【精华】班主任工作心得体会（通用10篇）

　　当我们积累了新的体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编收集整理的班主任工作心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　班主任工作心得体会篇1

　　阅读教育专著名著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式，是帮助教师提高的有效途径。书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。

　　苏霍姆林斯基认为，集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。真正的教师一定是读书的爱好者。苏霍姆林斯基一生共完成了《把整个心灵献给孩子》《和青年校长的谈话》《公民的诞生》《帕夫雷什中学》和《给教师的一百条建议》《怎样培育真正的人》等40多本理论著作。此外，还发表了600多篇论文和1200多篇儿童读物。1977年苏联有关部门把他的教育著作汇编成《苏霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多种文字翻译出版了他的教育著作。他的教育著作既有理论，又有实际，被人们誉为活的教育学学校生活的百科全书。

　　读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。苏氏认为读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的.科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海之一粟。苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天去向它们请教。那么，每过一年，你的科学知识都变得更丰富。工作若干年以后，教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了(《给教师的建议》P.96)。正是在这个意义上，我们说，爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。

　　苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地揭示出一个读书的真理：学生智力的发展取决于阅读能力。30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。(《给教师的建议》P.10)如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了。(《给教师的建议》P.11)他认为，学习发生困难和形成差生的一个重要原因是一天到晚死啃教科书，拼命使用他的记忆机器。正因为学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教教科书也读不好。(《给教师的建议》P.149)如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就要让他们走到学校图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友!(《给教师的建议》P.150)

　　对照书中的例子，反思自己平时的教育行为，在不断的对比与学习中，我常常为苏霍姆林斯基为了学生成长不惜余力的精神而感动。他对学生充满了无限的爱，而他的这爱，来自于他的人格的魅力;来自于无私的奉献精神和坚毅的奋斗精神;来自于虚怀若谷，刻苦学习，顽强拼搏，不断求实、不断创新的精神;来自于勇攀科学高峰，不满足于已取得的成就，不断否定自己，超越自己，在教学中实践活动中不断充实、完善和发展自我的顽强毅力。

　　教师是人类历史文明的最重要的传递者，他本身必须具备美好的情趣，广泛的爱好。琴棋书画，吹鼓弹唱，赋诗吟词等不说是无所不精，但起码要成为自己的所能。要使自己在广泛的兴趣爱好中陶冶情操。并且，只有教师具有广泛的兴趣爱好，他才会注意培养和保护学生的广泛兴趣。作为一个爱岗敬业的教师，认真地及时地研究教学方法的改革，及时地总结教学心得，不断地更新知识，改进方法，使自己的教育理念伴随着时代的步伐，渗透鲜明的改革特色，不断地丰富和发展，并且会将自己的教研成果运用到班务工作及实际教学中。

　　班主任工作心得体会篇2

　　班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。怎样才能做好职校班主任工作？下面提出一些自已的看法。

　　在全面推行素质教育的今天，如何培养学生创新精神和实践能力，尽快适应社会发展的需要，使他们成为有理想、有道德、有文化、有技能的新世纪的人才，这是摆在我们每一个教育工作者尤其是班主任面前的一项十分重要的课题。我作为一名职业学校班主任在这方面进行了一些初步的探讨。

　　一、为人师表，率先垂范

　　班主任的工作就是对班集体进行综合治理，班主任既是班集体的教育者和组织者，又是学校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量。一般来说，学生学风的好坏，素质能否全面提高，关键在于班主任工作态度如何、教育艺术水平的高低、教育是否恰当等，在学生的成长中，班主任起着导航、摧发、定向的作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

　　二、树立正确的人生观，引导学生进行合理的目标定位

　　由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的`影响，无论是社会、家庭，或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。因此，我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己：明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。再次，要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身能力和特长的培养，注重专业技能的提高，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风，这是具有现代意义的劳动者必须具备的基本素质。

　　三、注重常规教育，进行强化管理

　　班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，它是班级学生各项能力得到充分锻炼，使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。班主任首先要克服传统的管理思想，要有科学的管理思想。班主任要管理与教育相结合，通过管理促进教育，又通过教育促进管理，取得意想不到的收获。其次要有科学的规章制度，以《学生守则》、《学生日常行为规范》、《文明班级评比规定》、《宿舍管理制度》、《宿舍评比规定》等为准则，同时还组织学生学习学校和教务处下达的有关文件和通知，组织学生制定和实施班风、班标、班规和措施。狠抓学生基本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德，使常规制度化。另外常规管理对学生的行为成长具有导向性的作用，需要建立监督机制。班主任可以依靠班级组织的力量，并及时了解情况，适当加以引导，使学生在不知不觉中把常规管理落到实处，使班级常规管理更具科学性。

　　四、抓集体主义教育，树立良好班风

　　指导学生正确处理个人和集体的关系，通过教育使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在个人利益与集体利益矛盾时，利用集体教育与个别谈心相结合，开展集体活动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行直接关系集体形象。培养学生的集体荣誉感，学生有了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的有关学生的各项活动，都给他们提出具体的任务、目标、要求，并教育他们要尽最大努力，获取最佳成绩。同学们在各项活动中都较认真、刻苦，获得了成功，并把一张张奖状张贴于教室，同学们既享受到成功的快乐，又领悟到集体的力量。

　　五、班主任要加强与班干部的沟通

　　一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手，选用好班团干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可培养学生独立工作的能力。广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选，然后根据竞选人演说，结合近段时间的表现，实行无记名投票表决，当选者需做就职演说，这样选出的班委一方面个人乐意干，有一定的能力，另一方面同学们信任，有号召力，当选者通过就职演说自我加压，大家监督，不称职者随时更换，学生中表现突出的可通过定期或不定期的竞选活动，向现任的班挑战，让他们加入到班委中，这样使班委永远充满活力和生机。

　　六、寓管理于各项活动之中

　　班主任充分利用好开展各项活动的机会，在做好总指挥员的同时，寓管理于活动之中。要采用学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等内容的学习，例如，学生阅读和教师讲解相结合，集中学习和分散学习相结合，书本学习和墙报宣传相结合，抽查学习和普查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合。

　　班主任工作心得体会篇3

　　分配到未竹口中心校工作，差不多一年了，我担任了一年级的班主任，在这段时间里，我深深体会到，只有对学生充满爱，才能做好班主任工作。作为小学一年级班主任，我们每天面对的是一群活泼可爱的孩子，这就要求我们做一个有爱心、有耐心，有责任心的教师。

　　一、以身作则，争当学生的榜样

　　班主任是一个班级的组织者和管理者，平日里与学生相处的时间要比其他老师要多得多，因此，班主任的一言一行，都将对学生产生潜移默化的影响。在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到。

　　如我要求学生每天早晨到校不要迟到，那我每上一节课都会提前一两分钟到达教室门口。平时在班会课活动中，我要求学生要养成好的习惯，所以我平时也非常注重这方面的习惯，如按时开关灯，节约用电，节约用水等给学生塑造一个好榜样，榜样的力量是无穷的，渐渐的他们的好习惯就形成了。因此在班级评比中几乎没有什么扣分的地方。

　　二、用真诚的爱打动学生，让每一位学生学会爱

　　工作中，我平等地对待每一位学生，绝不偏心。在与学生亲密的交往中，我发现每个学生都有他们独特可爱的闪光点，我抓住每一次契机，向他们奉献自己的爱心。当今社会，由于家庭和社会原因，独生子女的性格表现、行为习惯令人担忧，同学之间为小事而争吵，吃了亏决不罢休，非占到便宜不可。

　　农村留守儿童比较多，大部分来自瑶山深处，上学放学爷爷奶奶来接的较多，于是，我利用晨会课，向他们灌输懂得感恩，回家做些力所能及的事情来帮助爷爷奶。同时学会宽厚待人，给人以热情帮助的思想。习会课上，向他们讲述中外伟人名人的`故事，帮助他们树立“我为人人，人人为我”的思想。班会活动课上，让他们把平时发生的互不相让的事用小品的形式表演出来，在活动中自己教育自己。

　　三、转化后进生，使他们健康地成长

　　在我们的每个班级里，都有一些学习差，品德差的学生。这些学生往往被我们老师所忽视，其实他们更应该受到我们老师的关心和帮助。因为这些学生所承受的压力要远远高于其他学生，他们每天面对的是父母的指责，同学们的奚落。

　　因此，我从两方面入手，一方面我加强对后进生学业上的辅导，一个知识，一道例题，对于大部分学生讲一遍就能听懂，而对学习后进生却要花上两倍的时间，甚至更多，于是我经常抽空，采取多种教学手段，耐心地、不厌其烦地给他们讲解，直到他们弄懂为止，提高他们的学习成绩，如分组让一个好的学生在课外负责一名差的学生，让学生教学生，另一方面对品德后进生的教育，我注意从情感入手，从生活和学习上多关心他们，做他们的良师益友，坚持多表扬，多鼓励，少批评，少责骂，动之以情，晓之以理的原则，通过多种渠道，转化他们的思想，帮助他们形成良好的品格。

　　四、注重老师和家长的联系

　　苏霍姆林斯基曾说：教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。而随着全社会对教育孩子的工作越来越重视，学校与家庭，教师与家长的联系越来越密切，有时间去学家里家访，常常说一说学生的在校表现，但是我觉得很多时候是要注意沟通的方式，

　　1、是要注意保护学生的自尊心，

　　2、要注意分寸实事求是的评价学生。

　　3、要注意有节制地表露感情。

　　4、要注意主动、经常地与教师保持联系。

　　一旦孩子有什么过错，到校与教师联系，也容易谈得来，更好地配合进行教育。学生工作细小烦杂，所以要注重老师和家长的联系这样才能更好的教育学生。

　　班主任工作心得体会篇4

　　1、做一位勤劳的班主任

　　作为班主任勤是基础，时间的付出是保证。“勤”体现在：勤下班、勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤记录、勤鼓励……总之，要勤到班级中去，到学生中去，只有这样，才能真正了解班级的基本情况，掌握学生思想动态，能及时地了解学生的动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；

　　我深知一年级打基础十分重要，从接到这个班时，我每天很早进班，守着孩子们晨读；为了培养良好的上课秩序，每节课上课前我都会提前两分钟进班；怕孩子们上副课不听讲，我便偷偷的站在教室外观察；担心眼保不认真做，每天的眼保我便守着做，一遍遍的教……

　　就这样一直坚持到了二年级，我慢慢尝试放手，孩子们会认钟了，我对小干部交代：早上7：50组织带晨读，中午1：50带也要带读，所以我们班常常会看到这样的画面，大中午的其他人都在外面玩，我们班的孩子却在小干部的带领下有序的读书，何雨老师有一次问我：叶老师，你们班孩子怎么这么乖呀，你不在都能认真读书，班级就像军事化的管理一样？其实无非就是勤进班，常蹲守，我没有一味的去说教，而是一遍遍的教，一遍遍的`巩固，不厌其烦，让每个习惯落到实处。我们做班主任，不要总是说，而是要带着学生一起做！

　　2、做一位了解家长的班主任

　　相信各位班主任都知道，家长的支持对于我们开展工作起着重要作用，如何取得家长的支持呢？要了解家长的心态，他想了解孩子在学校的表现，他想看到我们老师对他孩子的关注。

　　举个例子，前一段时间的三天两夜活动，说实话，出去的那几天我很想我的孩子，我经常会打开家里的监控看看他喊喊他，同理，我想到了我们班的家长，第一次离开孩子身边，他们心里对孩子也应该是无比的挂念吧，所以我把每个孩子都录像并拍照发到了班级群里，这是我们家长在群里的聊天记录，一个家长在接孩子时偷偷对我说：叶老师，还是你了解我们家长的心啊。当然，我们了解了家长喜欢什么，还要了解家长不喜欢什么。

　　我觉得成年人都是在乎面子的，所以我从来不在班级群里点名批评任何一位同学或者家长，也从不会在群里公布成绩，有问题都是私下和家长及时沟通。当然还是会有个别家长不支持工作，没关系，有的家长就是这样，我们感动天感动地，就是感动不了他们，我们的工作，只要能收获大部分家长的支持就是对我们最大的认可。

　　3、做一位有创意的班主任

　　给大家分享一下班上孩子们特别感兴趣的几件事。

　　（1）学币。三年级刚开始搞小组合作的时候，为了激励孩子们，我们把所得分数兑换成相应值的学币，在每个月末，举行“跳蚤市场”，每个人把玩具带到学校来，标价售卖，学币就是唯一的购买方式。为了能买到新玩具，每个人都铆足了劲儿赚学分。小组合作初见成效。

　　（2）游戏卡。到了四年级，他们已经不吃学币那一套了，我又在班级发售“游戏卡”，请看，每种游戏卡功能不同，有保护自己的，还有攻击别人的，孩子们最感兴趣的就是对别的小组使用“衰神卡”。

　　（3）期末福利。三年级的期末我们“发红包”，最喜欢抽到“作业免写”，今天我们“拆盲盒”，让他们成为整个学校最令人羡慕的孩子。

　　最后用一句话作为结尾，和大家共勉：希望我们给孩子的，是温暖有力量的鼓励，是他们向上生长的底气。

　　班主任工作心得体会篇5

　　“一个甜美的微笑，一声亲切的问候，一个简短而又富有哲理的故事，让你的天空多一片色彩，让你的教育多一份睿智……”多年来，我结合苏霍姆林斯基理论的学习，以及担任十几年班主任的一些心得体会。我觉得一个班主任管理班级，单凭班主任去“管”去“理”，怕是管不了，理还乱的。如果管的太狠，成了“警察”；理的太多，又成了“保姆”，不加变通，完全按规则来又成了“裁判”。现在的孩子，敢说敢做，有个性。因此，充分发挥学生的主观能动性，帮学生建立班级小主人的角色，调动学生的积极因素，进行自我管理、自主管理，可以有效减轻班主任的负担，培养学生管理、交往等多种能力。加上现在的法制愈完善，社会也越来越民主，所以权力型的班主任难当了。既然传统的班主任工作方式都存在弊端，这就需要我们探索一条有效的新路。做一名启智型的班主任。

　　首先，当好班主任，你得有想法。接手管一个班，你得想，你要让班上呈现出什么样的班风班貌，其实在确定这一点时，我们大多会从一个人的一生发展去考虑，为了让孩子们成才，现在我们要培养孩子什么样的品质与习惯。当然，你还得想，这个班的孩子的实际情况怎么样？你要从哪些方面入手？你要抓哪些方面的工作？其实，我们也就是在开展班主任工作时要有明确的工作目标。我为什么开始没有直接提出“工作目标”这个词，而是说“得有想法”呢？其实，这有想法，是体现一个班主任对孩子们的情感问题，如果你爱班上的孩子，你就会觉得你要为孩子的一生负责，你就会结合班上孩子们的实际情况出发，去细细思考这些问题。我现在是我们学校三年级的班主任，这个班是我从一年级开始接手的，我的想法就是让学生“快乐、自信、出色”。人无论是在什么阶段，快乐最重要，所以我希望我班上的孩子们能有很多快乐的体验。人的能力有大有小，所取得的成就也不一样，无论你属于哪种，只要有自信，都不会差到哪里去，所以得让孩子们有自信。有了自信，不懈努力，他就会在自身的基础上不断进步，他不就很出色了吗？

　　其次，当好班主任，得扮演好几种角色。如果有人问：“你和学生是什么关系？”你可别简单地回答说：“师生关系。”在与孩子相处中，你得扮演不同的角色。有时候，我们是老师的角色，为学生传道解惑，教他们学习科学技术；有时候，我们是严父的角色，在一些原则性问题上，我们对学生必须“严而有度”；有时候，我们是慈母的角色，特别是在关爱学困生和留守儿童时，你得像妈妈一样，用爱的温暖包围孩子，做到“爱而不溺”；有时候，我们是朋友的角色，和学生相处，我们得蹲下身子，以平视的目光凝视孩子，在与孩子交流时，你得穿越时空隧道，让自己回到与他们年纪一般的岁月，将心比心，理解他们、包容他们，做到“真诚相待”；有时候，我们是学生的角色，别看孩子们小，但他们在某些方面的本领可比我们高许多，所以有时候，我们不妨以学生的身份，虚心向他们请教，“不耻下问”，那么孩子们会为你的谦逊所折服。

　　第三，当好班主任，得做一个有指挥才能的“将军”。你是一个班主任，你爱孩子，你也有责任心，你工作极其认真，兢兢业业，事事躬行，那么你会被累死的。我们得做一个“将军”，要发动孩子们自己管自己，进行自主管理。在这方面，我是这样做的：一、让全班同学参与班级管理。我们的口号是：“我们的班级我们管理”，让班上每个同学分担一项小任务，让每个人以主人翁的姿态参与班级管理，增强学生集体意识，同时也为展示他们才能提供一个平台，这样做，也会让每个孩子觉得自己不被遗忘。因为每个人的能力是不同的，有的学生的能力确实不高，如果他去参与班队干部竞选，那么在小学阶段六年中，他可能一次也不会成功。现在，他有了分管的事，他的积极性就有了，他在被别人管时自觉性也就强一些了，因为他也可能管别人嘛。二、加强班队干部培训。孩子们喜欢当班干部，但不一定会当班干部，因为有些本事不是生来就会的，管理班级也是一样。所以在初期，我培训班干部跟得很紧，有时候天天开会，有时候是一起开，有时候是分小组开，甚至有时候是给个别班队干部进行单独指导。等小干部们有了一定经验后，就放手让他们去做，你不要怕管不好，就是管不好也要让他去做。只是不能完全放松，过几天，你得让小干部们做个小总结，总结一下分管的班务工作。既要找出仍然存在的问题，也要找出班级进步的地方，还要想想自己的'工作方法怎么样？你可以跟他们聊天，问问他们的管理办法，切忌让小干部们以“官老爷”的身份对待同学，用喝斥、打责的方式解决问题。三、全盘计划，收放自如。对于学生的自主管理，作为班主任要有全盘的计划，不能记起哪里做哪里。另外，你交给了学生管理的权力就让他们大胆地去干，不要因为不放心，常越权去管。要有“学生能管的事班队干部不管，班队干部能管的事班主任不管”的理念。当然，你可不能什么也不管，你得暗中观察，宏观调控，学生有了不能越过的坎时，你要及时推上一把，助他一臂之力。

　　第四，当好班主任，要做一个聪明的“花匠”。在班主任工作中，我们印象最深的应该是纪律差的学生。有的学生就那么与众不同，私自、好斗，以欺负他人为乐。无论你怎么教育，他就是不改正。对待这一部分学生，你要有“哪一朵花不渴望阳光雨露，哪一朵花不想茁壮成长”的想法。这部分孩子他们有过激的行为是有多方面的原因的：有的是家庭因素造成的，有的是不良社会风气影响的，还有的是因受到师生的歧视所致的。这时候，我们班主任就要成为一个聪明的花匠，我们不能简单的把他们身上的缺点像剪枝那样生硬地剪掉，你得针对每一个个体，采用不同的方式：是“施肥”、还是“锄草”？是“浇水”、还是“捉虫”？你要有所选择。对待这一部分孩子，要把更多的关爱送给他们，以激励为主要措施，用放大镜去寻找他们的优点，先让他们树立自信，有积极向上的欲望。其实，这部分孩子外表看上去强势，内心其实是很脆弱的，他们用自以为是掩蔽内心极度的自卑。所以如果老师能跟他们做朋友，从言行上重视他们，他们是更容易被感动的。一个六年级的男生，纪律特别差，高傲、好斗，与班上的其他学生结为兄弟伙，在校园内处处哗众取宠。我从他的一个伙伴入手，真诚聘请他们四个为我班上学生的篮球教练，我一是想让他们觉得自己有优点，可以帮助别人，二是我想让他在他熟悉的群体中去帮助别人，如果叫他一人去做，他一定会认为老师故意为难他。我班上也有一个男生，个子最高，特别爱打架。平常跟同学们玩，总爱弄出个是非来才觉得有趣，多次教育不管用，这个学期，我让他当体育委员，手把手地教他怎么组织班上的体育活动，他现在把体育活动组织得有模有样，我就常表扬他，他到现在为止，还没有与同学打过架。

　　第五，当好班主任，要成为一个独具慧眼的“伯乐”。赏识教育倡导者周弘曾到上两九义校来做过专题演讲，可惜我没有来参加，不过，他的演讲光盘我看过一些，他的有句话让我印象特别深刻：“就是全世界的人都看不起你的孩子，你也一定要赏识你自己的孩子。”其实我们都知道，一个人不管他品行怎么样，他都会有优点的。所以，我们班主任要学会当伯乐，用我们的眼睛去发现每个孩子的闪光点，并想办法让他们的闪光点不停地闪烁，越闪越亮，而且还要让一个闪光点去点亮另一个闪光点，越闪越宽，最后形成一片光芒时，这个孩子就成了千里马了。

　　教师的生活，总让人感到忙碌中伴着充实，奉献中牵着良知，平凡中感受着快乐。尽管这份工作揪心而辛苦，但它带给我的心灵慰籍和快乐，也是教师生活中最鲜活、最美丽的。做一个充满启智型的班主任吧，这会让我们的教育事业更辉煌。

　　班主任工作心得体会篇6

　　作为班主任，每天面对几十双渴望知识的眼睛；每天面对的都是一双双渐渐有了自己的判断和想法的眼睛。总结小学四年级班主任下学期的工作。班主任的工作让我体会到了艰辛和辛劳，但更让我难忘的是成功的喜悦和当老师的快乐。今天结合自己的班主任工作实践，谈谈这学期班主任工作的一些体会。

　　一，深化思想教育。

　　为了加强学生爱国主义教育，鼓励学生积极参加学校活动，增强班级凝聚力，本学期继续规范每周一的升旗仪式，充分发挥黑板报和德育活动的作用，对学生进行德育教育；爱国主义和集体主义教育。以重大节日、重要人物、重要纪念日为契机，尤其是五月母亲节、六月父亲节，给予学生感恩。结合帮助残疾人的捐赠活动，学生可以理解残疾人的痛苦和不便，并给予他们的爱。让学生更好地接受思想道德教育。

　　二、抓学风，促班风。

　　1.分层，针对性，个性化。

　　由于学生的情况不同，学生在持续学习中会有好学生和坏学生的区分，这将严重影响课堂的学习氛围。为此，我制定了具体的`计划和目标，并为这些学生规划了辅导。我把这些学生分成三组。第一类是有能力提高，但平时比较懒不学的学生。对于这些学生，我采取集体辅导，给他们布置固定的任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二类是愿意学习，但因为能力弱的学生。这部分学生要适当引导，耐心教导，成绩要慢慢提高。只要他们愿意努力，成绩有望提高；第三类是纪律松散，学习差，基础差的学生。这些人应该在业余时间接受个别辅导。

　　2.做好课后辅导。

　　3.鼓励和引导学生积极参与活动，开发潜能，增长才华。

　　三，对学生负责。

　　恋爱也是对学生要求严格，不宠不惯。不宽恕、容忍或放过他们的缺点和错误。教师的责任不仅在于教授学生知识，还在于引导他们学习生活和生存的基本技能以及基本的行为准则。

　　(1)在工作中发现学生的不良苗头，会及时与家长沟通，尽早将错误消灭在萌芽状态。

　　(2)为了纠正个别不做作业、不交作业的学生的不良习惯，提高全班学生的健康自律行为，我在教室墙上贴了两张表，《健康搜索》和《操作追踪》，每天公布，期末从总分中扣除相应的分数作为评选前三名学生的参考点，有效提高了作业质量和卫生意识行为。

　　德育是学校工作中最重要的，班主任德育工作的秘诀就是‘爱’。

　　四、未来努力方向：

　　工作中有许多缺陷，如：

　　1.思想教育的重点不够明确，平时对学生的整体关怀不够。

　　2.要加强基本功的训练，上课要精到简洁，注意正确性。

　　3.加强遵纪守法教育，让学生在课堂上既能专心学习，又能在课后严格按照学校规章制度约束自己。用各种方法训练学生，提高和培养学生的能力，知识要清晰。

　　总之，在这学期的班主任工作中，我努力做到严于律己，以身作则，注重以身作则。在以后的班级工作中，我会一如既往的要求自己努力，用心教学生，用感情培养学生。

　　班主任工作心得体会篇7

　　班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中个任课教师的纽带，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。怎样当好一个班主任，在一年来的班主任的工作中，对学生的管理工作，体会如下方面：

　　一、自身素质：

　　班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任在其自身思想素质和业务素质过硬对其班级起决定因素。在为人师表作榜样的前提下，与学生进行直接的思想交流，作为班主任，要多与学生进行思想交流、沟通。了解学生思想变化动态，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

　　作为一名当代班主任，面临着知识经济的考验，不仅要对学生教育指导，还要及时更新自己的知识，改变观念，向所有值得学习的对象学习，尤其是向学生学习。信息时代的学生所接触的信息量大面广，其中不乏精华。班主任在指导学生有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向学生学习，与学生一起进步。此外，作为班主任，要注意在教育科研方面做个有心人，平时多积累，定期总结得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代教育对班主任提出的'要求，不断地积累，更新，更好地工作。

　　二、具备爱心、耐心和宽容心：

　　爱心、耐心、宽容心为班主任与学生交往的桥梁。有了爱心，学生才能亲近；耐心能促使学生与班主任交心；宽容心得到学生的信任。

　　作为班主任，应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的学生，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，帮助其分析错误原因，共同找出改正方法，引导学生认识错误，改正错误；以理服人，以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错误，但决不纵容学生。对于一些确实比较严重的错误给予严厉的批评，就事论事，同时注意批评的艺术，保护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化，以表扬为主，多鼓励，多夸奖，婉转的批评中让学生心服口服。

　　三、管理技艺。管理是一门科学，德育思想工作，班主任管理更是如此。

　　教育本身具有动态性、复杂性和多样性的特点，班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则须通权达变，用多种方式进行管理，增强教育的效果。形成班主任个人威信的因素中，起决定作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理能力等，其中知识威信是基础，管理技艺是支柱，人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的，它需要班主任教师的自觉、自力和自律。

　　总而言之，班主任是做小事的，但这些小事又关系着每个学生家庭百分之百的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以影响深远，责任重大。做班主任，要参与学生的一切活动，更要跳出来进行创新研究。这要求很高，但只要我们努力，一定会做到，并且会做得更好！作为一名班主任，其任务是依据国家教育目的和学校培养目标，开展班级工作，并通过协调家庭、学校、社会各方面对学生的教育影响，有计划有步骤地组织丰富多彩的活动，培养和建立班级集体，同时对学生的思想、学习、工作、劳动、课外校外生活进行指导，使全班学生在团结、奋发向上的氛围中全面和谐地发展，并且因材施教，使每个学生的个性得到充分的发展，最大限度地开发学生的潜能。我想作为一名班主任，除了具备教师的一般素质外，还应具备一些班主任工作所必备的其他素质。

　　班主任工作心得体会篇8

　　作为一名班主任，首先要有民主精神，尊重和信任学生，与学生平等相待。譬如一开学要制订《班级公约》，既然是“公约”就必须全班讨论。在班主任工作的具体操作中，可以先组织

　　全班同学一起学习“日常行为规范”和学校的常规管理要求，并在此基础上由全班分组讨论，提出“公约”草案，班主任进行补充，最后由全班投票表决。这样一来，不仅让学生充分体会到“主人翁”的精神，更会为以后的班级管理带来方便。

　　作为班主任，要组织起一个健全的`班集体。这个集体要具有正确的时代感，共同的奋斗目标，坚强的核心，自觉的纪律，正确的舆论导向，团结友爱、勤奋学习的班级风气。因此，班主任在一开始就要看材料，了解学生状况；选苗子，为班干的选举作准备，同时也对一些重点对象加以关注；搭班子，拟定一个临时班委名单，以便在开学伊始就使班级工作走上正轨。在开学半个月到一个月的时间内进一步地了解学生，找学生谈话，了解他们的所思所想，为正式选定班干打下基础后由全班学生民主选举产生正式的班委干部，真正体现“民主”的精神。这一过程本身对学生的意义将会使学生对建立一个优秀的班集体充满信心。而对班委成员的培养也会对班级工作和班主任工作、教师教学工作提供得力助手，真正锻炼学生自己管理自己的能力。

　　总之，通过几年的班主任工作使我获溢非浅，我也深深体会到：班主任在日常教学管理中，要加强自我修养，努力提升自己的个人威信，个人素质，去实践教书育人、无限忠诚于教育事业的宗旨，我们任重道远。

　　班主任工作心得体会篇9

　　从事小学教育9年多以来，一直担任着班主任工作，对于班级管理，一直处于摸索状态，因为每一次所带的班级，都与以往的班级学生基本情况各不一样。现在实行素质教育，对于孩子，我们不仅仅只一味的说教，有的时候还需要更多更好的方法，来约束班级里的孩子，教育好学生，这就需要寻找好的方法来管理班级。

　　做为班主任，首先要对自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不论这班级的学生好还是坏，不论以前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视，应该想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听别人说你们怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我们在坐的每一个孩子都不希望自己比别的班级差，同时也相信大家一定会努力，也希望大家要相信老师，老师是优秀的，你们也是优秀的`，相信老师一定会带好你们的。

　　其次，在班级里，要相信孩子的能力，培养孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人，要让每一个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能因为自己而影响整个班级体。发挥每一个孩子的作用，培养孩子们的集体荣誉感。在班级里，要平等对待每一个孩子，不论他的成绩好坏，家庭如何。班级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监督，每一个学生都有维护班级荣誉的权利。

　　班级管理中，还必须要有一个完整的制度，来制约学生。俗话说：没有规矩，不成方圆。为此，我在班级里，制订了一个完整的制度来约束孩子。谁违犯制度了，一定就要按照制度来，该惩罚的就惩罚。作为班主任，不能偏向某一个孩子，要一视同仁。制订了制度，要实施，并且要坚持，不能半途而废。这说起来容易，做起来，其实很困难的，有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每一周的班会课。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，总结一下上周情况，然后，对下周进行安排，这样孩子们都知道自己在本周该做什么，不该做什么，做的不好的改正，做的好的，继续发扬。

　　班主任在班级中占主导地位，因此作为班主任，一言一行，一举一动，都会影响到班级上的所有的孩子。因此班主任要时刻提醒自己，为孩子的楷模，孩子的典范。比方说教育孩子如何学会有礼貌，主动问好，这就要求班主任主动向每一个孩子及时的问好，培养孩子主动向人问好，养成良好习惯，树立良好班级风貌。

　　在班级里，孩子们时刻都会注意班主任的一频一笑，班主任在更多的时候应该给予孩子鼓励。无论做什么，班主任都必须要有满腔的热情，不要给孩子施加压力，无论做什么，告诉学生重在参与，不要计较结果怎样，这样孩子压力自然减轻，同时让孩子会以平常心赢得更好的结果。记得在一次学校冬季运动会的一次跑步接力赛的比赛中，在开始比赛的时候，我一直都在前面大声的叫着加油，一身都使满了劲，可是到后来，由于一个孩子跑得慢，我们班一下子落后了，当时，作为班主任的我一下就泄气了，当时班级中还没有比赛的孩子一看到我这样的情景，他们也突然松了劲，接下来的那个孩子也很放松的跑，又落后了一大截，当时在场的孩子们因为输了而垂头丧气，认为自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，我马上给他们鼓气，在后面的比赛中，我一直坚持不懈的站在前面使足劲加油，孩子们也卯足了劲，终于给赢回来这场跑步接力比赛。

　　我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很严肃。过后，表面上看他们好像接受了这样的批评，但从平时的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪。所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其不足。

　　管理班级的方法很多很多，这需要班主任对学生有更多的关心、爱心、耐心。无论什么样的班级，只要班主任用心去地管理、经营自己的班级，相信任何班级都能管理好的！

　　班主任工作心得体会篇10

　　在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。现所带 26班，自认为它还是朝着健康、茁壮的方向良好发展的。

　　自我总结了一些做法和体会：

　　一、以“亲”为主，以“勤”为辅。

　　“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，她不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，她能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，她能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，她们最容易产生自卑感，班主任若给她们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃她们奋发向上的火花。

　　“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握她们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决她所遇到的问题，使她不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助她们干好每一项工作，让她们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的.想法，倾听她们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。

　　二、捕捉闪光点——鼓励上进

　　捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使她们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说她们没有优点？我班的吕正涛每天为班级开门锁门，韩家兴为班级摆桌椅……这是发现出来的，是表扬出来的。

　　抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，她们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力她们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.

　　班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。

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