记一次有意义的公开课作文

　　在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的记一次有意义的公开课作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

记一次有意义的公开课作文

　　20xx年11月19日，盘老师带着我们四（5）班的全体同学到录播室上公开课。上课前，我的心情十分激动，因为我想在课堂上表现一下自己，所以我迫不及待地想上这一节课，总之我对这一节课无比的期待和向往。

　　一进门，录播室里响起了一阵掌声。我一看，看见许多老师正坐在后面的座位上。我马上紧张起来，浑身发抖，脚都软了，刚才的豪言壮志也不见了，只剩下砰砰的心跳陪伴着我。可是周围的同学看起来一点也不紧张，显得十分轻松。

　　盘老师吩咐我们按照教室的位置坐好，接着按下录制的按钮，在录播室上方的摄像头马上“东张西望”起来。我们马上坐得端端正正，都想在老师的面前表现出色。

　　“叮铃铃”上课铃声响了，我们师生互相问好之后，盘老师开心地说：“请坐。大家看起来还是挺有精神得哟！”听到老师讲这句话和看见老师那和蔼可亲的笑容，我不害怕了，反而更有自信了。盘老师先叫我们把书翻开到16课的第三自然段：经过一番详细地课文讲解，盘老师动情地伸出左手，手掌侧着向上，举到头的位置，再往黑板的屏幕文段一挥，我们马上异口同声地朗读起来“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树……”。那书声琅琅的，像一首动听的乐曲，听起来像是家人一样团结！我对自己能上好这节课越来越有信心了。

　　课堂上盘老师提了好多问题，可是我都没有机会回答。快下课的时候，盘老师提了最后一个问题：“通过这一节课，你学会了什么？”我也想举手回答问题，但是又怕回答错误，犹豫着，右手不争气地就是举不起来。可是我想，假如我不举手回答问题，那盘老师岂不是对我会很失望吗？想到盘老师为了这一节公开课昨晚我们下晚修后，她还一直在教室修改课件的身影；想到盘老师平时在饭堂里对我的殷切关心；想到盘老师平时在课堂上对我的一次又一次的耐心鼓励……我不再犹豫了，把右手举得端端正正，眼睛期盼着看着盘老师。盘老师微笑地请我回答，似乎对我的举手举动很欣赏。我自信又流畅地答道：“我通过这节课的学习，懂得了母爱的.力量是很强大的，母爱是伟大的，我以后再也不和妈妈顶嘴了。”那安静的教室，即刻响起了一阵掌声，我心里暖暖的，道了声“谢谢同学们的掌声”！便坐了下来。

　　这节课很快就愉快地结束了。当我们回到教室，听到盘老师受到听课老师的表扬，我们都激动地跳了起来。我们开心地说：“老师，您辛苦了。”

　　这节公开课，对我意义非凡。我不仅明白了母爱是伟大的，那勇于献身的老麻雀值得我们学习。我还懂得了我们遇事要冷静，不可以心急，要学会自我调整心态。

　　点评：这篇文章主要围绕作者的心情变化来写，从“满怀期待—紧张—不害怕—充满自信”，让读者仿佛也身临其境；作者把自己的感受写得非常具体、深刻，如在第二段“我马上紧张起来，浑身发抖，脚都软了，刚才的豪言壮志也不见了，只剩下砰砰的心跳陪伴着我……”这也是文章吸引人的地方；文章结构清晰，字里行间体现作者强烈的班级荣誉感及对老师的感恩，结尾处还写到从公开课中得到的启示，升华了主题。（指导老师：盘海燕）

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