实用的校本研修工作计划锦集八篇

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又迈入新的阶段，何不好好地做个工作计划呢？工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的校本研修工作计划8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的校本研修工作计划锦集八篇

校本研修工作计划篇1

　　本学期，我将积极参加校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，努力构建不断提升新课程新形势下课堂教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高教学质量。现拟定如下计划：

　　1、学习研讨相结合，提升语文教学素养

　　平时，我将认真阅读《小学语文教学设计与案例》、《小学语文教学评价》等，同时积极参加学校等相关部门组织的相关学习活动，做到自学和培训相结合，利用课余时间和其他教师探讨教学中存在的问题，集思广益，以“研”促“教”，提高不断地发展个人的教学思想和反思教学的能力，促进自身在实验过程中，实现理论与实践的对接，理性地回答教学中的“是什么、为什么、怎样办”，从而将实践经验提升为有价值的'理论认识。

　　为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我进一步转变教育观念，努力实现教学高质量、课堂高效率。同时，本人我将积极参加学校的语文校本研修活动，并和我所在的高年级段教研组语文教师共同学习、共同研讨“中高段语文教学目标细化”，认真完成自己的任务——做好“四年级段语文教材四年级段第一单元的目标细化”的研究工作，使我校在语文第二轮教改上取得突破性进展，而且课堂教学真正有效化。

　　2、自主研修，促师生共同成长

　　这个学期，我个人教学研修主题是：关于有效提高学生阅读能力的研究，希望通过研修，能更好地指导学生阅读，并促进自身在语文教学水平上的提升。

　　（1）研究背景

　　本班孩子大多数比较喜欢看书，但也有部分学生不喜欢看课外书，没法静下心来看课外书，读书的效果比较差，常常浮光掠影、囫囵吞枣，积累和运用更是少之甚少。为了拓宽学生的知识面，为了深化开展“书香班级”活动，通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，促进学生更好地参与阅读实践活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的阅读素养，提高阅读能力与水平。

　　（2）研究目标

　　①激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书。

　　②引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，在积累知识的同时，形成良好的语感，提高写作能力。

　　③能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

校本研修工作计划篇2

　　一、指导思想：

　　为适应教师终身教育的需要，以区教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式内容与管理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌。

　　二、研修目标

　　通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展。

　　三、研修内容

　　1、教师职业道德修养。学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格。

　　2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平。

　　3、有效课堂教学研究。以主题式研修方式，针对教学中热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力。

　　4、教研科研方法的学习与实践。

　　5、现代教育信息技术的学习实践。

　　四、研修形式

　　1、专题讲座。针对教师在教育教学中普遍出现疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的'力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。

　　2、主题式研修活动。由教研组确定研修主题，通过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学能力，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围。

　　3、集中学习与自学。学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。

　　4、主动反思。教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。

　　五、保障措施

　　1、明确学期工作目标与工作任务，出台相关规定与要求，完善校本研修管理制度。

　　2、有机整合教学、教研、科研、继教等工作，以课堂教学研究为中心，根据教学中存在的突出问题和教师的实际需要，开展多渠道、多层次、多角度的校本培训；以课堂教学研究为主阵地，以有效实施新课程标准为重点，把课堂教学师生双边活动和有效作业的研究作为本学期校本研修的重心工作来抓。

　　3、努力盘活校本培训工作。通过专家引领、观摩学习、教学研讨、竞赛活动等形式丰富校本教研。

　　4、学校成立继续校本培训领导小组，制订校本培训的规划，完善继教校本培训规章制度，完善管理、奖励和监督机制，提高继续教育工作有效性，避免搞形式、走过场。

　　5、严格执行校本研修考勤、考核制度，定期检查听课笔记与培训记录，将考核结果与评优晋级、职评、奖惩、继续教育课时认定等挂钩。

　　六、主要工作与具体安排

　　1、主题式校本研修。

　　拟4次活动，由教研组确定月活动主题，围绕主题每周开展听评课、研讨等活动。

　　2、专题培训。

　　初步拟定4次培训，以师德教育、专业发展、课堂教学与学生管理等为主要内容。

　　3、课题研究。

　　指导教师开展市、区级“个人课题”研究和相关教学研究课题等工作。

　　4、教师专业发展规划。

　　教师拟定本学期个人发展规划以及“十二五”教师发展规划。

校本研修工作计划篇3

　　一、指导思想

　　校本培训是指导在教育行政、师训职能部门的管理下，在有关专家的指导下，以教师任职学校为基本培训单位，以提高教师教育教学教研能力及案力综合素质为目标，立足本校教育教学教研活动，并结合教师个人的工作实际进行再学习、再提高，促进教师专业发展的一种教师继续教育活动。

　　二、基本原则

　　1、从实际出发，注重实效的原则。开展校本培训，一定要从本地本校实际出发，因地因校因人制宜，保证实效。如农村偏远贫困地区的力量薄弱学校，应出乡、镇中心学校或联校组织实施校本培训，切忌不顾实际效果的搞形式、走过场。

　　2、以素质教育为中心原则。校本培训要从提高教师素质、推进素质教育、培养学生创新精神的角度出发，从解决实际问题入手，深入教育教学改革实际，更新教育观念，推动新课程改革的发展，实践素质教育。

　　3、开放灵活，注重创新的原则。校本培训是开放的灵活的培训。培训的资源既要向内挖掘，又要寻求外源，请进来走出去；培训方式要灵活多样，要勇于创新。校本培训是一种崭新的继续教育形式，有着非常广阔的创造空间，一定要勇于创新，形成百花争艳的校本培训格局。

　　4、以校为本，突出发展的原则。校本培训要体现学校办学理念，突出学校办学特色，立足本校实际，以学校为本位，以岗位为阵地，以教师为主体，立足于学校和教师的可持续发展，既要解决眼前的实际问题，又要着眼于长期发展。

　　5、教、研、训合一的原则。校本培训要以教育教学为基础，以科研为导向，以培训为主线，教、研、训有机结合，整体推进。

　　6、全员全程性原则。开展校本培训，应使本校全体教师都参与其中，主动学习，不断提高，不可把校本培训搞成个别骨干教师的培训。

　　三、培训目标

　　1、通过校本培训，使教师的基本素质在原有的基础上都能得到较大的提高。特别是以提高教师职业道德素质、教育科研素质、教育科研素质、现代教育技术能为重点，立足“人本”，研究“能本”，转变教育观念，适应基础教育改革与发展的需要，适应当前新课程改革的需要，把新课程改革落到实处。

　　2、指导教师学会自学，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。

　　3、结合教育教学实际，开展有针对性的课题研究，激发教师的教学研究兴趣提升教师教育教学科研意识和能力。

　　4、促进教师的自主成长和提高，逐步建立起有利于教师岗位成长的运行机制，促进教师专业发展。

　　5、促进学校形成办学特色形成之路，就是学校发展之路。特色是学校可持续发展的宝贵资源，是办学效益。

　　四、培训内容

　　校本培训内容的确定，应当充分体现学校和教师发展的目标与需要，充分体现专业发展提高的要求，充分体现以校为本的特点，应当广泛而灵活。校本培训作为促进教师专业发展和教师继续教育的一种形式，其培训内容要与每一周期教师继续教育非学历培训教学计划的内容相协调统一。

　　五、培训模式

　　校本培训的模式应当是自主的、灵活的、多元的`；在注重立足校本资源开发和利用的同时，可走出去，请进来，注重吸纳校外资源并加研究利用；通过采取专题培训，观摩研讨、课题研究、案例研究、问题诊断、导师批导、远程教育、学术沙龙和“菜单”选择等模式开展校本培训。

　　校长是校本培训的主要组织者，要采取符合学校实际的培训模式，对不同的培训对象采用恰当的培训方法，针对不同的教育问题采取恰当的应对措施，有计划、分层次组织好教师的培训，使参培训教师提高教育教学科研能力，提高教育教学创新能力，坚持向教育教学科研要教学质量，通过校本培训提高教师的教学水平。

　　六、管理与考核

　　1、校本培训工作在教育行政师训职能部门的管理下开展。各级教育行政师训职能部门应切实加强领导，充分发挥教师培训机构、培训基地、教研、科研和电教等各部门的优势，整合力量，形成多位一体的培训整体，指导各中小学校开展校本培训。认真抓好典型，建立有效的激励和约束机制，确保校本培训工作的顺利开展。教师参加校本培训，应作为教师评先选优，参加职务评聘的必要条件之一。

　　2、各级教师培训机构应把培训作为近期中小学教师继续教育的工作重点，加强与教研、科研和电教等部门的配合与协作，建立适应新课程改革需要的教研训一体化运行机制。帮助中小学校制定切实可行的校本培训中的骨干、带头和辐射作用。

　　3、县教育行政部门要指定教师培训的教学管理机构统一指导管理本区域内校本培训。各教学管理机构要为校本培训服务，提供校本培训的学习资源，加强指导和管理，确保培训质量。

　　4、中小学校是校本培训的基地，教师是校本培训的主体，促进教师共同发展是直接目的。校长是学校校本培训的第一责任人，负有规划、实施、管理的责任。各种小学校可建立由校长任组长的教师继续教育工作领导小组，统筹管理校本培训工作。要制定校本培训规划和教师年度培训计划，明确培训任务，加强过程管理，重视检查督促和考试考核。建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等，做到目标到位，内容到位，时间到位，培训到位，辅导到位，提高到位。用科学的管理保证校本培训工作有序而高效地开展。

　　5、各校校本培训的方案、计划应报县级教师培训机构审定。各学校要根据校本培训的目的、内容和要求规范操作，教师参加校本培训，完成学习任务，达到要求，可获得本周期继续教育岗位培训的相应学分。

　　6、要加强对校本培训工作的管理、服务、评估、检查和督导力度。各级教育行政部门应把工作开展情况入中小学校长政绩的基本内容之一。通过评估、督导，坚决杜绝校本培训工作走过场的现象发生，保证校本培训的实效。

校本研修工作计划篇4

　　校本教研工作在我校开展已经几年了，积累了一点经验，初步理清了一些头绪，也发现了不少问题。本学期，我将在学校校本教研工作基础上，做好个人的校本教研。树立良好的师德师风，使自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，并加强团体合作，构成终身学习的潜力。总体资料：以个人反思学习为基础，讲求实践的锤炼，在同伴互助和专业引领中提升。操作思路：以专业化水平提高为主线；以教学观念与教学行为的转变为切入点；以课堂教学潜力、教研潜力、科研潜力的提高为途径；理论联系实践，学习后交流，在交流中学习。

　　具体活动资料:

　　1.从实际出发，用心参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。

　　2.于日常工作中要成效。树立良好的师德师风，转变观念，构成课程仪式。要深钻教材，搜集资料，精心设计每一节课，备好教材和学生，把自己的个性和特长都融入到课堂。紧随教研组长的引领，在备课的过程中虚心请教；深入课堂，多听课，取得第一爱岗敬业演讲稿手资料，及时准确处理教学中出现的各种问题，把握主体方向，并在听课后与讲课教师平等交流，互促互进。

　　3.三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，透过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。

　　活动方式：

　　1.每周参加教研组的校本教研活动。透过听评课进行教学反思与交流，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅仅益于讲课教师查找自己的不足，也能够将好的.观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他教师，直接服务于教学。定期、不定期听课，及时指出讲课教师的优缺点，博采众长，允许争鸣，不搞一言堂。进行反思的经验交流，展示优秀反思，提高深入思考的潜力。

　　2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌意识。用心做好人人一节最佳课活动。号召教师树立品牌意识，构成自己的教学风格，勇于展示自己。展示备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。

　　3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话。

　　4、把握机会参加外出学习。校本教研不是目的，而是在活动中促进教师专业化水平的发展，养成反思的习惯，构成终身学习的观念。从而打造一支思想与业务过硬的教师队伍，不断推动我校教育事业的发展。所以用心参加学校及上级组织的各种培训活动，开拓视野，增长知识。

校本研修工作计划篇5

　　为了提高自己的执教水平和业务潜力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：

　　一、指导思想

　　以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。透过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。

　　二、研修目标

　　1、透过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务潜力和教学艺术。

　　2、用心开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。

　　3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

　　4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。

　　三、研修要求

　　以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践潜力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。

　　四、研修资料

　　（一）个人读书

　　争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，用心撰写读后感3——5篇，个性要加强对修订版课程标准的学习和领会。

　　（二）听评课

　　主要以本校教师为听评课对象，并用心参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。每学期组织组内教师观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价。

　　（三）公开课

　　用心参加学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每月在组内上一节公开课，课前精心备课，然后请师傅或校内优秀教师进行指导后再邀请组内和其他教师听课。课后及时把教学设计和教学反思写下来。

　　（四）教研组集中研修

　　用心主持和参与每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和群众备课，加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。

　　（五）撰写教学论文

　　根据个人研修的实际状况，每学年独立完成一篇20xx字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并用心参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。

　　五、研修具体措施

　　1、透过个人与群众学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，用心探索教育教学规律。用心参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专业理论水平不断提升。

　　2、用心参加教学研究活动，主动承担学校、教研协作区和教研部门组织的研究课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学经验。同时将培训和学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的.教学水平逐步提高，逐步构成自己的教学特色。

　　3、用心参与课题研究，组织组内教师加强对组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究，每学年结合课题研究资料撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。

　　4、注重日常教学常规的扎实与提升，学会思考教育问题，用心把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。平时教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，透过反思优化教学实践，在总结经验中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。

　　5、按时按要求用心参与教研组的群众备课活动，认真备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。

　　6、坚持教研组长的示范引领作用，带动本组数学教师用心参与校本研修活动，透过同伴互助的形式，促进组内教师和自身专业成长。

　　总之，我将透过校本研修，进一步提高自身常规教学潜力和教学研究水平，用心推进新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，继续推进学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。

校本研修工作计划篇6

　　作为一名乡镇教师，特别是一名特岗教师，在小学美术新课改带来的更多、更高的标准下，深深感到自身面临的挑战与危机，特别在这次国培中，我愈发的认识到自身存在的不足，深知还有许多的东西需要我去学习，亦深知要想成为一名合格的，成功的教育者，就要积极主动地充实、丰富、完善自我。在此前提下，结合本校的实际情况，我将本校的小学美术校本研修方案如下：

　　一、指导思想

　　一切从实际出发，联系学校实际，结合学生的实际情况，立足小学美术新课标，以新的思想、新的知识、新的技术来扎实小学美术老师的基本功，为小学美术校本研修的开展打下基础。

　　二、研修目标

　　（一）师德方面：

　　继续认真学习《中小学教师职业道德规范》，争取做一名具备良好的`师德、广博的知识、对学生宽容有爱心和责任心、以人格力量去感染和影响学生的优秀教师。热爱教育事业，认真学习、贯彻党的教育方针，爱岗敬业。热爱学生，关心学生的学习和生活，尊重学生的人格，用爱心去包容、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立榜样，严于律己，为人师表。具备强烈的事业心和责任心。

　　（二）教育教学方面：

　　不断学习新的观点和理念，积累一定的理论学识和教学经验，把"学习与思考"当成自己的一个习惯，持之以恒，努力充实自己，争取在美术教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方面有所提高。

　　三、具体实施方案

　　1、实现终身学习，寻求自身的发展，订阅美术教育期刊，每学读二本教育理论书籍，并撰写读书笔记。

　　2、提高美术教师的多媒体教育技术，做到能够独立制作适用多媒体进行教学。

　　3、和其他教师共同提高，互相听课、评课，做好诊断记录，积极参与学校、中心校和教育局组织的教研活动，每学期听课不少于18节，并写出自己的听课感想。

　　4、坚持参加教师教育研修计划，及时撰写自主学习笔记。

　　5、坚持参加各项培训学习，认真完成布置的各项作业，利用网络进行学习提高并写教学日志，在不断的反思中进步。

　　四、研修活动安排

　　三月份：

　　1、做好个人学期研修计划及教育教学工作计划。

　　2、学习《教师职业道德规范》《新课程标准与新教材培训》等。

　　3、探究新课程的教育教学方法。

　　4、撰写读书笔记和教学反思。

　　四月份：

　　1、认真学习《小学美术教育》撰写读书笔记。

　　2、积极参加学校、中心校及教育局组织各项教学活动。

　　3、撰写教育反思，案例以及教学论文。

　　五月份：

　　1、认真学习《小学美术教师》撰写读书笔记。

　　2、撰写一篇优秀的教学论文。

　　3、和其他美术教师进行集体备课，交流教学心得和经验，提出教学中的疑问共同解决。

　　4、积极主动的利用网络平台进行学习，和同行交流教学心得。

　　六月份：

　　1、认真学习《小学美术》撰写读书笔记。

　　2、撰写一篇优秀的案例及教学反思。

　　3、集体备课，交流教学心得。

　　4、积极参加网络平台学习，和同行交流学习心得。

　　七月份：

　　1、进行学科教学总结，期末复习经验交流。

　　2、学年度学习工作反思、总结。

校本研修工作计划篇7

　　一、加强领导、规范管理、使校本研修活动制度化。

　　1、召开各层次会议，提高教师对校本研修活动的重要性、必要性和迫切性的认识。首先，召开学校领导班子会议，将学期初县召开的师训工作例会的精神及具体工作向所有班子成员原文传达，使此项工作首先在班子成员中形成共识，提高认识、高度重视。建立研修一体化领导小组。（详见领导小组名单）。然后召开各科室组长会议，按照上级工作要求，结合学校实际工作，布置本学期学校校本研修工作。最后，在全体教师大会上作重要布置，公布校本研修工作领导小组成员名单，分管此项工作的领导，具体负责人、具体的工作要求。校长对此项工作也要做重点强调。

　　2、制订校本研修的各项规章制度。任何一项工作或者活动，只有靠规范的制度作后盾，才能保证顺利完成。要想使校本研修工作真正做实、做细、做好，真正达到研修目标，就必须有相应的.制度制约着并伴随一定的奖励机制。

　　二、加强学习、组织培训，提高教师研究能力和专业水平。

　　1、集中学习制度化。每个周三下午的最后一节课为全校教师集中学习时间。这是学校的一项常规工作，也是一项制度，教师学习笔记及出勤作为全体教师量化考试工作的一项，具体学习内容见附表1。

　　2、自主学习经常化。学校为每位教师准备了两个自学笔记本，包括业务学习和政治学习，并且要求每周上交一篇学习心得。学习内容根据学科特点和自身情况而定，主要是现代教学理论专著，新课程教材、教法，课程解读，现代教学技能，教师专业技能手册，课件的制作和使用、演讲与朗读等等与教师自身专业化发展有关的，不便于集中学习的所有内容。学习常督促、常检查，对于表现好的老师在全体教师大会上要给予鼓励和表扬。

　　3、外出学习实效性。所有参加外出学习、培训、观摩的教师，回校后都要准备相关向学校领导和全体教师作汇报。形式可以是学习介绍、展示课，集体研讨交流等。

　　三、以校为本，开展活动，使教师发展专业化。

　　1、建设学习型活动，使教师发展专业化。

　　以各教研组为单位组织学习型团队，每间周五下午最后一节课为团队集中活动时间，包括集体备课、案例分析，问题会诊，教学反思，专题研究，课标解读，提高学生学习兴趣，上各种类型的公开课等等。

　　2、精心准备，周密安排，开展好“好书我来读”活动。

　　第一阶段：组内选拔（3月——4月）。

　　第二阶段：学校统筹安排，做好前期准备工作（5月上旬）。

　　第三阶段：开展活动（5月中旬至6月）。

　　第四阶段：总结表彰（总结大会上）

　　3、深化校本教研，自主研发平原中学校本课程教材。

　　成立平原中学校本课程研发小组。以学校全体教师为主体，全面征集教材资料。内容包括平原中学简史；校况介绍；取得的成绩；应需加强和改进的工作；平原中学长期发展目标，中期发展目标、近期发展目标；教职员工基本情况；名、优教师成长记录等等。形式可根据内容确定为各种文体，最后由研发小组全体成员汇总，编辑、印刷成教材。初步定为三个版块《过去篇》，《现在篇》和《发展篇》。