《教育诉状与理想教育》读后感

《教育诉状与理想教育》读后感1

　　当阅读完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，不妨坐下来好好写写读后感吧。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编帮大家整理的《教育诉状与理想教育》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

《教育诉状与理想教育》读后感

　　我最近读了《教育诉状与理想教育》，使我感触良多。

　　书中提出的几点理想教育：求真，求什么往往意味着缺什么，希望看到虚假齐伐共诛，遇见糊弄人人喊打；务实，务实是求真的孪生兄弟，不想求真自然不会务实，想要务实必然要去求真。务实很简单，遵循教育规律，切合学生实际，从长计议为学生的终身发展负责，实事求是为社会培养合格人才；和谐，教育和则强，师生和则进。和谐是教师乐教，学生乐学；博爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间；民主，水能载舟亦能覆舟，何时能真正实现师生平等，何时能真正达到多边共赢，何时能教学协商，何时能量体裁衣，何时就有了希望；尊重，尊重知识，尊重人才，以人为本，唯贤是举；强身，身体是革命的本钱，失去了健康的基础，一切财富、地位都是妄谈；协作，个人英雄主义促成了单打独斗，贪功自私不想让别人分得一杯羹还是美其名曰自力更生；谦逊，谦逊也要列入教育的立项，真正谦逊起来，不在图名，不再逐利。

　　那么真正的教育，就应该遵循这几点，这样的教育才是有意义的，才是富有生命的！

《教育诉状与理想教育》读后感2

　　对于读书，30多岁的我依然和中学生一样叛逆，对于有关领导推荐的书籍，本能上持抵制态度，如果不是因为有关领导规定要读完书后上交读后感，如果不是因为怕直接上网“当”撞车的几率太大，我真就不去读这本《教育诉状与理想教育》。

　　偶然翻起，看到“四清”，一下子就吸引住了，本来想从中学些什么，毕竟，像书中所形容的这所河南省的某所学校，那可是我们一直准求的目标啊！军事化的管理，严格量化的教学、学习，简直就是我们心目中最高目标的教学。但，直到看完书，再回过头来看了下目录，发现写这所学校的`文章竟然是被编排在第一章——“教育悲歌”中的，作者眼中的悲歌居然是我们的榜样。可悲、可叹！

　　因为清醒所以痛苦，但如果只看到弊端而不行动将变成只会发牢骚的愤青，而一个有担当的人会从课改中看到希望，从课改中找到方向。课改从哪里开始，学生学习的主要场所是课堂，课改的主阵地自然是课堂，我们的课堂要成为“高效课堂”，成为理想中的教育，我想，要改变的首先是我们自己。我是不是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师？我是不是一个自信、自强，不断挑战自我的教师？我是不是一个善于合作、具有人格魅力的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？如果这一切都能肯定的说，是的！那么，实现理想完全没有问题。

　　至于第五章的“班级管理”，第六章的“诗意语文”，第七章的“笔耕执着”都刻印下了梁编一个人的教育史的深深浅浅的足迹，沿着这些足迹行走，我被感动了，感动之余不由自主地把一份责任扛在肩上。

　　理想教育很远，那将是我们教育人长期奋斗的目标；理想教育很近，只要我们都行动起来，就在不远的前方。

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