人教版《Numbers》片断赏析

　　第一步，导课。我使用了手偶和孩子们进行互动问好。复习了我们前几天学习的问好的英文：Hello，Hi，What’s your name？How are you？手偶互动缩短了我和孩子们之间的距离，是他们喜闻乐见的形式。

　　第二步，新授课环节。数字1、2、3孩子们已经非常熟悉，从数字4-12是我要重点讲解的环节。我利用不同的方法讲解这些数字，数字4、5、6我是用图卡介绍的，我将图卡放进一个magic box，学生们十分好奇里面究竟放了什么，当他们从盒子里摸出来图卡的时候，欣喜的发现了到four bees， five rabbits， six turtles。数字7、8、9我是利用多媒体讲解的，通过拼图，动画等方式，他们依次了解到了这几个数字的说法。数字10、11、12的教学我是通过画图的方式讲授给学生的。我在黑板上画了一个怪兽，这个怪兽有十个眼睛，11颗牙齿，12条腿，我边画边讲，学生跟着我一起数数，学会了这几个数字的表达。

　　第三步，练习。这个环节我拿出了一块提前准备好的`钟表。学生通过认识钟表，复习了数字1-12的表达，同时对时间的英文有了初步的认识。老师旋转指针，孩子们回答他们看到的时间（整点）。在游戏中巩固了所学知识。接下来我给孩子们播放了视频Every Day，视频中讲述了一个小朋友一天的作息，在欢乐的歌声中，孩子学会了要按时作息。作为拓展，我将一天中的几个主要事件（wake up， go to school， have a lesson， have lunch， do homework， go to bed）和时间联系在一起，让学生进行排序。

　　最后，总结。本课的总结是在活动和歌曲中结束的。孩子们首先通过TPR全身反应法将学到的活动和时间跟着老师做完，然后集体表演了歌曲《Ten Little Indian Boys》。

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