【精品】班主任教学工作总结三篇
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以使我们更有效率,不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编为大家整理的班主任教学工作总结3篇,欢迎阅读与收藏。
班主任教学工作总结 篇1
在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声,回顾这一学期自己的工作,真是又喜又忧.。幼儿教师的职业是琐碎的,细小的,但我热爱我的职业。在工作中我严格要求自己,以“为了孩子的身心健康,为了孩子的可持续发展,尽心尽责的工作”为宗旨,全身心的投入到工作当中,现将这学期的工作总结如下:
一、思想政治方面
热爱社会主义祖国,坚持四项基本原则,拥护共产党的领导。积极参加先进性学习,认真做好学习记录。主动参加双关爱活动,为困难教师及幼儿尽一份爱心。利用各种渠道如电视、报纸、网络等,了解国家大事,提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。
二、教育教学方面
1、认真学习幼儿园新《纲要》及《走进新教材》,全面了解幼儿教育新动态,思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材,积极参加并完成教研组布置的各项任务,全面细致的了解每名幼儿的身心发展状况,因人施教,努力使幼儿得到全面发展。
2、在教学中,尊重幼儿,营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿,从幼儿身上汲取闪光点,去点亮他们自信自立的明灯。在课堂上利用各种生动形象的直观教具,激发儿童的兴趣。我力求尊重每个小朋友,根据本班的实际情况制定教育计划,认真备课。我努力让每一位小朋友都有发言的机会。多数用游戏的方式进行各项教育,让他们在游戏中愉快学习。养成他们良好的学习习惯,与活泼开朗的性格。我平时多鼓励小朋友多方面的发展,在平时活动的时候,有时候我会放一些音乐给小朋友听,让他们学会欣赏。有时候放比较动感的音乐跟小朋友一起笑啊,唱啊,跳啊,让小朋友有真正自由空间!让我也回到了童年时光!我鼓励每一个小朋友用自己的方式去表现自己。让小朋友在一日生活环节中有所放松!
3、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室,是教师、幼儿共同的责任。我们根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域,如语言角、美工区、表演区、操作区等,并为孩子们准备了丰富的材料,让幼儿自主选择,大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人,用自己的作品和创意去丰富环境,体现课程的进行、目标的变化,幼儿在平时发挥想象,大胆进行绘画和手工创作等,他们的作品得了老师和同伴的肯定。
4、在教育小朋友的过程中,我也不断的努力提高自身的素质,不断的完善自身修养,不断吸取教学经验。到莘松幼儿园参加观摩学习,吸取他们的教学经验,让我受益非浅!在园内,积极主动参加学校组织的教学比武、演讲比赛等活动,撰写的案例荣获了上海市三等奖的理想成绩。工作中,我时刻严格要求自己,努力把理论知识转化为实践,并运用到教学活动中!我热爱幼儿教育事业。我深深体会到幼教工作的崇高,责任的伟大!体会到实践工作中的意义与欢乐!
三、保教工作方面
我力求从小事做起,耐心细致,我班连榆昊小朋友刚进园时自理能力比较差,语言、动作发展都比较慢,刚开始时,我帮助他做一些事情,后来就鼓励他自己吃自己穿衣、穿裤,鼓励他要学会自己的事情自己做,体验成功的喜悦。现在的他在各方面都有所提高,也适应了幼儿园的生活与学习。
四、家园联系方面
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效,家园沟通,教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育责任。孩子的快乐,是对我工作的鼓励;家长的满意,是对我工作的肯定。真诚的对待每一位家长,如实的和他们交流对孩子教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足,对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答,让家长感到我不只是孩子的老师,也是家长的朋友。同时,我还利用多种媒介与通讯手段,做到经常性和简洁性。班主任教师将手机号码留给每一位家长,以便家长更方便快捷地与老师进行联络,更好地关心孩子的成长。召开家长会和向家长开放园内半日活动,使他们了解了班内课程特点,并针对一些问题开展讨论。在园内举办的“创新艺术节”活动中,我积极与家长交流、合作,培养幼儿的创新能力。
五、其他方面
在珍惜幼儿园提供学习机会的同时,也努力吸收外界的.信息和知识,今年我本科学习结业。浏览考试吧站,翻阅幼儿教育杂志,看提升个人品味的书籍,利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习,让自己永远处于一湾活水、碧水之中。
总之,这学期来,我努力做好本工作。但在工作中也难免存在不足,我会在今后的工作中加以改进,扬长避短,继续努力,把工作做好,力争更上一层楼!
班主任教学工作总结 篇2
我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称,她五千年悠久的历史,不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德。我们巴蜀小学是重庆市的重点学校,94年我们被授予重庆市首批"文明礼仪示范学校"的光荣称号,95年被评为四川省校风示范学校。我们一贯引导学生学习"规范",学会做人,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。开展文明礼仪教育活动,我校已经有十几年的历史了,本学期我校开展的"学做文明礼貌小学生"系列活动就是前几年开展的"让文明的旗帜飘起来"系列活动和"学规范,学做人"系列活动的延续和发展;是贯彻市教委"一九九八到一九九九学年度中小学德育工作要点",深入开展文明礼貌教育活动,争创新重庆首批"校风示范学校"的手段;从而达到以人为本,提高师生道德水平和文明程度,育人兴校的目的。
一、学习"规范",让"规范"深入人心。
要让学生具有良好的文明行为,就必须首先学习"小学生日常行为规范",只有让"规范"深入人心,才可能实施"规范"。为此我就"规范"向学生进行了广泛的宣传,深入的学习。一是在开学典礼上,利用"开学动员"和大幅标语对"学规范,学做人"这一教育中心进行宣传,营造教育气氛。二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间,有计划地进行"学习规范"的系列讲演,让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使"规范"深入人心。三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际,每周分重点、分专题对学生进行"规范"的学习教育,使"学规范"更细致,更深入。
二、从常规训练入手,使文明具体化。
对学生进行系统的"规范"学习后,要让学生真正掌握"规范"的内容,运用"规范"待人接物,我们还对学生的行为进行了严格训练。
1、全校性集合排队,进场秩序的训练。
2、做操动作规范,整齐化一的训练。
3、站、立、行的军事化的训练。
4、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。
5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。
三、用义务清扫的具体行动,创造文明的环境。
为了让学生深刻地体会到优美环境的好处,学校少先队大队部号召各班成立"义务清扫突击队",对校园的清洁卫生天天坚持清扫,让学生人人参与义务清扫,人人分享劳动成果,人人从劳动中受到教育,人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境,人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生,成为自己的事。同时,学校德育处还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的办法。各班负责清扫、维护、保洁。除红领巾监督岗每天两次检查外,德育处还每周不定期突击检查,发现问题取消本周卫生流动红旗。
四、争当文明小卫士,形成良好的文明竞争风气。
在整个"学做文明礼貌小学生"活动中,"争当文明小卫士"一直贯穿始终。"文明小卫士"的争当,必须是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。也就是只要自己认为自己符合一个"文明小卫士"的标准就可自己到大队部自己推荐自己当文明小卫士,不必要同学选举,不需老师推荐,只要大队部到班级核实,文明行为基本属实,即可当上文明小卫士,然后担任红领巾监督岗执法工作。
"自荐",其实是给每个学生改正缺点,努力上进的一个机会,让学生明白只要自己努力,也能当上"文明小卫士"。在"争"的过程中,使学生自然而然地规范自己的言行,自觉做到文明守纪,主动养成文明习惯。不管这个学生最后当没当上"文明小卫士",在"争创"的过程中,他或多或少受到了教育,规范了自己的言行;而当上了"文明小卫士",参加了红领巾监督岗大执法工作后,除了用良好的文明言行为大家作出示范外,还要纠正校内不文明行为。这样既强化了文明小卫士们的文明言行,又监督、纠正、制止了不文明行为,在学校形成人人争当文明小卫士。
五、"学做文明礼貌小学生"全校性中队主题队会观摩比赛,规范了学生的言行,展示了班级的文明风彩。
班主任教学工作总结 篇3
今年的春晚上有一部诚意满满的教育类小品《真假老师》,小品真正的教育高潮在于教育家苏霍姆林斯基那段话的引用上,“学校不能没有家庭的配合,家庭是一个人应该学习做好事的起源之地”。
这样的事例,这样的引用,相信大多数老师也跟我一样的感同身受。同事们聊天时经常开玩笑:“孩子学好了,不是我们的功劳,是家长的。”然而,在家长的心中,孩子送到学校里,一天中大多数时间都在学校,孩子学成什么样,那就是老师教的什么样。那么,在孩子的教育中,家长,老师谁才是孩子的“超级英雄”?
在学习教育教学原理时提到“教育合力”,即社会教育、家庭教育、学校教育三管齐下。社会教育,是宏观方面的话题。学校教育,是孩子白天在校六七个小时的知识学习。家庭教育,则是日常生活中父母与小孩的互动状态。
再回头看看《真假老师》中这个孩子,父母都在国外,生意做得很不错,孩子的屋里堆满泡面,父亲却说,给了孩子大笔的生活费,钱都去哪了呢?给了钱,难道就已经尽了父母的义务?正是因为给了钱,孩子才能够用大笔的零花钱雇人来假扮自己的母亲,才会上演这样一出闹剧。从什么时候起,孩子的教育就变成了家长给钱,老师教导的简单模式?
在纪录片《生门》里有一个产妇张颖,脑瘫患者。因为她出生时黄疸感染入脑,救治不及时,留下终身疾病脑瘫。相信大多数夫妇面对这样一个孩子时都会选择生二胎,让这个不健全的孩子留在家中,暗无天日。可是,出乎意料的,张颖的父母放弃二胎指标,全身心投入这个孩子。因为孩子身体的异样,在学校里受到了很多小朋友的歧视,没有上特殊教育学校的张颖明显跟不上学习进度,就连简单的拿笔写字都难以完成,是她的爸爸握着她的手一个字一个字地教她写,一直陪她到义务教育完成。同时家里购置电子产品,让她学习上网,接触外面的社会, 她也通过自己的努力自考电大,完成大专学历。她的父母一直在学习如何教育这样的孩子,学习知识是一方面,性格培养也尤为重要。外人看来,布满困难的荆棘之路,他们仨却依然乐观幸福。在张颖生产时,她说:“孩子,我们不蒸馒头争口气!”这其中包含了多少心酸怕是我们都不能体会的。
脑瘫患者大专毕业,结婚生子,开网店自力更生,看起来像是不可能完成的任务,可是张颖做到了,她是“英雄”,那她的父母就是助她胜利的“超级英雄”,没有父母就没有这样的张颖!
我所在的学校区域,孩子们的家庭情况说简单也简单,可是说复杂也复杂。绝大多数孩子的父母都做生意,杀牛宰羊。体力劳动者,买—宰—卖,从早忙到晚,回来时孩子已经睡觉,出去时孩子还未醒来,所以大多数孩子都是跟着爷爷奶奶生活,我认为这样的孩子也应称为“留守儿童”。
这样的孩子,教育都交给了老师。每当孩子有问题需与家长进行交流时,要不是忙,来不了;要不是来了,听完老师的话,第一反应是对着孩子愤怒大吼:“你看我一会儿怎么收拾你!”不难推测,孩子回家免不了一顿揍了。
这样情况下,我有一个困扰,如此与家长的联系还有没有必要?常说的,父母是孩子的第一任老师,在第一任老师缺失的情况下,我们又该怎么做?
反复思考,低质量的家校联系也十分必要,聊胜于无。能到学校里来,说明他有心教育孩子,同时,我们把缺失的第一任老师拉回来,我们要抓紧这样一群家长,帮助他们成为合格的第一任老师。孩子在学校接受知识教育,家庭教育要配合什么内容,我们可以给他一个固定的时间,什么时间完成,家长过一段时间也要接受抽查,训练他的行为习惯。另外,家长的培训,我们普通教师没有这方面专业的知识,那么请一些专业的学者、专家,到学校来,讲给家长们听。还有就是德育教育,把学校的活动带到家庭去,不能仅流于形式,在家庭教育中,每个人都是教育者,家长教育学生,学生教育家长,互相影响,互相成长。
记得上次“三八妇女节”班会时,让孩子们给妈妈写贺卡,一位同学写到:“妈妈你真厉害,每天要上班,还要给我做饭、洗衣服,照顾我,每天都忙到很晚,都长了白头发,在我心目中你像个超人!”对于每天奔波生活的妈妈,孩子把你当超人,那你是否愿意真正成为孩子人生路上的“超级英雄”?
对于孩子的教育,从来不是一方的责任,是老师与家长的共同配合。如果,我们完美携手,做孩子的“超级英雄”,做孩子的引路人,不难预测,孩子也会成为这个世界的“超级英雄”
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