爱护校园从我做起的作文

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的爱护校园从我做起的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

爱护校园从我做起的作文

爱护校园从我做起的作文1

　　每一个学生都有自己的校园，那是我们学习的天堂。我爱我的校园，校园的空气那么清新，那儿的一草一木都让我喜爱。

　　可是，经常有一些不和谐的事发生，有人用完水时不及时关掉水龙头，有人爬到树上去玩，有人去花园去摘花……那你该怎么办？我在心中呐喊：“让我们爱护校园吧？”

　　中国的人口很多，用的水资源自然也很多。每当你看见水连哗哗地流，却没有人管时，你是不是过去把水龙头关掉，还是你看像没看见似的，爱理不理。如果你这样做的话那你错了。你想一想，如果我们每个人一天节约一滴水，那中国十三亿人一共能节约多少水啊！那是一个很大的数目我们应该爱护水资源。

　　在炎热的夏季，我们的教室里一直开着电风扇，是需要用电的，所以我们要节约电。我希望我每个人都能从自身做起，从我们身边的一点一滴做起。如果我们看见教室里的电灯，电风扇没有关的时候，一定要主动的去关掉。我们可以这样想，如果我们一个班级十天节约一度电，那我们整个学校十天可以节约多少度电呢！这当燃是一个很大的数目。

　　我爱校园，让我没一同建立一个和谐美好的校园吧！

爱护校园从我做起的作文2

　　保护环境，早在“不涸泽有鱼，不焚林而猎”的古训。在今天，我们更应懂得保护环境就是保护我们自己，我们不仅合理利用资源，更竭心尽力保护环境，让环境永葆青春，永远为我们人类的生存发展服务，作为学生，现在主要是创建绿色校园。

　　得有段时间，校园里果皮纸屑随处可见，忘关掉的'水龙头哗哗地流着……楼道间，就更不用说了，大家是有亲身体验的，扫完后，转身就会发现地面已被有些人点缀成另一番景象，这些事情常让我吊怀远古，这些情况常让我警言今日，校园就是个小社会，同学们在有管理制度的校园中都不能做到爱护环境，走出校园，进入社会这一大环境，又能怎样呢？那就更不敢设想了。

　　同学们，救救咱们的地球吧！大家应立即行动起来，从小事做起，从现在做起，从爱护校园环境做起。一片纸，我们捡起，一滴水，我们节约，一堆垃圾，我们打扫，我们爱一棵苗，保一只蛙，种一根草，栽一棵树，把保护环境作为自己应尽的义务，用自己的实际行动保护环境，创建绿色校园。

　　为了那抹绿色，只为了那抹绿色，“用我双手，用我热诚，拆将绿色的希望绵延下去，让我们一起行动起来吧！

爱护校园从我做起的作文3

　　学校，是知识的天地，学校，是我们交友的乐园，它为我们提供了一个健康美好的学习环境。

　　就让我来介绍下我们的学校吧。一进学校大们眼睛直视前方有两棵大叔矗立在两边，像两个挺立的士兵，守卫着校园旁边还是个游乐场所——栏杆，只要一到下课时间同学们都会聚集在这个地方。接着走到了德育长廊里面有花有草，德育长廊虽然小但也可以称得上小花园了。在教学楼后面有一棵高大的柳树，春天一来，她就给自己梳理头发，好像在照着镜子臭美似的。这就是我们的校园，魅力衬托着这清新的空气，让我们在这么美好的学习环境下学习。

　　可是有少数同学的行为，让我们看到了不愿意的情景：操场上、楼道上、走廊上总是留这一些纸屑和小食品袋；草坪上，绿化带这不时发现有点同学故意践踏留下的脚印；还有的人把教室的桌子摆得跟“一条蛇”似的……如果我们不爱护我们的校园，让它受到伤害而变得面目全非，我们也会因此受到伤害，损害我们的健康。

　　今天，把保护环境作为我们的义务，不让地上有一点的纸屑……保护环境从我做起！

爱护校园从我做起的作文4

　　我是高琦小学四年级的学生，高琦小学在安庆市算是最好的学校，我能够当上高琦小学的文明礼仪岗是我的荣幸，我的职责之一就是检查学校的卫生。在我检查的时候，发现我们学校的学生经常从楼上的窗户往外扔垃圾的现象，还有人随手扔废纸、随地吐痰、践踏草坪等......北楼的操场前有很多垃圾、废纸、树叶，北楼后面则有不少的牛奶盒，当风儿吹起时，拉即便在学校“兴风作浪”，这样严重的破坏了校园的环境。为了保护我校的环境，我提出以下建议：

　　1.如发现有人乱扔废纸，要及时阻止。

　　2.不要带盒装牛奶、零食等，不要造成白色垃圾。

　　3.在班会课时老师可以带领同学开一个保护校园环境的主题班会。

　　4.可以在课下和同学比一比：“今天你保护环境了吗？”

　　5.可以和各个班级比较，每周评选“文明班级”。

　　6.护绿小队要严格禁止同学们践踏草坪。同学们也要提醒自己不要攀折树枝、花朵。

　　7.要爱护公物，不要在桌椅上乱刻乱画。

　　保护环境，从我做起，让校园更加美好，让我们把校园装扮的更美丽。

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