【精选】上学期教学工作总结5篇

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【精选】上学期教学工作总结5篇

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编为大家整理的上学期教学工作总结6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精选】上学期教学工作总结5篇

上学期教学工作总结篇1

　　上学期即将过去，我认真执行学校教育教学此文转自工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，积极探索，大胆革新，收到很好的效果。同时我秉承终身学习的理念，坚持政治学习和专业学习，不断接受新的思想，不断完善自身的知识结构，为下学期的继续发展打下了较好的基础。

　　一、把新课程标准走的理念带进课堂

　　怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学此文转自工作跃上了一个新的台阶。

　　二、改革课堂教学，加强了师生互动，促进共同发展。

　　本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长、集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。九年级电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、实验都体现学生自主探索、研究。突出的过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践我在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的.精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我的许多问题，有个在认识。努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

　　三、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

　　四、加强竞赛辅导，培养对科学的兴趣

　　本学期我们继续发扬我校科技示范校的传统优势，积极组建青少年电子制作竞赛小组，参加晋江市青少年电子制作竞赛。经过50多天的高强度集中训练，我们取得了骄人的成绩。其中，我指导的小拼装项目获得晋江市团体第一名。庄鸿彬同学获得个人创新电路第一名。蔡杭溪同学获指定电路第一名，吴超同学获理论比赛晋江市第一名。本人获晋江市优秀指导教师。

　　五、坚持学习，促进个人专业成长

　　一年多来，我多次参加由市县邀请专家们举办的新课程教改理论的培训，在培训期间，我对在教学中出现的许多的困惑与专家举进行探讨、交流。在专家的指导下我解决教学过程中所遇到的许多问题。08年我还参加了20xx年万名中小学班主任国家级远程培训。该班于10月14日开班，至11月29日圆满结束，为期一个半月。本次培训，没有从抽象的概念、理论出发，也没有采用专家报告的讲座方式，而是采用了从情境出发的案例式培训。培训内容紧贴班主任日常工作的环节，紧紧围绕班主任工作经常遇到的疑难和困惑，通过“班主任的每一天”、“班主任的每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“做一个专业的班主任”等6个模块，48组案例展开。班主任老师感到这些案例通过动漫或讲故事形式来呈现，新颖活泼，生动感人，既感到似曾相识，如在身边，其中的问题平时思之不深，因此感到很有震撼性和穿透力。通过学习，使自已向专业班主任的目标又迈进了一步。

　　六、自我反思，不断积累经验和材料。

　　反思如同前行路上的驿站，休整再出发才能精神百倍，方向正确。积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。每教完一节课后，我都记下本课的创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。

　　总之，经过一学期来的教学，在上学校领导下，在同事们的帮助下我取得了一些进步，但仍存在一定的问题，在今后的工作中，我将加强扎实的教学，及时反思，认真总结，在课程教材改革的征途上做出自已的贡献。

上学期教学工作总结篇2

　　20xx—20xx学年上学期已经走过一半的时间。开学以来，我校教学工作以抓好教学常规管理为主线，以全面提高教学质量为宗旨，以打造高效课堂为重点，完善各项教学管理制度，开展各项教学活动，全面抓实教学工作，全体教师工作辛勤踏实努力，形成了良好局面。

　　一、前期工作回顾

　　1、探索招生模式，均衡分班，为新学期开学做好准备。

　　随着我校办学质量和社会声望的进一步提升，20xx年秋季，我校招生形势喜人，要求就读晨光中学的学生络绎不绝。通过暑假长时间的面试、选拔，确定了部分优秀学生为我校录取。学校领导群策群力，校领导和教务处工作人员多次加班，分阶段报名收费，最终确定就读我校的人数达到657人，在原计划招收8个班的基础上，增加了两个班级，首次设立两个对比班。招生人数和班级数饱和状态。在同层次分班方面，要考虑班级的均衡分配，教务处按照公平公正的原则，充分细致的思考，最终做到同层次班级在男女生均衡分配、住校生与走读生均衡分配、市区与县区学生均衡分配，考试次数均衡分配，学生成绩均衡分配，特别是学生成绩，同层次班级均分差在0.

　　5以内。真正做到起点一致。

　　2、按时完成网上录取工作，及时为初一新生办理学籍申请。

　　20xx年秋季新生学籍继续实行网上申报，相关部门审核、审批的方式进行，因为我校招收的657名学生有一部分是县区的毕业生，我校的录取工作要赶在县区教育局将该县的毕业生分配至该县的中学之前完成，否则就会造成重复招生，给学籍转入带来一定的麻烦。因此教务处一开学就着手网上录取工作。在657名学生信息中，有的学生信息不全或有误，需要逐个核对，这项工作在七年级班主任的积极配合下，在短时间内顺利完成，确保我校网上录取顺利进行，并在9月20日之前，所有657名学生的录取申请全部在网上发出，等待市中招办的批复和分配，在市直学校中，我校最早完成网上录取申报工作，大大降低了重复招生的情况出现。

　　3、开展新老教师互助活动。

　　本学期办学规模进一步扩大，班级数达到27个，为适应教学需要，新引进了10位教师。为了让新教师尽快适应晨光中学新的教学环境，在开学初的教研组长会议上，周裔国副校长要求教研组长在教研活动中布置了教学互助活动，即新老教师结对互帮，新教师多听课，老教师多指导，提高新入职教师的业务水平，以期尽快适应教学需要。

　　4、开展校级领导推门听课活动。

　　应校长室和学校行政会的要求，本学期从第三周开始，教务处就组织安排了行政领导推门听课活动，本次推门听课对象是新入职的教师。

　　通过听课活动，我们感受到，老师的教学态度认真、工作热情高。课前准备比较充分，很多老师的课件内容丰富，知识性、趣味性强，能吸引学生的注意力，对提升学生的学习兴趣有很大的帮助。

　　但是也存在一些比计较普遍的问题：课堂教学没有体现学生自主学习能力的培养，没有把学生放在主体位置，满堂灌现象比较普遍；课堂不活跃，气氛沉闷；教学方式不灵活，不能兼顾不同学习能力的学生。推门听课旨在帮助这些教师尽快熟悉新环境的教学特色，更新教学理念，适应并胜任晨光中学的教学要求。

　　5、进行作业跟踪调查。

　　教学目的是在不违背教学规律的前提下，让学生主动获取更多的知识，而不是通过过量、重复的劳动让学生被动去接受知识。有些学生和家长反映，晨光中学学生作业负担过重。针对这一现象，教务处组织了每班5位学生进行了为期一周的作业量调查，调查内容是10月29—11月4日共五天上课时间布置的作业量。各班学生对本次调查非常重视，也很配合，积极认真反馈各班的作业量。通过调查发现，我校学生作业量整体适中。

　　在初一年级的250份调查表中，基本上在晚9点半—10点之间能完成当天作业。只有12份反映作业量过多，占4.8%。在这12份表中，又集中反映在语文、数学、英语科目作业量偏多。虽然只是少数科目和少数教师作业偏多，但也请相关老师思考：当学习成为一种负担，当做作业致使睡眠都无法保障，当作业占据学生锻炼的时间造成体质逐年下降，当亲情都要给作业让路的时候，这种所谓的学习还有什么效果？过重的作业负担要引起重视。

　　在初二年级的225份调查表中，绝大多数学生能在10点钟前后完成当天作业，有23份调查表反映数学、英语作业偏多。占9.2%。

　　在初三年级的200份调查表中，绝大多数学生能够在11点之前完成作业，觉得作业量适中，有15份调查表反映作业过多，占7.5%。但在这15份当中，只有2份反映在11点之后完成作业，其他几份认为作业偏多的，也是在11点前就可以做完作业，因此初三的作业量不算多。

　　当然，我们的'调查也只是局限在少数同学的之中的抽样调查，不可避免的会出现调查结果与现实之间的偏差。但就这次调查来看，语文、数学、英语科目中，有些老师确实存在作业偏多，或作业不均衡现象。学生的有效学习时间就是那么多，学生除了完成作业任务外，还应该留有一些时间进行合理的支配。因此，希望相关科目的老师和班主任能正确认识到这一现象，将作业进行分层布置，分层要求，将作业量进行协调。

　　之所以出现作业偏多的原因之一，是学生手上的作业种类繁多，有学校配发的相关练习册，有作业本作业、有报纸、有参考书等等，有重复劳动现象。在这里，有关学科资料的征订，我想提醒大家，资料征订是一件敏感的事，有关主管部门也多次提出要求要规范教辅材料的征订和使用，这个学期的资料征订已经成为过去式，希望从下个学期开始，各教研组长认真对待此事，有关资料能不用的尽量不要征订，如需要征订资料的，也应先向学校提出申请，不要提前征订。有关报纸、复习参考书能否继续征订使用，现在正在商定中。

　　6、进行教学常规检查。

　　因为多方面的原因，今年教育局没有把我校放在市直中学一起进行教学常规大检查，但我校的教学常规工作没有放松。20xx年11月5日晚，我校对教师的教案、听课情况、作业的布置和批改情况进行了检查，教研组长参加了检查记录。

　　通过检查，我们了解到部分教师坚持手写教案，教案书写认真，格式规范、内容详实，课后反思和小结真实、可信。一部分教师用的是电子版教案，可以看出，有上课思考和反思的痕迹，有心得。

　　在作业方面，多数教师作业布置合理，批改及时认真，有的教师还在学生批改上给学生指导性的建议或鼓励，对学生正确理解所学知识、提升学习兴趣有很大帮助。

　　经过各教研组长的认真评选，各组评选出了部分教学常规执行比较好的教师，并分等级进行评价。

　　在检查中也发现，部分教师在常规方面做得不够，体现在：

　　教案不符合要求。有些教师为了应付检查，临时打印教案，教案上没有任何上课的痕迹，有的还玩小聪明，这里画几条线，那里加几句话，似乎是备课所得。

　　作业布置不合理。作业有时过多、有时偏少，而且只布置不批改或少批改。有的批改也只是写个日期，敷衍了事。

　　听课较少，相互学习的气氛不浓。不少教师交来的听课记录都是临时补上去的。

　　教学常规检查不是目的，是一种强化教学效果、促进教师快速成长的手段，希望我们的教师，特别是年轻教师踏实、认真做好常规工作，尽快提升业务修养，适应教学需要。

　　在教案要求上，从上xx年开始，学校探索着进行电子教案教学，鼓励老师将教学过程转化成电子版，同一年级同一科目教师进行分工，将一个学期的教学任务分由多人来完成，最后形成一份完整的教学资料，实行资源共享。这样做的目的是，可以减少教师的工作时间，减轻教师书写教案的工作量，这是他的优点。但在执行、使用过程中，我们同样发现这种方法有不少弊端：就如这次检查发现的，有些教师为了应付检查，才从网上下一份资料临时打印，既没有备课、思考的过程，也没有课后的感悟。这种态度和方式，很难对付有个性差异的学生群体，也很难提高教学水平。在今年的市直中学教学常规检查中，一中要求教师提供手写教案进行检查。基于这些原因和因素，学校还是希望广大教师回归到用手写教案进行教学的教学方式上。从下学期开始，不再使用电子教案，全部按手写教案要求进行教学。

　　7、组织学生进行教学反馈调查。

　　20xx年10月29日，教务处在进行作业跟踪调查的同时，开展了教学反馈调查活动，调查以问卷的方式，从各班挑选不同层面的学生进行问卷调查，向学生了解开学半个学期以来，我校教师的教学态度、教学方法、教学效果、作业布置、教学行为等方面的真实情况。绝大多数学生认为晨光中学教风、学风浓厚，教师教学方法灵活多样，与学生关系融洽，教学效果好，初一学生也逐渐适应了初中学习生活。

　　从收集上来的调查问卷上看，所有同学都认真填写调查表，把本次调查活动当做自己参与学校管理的一次难得的好机会，学生填写的调查内容真实、详细，体现了晨光学生良好的主人翁意识，也真实的反映了我校教师求真务实的工作精神和行之有效的工作能力，特别是初一学生，因为与小学相比，新科目的争多，学习新鲜感和好奇心陡然增加，因此非常关注课堂氛围，初二学生更加关注教师的教学方法；初三学生关注教师讲课的深度和广度，关注教师能否帮助学生建立知识间的联系，更加关注教学效果。和前几次调查活动相比，学生对老师上课的正面评价要多一些，负面评价明显减少。

　　正面评价的关键词 当然，也有少数教师教学中存在点滴不足。在教学中没有真正做到内化课标,优化教学设计，很多教师都是以问题来推动教学的进程，但教师们设计的问题达不到启发学生思维，只达成教学目标的目的。也有些教师的课堂教学流于形式，课堂活跃，但教学效果不明显，效率不高。

　　学生评价的负面用语有：教学经验不足，方法略有不当，重点不突出，上课纪律差，教师不关注学生的学习状态；课堂沉闷、调动不了大家的兴趣；私自换课，拖堂；甚至还有：动手打人、罚站、罚抄，讥讽、挖苦学生，坐着上课、上课接打手机等词语，说明有的教师有时不同程度违背了《中小学教师职业道德“八不准”》。

　　当然，上述情况毕竟是少数，甚至是个案，希望通过本次调查反馈，为部分教师改进教学方法指点迷津，也为学校进一步规范教师教学行为，提高教学质量提供可靠的素材。

　　目前，有的班级是按学生成绩来进行排位，我个人认为，不应该过早将学生分好、差。毕竟初一、初二学生可塑性比较大。过早的给他定性，对学生的发展肯定不利。但到初三年级，如果确实存在学习有困难，觉得很难发展提高的这样的学生，在不影响其他学生学习的前提下，我个人认为，教师可以减轻作业要求。

　　二、期中考试工作

　　1、试卷

　　教务处在比较早的时候就要求教研组长组织相关教师准备期中考试出卷工作，要求没有知识性错误、没有格式错误，不简单下载拼凑。试卷难易适当，难度控制在一定的范围内，有均分要求，初三年级试卷包括题型、分值、难易程度都应接近中考要求。因为出卷时间充足和教研组的认真审核，本次试卷勘误情况不多，比以往有所改善。

　　2、监考

　　本次监考，从多方收集的信息来看，整体情况良好，教师监考认真、巡考老师工作负责。本次考试纪律良好，违纪情况少。

　　3、阅卷和登分

　　应该说，这次考试老师阅卷迅速，虽然有部分教师到河北衡水和湖南常德学习考察，星期天才到校，但相关老师还是做得及时阅卷，按时完成分数汇总。

　　但还有不少科目在讲评完试卷后，依然有统分错误而改分的现象。希望以后的阅卷工作，在讲求速度的前提下，要确保准确率，减少阅卷的失误。

　　4、成绩分析

　　教师在完成登分并将分数交给教务处后，应尽快完成成绩分析报告，通过考试成绩和学生答题情况去发现问题，总结经验，提出改进措施。很多科目的分析报告对试卷和学生答题中存在的问题分析细致、认识深刻，所提出的改进措施也切实可行，对今后的教学有规划性和指导性。但个别科目的总结报告部分只是为了完成任务，敷衍了事，有一科目的总结报告部分连标点符号只有33字，还有一份连标点一起，只有38个字，没有从中去发现问题，没有改进措施，希望以后能认真对待试卷和成绩分析，真正做到重视失分原因，还原考试功能。到目前为止，所有科目都已完成成绩分析，并将电子版和纸质版交给了教务处。

　　5、试卷分数段分布柱状图（PPT展示，略）

　　6、分差表

　　各年级分差表已经发给了各年级组，各任课老师对本班及本年级均分情况业已了解，在上周五已经分年级组召开了年级组教师大会，各班分差情况，大家已经有所了解。

　　原定初三年级另行安排时间进行期中考试分析，考虑到课时紧张，就利用这次机会，对初三年级考试情况做细致分析（PPT展示，略）。

　　7、初三期中考考试各层次人数分布比较

　　20xx—20xx上学期10月份月考与期中考试各层次名额分布变化情况统计（PPT展示，略）。

　　三、关于学生流失现象

　　随着近几年晨光中学办学业绩的不断提高，社会声望也在不断提升，要求就读晨光中学的人数越来越多，因此我校办学规模逐年增大。但入校后，少数学生在晨光的发展离家长的理想值有所偏差，因此也存在少量学生流失现象。班级管理是学校管理的重要组成部分，而班主任又是班级管理的组织者和实施者，因此学生的流失与班主任的管理有着一定的联系。我们要求做好每一位学生的工作，使他们在晨光得到更好的发展。

　　四、几项提醒

　　1、继续抓好常规教学。抓好早读，减少或杜绝私自换课现象，写好教案反思、小结、教学感悟，向课堂要效益。

　　2、加强教科研工作，完善备课组集体备课，实行资源共享。

　　3、开展优质课评比活动。期中考试后，将组织示范课、汇报课评比活动。

　　4、各教研组与相关教研员保持紧密联系，积极参加教育主管部门组织的各类竞赛、评比、教研活动。

　　5、“晨光杯”评审材料收集。

　　6、继续教育网上培训。

　　教师的工作是繁重的，教师的职业是辛苦的，每天的工作量给我们带来压力感；学生不听老师的话，不完成作业，偶尔犯犯错误也会给我们带来痛感。但我们也会经常说：痛并快乐着，既然已经痛了为什么还会快乐呢？其实你想想，你忧伤、哀愁能减轻痛感吗？不能。忧伤、哀愁反而会使你精神不佳、容易生病、容易衰老，所以何不快乐起来呢？快乐能提高免疫力，减少疾病的发生，有利于身心健康。何乐不为呢？

　　快乐不是别人给的，快乐是自己去感受的。同样是桌上有半杯水，不同的人心态是不一样的。有的人就会觉得：啊，真好，刚好我口渴，可以喝掉，这样的人是快乐的；而有的人就会这样想：哎，只有半杯水，哪够我喝啊，这样的人哪有快乐可言？。我希望我们的老师能保持一种乐观、积极的心态去处理工作、生活中的每件事，和谐共事。多一份宽容、少一分计较；多一份理解、少一份要求；从快乐中感受生活的美好，从而珍惜、珍爱教师这份职业。

上学期教学工作总结篇3

　　一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。

　　新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

　　二、注重珍视儿童生活的价值

　　儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。教学过程中，我们通过深入浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

　　三、注重通过各种教学活动来实现课程目标

　　教学活动中，我们注重儿童直接参与的`主题活动，游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。

　　四、注重了创造性、开放性的教学模式

　　我们能根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，结合山区的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。

上学期教学工作总结篇4

　　一学期来，本人认真学习并贯彻新课程改革理念，认真备课、上课、听课，向指导老师和同教研组的其他老教师学习，逐渐充实自己和弥补新老师存在的一些不足。同时，本人严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现总结如下。

　　一、政治思想方面

　　本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。地理作为一文即理工科又人文学科的兼容学科，本身即有非常丰富的价值观与情感态度上的教育意义。本人在教学过程中，较为自然贴切地引入一些当前比较热点的问题，如人地关系与可持续发展等思想，从而引导学生形成正确的观念，进而保证学生能在日常学习与生活中能通过自身的作用来影响和带动周围的人群一起来维护人类共有环境。

　　二、教育教学方面

　　1、努力上好课。

　　为了上好课，我做了下面的工作：

　　（1）课前准备备好课。

　　①认真钻研新课程标准和教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②因为是新老师的关系，在教学经验上存比较多的不足，所以经常听课，听指导老师和同教研组老师的课成为我备课的一个重要窗口。

　　③了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的'预防措施。

　　（2）课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。对于个数比较调皮捣蛋的同学，基本能做到课后及时交流，了解情况，对于能够自己解决问题自己处理，对于一些比较严重的问题，向所在班的班主任及时反映。

　　（3）课后反思。

　　本人共担任5个班级的地理教学工作，在教学工作过程中，由于不同的学生，会有不同的师生互动形成，所以在实施教学的课堂上，往往会不经意在冒出一些比较新颖的想法，这些想法大部分能够让教与学更为和谐自然，所以本人在课后进行及时地整理并形成课后教学反思。

　　2、经常下班级。高一地理必修1部分的内容涉及更多的是自然地理方面的知识，也是整个高中地理的难点部分，对于高一的学生来说，学习该部分知识会显得十分的吃力。所以经常到班级走走，一来可以帮助学习解答疑难问题，二来也可以及时了解学生对当天课程的掌握情况，便于下一节课难度和进度的控制。其次，可以利用夜自修下班的时间，有利用课堂的状况，有选择性地找一些学生交谈，了解他们的处境、想法，并有针对性地对他们所说的问题进行解答和给出一定的建议，帮助他们及早走出学习的困惑。

　　3、利用图书馆、网络等手段，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。现在是新课程实验阶段，无论知识、教学经验都是摸着石头过河，我平时注意钻研教材、认真阅读课程标准，经常到图书馆、网上查阅相关资料，力求在符合课标教学的同时，给学生适当充电并且相应有所减负。同时，地理教学对地理教师来说是一种挑战，能否在课程上用比较新颖的观念和有趣的教学方式来吸引学生，决定了学生是否感兴趣，是否能达到教与学的互动共赢的目的。所以浏览新闻，翻阅各方面的资料来充实自己的知识结构，是赢得学生，促进教学相长的重要途径。

　　4、教有所获。

　　1）.本学期使大多数学生对地理很感兴趣，期末考试地理成绩考得比较优秀。及格的比例基本与其他班级持平，没有太大的差距。优秀生的培养工作进行得比较顺利，上80和90分段的学生均能保持在一定的比例。

　　2）.不足：

　　①对于优生过于相信，检查的力度不够。对于待进生的教育和督促由于本人的教学班级达到5个班，300多位同学，所以在这一方面没有做到兼顾每一个班，兼顾每一位。

　　②教学方法方式较为传统，不能充分体现新课程理念对学生主体地位的提高。

　　三、今后努力方向

　　1、充分学习新课程标准，转变观念，做到多与指导老师多与同组或不同教研组的其他老师交流，学习；

　　2、争取更多更有效地与学生包括不同层次的学生交流，与之建立朋友关系，使之能够完全信任老师，及时反馈教学信息和存在的问题。尝试在学生兴趣的基础上，组织完成教学，使教在学生感兴趣的基础上，变被动为主动，由要我学，变为我要学，使学更有动力。

　　3、通过向其他老师学习，向同在高一年教学的其他老师交流学习，互通过有无，取长补短，丰富自我。新课程改革的大背景下，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

上学期教学工作总结篇5

　　日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

　　一、加强学习，不断提高思想业务素质。

　　“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准、以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、网上听课、公开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

　　二、求实创新，认真开展教学、教研工作

　　教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生物教学质量。生物教学工作总结-

　　我任教八年级的生物课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高学生的生物水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“远离烟酒（调查活动课）“人的性别决定（游戏课）”、“蚯蚓在哪儿爬得快（实验探究）”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

　　对于生物课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培养学生能力，提高学生的'素质为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

　　三、加强反思，及时总结教学得失。

　　反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

　　1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

　　2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；

　　3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想设置生物兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为生物教学的新天地作出贡献。

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