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百分数的意义和写法教案（精选10篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的百分数的意义和写法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
百分数的意义和写法教案1
【教学内容】
教科书第１~３页例１，课堂活动第1题及练习一1~４题。
【教学目标】
1.让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。
2.在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。
3.使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】
理解百分数的意义。
【教学准备】
教具：多媒体课件。
学具：学生收集的生活中的百分数。
【教学过程】
一、联系生活，引入新课
（1）学生汇报收集的生活中的百分数。
课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了吗？在什么地方找到的？
（2）人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？这节课咱们就一起来研究。（揭示课题）你想了解百分数的哪些知识？
二、自主探索，学习新知
1．理解百分数的'具体含义
(1)出示麻辣烫火锅配料成分，根据百分数信息分析麻辣原因。
辣椒占45%，花椒占38%，其他成分占17%。
教师：知道火锅为什么这么麻？这么辣吗？
（2）分析：辣椒占45%表示的意义。
分母100表示什么？45呢？
45%是什么数与什么数比较的结果？
（3）花椒占38%，其他成分占17%的意义又该怎样理解？
小结：如果把火锅配料的成分看作是100份，辣椒占了其中的45份，花椒占了38份，其他成分仅仅占了17份，难怪它又麻又辣！
2．结合身边的实例分析，进一步理解百分数的意义
出示某市学生近视率的信息。
（1）说一说其中每个百分数表示的意义。
（2）体会百分数的优点，观察比较这组数据，你能发现什么？
（3）情感目标教育渗透。看到这组数据，你有什么感想？想对同学们说什么？
3．抽象概括出百分数的意义
刚才我们了解了每一个具体的百分数的含义，那么现在你能用自己的话说一说百分数表示什么意义吗？（先独立思考，再小组交流）
三、拓展应用，促进发展
1.招聘学校新闻小记者的活动
教师：寻找百分数信息，说百分数的意义，谈自己的感想。
（1）在某市学校附近的小摊中，合格的食品仅是30%。
（2）按照规划，到2010年我国城市污水处理率不低于60%，重点城市不低于70%。
（3）我国的耕地面积占世界总耕地面积的7%，我国人口占世界总人口的22%。
2.汇报自己手中收集的百分数
四人小组汇报自己收集的每个百分数的意义。
3.写百分数
（1）百分数该怎么写呢？（学生观察，教师示范）
教师：先写什么？再写什么？写时要注意什么？
（2）书写比赛。（让学生在20秒的时间内写百分数，看谁写得又快又好。）
如果老师要求完成的任务是写10个，能用一个百分数表示自己完成的情况吗？
教师：如果写11个，能用百分数表示吗？
4.完成练习一的第1题
5.百分数与分数比较
（1）百分数跟我们学过的哪种数比较相似？有什么联系与区别？（小组交流）
（2）判断。下面哪个分数可以用百分数的形式表示。
2510080100kg
小结：百分数是一种特殊的分数，表示两个数之间的倍数关系，它的后面不能写单位名称；而分数既可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数之间的倍数关系；如果分数表示具体的数量时，它的后面就可以写单位；如果表示倍数关系时，它的后面就不写单位。
6.百分数联想风暴
观察格子图，你能快速地联想到哪些百分数？
（涂50个黑色格子，6个红色格子，44个白色格子）
四、回顾总结
教师:今天这节课你有什么收获？你能用百分数总结这节课的收获吗？
百分数的意义和写法教案2
教学目标：
1.知识与技能：使学生理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法，并能应用百分数解决简单的实际问题。
2.过程与方法：通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。
3.情感、态度、价值观：结合相关信息，让学生体会百分数与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
教学重点：
借助生活经验，通过生活实例来理解百分数的意义。
教学难点：
理解百分数与分数的联系与区别。
教学准备：
多媒体课件
若干写有百分数的商品标签、报刊或杂志
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.引入生活实例：展示一些含有百分数的商品标签或新闻报道，如羊毛衫羊毛的含量是90%，白酒中酒精的含量是52%等，让学生观察并找出其中的百分数。
2.提出问题：这些数叫什么数？你还在哪些地方见过这样的数？
二、合作探究，学习新知
1.初步感知百分数的意义：
引导学生说出生活中见到的百分数及其意义。
教师总结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫做百分率或百分比。
2.教学百分数的读、写：
教师示范百分号“%”的写法，强调两个小圆圈要写小一些，以免和数字混淆。
学生练习写几个百分数，并读出来。
3.讨论百分数和分数的联系与区别：
引导学生讨论百分数和分数的相同点和不同点。
教师总结：百分数和分数都可以表示两个数的倍数关系，但百分数后面不能带单位名称，而分数既可以表示倍数关系，也可以表示一个具体的数。
三、巩固应用，熟练掌握
1.完成课本上的练习题：如“做一做”和练习十八的部分习题。
2.生活实例应用：让学生尝试用百分数描述一些生活中的现象，如班级里男生和女生的.比例，班级作业的完成率等。
四、课堂小结，体验收获
1.学生谈收获：让学生举手谈一谈本节课的收获。
2.教师总结：本节课我们学习了百分数的意义和写法，了解了百分数与生活的密切联系，希望同学们在今后的学习和生活中能够灵活运用百分数。
五、布置作业
1.完成课本上的相关练习题。
2.搜集生活中的百分数，并尝试解释其意义。
百分数的意义和写法教案3
教学目标：
与教案一相同。
教学重点与难点：
与教案一相同。
教学准备：
多媒体课件、生活实例图片或视频。
教学过程：
一、复习导入
1.复习分数的意义：提问学生分数的意义，并举例说明。
2.引入新课：在生产、工作和生活中进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。今天我们就来学习百分数的意义和写法。
二、新课讲授
1.生活实例引入：通过多媒体展示生活中的百分数实例，如考试及格率、产品合格率等，让学生初步感知百分数的应用。
2.概括百分数的意义：引导学生结合生活实例，概括出百分数的意义，即表示一个数是另一个数的百分之几。
3.教学百分数的'读、写：
教师示范百分号的写法，并指导学生练习。
示范百分数的读法，学生跟读并练习。
三、合作探究
1.小组讨论：分组让学生讨论百分数与分数的联系与区别，并派代表发言。
2.教师总结：百分数和分数都可以表示两个数的倍数关系，但百分数后面不能带单位名称，而分数既可以表示倍数关系，也可以表示一个具体的数。
四、巩固练习
1.完成课本上的练习题：如“做一做”和练习十八的部分习题。
2.生活实例应用：让学生尝试用百分数描述一些生活中的现象，如班级里戴眼镜的同学比例，班级活动的参与率等。
五、课堂小结
1.学生谈收获：让学生举手谈一谈本节课的收获。
2.教师总结：本节课我们深入学习了百分数的意义和写法，并通过生活实例加深了对百分数的理解。希望同学们在今后的学习和生活中能够灵活运用百分数。
百分数的意义和写法教案4
教学目标：
1.知识与技能：使学生理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法，并能应用百分数解决简单的实际问题。
2.过程与方法：通过观察、讨论、比较和分析，经历百分数意义的探索过程，培养学生自主学习和合作交流的能力。
3.情感、态度、价值观：结合生活实例，让学生体会百分数与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法。
教学难点：
理解百分数与分数的联系与区别。
教学过程：
一、导入新课
1.展示生活中的百分数实例（如商品标签上的折扣、考试及格率等），引导学生观察并说出这些数的特点。
2.揭示课题：百分数的意义和写法。
二、探究新知
1.百分数的意义
引导学生结合生活实例，讨论百分数表示什么。
归纳：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。
举例：某班及格率为90%，表示及格的学生数是班级总人数的90%。
2.百分数的读、写法
教师示范百分数的写法（如35%写作35%，注意百分号“%”的写法）。
学生练习写几个百分数，并读出来。
强调：百分数通常不写成分数形式，而是在分子后面加上百分号“%”。
三、巩固练习
1.完成课本上的'相关练习题，如“做一做”和练习十八的部分习题。
2.小组讨论：百分数和分数在书写和意义上的区别。
四、课堂小结
1.学生总结本节课的收获，教师补充。
2.强调百分数的意义、读法和写法，以及与分数的区别。
五、布置作业
1.完成课本上的相关习题。
2.搜集生活中的百分数实例，并尝试解释其意义。
百分数的意义和写法教案5
教学目标：
同教案一。
教学重点与难点：
同教案一。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.通过学生感兴趣的电视节目（如选秀节目）的投票数据，引导学生思考如何判断哪位选手更受欢迎。
2.引入百分数的概念，说明百分数在比较中的优势。
二、合作探究，学习新知
1.百分数的意义
学生分组讨论生活中见到的百分数实例，并尝试解释其意义。
小组代表汇报，教师总结百分数的意义。
2.百分数的'读、写法
教师示范百分数的读法和写法，强调百分号的写法。
学生练习读、写百分数，并互相检查。
三、应用实践，巩固新知
1.完成课本上的练习题，如计算某班男女生比例、商品折扣等。
2.小组讨论：百分数在日常生活中的应用实例，并尝试用百分数表示。
四、课堂小结
1.学生总结本节课的学习内容，教师补充。
2.强调百分数的实际应用价值，鼓励学生多观察、多思考。
五、布置作业
1.完成课本上的相关习题。
2.搜集更多生活中的百分数实例，并尝试用数学语言描述其意义。
百分数的意义和写法教案6
教学目标：
1.使学生理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性。
2.能正确地读写百分数。
3.使学生弄清百分数与分数的联系与区别。
教学重难点：
重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
难点：理解百分数与分数的联系与区别。
教学过程：
一、导入新课
1.情境导入：展示一些生活中常见的百分数实例（如商品打折标签、考试成绩合格率等），让学生观察并说出其中的百分数。
2.揭示课题：今天我们来学习百分数的意义和写法。
二、探究新知
1.百分数的意义
通过观察课本插图和学生带来的商品标签，让学生找出并读出其中的百分数。
引导学生理解百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几，即百分率或百分比。
举例解释：“这批产品的'合格率是98%”表示合格产品数占产品总数的98%。
2.百分数的读写
强调百分数的写法：先写分子，再写百分号“%”。
示范百分数的读法：如“98%”读作“百分之九十八”。
学生练习读写百分数，教师巡视指导。
三、巩固练习
1.完成课本上的“做一做”题目，学生独立完成，然后集体订正。
2.设计一些实际应用题，让学生用百分数表示相关比例，如班级男女生比例、考试优秀率等。
四、课堂小结
1.引导学生总结百分数的意义和写法。
2.提问：你今天有什么收获？
五、布置作业
1.完成课后练习册上的相关题目。
2.搜集生活中的百分数实例，并尝试解释其意义。
百分数的意义和写法教案7
教学目标：
1.使学生理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法。
2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3.体会百分数与生活的密切联系。
教学重难点：
重点：百分数的意义和读写方法。
难点：理解百分数与分数的联系与区别。
教学过程：
一、复习导入
1.复习分数的意义和读写方法。
2.引导学生思考：在什么情况下我们需要比较两个量的相对大小？
二、新知探究
1.引入百分数
通过具体实例（如三家公司的树苗成活率），引导学生思考如何比较这些成活率。
引出百分数的概念：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。
2.百分数的意义
让学生分组讨论，结合生活实例，总结百分数的意义。
教师归纳：百分数表示两个数之间的倍数关系，它的后项是固定的100。
3.百分数的读写
教师示范百分数的写法，强调百分号的写法。
学生练习写几个百分数，并读出来。
三、巩固提高
1.完成课本上的练习题，巩固百分数的读写方法。
2.设计一些辨析题，让学生区分百分数和分数，理解它们的`联系与区别。
四、应用拓展
1.让学生用百分数表示班级内的各项数据（如男女生比例、各学科成绩优秀率等）。
2.设计一些实际应用的题目，如计算某商品打折后的价格等。
五、课堂小结
1.引导学生总结本节课的知识点。
2.强调百分数在日常生活中的应用价值。
六、布置作业
1.完成课后练习册上的相关题目。
2.搜集生活中的百分数实例，并尝试用百分数表示相关比例。
百分数的意义和写法教案8
教学目标：
1.使学生理解百分数的意义，能正确读写百分数。
2.培养学生根据解决问题的需要收集有用信息并进行归类、类比与猜测的能力。
3.体会百分数在实际应用中的广泛性，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
理解百分数的意义，正确读写百分数。
教学难点：
理解百分数与分数的联系与区别，并能准确应用。
教学过程：
一、创设情境
1.展示一组关于学生考试成绩的统计图或表格，引导学生观察其中的百分数。
2.提问：这些百分数表示什么？它们是如何得到的？
二、探究新知
1.百分数的.意义
通过具体实例（如考试及格率、产品合格率等），引导学生理解百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几。
强调：百分数只表示两个数的倍数关系，不表示具体数量，且后面不能带单位名称。
2.百分数的读、写法
教师示范百分数的读法和写法，学生跟读并模仿。
强调：写百分数时，百分号要写规范；读百分数时，先读“百分之”，再读分子。
三、巩固练习
1.完成课本上的相关练习题，如判断哪些分数可以写成百分数，哪些不能。
2.小组讨论：生活中还有哪些地方用到了百分数？它们分别表示什么意义？
四、课堂小结
1.回顾本节课学习的内容，提问学生：什么是百分数？百分数如何读写？它与分数有什么不同？
2.引导学生总结百分数在生活中的广泛应用及其重要性。
五、布置作业
1.完成课后练习。
2.搜集生活中的百分数实例，并尝试用百分数来描述一些生活现象。
百分数的意义和写法教案9
教学目标：
1.使学生理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性。
2.能正确地读写百分数，掌握百分数的基本写法。
3.培养学生通过观察、讨论、交流等方式，提高自主学习和合作学习能力。
教学重难点：
重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读写法。
难点：理解百分数与分数的联系与区别。
教学过程：
一、导入新课
1.展示生活中常见的百分数实例（如商品打折标签、考试及格率等），引导学生观察并讨论这些百分数的意义。
二、新知探究
1.百分数的意义：
通过具体例子（如某班及格率为90%），引导学生理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
强调百分数也叫百分率或百分比，只表示两个数的比，不带单位。
2.百分数的读写：
示范百分数的写法（如90%），强调先写分子，再写百分号“%”。
指导学生练习读写百分数，如12%、65.5%、100%等。
三、巩固练习
1.让学生在课堂上找出并读出自己带来的商品标签上的百分数。
2.完成课本上的相关练习题，如“做一做”和练习十八的部分习题。
四、课堂小结
1.回顾本节课学习的.百分数的意义和写法。
2.引导学生总结百分数与分数的联系与区别。
五、布置作业
1.完成课后练习，包括读写百分数的练习和实际应用题。
百分数的意义和写法教案10
教学目标：
1.深化学生对百分数意义的理解，能熟练地在具体情境中应用百分数。
2.培养学生通过比较分析、综合概括等方法，提高解决问题的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养用数学眼光观察生活的习惯。
教学重难点：
重点：深化理解百分数的意义，提高应用能力。
难点：理解百分数在复杂情境中的应用，区分百分数与分数的不同。
教学过程：
一、复习旧知
1.快速回顾百分数的意义和基本写法。
2.通过几道简单的练习题，检查学生的掌握情况。
二、深化理解
1.百分数的应用实例：
展示更多生活中的百分数实例（如股票涨跌、经济增长率等），引导学生分析这些百分数的具体含义。
通过小组讨论，让学生分享自己收集到的`百分数实例，并解释其意义。
2.百分数与分数的比较：
引导学生比较百分数与分数的异同点，重点强调百分数只表示两个数的比，不带单位，而分数既可以表示具体的数，也可以表示两个数的比。
三、拓展应用
1.实际问题解决：
设计几道涉及百分数的实际问题（如计算商品打折后的价格、分析考试成绩分布等），让学生分组讨论并解答。
鼓励学生用百分数来表达自己的见解和结论，如“我认为这次考试的及格率应该达到90%以上”。
四、课堂小结
1.总结本节课学习的内容，强调百分数在日常生活和学习中的重要性。
2.引导学生反思自己的学习过程，分享学习心得和收获。
五、布置作业
1.完成课后练习，包括复杂情境下的百分数应用题。
2.鼓励学生观察生活中更多的百分数实例，并尝试用百分数来表达自己的观察和思考。
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