【精选】小学作文1100字集合五篇
在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的小学作文1100字5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学作文1100字 篇1
春节，是我们中华民族最重要的节日，也是我们中华民族独有的节日，但是每个家庭过春节的方式是不相同的，但我相信每个家庭都是充满着喜庆欢乐。
就要过年了，第一件事是先要买年货，腊月二十五，我和家长就来到了华普超市，买了一些花生、瓜子、糖之类的食品，当然，鸡、鸭、鱼、肉更是必不可少的。因为今年可以燃放烟花爆竹了，我们还买了很多的烟花爆竹。
转眼就到了年三十，晚上一家人吃过团圆饭，打开电视机我们边包饺子边收看中央电视台的春节联欢晚会。
说起包饺子，我还专门上网查过饺子的由来，据史料记载：饺子源于古代的角子。早在三国时期，魏张揖所著的《广雅》一书中，就提到这种食品。据考证：它是由南北朝至唐朝时期的“偃月形馄饨”和南宋时的“燥肉双下角子”发展而来的，距今已有一千四百多年的历史了。清朝有关史料记载说；元旦子时，盛馔同离，如食扁食，名角子，取其更岁交子之义。又说：每届初一，无论贫富贵贱，皆以白面做饺食之，谓之煮饽饽，举国皆然，无不同也。富贵之家，暗以金银小锞藏之饽饽中，以卜顺利，家人食得者，则终岁大吉。这说明新春佳节人们吃饺子，寓意吉利，以示辞旧迎新。近人徐珂编的《清稗类钞》中说：中有馅，或谓之粉角——而蒸食煎食皆可，以水煮之而有汤叫做水饺。千百年来，饺子做为贺岁食品，受到人们喜爱，相沿成习，流传至今。
春节饺子要在除夕晚上包成，子时（半夜十二点）吃，这时正是农历正月初一伊始，取“更子”之意，“交”“饺”谐音，故称“饺子”。还将饺子里面包上硬币，吃到的人被认定要交好运。
夜里十二点，当春节晚会进入高潮的时候，热腾腾的饺子也出锅了，我们点燃了烟花爆竹，鞭炮声声中，五颜六色的烟花冲天而起，夜空中一时繁星点点、美轮美奂，十分好看。我们放完了烟花爆竹，就一边津津有味地吃着饺子，一边看着春节联欢晚会，我们一家人高兴极了。
到了初一，就是逛庙会的时候了。早晨，我们洗漱完毕，就兴高采烈地出发了。刚到厂甸庙会，我就被琳琅满目的商品吸引住了，当时我还真有些眼花缭乱呢。我先来到一个卖老北京玩意儿的摊位前，看见了很多具有老北京特色的东西，例如：风车、空竹、陀螺等等。还有很多我连名字都叫不上来。他们有的五颜六色，有的形态各异……
看着看着，我就感到一股香味儿迎面而来，我连忙向前面望去，哇！那么多好吃的啊：有外焦里嫩的炸羊肉串、有蒜香浓郁的炸灌肠、有让人回味无穷的爆肚等等。我急忙要了一份我从来没吃过的奶油炸糕，津津有味地吃了起来。咦，这是哪来的锣鼓声？我回头一看，啊，太威武了，有舞龙的、有走高跷的、有敲锣打鼓的……热闹极了！后来，我们又逛了逛卖各种各样的饰品、玩意儿、风味小吃的摊位，我玩儿的开心极了！
时间过的真快呀，不知不觉我们就已经逛了两个半小时了。我有些恋恋不舍地离开了，虽然要走了，但我也是十分高兴的。因为通过这次逛庙会，让我了解了许多关于老北京的传统文化和艺术，使我感受到了老北京的欢乐和乐趣。
今年这个春节我过的真是太有意义了，因为今年还是我的本命年，我希望这一年好运一直陪伴着我。我也会更加努力的，争取在这一年中，各方面我都能取得优异的成绩。
小学作文1100字 篇2
“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”我们班六十六个人，就犹如六十六枝美丽的花朵。其中还有不少是班级之最呢！
最胖——小梁
小梁是我们班最胖的人。
如果给他照一张全身像，然后把头和四肢盖住，那剩下的部分看上去绝对是个球。因为太胖的原因，小梁的眼睛似乎被挤成了一条线，有时如果睁开，也像一道细细的月牙儿。最令他烦恼的是走路，所以他基本上都是在座位上趴着。之前他从我座位旁的过道走过，我又正好要从过道出去，虽然我急着出去，可一看见小梁走过来，立刻给他让路，毕竟，我可不想被他卡在过道里。
最高——小涛
我们班最高的人是小涛，高达一米七。
因为他太高了，所以比他矮半个头以上的人都不敢接近他，不然的话，在小涛的“衬托”下，比他矮的人只会显得更矮。就像之前，老师叫被表扬的同学上讲台拍照，我碰巧被挤到了小涛旁边，仰头一看，天哪！我只觉得旁边站着位巨人，高得我都看不到他的脸，再比量一下，我才到他的肩膀而已。后来我看了看照片，总觉得在小涛的“衬托“下，我显得很矮。
最全能——小慧
小慧是我们班的班长，也是最不用担心考试会考砸的人，语文，次次都是全班第一；数学，满分总去敲门；英语更不用说，瞧，试卷上全是“耐克“的标志————红钩钩。
每次考试，都是大家最害怕的时候，每个人的心都吊在刀尖上，除了崔珈慧。每次考试时，小慧都是一副轻松的样子。瞧，她答题答得多么流畅呀！哪一道题都难不倒她，答题时，她的脸上写满了自信，没有一丝困惑。
每次考完试，第一名总属于小慧。当老师念到小慧的分数时，大家都把目光投向小慧，充满了羡慕，看到小慧又一次得了第一，大家都羡慕不已，恨不得自己就是小慧，正在享受这个“光辉时刻”。最厉害的是，小慧各科分数均等，从不偏科。
最滑稽——小武
小武的一大特点就是滑稽。我觉得，如果让他去当喜剧演员。一定会出名。
先看他人吧，圆得像西瓜一样的身子，胖得像小皮球一样的脸，外加那独一无二的“火山喷发”发型，看着就令人发笑。有一次，小武被老师叫了起来，只见他先是一愣，紧接着不太好意思地搔搔后脑勺，然后缓缓地从座位上站起来，用手推了推鼻梁上的眼镜，向老师一边傻笑一边问：“干嘛？”不少人都在偷偷地在笑，老师努力忍住笑，质问他：“你知道你为什么要站起来吗？”小武又搔搔后脑勺，两只手撑着桌子，嘀咕着：“难道是我长得太帅了？”这下，全班同学不约而同地“呕”了，随即又哈哈大笑起来，老师仍竭力保持镇定，对小武喝道：“**武！”这下小武笑不出来了，只见他低着头，像一只斗败的公鸡，灰溜溜地接受了现实。
最能逃——小天
小天是我们班的“飞毛腿”，不过，他不是跑得快，而是逃得快，一觉得有人要“追杀”他，立马脚底抹油——开溜。什么“正气”、“义气”他都没有，只有“贱”气。
平时呢，他总是去惹是生非，不是去逗这个，就是去惹那个，而且专惹那些素有mottertiger（母老虎）之称的人，所以在班里如果看到有人“追杀”他，已经是见怪不怪的事了。可是他又每次都逃得很快，总是在“杀手”还没反应过来时就逃之夭夭，所以也还能“活”到现在，还能继续去惹是生非。之前，他就趁我不注意，揪我的头发，可是这家伙简直是个十足的逃跑专家，我还没反应过来，就已经逃得无影无踪了，只好放过他。
我们班的六十六朵盛开的鲜花，各有各的特色，每朵都是我班之最！
小学作文1100字 篇3
“狐朋狗友”北京市海淀区中关村三小六年级6班仇心柳我们班里有两位同学，一位叫张旭，一位叫毛依然。今天我们要说的故事，就是从这两位同学身上发生的。
先来做一个简短的人物介绍吧！张旭，在班里不怎么出名，她和另一位同学毛依然是同桌；毛依然，合唱队队员，是班里出了名的“金嗓子”，但是缺点很多：爱臭美，恃强欺弱……因此成绩也不好。原先，我和她是同桌，在那时，她就常常不做作业，等老师要收时才借我的本抄，特别烦。由于上次老师换座位，将我调到何倩旁边，而将毛依然调到了张旭和张淼旁边。果然不出我所料，毛依然开始欺负她周围的同学，尤其是张淼。
毛依然为什么欺负张淼呢？因为张淼比较胖，所以男孩骂她，就连女孩也瞧不起她，毛依然自然也不会例外……
令我吃惊的是，原来是“乖乖女”的张旭，竟然也与毛依然结成死党，共同欺负张淼。上次，老师让我们将作业纸粘到本上，我却没有带胶水。这时，我看见张淼带了一瓶胶水，便问她：“你的胶水借我用用好吗？”张淼爽快地回答：“行啊，你拿去用吧！”我接过胶水，刚涂了没几下，突然听见张淼叫我：“行啦！行啦！快没水了！”我还没来得及回答，就听见毛依然气冲冲地对张淼嚷：“喊什么呀！用个胶水会死人啊！”张淼觉得很委屈：“可我的胶水快没水了！”“那就再买一个呗！你家不会连一瓶胶水也买不起吧！”“就是的，张淼你怎么这么小气！”这是张旭的声音。奇怪了，张旭上个星期还在指责毛依然欺负张淼，今天怎么……真是人心难测啊！听听听，越吵越厉害了：“毛依然你烦不烦哪？”“你才烦呢！”“就是的！”……
还有一次，是因为座位的问题。我们班里人特别多，有60多人，平均每一行要有9个人才行。尤其是毛依然那一组，特挤，“抢座大战”是常有的。尤其是在毛依然、孙骁、张淼、王嘉义那块，“战斗”十分激烈，我也时常看见有人被桌椅挤得就像一块三明治，例如张淼。“你欠啊！”“我也没地了！”“就你地最大！”“可是……”“你那么肥！”……看看看，又吵起来了，张旭也参入其中。我这时才发现原来的“乖乖女”这时是这么可怕：“张淼你讨厌不讨厌啊，你看毛依然都快给你挤得坐不下了！”“张淼，整个组就你地最大了！”“张淼，你……”哦，这真是噪音污染啊！我再也忍受不住了，大声吼道：“麻烦各位小姐先生不要吵了，我可还要做作业哪！”这时我才发现张淼的桌子都被挤得翘了起来，地小得不能再小。再看看毛依然呢？地足足是张淼的三倍！我实在看不下去了，便对毛依然说道：“你能不能让点地给张淼？”毛依然可不敢得罪我，回头白了张淼一眼说：“既然仇心柳这么说，就给你让点地吧！”说完往前挪了挪，张淼看了我一眼说：“谢谢你。”我顿时心里酸酸的，觉得自己以前很对不起张淼，因为我也曾经瞧不起她，骂过她。
写完这些事以后，我有两种感受：一是很奇怪，奇怪张旭为什么会和毛依然交朋友，还专门去学她得坏处。俗话说得好：近朱者赤，近墨者黑。张旭似乎全然不懂这些道理。关于她们俩，我只有一句话可说：真是一对狐朋狗友啊！二是同情，同情张淼，也同情那些跟张淼一样因为长相不好而收别人歧视的人。我很不明白，难道长相就真的那么重要吗？这里也有一句俗话：人不可貌相，海水不可斗量。除去每年的二十个环球小姐之外，其他的女子全都是丑人了？希望大家不要成为像毛依然和张旭那样的一对只看别人长相，而不看心灵的“狐朋狗友”。
小学作文1100字 篇4
常常在静默、无助时，我都会感受到从那百千里之外所传来的香气，是那样浓郁，那样刻骨铭心。 ——题记
山谷里依然回荡着咿咿呀呀的欢笑，双耳旁又萦绕起一句句温暖的话语。但是，我是多么清楚的明白，那些美好的日子不会再来，那些快乐的时光也永远不可能反复了……
小时候的我们不懂得什么叫做珍惜，自是一味的在埋怨、游戏、不满中寻求欢乐，因为那时的我们不知，有些东西，一旦失去了，当你再想拥有，甚至去关爱时，已经来不及了。所以，做人要学会珍惜，从现在开始，珍惜一切，包括亲人给予我们的那些微不足道，可能也会有所缺憾的爱。
在我七、八岁时，曾经回乡下跟爷爷奶奶住过一段日子。这期间发生了一件我一生也不能忘怀的事。
在乡下的那一段日子，是我童年中最难忘的时光。那时的我才叫是真正的`无忧无虑。早晨，我在院前的空地上玩耍，累了，便回家躺在炕上休息，饿了，便用力咬一口蒸馍，什么也不用管，什么也不用做，实像一个“疯丫头”。中午，我便跟随爷爷去地里锄地，爷爷他不管我，任由我胡闹。这儿拔一颗草，那儿弄一朵花，我玩的真是不亦乐乎……到了傍晚，我便与爷爷“带月荷锄归”了。然后我们一家人坐在一起，吃吃喝喝，说说笑笑，好不热闹！
最令我记忆犹新的那件事发生在一个下午。那时，我正在和同村的小伙伴们玩跳格子。玩了一会，大家觉得无聊，便准备散伙。这时，有一个大哥哥提议道：“要不然咱们一起去砍一棵小树苗来玩玩吧！”大家听了，直呼同意，于是，行动开始。
我们在我家后院找到了一颗“个头矮小”的树，接着便用斧头砍了起来，一下、两下、三下……不久，一棵小树便倒在我们脚边。大家都开心的掰下小树的树杈，嘻嘻哈哈，闹成一团……
晚上，我回到了家，却见平日里慈祥的爷爷神情严肃。他一手撑着炕头，一手秉着旱烟锅，厉声问到：“院子后面的那棵小桃树是不是你砍的？”我听了，一脸不在意的说道：“不是我砍的，是一个大哥哥砍的。再说了，不就是一棵树吗？有什么值得说道的。”爷爷听后，叹了口气，他的语气瞬间变柔了许多，“丫头，那颗桃树是爷爷为你栽的呀！你在城里吃到的桃子洒有农药，不新鲜、不安全。爷爷老了，为你做不了什么了，趁着现在还有把力气，栽些果树给你，让你每年回来都能吃到新鲜环保的桃子。爷爷也只能为你做这么多了。也许你会认为它不值一提，但那真的是爷爷唯一可以为你做的事了。”我听了爷爷的话，心中很不是滋味。原来是这样，看来是我辜负了爷爷的一番心意。
第二天一早，爷爷就去了县里。中午回来时，我看见他手里拿着一棵树苗。
中午吃过饭，爷爷来到了原来栽桃树的地方，对我说：“丫头，我们一起重新种一棵桃树吧！”我开心的说道：“好啊！”只见爷爷的脸上又重新绽放出笑容。在那温暖的阳光下，我和爷爷在说笑中栽着桃树。我们祖孙俩在一起打打闹闹、谈天论地，真是快活极了。不出一个时辰，一棵象征着爱的桃树便在阳光下熠熠生辉，绚丽无比……
那往后的几年里，我一直因为学习的原因而没能回家看望爷爷。爷爷经常打电话给我，诉说着无尽思念……
三年后的春天，我回到了乡下，那棵小桃树也已经枝繁叶茂了，隐约中还可以看见几朵粉红的花骨朵儿在风中摇曳着。爷爷对我说：“丫头，暑假你回来的时候就能吃到新鲜的大桃子了呢！”我笑了笑，说：“那爷爷一定要先吃第一个哦！”“一定，一定，哈哈哈……”爷爷随之大笑了起来。
可是，爷爷并没有吃到那第一个桃子，因为，他在那棵桃树上的桃子刚刚成熟的时候，就含笑离开了人间……
如今，每当我看到那棵桃树“花满冠，果满园”的时候，就会想起爷爷对我浓浓的爱意。相信那永无止尽的爱，会伴随我坚强地走过以后的人生。
小学作文1100字 篇5
教学目标
1、懂得将人物在具体事件中的言行心理写清楚来表现人物优秀品质，培养修改作文的初步意识，逐步养成修改习惯。
2、能找到自己写得不具体的片断进行修改，把片断写具体。
重点与难点
重点：懂得写具体的方法，将自己的片断改具体。
难点：培养修改的意识与习惯。
教学时间：2课时。
第1课时
（一）教学目标
明确本次习作要求，比较两个片断，初步懂得修改的重要和怎样将写人的片断写具体。
（二）教学过程
1、导入揭题。
从文章不嫌百回改，贾岛的推敲，王安石的“春风又绿江南岸”到白居易请保姆给诗提意见修改讲起。
针对学生中写好作文从不重读修改，批好作文只看分数，不看批语，更不修改问题。
揭提《把作文改具体》。
2、明确要求。
读“习作要求”，明确本次是修改写人习作《好——》中不具体的片断。
3、学习方法。
自由读“习作提示”，思考讨论：
这两个片断什么是相同的？什么是不同的？第二个片断哪些写法使得“妈妈无微不至的关怀”具体了？
小作者为什么选择这件事？当时妈妈肯定有很多话和动作，为什么选这些动作（放筷子，嘴唇试温，冲出去，围严实，三步并两步奔）？为什么选这些话语（亲切地询问“怎么啦？”惊叫“不好！烧得历害，快上医院！”）？为什么还要写听到妈妈喘气声越来越粗？
小结将人物写具体的方法：围绕人物品质选事；记清事情中能反映人物品质的言行和心理。
4、学生示范。
出示班里学生写《好》中不具体的片断，及该片断的作者事先修改好的片断灯片。
出示灯片，学生阅读比较。
由作者讲述修改前后的想法及修改后的体会和收获。
（习作写好要认真朗读一遍，让自己的耳朵当老师，修改错别字、多字、漏字和明显的的病句。习作写出好要认真看看习作要求，看习作有否围绕中心，把重点写具体，写人的习作要写好人物在具体事情中的言行与心理。）
第2课时
（一）教学目标
重读《好》的习作，找到自己写得不具体的片断，将片断写具体。
（二）教学过程
1、发习作，重读寻找。
自读习作，寻找应修改的片断。同桌交换习作，倾听同桌关于选择修改片断的意见和片断修改的建议。
2、各人根据自己习作的问题，选择一个片断修改。对于部分没有合适修改片断的学生，可提供下列片断修改。
奶奶不爱穿新衣服，很节俭。袜子快破了，也不要给她的新袜子，自己做了“大脚套”给我试。真的，这“大脚套”很暧和。我试了后很感动。
3、交流修改习作片断，小结修改体会。附：《好爸爸》修改片断比较灯片内容。
我爸爸天天学习到深夜才睡，早上又很早起来读书。爸爸为了参加自考，没有双休日，没有节假日，眼睛也熬红了，人也瘦了。学习的精神真令人感动。
修改：
我爸爸是个读书迷，为了多学点知识和本领，他呀没日没夜地苦熬。为了我，我妈不知和他闹过多少回。这不，这星期天一大早，妈妈就让我到爸爸床前去监督。让干了一个通宵的爸爸老老实实睡一觉。我看爸爸眼睛是闭着的，可嘴里还在叽哩咕噜地背着英语单词。“不老实，我告诉妈去！”我刚要走，爸爸一把抓住我的手，“别走！小刚。爸爸不这样用功，怎么能学习本领？再说，你妈够辛苦了，别再让她操心了。”“这——”我看着爸诚恳的脸，心软了，可一见爸爸那布满血丝的眼睛，我忍不住说：“孩子，爸爸是技术科长，厂里引进不少新设备，我连说明书也看不懂，多急人哪！我能不拼命学点东西吗？”“可是——”我还是心疼爸爸，“爸爸您累病了那可怎么办呀！”爸爸笑了，“傻孩子。现在少睡点，过两天空了多睡点。少睡点不会垮，啥本领也没有，工作垮下去才真糟呢！”
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