了！

　　我终于放心地拿起桃子，然后几口就把一个桃子解决掉了，我又拿起一个桃子，正要再次消灭，忽然感到嘴边痒痒的，我连忙跑到镜子前揭开胶带，一看，竟然有了一串红色！我差点晕过去，连胶带都不管用，桃子的杀伤力未免也太大了吧！

　　我只能擦上芦荟胶，但愿小痘痘快点离开我吧。

　　谁会想到，吃个桃子也需要冒如此大的风险！

　　一、指导思想

　　以班务计划为指导，坚持幼儿发展为本的理念，开展课程园本化实施的实践研究。以快乐体育教学实践研究为载体，优化课程的园本化实施，立足本教研组实际，积极探索新课程实施之路。通过学习探索与研究，不断提高教师的教育教学水平。

　　二、教研重点

　　1、在“土布图案在中班美术活动中的运用”课题的引领下，通过“自上而下——自下而上” 的循环研究模式，加强中班美术教学活动的实践研究，提高教师的设计与指导能力，促快乐美术教学活动的有效开展。力求进一步发展教师与幼儿的创新素质，凸显我组特色。

　　2、通过理论学习、心得体会、实践操作、互相研讨、观摩学习等途径，树立正确的教育观，从而促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。

　　四、主要工作内容与措施

　　1、以“快乐绘画教学”为教育特色，分析、解读中班年龄段幼儿的经验，并以此为依据开展多种形式的快乐美术教学活动，积累有一定质量的美术教学精彩活动资料。

　　2、以幼儿园园级课题“土布图案在中班美术活动中的运用”为引领，以本教研组、班级等形式确立相应的子课题，使教育研究更深入、科学、有序。

　　3、在实践中积极运用有效的教育策略，并及时反馈相关的信息。

　　4、每位教师设计一份与课题相关的集体教学教案，并在组内开展相关的公开观摩活动。

　　5、学习其他组内的研究成果，做到资源共享，互相学习、补充。

　　6、以“集体备课、个体实施、集体反思、再次实践”的一课三研式教学研讨活动，在实践——反思——再实践——再反思的循环往复的研究过程中优化教师的教学行为，提高集体教学活动的有效性。

　　7、以自我学习和组织学习为途径，寻找一些有关集体体育教学环节设计的信息资料与同伴相互交流，提高教师的理论水平，并能将理论用于实践，实现理论与实际真正的内化。

　　五、日常工作

　　1、深入学习二期课改新教材，进一步领会二期课改新理念。

　　2、围绕园级课题进行教育教学研究，组织组员积极开展课题实践研究，使课题能真正得以落实。

　　3、开展定期与不定期的互听与互评活动、每月教研课、师徒带教等活动，促进每位教师业务能力整体提高。

　　4、根据主题及时更换活动室环境以及区角活动材料。

　　5、积极参加幼儿园举办的各项活动：早操评比活动、区角材料设计评比等。

　　清城区石角镇中心幼儿园

　　xx三年九月

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