小学第二学期校本研修工作计划范文（精选3篇）

　　时光在流逝，从不停歇，我们又有了新的工作，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！以下是小编收集整理的小学第二学期校本研修工作计划范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　小学第二学期校本研修工作计划1

　　一、指导思想：

　　本学期我们将以区进修学校的校本研修工作思路为依据，以全面深化推进“基于课程标准之下的南京市百家湖小学课堂教学标准”为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，以全面提升教学质量为总目标，以教研组、备课组、青年发展班为依托，继续坚持和落实“研究真问题，具体问题具体解决”的工作要求，规范课题管理，深入推进校本研修工作，继续巩固已形成的良好研修氛围，开展扎实有效的研究活动。研修的主要形式：自主研修、同伴互助、专题讲座、课例研究。

　　二、校本教研形式：

　　1．以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。围绕教学主题，进行理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来知道教育教学实践，不断提高教育教学水平。

　　2．通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。

　　3．以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法、集思广益达到同伴互助、共同提高。

　　4．鼓励“网络式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行闲聊，发表评论。并努力获取有价值的教育教学经验。

　　三、研修目标：

　　1．通过全员培训，促使我校教师队伍整体素质有效提升。

　　2．通过强化青年教师、骨干教师的培训力度，促成全校教师的自我发展。

　　3．通过多渠道、多形式的校本培训，实现两个“有效”：有效提升教师的教育素养与教学能力；有效提高学校的教育教学质量。

　　在校本研修中建议关注以下几点：

　　1．将整套教材的教学内容整合在一起，系统地分析研究。

　　2．将学科知识、学生知识、教与学知识等的研究融入到教学实践工作中，让教师亲历“下水”过程，切实提高教师学案教学实践性水平。

　　3．重视“学生知识”的学习与研究。

　　4．充分利用各种学习资源，提高研修过程中的理论水平，增强校本研修的实效性。

　　四、工作重点：

　　1．总体思路是“提前备课，集体悟议，个人修改，注重反思”即教师提前备课，然后教研组集体评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来。这样既加强了教师间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。

　　2．深化“课例研讨”校本教研模式。同组教师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组教师共同研讨交流，做到三个一，说出一个优点，找出一个不足，提出一点希望。然后推选出一名教师上汇报课，课前说课，课后说反思，集体评议。

　　内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀教师，骨干教师的引领作用。开展骨干老师示范课活动，推动课堂教学水平的提高。

　　3．继续加强校本教研制度的建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，以制度促发展，用制度作保障。

　　4．及时组织教师参加各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次。

　　五、管理方式：

　　我校教研活动实行三级管理模式：教务处——教研组——备课组。

　　本学期，我们继续主抓语、数、英语三个教研组的教研活动。各教研组根据本组教师反映的教学问题，确定一个研究主题，并将主题上报教务处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。

　　每一次活动都要有记录期末整理好相关资料上交到教导处。

　　教研活动时间安排：语文双周星期三下午

　　数学双周星期二下午

　　英语双周星期三下午

　　备课组：隔周一次，随机进行。

　　要求：

　　1．学习要有笔记

　　2．研讨要有过程性资料

　　3．时间确定。

　　六、研修内容：

　　1．现代教育理论、本镇教育、多支点探究等理论的学习。组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平。

　　2．有效教学研究。这也是本学期的重点培训内容，主要是针对本真课堂教学中的热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力。

　　3．教研科研课题的研究与实践。

　　4．现代教育信息技术的学习实践。

　　七、研修形式：

　　1．专题讲座。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，由学校领导或聘请有关专家、教研员作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。同时发挥学校现有的市、区学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。

　　2．听评课。教师通过听课、评课活动参与校本研修，提高有效教学能力。

　　3．集中学习与自学。学校利用业务学习、教研活动等时间，对教师进行培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。

　　4．主题活动。通过专题研讨会、经验交流会、赛讲等主题活动形式，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围。

　　5．继续完善联片教研的活动前、中、后系列教研活动，积极尝试探索网络教研模式，利用网络这一平台提高教研的实效性。

　　八、主要工作与措施：

　　1．继续完善校本研修制度，提高校本研修实效。

　　在上学期健全“教学常规检查办法”的基础上，继续完善。同时，在“教师外出学习”“网络研修”等方面，也要建立相应成文的规定，使校本研修工作的'顺利开展有章可循，得到了制度上的保证。

　　2．本学期，学校将继续鼓励教师学习，为教师购置更多的理论书籍。同时学校还将为教师推荐大量的优秀教师课堂教学视频，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。

　　3．加强理论学习，展开校本研修。

　　采取集中学习与推荐文章、分散学习相结合的学习方式，提高教师的理论层次。

　　4．推行“赛研”互动，激活教师自主、创新意识。

　　继续在全校范围内开展课堂教学达标活动。同时学校还将举行了丰富多彩的校内竞赛活动，激发调动教研组长的主观能动性，自主、创新性的开展活动。

　　5．随堂听课，督促教师快速成长。

　　继续实行随堂课听课制度，目的是及时发现教师课堂中的问题，同时是从另一个侧面更多地了解学生。听课后，及时进行评课。对于特别差的课堂，要提出更改要求，下周跟踪听课，直至满意为止。

　　6．推行自我反思，把教学后记作为重点检查项目。对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范；在教后记的基础上，鼓励教师对自己的教学反思进行理论总结，写出教研体会。

　　7．继续采取“走出去、请进来”的办法，鼓励教师外出学习和培训。

　　8．强化教学常规管理，加大教学常规监控的力度。

　　9．加强教师学习，切实将教师培训纳入到常规管理与常规考核中来。采取集中学习和自主学习相结合的形式进行全员培训。

　　10．培优、辅困工作。

　　小学第二学期校本研修工作计划2

　　一、指导思想：

　　贯彻全国教育大会精神，继续落实区“基础素养研究与实践项目”，带动课堂变革，打造“乐学课堂”；紧紧抓住制定学校新一轮发展规划这一契机，聚焦教师发展，制定教师个人五年发展规划，规准流程管理、深化主题教研等，不断提高办学品质和学校竞争力。

　　二、培训目标：

　　1、加强对见习教师的教育与培养，通过师徒带教、基地化培训、专家指导使之教育教学工作早日步入轨道。

　　2、加强对2-5年教师培养，通过四课制、上实集团培训、学区工作坊活动等平台请专家指导，帮助他们提高教育教学能力。

　　3、提高班主任育人实效。创建行为规范课程建设，借星级班评比、特色班交流、区班主任工作坊等平台，加强德育队伍的建设和管理，提高班主任育人水平。

　　4、加大骨干教师培养力度。借“中年教师特色课”、“星级教师示范课”、课题研究、校刊“对话”、名师工作室活动等平台，发挥其引领作用，加快优秀教师进入区骨干队伍行列的速度。

　　5、扎实推进教育科研培训，做好各级各类课题研究。组织科研培训、校优秀课题评选与交流等活动，进一步提高教师的科研能力。

　　6、提高教研组、备课组实务研修实效。借学区主题研修活动交流、学习基础素养展示、1+8项目化学习之契机，规范教研组和备课组建设，转变教师的教学模式，打造乐学课堂。

　　三、培训形式：

　　（1）活动赛事（中年教师特色课、职初期青年教师展能课比赛、星级教师展示课、见习教师汇报课、青年教师技能比赛）

　　（2）课题研究：科研课题推进、总结

　　（3）特色班：特色班创建、总结

　　四、培训对象：全校教职工

　　五、组织机构与保障措施：

　　1、成立校本培训领导小组。

　　组长：安娜；副组长：陆明花、蔡利群

　　组员：吴文静、焦鹏杰、随满颖、刘晓燕、汪雯雯、钱美琪、龚忠慧、李琰、姚庆

　　2、构建校本培训管理网络，落实培训项目负责人，做好协调工作。

　　3、制定培训计划，有序开展培训，提高培训实效。

　　4、建立考核和奖惩制度，加强考核。

　　5、收集好培训资料并及时归档。

　　小学第二学期校本研修工作计划3

　　一、培训目标和培训重点

　　1、加强后20%学生的转化工作。

　　结合县、学区关于教学质量提升培训会的精神，加强后20%学生的学习研究，提出有关方案，并逐步开展实施！加强学业质量评价资源库建设，努力探索有效的实践策略。

　　2、发掘数据背后的教学故事

　　开展“数据背后的教学故事”专题文案评选活动，充分发掘数据背后的教学故事，将检测数据单一用于排名次转变为诊断教学，引导教师引用翔实的数据并运用科学的数据分析方法，努力提高教学效益，构建一个改进学校教学管理方法和教师教学方法的平台，全面提高教育教学质量。

　　3、各级培训

　　本学期小学各学科结合本学科特点，落实教师专业发展90学时培训和中短时培训项目。继续深化校本（联片）教研活动，充分发挥教研基地作用，进一步加强和完善校本（联片）教研活动，大力推进以“自我反思、同伴互助、专业引领、实践跟进”为特征的校本研修，借助教研网站、教师博客等网络技术积极探索校本教研的有效模式，充分放大教研资源，提升教研品质。积极开展以“提高教学质量”为研讨主题的校本教研活动；强化难学难教问题的探讨，努力将“有效教学”落实于日常教学之中

　　（二）培训重点：

　　1、教学质量检测与评价：积极参与“发掘数据背后的教学故事”评比

　　2、心理健康教育培训：继续加大心理健康教育教研，重视心理健康教育工作

　　3、开展教学水平评比、教学技能、师德等技能培训，促进教师的专业发展。

　　4、积极鼓动教师们积极参与县、市级等各项评比，使我校科研能力更上一个台阶

　　5、积极落实平阳县第十届读书节活动，做好各级宣传和选拔推荐工作

　　二、主要内容和基本形式

　　（一）主要内容：

　　1、积极参加水头学区的联片教研活动，申报学区教研大组新成员

　　2、申请平阳县各级各类课题研究指导，落实教师的课题研究的过程性指导

　　3、开展德育工作、心理健康等方面的培训，提升教师教育工作的幸福感。

　　4、开展骨干教师的经验交流学习会和读书交流会